❇️بخش دوم : مقدمه "جوان را باهویّت بار بیاورید. اگر جامعه‌ای احساس هویّت نکرد، صداهای بلند تحکّم‌آمیز، راحت او را مغلوب خواهد کرد . " مقدمه را با این سخن از رهبر معظم انقلاب آغاز کردیم؛ چراکه هویت که اساسا باعث تغییر است همچون خون در رگ های همه ملت ماست اگر به فراموشی سپرده شود جامعه را به یک جنازه بی تحرک تبدیل خواهد کرد. در ابتدا باید اشاره کرد که هویّت عبارت است از مجموعه خصوصیّات و مشخّصات اساسی اجتماعی، دینی، روانی، فرهنگی، فلسفی، زیستی و تاریخی همسان که به رسایی و روایی بر ماهیّت گروه، به معنای همانندی اعضای آن با یکدیگر دخالت کند و آنها را در یک ظرف مکانی و زمانی معیّن به‌طور مشخّص، قابل قبول و آگاهانه از سایر گروه‌ها و افراد متمایز سازد . هویت ابعاد گوناگونی دارد. اما آنچه برای ما در انقلاب اسلامی مهم است و باید به آن پرداخته شود هویت ملی، هویت دینی و هویت انسانی است. در زمانه ای که زندگی می کنیم، جنگ روایت هاست در نتیجه اگر تبیین و تعلیم هویتی درستی برای آحاد ملت به ویژه جوانان صورت نگیرد با بحران هویت رو به رو خواهیم شد. بحران هویت اگر ایجاد شد مشخصا با نسلی رو به رو می شویم که اعتقادی به مفاهیم اصیل انقلاب اسلامی از جمله استقلال، آزادی، اسلام، ایثار، از خودگذشتی و غیره نخواهد داشت در نتیجه به راحتی در جنگ نفوذ و سلطه مستکبران و دشمنان شکست خواهد خورد. برای آنکه بتوانیم جوانان را با مفاهیم و مبانی اصیل اسلام و انقلاب اسلامی عمیقا آشنا کنیم تا هویت ملی، هویت دینی و هویت انسانی آن ها شکل گرفته و راه را از بیراهه در مواقع حساس تشخیص دهند باید به آموزش و پرورش توجه ویژه داشته باشیم. در همین رابطه رهبر معظم انقلاب اسلامی می فرمایند : "آموزش و پرورش یک فرصتی در اختیار دارد که هیچ دستگاه دیگری این فرصت را ندارد؛ این فرصت عبارت است از آن دوازده سال؛ این دوازده سالی که کودکان ما، نوجوانان ما در دوره‌ی دبستان و دبیرستان طی می کنند؛ در اختیار آموزش و پرورش است؛ در اختیار هیچ دستگاه دیگری یک‌چنین فرصت گران‌بهایی وجود ندارد؛ این