پیدایش علوم شناختی 🔰 در سال ۱۹۵۶ همایشهای مهمی در حوزه #هوش_مصنوعی و نظریه خبر برگزار شد که نقطه شروعی برای تولد #علوم_شناختی به معنای امروزی به شمار می‌رفت. در همان سال، مقالات مهمی در حوزه‌های #روانشناسی ، #زبان_شناسی و #علوم_اعصاب منتشر شد که به تحولات مهمی در علم شناختی اشاره داشتند. چامسکی با نقد رویکرد‌های رفتاری و ساخت‌گرایانه در زبان شناسی، رویکردی جدید به نام "زبان شناسی نحوی" را معرفی کرد. تحقیقات در حوزه علوم اعصاب شناختی و رابطه مغز و شناخت، توجه محققان و پزشکان را به خود جلب کرد. با توسعه فناوری و روش‌های مختلف مشاهده و دستکاری سیستم عصبی، حوزه علوم اعصاب شناختی به یکی از محوری‌ترین حوزه‌های علوم شناختی تبدیل شد. مطالعات بروکا و تحلیل آسیب‌های مختلف در مغز، به پیشران جدیدی برای درک مراکز فرایندهای شناختی #مغز تبدیل شد. علوم اعصاب شناختی، یک میدان جدید و پیشرو در زمینه مطالعه کارکردهای شناختی مغز و سیستم عصبی است. برای اولین بار، محققان به صورت مستقیم به مطالعه کارکردهای شناختی مغز پرداختند و توانایی دستکاری سیستم عصبی را پیدا کردند. این اتفاقات منجر به ایجاد زمینه‌ای برای تطبیق زبان شناسی با علوم شناختی شد و نقش مهمی در تولد علوم شناختی ایفا کرد. در نهایت، تحولات در زمینه‌های مختلف علمی در سال ۱۹۵۶، به تدریج به شکل دهنده اصلی علوم شناختی به شمار می‌رفتند. اقتباس از: کتاب درباره‌ی علم شناختی دکتر حاتمی 📕 کانال تخصصی علوم شناختی 🔻 https://eitaa.com/cognitiveScience

تورماهیگیری و علم تجربی 🔹 روش تجربی مثل تور ماهیگیری است که هر شبکه آن یک اندازه مشخص دارد. حال فرض کنید یک ماهیگیر، تور خود را به دریا انداخته و پس از صید چند ماهی می‌گوید: این دریا دیگر ماهی ندارد. 🔺آیا شما به او نمی‌خندید؟! 🔹آیا به او نمی‌گویید: تور ماهیگیری تو اندازه‌ای خاص دارد که برخی از ماهی‌ها را صید کرد ولی شاید ماهی‌های ریز‌تر در همین نقطه باشند یا اینکه در نقاطی دیگر از دریا ماهی‌هایی باشند که تو آن‌ها را صید نکردی اینکه تو صید نکردی و ابزارش را نداشتی، دلیل بر نبودن ماهی نیست... 🔸قصه‌ی #پوزیتیویسم و #تجربه_گرایی افراطی نیز همین است. با ابزار‌های تجربی (که برای زندگی بشر لازم است) نمی‌توان گفت که چون خدا را نمی‌توان در آزمایشگاه پیدا کرد و چون خدا اساسا موجود مادی و فیزیکال نیست پس این جهان خدایی ندارد. 📌 ابزار تجربی مثل همان تور ماهیگیری، محدودیت‌هایی دارد که خدا را صید نمی‌کند ولی ماهیگیر هم نمی‌تواند بگوید خدا چون در تور من نیامد پس وجود ندارد. 🌱اندیشه رضوان 📎ایتا l سایت | تلگرام | اینستاگرام

💠تأثیر گوشی‌های هوشمند بر ذهن 🔸 تحقیقات جدید نشان می‌دهد. هنگامی که گوشی‌های هوشمند در دسترس قرار دارند حتی در صورتی که خاموش باشند، ظرفیت شناختی افراد به طور قابل توجهی کاهش می‌یابد. شناخت (Cognition) معانی گوناگونی را در زمینه‌های مختلف به خود اختصاص داده است. در علم روان‌شناسی منظور از شناخت، عملکردهای روان‌شناختی فرد می‌باشد. ظرفیت شناختی به #توصیف، #اکتساب، #ذخیره سازی، #تبدیل و #مورد_مصرف قرار دادن دانش می‌پردازد. عوامل مختلفی همچون #ادراک، #حافظه، #زبان، #استدلال و #تصمیم‌گیری از جمله فرایندهای ذهنی هستند که در مراحل گوناگون شناخت دخالت دارند. 🔹محققان دانشگاه " تگزاس آستین" آزمایشاتی را روی استفاده کنندگان از گوشی‌های هوشمند انجام دادند تا ببینند افراد وقتی گوشی‌هایشان در دسترشان است حتی در صورتی که از آن‌ها استفاده نمی‌کنند، چگونه امور مختلف را انجام می‌دهند و تمام می‌کنند. در یک آزمایش از افراد خواسته شد تا برای انجام امتحاناتی که نیاز به تمرکز کامل داشت پشت یک رایانه بنشینند. این امتحانات برای اندازه‌گیری ظرفیت شناختی شرکت کنندگان طراحی شده بود. قبل از شروع از همه شرکت کنندگان خواسته شد تا گوشی‌هایشان را در حالت بی‌صدا قرار دهند و محققان به صورت تصادفی از برخی خواستند تا گوشی‌هایشان را به پشت روی میز قرار دهند یا در جیب و کیفشان بگذارند و از برخی دیگر خواسته شد تا گوشی‌هایشان را در اتاق دیگری قرار دهند. 🔸جالب است بدانید نتایج امتحانات افرادی که گوشی‌هایشان در اتاقی دیگر قرار داشت به طور قابل توجهی بهتر از دسته دیگر بود. محققان دریافتند تنها حضور گوشی هوشمند کنار فرد ظرفیت شناختی و عملکرد مغز را به طور قابل ملاحظه‌ای کاهش می‌دهد، با این که فرد به اشتباه تصور می‌کند تمام حواس خود را معطوف به کار خود کرده است. محققان می‌گویند هنگامی که گوشی در دسترس شماست و از آن استفاده نمی‌کنید ذهن خودآگاه شما به گوشی فکر نمی‌کند اما همین اهتمام به فکر نکردن به استفاده از گوشی، موجب می‌شود تا مغز از برخی منابع محدود شناختی خود استفاده کند و این چنین است که در انجام کار دچار اختلال می‌شوید و نتیجه مطلوبی کسب نمی‌کنید. 🔹محققان طی این آزمایشات دریافتند، روشن یا خاموش بودن گوشی هوشمند اهمیتی ندارد. داشتن گوشی هوشمند در هر صورت توانایی تمرکز و انجام امور به نحو احسن را در فرد کاهش می‌دهد، چرا که به هر حال بخشی از مغز در حال تمرکز و فکر کردن روی استفاده نکردن از گوشی هوشمند و فکر نکردن به استفاده از آن است! لازم به ذکر است که این پیام‌های ورودی به گوشی نبودند که حواس شرکت کنندگان را پرت می‌کرد، بلکه همین حضور گوشی هوشمند کنار فرد موجب کاهش تمرکز وی می‌شد. 📌این پژوهش در "Journal of the Association for Consumer Research" منتشر شده است. ┄┅┅┅✿✾❀✾✿┅┅┅┄ 💠 مدرس سواد و تربیت رسانه‌ای شوید 📱 💠https://eitaa.com/joinchat/225181696C454655872b ┄┅┅┅✿✾❀✾✿┅┅┅┄

💠تأثیر گوشی‌های هوشمند بر ذهن 🔸 تحقیقات جدید نشان می‌دهد. هنگامی که گوشی‌های هوشمند در دسترس قرار دارند حتی در صورتی که خاموش باشند، ظرفیت شناختی افراد به طور قابل توجهی کاهش می‌یابد. شناخت (Cognition) معانی گوناگونی را در زمینه‌های مختلف به خود اختصاص داده است. در علم روان‌شناسی منظور از شناخت، عملکردهای روان‌شناختی فرد می‌باشد. ظرفیت شناختی به #توصیف، #اکتساب، #ذخیره سازی، #تبدیل و #مورد_مصرف قرار دادن دانش می‌پردازد. عوامل مختلفی همچون #ادراک، #حافظه، #زبان، #استدلال و #تصمیم‌گیری از جمله فرایندهای ذهنی هستند که در مراحل گوناگون شناخت دخالت دارند. 🔹محققان دانشگاه " تگزاس آستین" آزمایشاتی را روی استفاده کنندگان از گوشی‌های هوشمند انجام دادند تا ببینند افراد وقتی گوشی‌هایشان در دسترشان است حتی در صورتی که از آن‌ها استفاده نمی‌کنند، چگونه امور مختلف را انجام می‌دهند و تمام می‌کنند. در یک آزمایش از افراد خواسته شد تا برای انجام امتحاناتی که نیاز به تمرکز کامل داشت پشت یک رایانه بنشینند. این امتحانات برای اندازه‌گیری ظرفیت شناختی شرکت کنندگان طراحی شده بود. قبل از شروع از همه شرکت کنندگان خواسته شد تا گوشی‌هایشان را در حالت بی‌صدا قرار دهند و محققان به صورت تصادفی از برخی خواستند تا گوشی‌هایشان را به پشت روی میز قرار دهند یا در جیب و کیفشان بگذارند و از برخی دیگر خواسته شد تا گوشی‌هایشان را در اتاق دیگری قرار دهند. 🔸جالب است بدانید نتایج امتحانات افرادی که گوشی‌هایشان در اتاقی دیگر قرار داشت به طور قابل توجهی بهتر از دسته دیگر بود. محققان دریافتند تنها حضور گوشی هوشمند کنار فرد ظرفیت شناختی و عملکرد مغز را به طور قابل ملاحظه‌ای کاهش می‌دهد، با این که فرد به اشتباه تصور می‌کند تمام حواس خود را معطوف به کار خود کرده است. محققان می‌گویند هنگامی که گوشی در دسترس شماست و از آن استفاده نمی‌کنید ذهن خودآگاه شما به گوشی فکر نمی‌کند اما همین اهتمام به فکر نکردن به استفاده از گوشی، موجب می‌شود تا مغز از برخی منابع محدود شناختی خود استفاده کند و این چنین است که در انجام کار دچار اختلال می‌شوید و نتیجه مطلوبی کسب نمی‌کنید. 🔹محققان طی این آزمایشات دریافتند، روشن یا خاموش بودن گوشی هوشمند اهمیتی ندارد. داشتن گوشی هوشمند در هر صورت توانایی تمرکز و انجام امور به نحو احسن را در فرد کاهش می‌دهد، چرا که به هر حال بخشی از مغز در حال تمرکز و فکر کردن روی استفاده نکردن از گوشی هوشمند و فکر نکردن به استفاده از آن است! لازم به ذکر است که این پیام‌های ورودی به گوشی نبودند که حواس شرکت کنندگان را پرت می‌کرد، بلکه همین حضور گوشی هوشمند کنار فرد موجب کاهش تمرکز وی می‌شد. 📌این پژوهش در "Journal of the Association for Consumer Research" منتشر شده است. ┄┅┅┅✿✾❀✾✿┅┅┅┄ 💠 مدرس سواد و تربیت رسانه‌ای شوید 📱 💠https://eitaa.com/joinchat/225181696C454655872b ┄┅┅┅✿✾❀✾✿┅┅┅┄

نقش استعاره‌های مفهومی و مفهوم سازی در تبلیغات و محتوای تصویری

هر چقدر یک پیام تبلیغاتی قدرت مفهوم سازی و عینی سازی قوی تری داشته باشد، نفوذ بیشتری در ذهن مخاطب پیدا میکند

این تنها یکی از تکنیک‌های اقناعی در محتوای تصویری است تکنیک‌های دیگری هم هست مثل : تکرار اغراق و بزرگنمایی تحریک عواطف و احساسات ایجاد ترس از نداشتن محصول ترکیب اصوات و نشانه‌ها ابعاد زیبایی شناختی . . .

دقت کنید این تکنیک‌ها تنها در پیام‌های بازرگانی به کار برده نمیشن بلکه در عالم سیاست، اخبار و اعتقادات هم استفاده میشن

🔴رهبر انقلاب: سه وظیفه اصلی دانشگاه این است: ۱) عالم تربیت کند ۲) علم تولید کند ۳) به تربیت عالم و تربیت علم جهت بدهد/ دانشگاه‌های دنیا در رکن سوم لنگند در نتیجه محصول دانشگاه، ابزار قدرتهای صهیونیستی و استکباری میشود رهبر انقلاب، عصر امروز در دیدار دانشجویان: 🔹اگر بخواهیم دانشگاه را تعریف کنیم، رکن اصلی تعریف دانشگاه علم است، دانش. 🔹سه وظیفه‌ی اصلی دانشگاه دارد. اول عالم تربیت کند، دوم علم تولید کند، سوم به تربیت عالم و تولید علم جهت بدهد. 🔹دانشگاه‌های دنیا عالم تربیت می‌کنند، علم هم تولید می‌کنند، اما در این رکن سوم لنگند. نتیجه چه می‌شود؟ نتیجه این می‌شود که محصول تربیت علم و تولید علم و تربیت عالم می‌شود ابزار دست قدرت‌های صهیونیستی و قدرت‌های استکباری دنیا. همه‌ی ارکان دانشگاه باید به این سه نقطه توجه کنند. مدیر، استاد، دانشجو، متن درسی، فرایندهای آموزشی، همه باید در خدمت این سه جهت باشند. ۱۴۰۳/۱/۱۹ پایگاه علمی پژوهشی علوم شناختی 🔰 ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌https://eitaa.com/cognitiveScience

📝 رویکرد زبانشناسی شناختی به دستور زبان مطالعه دستور زبان در رویکرد شناختی از چندین نظریه مبتنی بر اصولی مشترک تشکیل شده است که از جمله مهم‌ترین این اصول می‌توان به "واحدهای نمادین" و "کاربردبنیاد" بودن دستور اشاره کرد. واحدهای نمادین حاصل ارتباط صورت و معنی هستند و بر این اساس هر واحد نمادین دارای دو قطب واجی و معنایی است. واحدهای نمادین را می‌توان شبیه به تعبیر سوسور از نشانه‌های زبانی دانست با این تفاوت که وی نشانه را در سطح واژه مطرح نموده اما در دستور شناختی واحدهای نمادین محدود به واژه نیستند و شامل مقولات کوچکتر یا بزرگتر از واژه نیز می‌شوند. در زبانشناسی شناختی مفاهیم صرفی و نحوی نیز بنیانی معنایی دارند و بر این اساس صرف و نحو حوزه‌های مستقل از یکدیگر در نظر گرفته نمی‌شوند بلکه به منزله طیفی از واحدهای نمادین تلقی می‌گردند که ساخت‌های آوایی و معنایی را به یکدیگر متصل می‌کنند. از دیگر اصول مشترک در رویکرد شناختی به دستور می‌توان به کاربردبنیان بودن آن اشاره نمود. بر مبنای این اصل تفاوت نظام‌مندی بین دانش زبانی و کاربرد زبان وجود ندارد و بدین طریق ادعای نظریه زبانشناسی زایشی که بین توانش (دانش زبانی) و کنش (کاربرد زبان) تمایز قائل می‌شود را نمی‌پذیرد. رویکردهای نظری به مطالعه شناختی دستور زبان را می‌توان به چهار شاخه عمده تقسیم کرد. این رویکردها عبارتند از الگوی نظام ساختاری مفهومی، دستور شناختی، دستورهای ساختی و الگوهای دستوری‌شدگی. از میان دیدگاه‌های مذکور نظریه "دستور شناختی" که از سوی رونالد لانگاکر ارائه شده است را می‌توان مفصل‌ترین و موجزترین نظریه دستوری در رویکرد شناختی دانست. 🏷 برداشتی از کتاب : - درآمدی بر زبانشناسی شناختی؛ محمد راسخ‌مهند - Cognitive Linguistics: An Introduction; Vyvyan Evans and Melanie Green #یادداشت_کوتاه پایگاه علمی پژوهشی علوم شناختی 🔰 https://eitaa.com/cognitiveScience

استدلال استقرايي و مرزهای قطعیت🔻 قانون‌های فیزیک مبتنی بر تعداد محدودی مشاهدات قرار دارند و همیشه امکان وجود مثال‌های مخالف وجود دارد. نحوه تایید یک قانون بسیار مهم است و باید با تست‌های منطقی و دقیق انجام شود. یافتن مثال‌های مثبت و عدم یافتن مثال‌های منفی، نشان‌دهنده تایید قوی یک قانون است و از اهمیت بالایی برخوردار است. تست کردن تنوع مثال‌ها و استفاده از قوانین منطقی از موارد مهمی است که باید در فرایند تجزیه و تحلیل قانون‌ها مد نظر قرار گیرد. استدلال استقرايي به معنی استنباط منطقی از مجموعه‌ای از پیش‌فرض‌ها است. این نوع استنباط هیچگاه به صورت مطلق و قطعیت مطلق نیست، بلکه تا حدی احتمالی است. این عدم قطعیت به دلیل بی‌نهایت بودن موارد ممکنی است که یک قانون می‌تواند شامل آن‌ها باشد. بنابراین، هر چند که از یک مجموعه مشاهدات و پیش‌فرض‌ها به یک استنباط منطقی می‌رسیم، اما همواره وجود احتمال برای وقوع استثناء نیز وجود دارد. به همین دلیل، هیچ تضمینی برای قطعیت مطلق یک استنباط در این نوع استدلال وجود ندارد. استدلال استقرايي یک ابزار مفید برای انجام استنباط‌های منطقی است، اما باید همواره این نکته را در نظر داشت که قطعیت مطلق در این نوع استدلال وجود ندارد و هرگز نمی‌توان به صورت کامل و قطعی در مورد وقوع یک اتفاق حکم نهایی داد. پایگاه علمی پژوهشی علوم شناختی 🔰 https://eitaa.com/cognitiveScience

نسبی یا مطلق ؟🤔 بحث و جدل‌های بسیاری در طول تاریخ راجع به نسبی بودن یا مطلق بودن قضایا در جهان هستی وجود داشته و خواهد داشت 🔻 به عنوان مثال اینکه آیا امور اخلاقی نسبی هستند یا خیر یا مثلاً ادراک ما از جهان نسبی است یا خیر 🔄 نمیخواهم وارد مباحث فلسفی این مقوله بشوم. از دیدگاه شناختی ما جهان را بر اساس ادراک حسی از محرک‌های موجود درک می‌کنیم و از این لحاظ شاید بتوان گفت ادراک ظاهری ما از وقایع، به صورت نسبی است. ⁉️ به عنوان مثال وقتی میگوییم چه توپ بزرگی، احتمالا به این دلیل است که توپی که در حال دیدن آن هستیم نسبت به عمده توپ‌هایی که تا الان دیده‌ایم بزرگ‌تر است ولی اگر همین توپ به ظاهر بزرگ در کنار توپی که پنج برابر خود است قرار بگیرد ما آن را توپی کوچک استنباط خواهیم کرد. ⚽️🏀🥎 بنابراین عبارتهایی مثل سریع و کند، بلند و کوتاه، کم و زیاد، سرد و گرم، بزرگ و کوچک و شاید حتی زشت و زیبا، عباراتی نسبی هستند که به تنهایی معنای خاصی ندارند و فقط در مقام مقایسه دارای ارزش‌های فیزیکی می‌شوند 🙄 آیا به راستی کامیون یک خودروی بزرگ است و حلزون یک جانور کُند ؟!! من که اینطور فکر نمی‌کنم شما چطور ؟ 😵‍💫 #علوم_شناختی ✍ سلمان بهادران پایگاه علمی پژوهشی علوم شناختی 🔰 https://eitaa.com/cognitiveScience

#اقناع_افکار #سواد_رسانه #حباب_اطلاعاتی #جنگ_شناختی 🔻🔻🔻 اگر در صحبت‌های طرف مقابل واژه‌هایی مثل همه، هیچکس، همیشه، هیچ وقت و واژه‌هایی از این دست زیاد شنیدید، باید به صحت کلام او شک کنید و بدانید که او دچار تفکر صفر و صدی شده و در حباب اطلاعاتی خود فرو رفته و از روی علم و منطق صحبت نمی‌کند 😱 در صحبت با چنین افرادی به جای بحث و استدلال آوری، بهتر است اول از همه با پرسیدن همان واژه‌ها از شخص گوینده همراه با حس تعجب، او را دچار شک و تردید نسبت به ادعای مطرح شده‌اش کنید🤔👌 مثلاً اگر گفت همه آمارها دروغ است، با تعجب بگوییم : واقعاً همه آمارها ؟!! 😳 سلمان بهادران ✍ پایگاه علمی پژوهشی علوم شناختی 🔰 https://eitaa.com/cognitiveScience 🆔 @cognitivescience

"نوام چامسکی" فیلسوف و دانشمند #علوم_شناختی در واکنش به اتفاقات سرزمین‌های اشغالی: 🔺"هرگز اسرائیل را رژیمی آپارتاید خطاب نکردم چون بدتر از آپارتاید(تبعیض نژادی) است؛ آفریقای جنوبی بر مردمان سیاه‌پوست متکی بود و 85 درصد مردم آفریقا نیروی کار بودند اما اسرائیل می‌خواهد فلسطینی‌ها را نابود کند!📜 ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌🇮🇷دکتر محمد سجاد شیرودی...👇 🎙@drshiroody 🎙@drshiroody 🎙@drshiroody

📌غرب وحشی از زبان اندیشمند سیاسی 📚 جان لاک‌، فیلسوف لیبرال معتقد بود که به همه انسان‌ها باید برابر نگاه کرد و به هر کس برای شکوفایی استعدادهای انسانی‌اش، احترام گذاشت اما در تناقضی عجیب، می‌گوید جوامعی که استعدادهایشان پرورش نداده‌اند، از حقوقشان منع می‌کند و در واقع قتل‌عام انسان‌ها را تئوریزه می‌کند! 🎙بخشی از مستند «وحشی‌ها را قتل عام کنید» که به ریشه‌های نژادپرستی و نسل کشی‌ها و طبیعی بودن استعمارگری و نژادپرستی در آمریکا و اروپا در طول تاریخ می‌پردازد. 🔊 @zaghnews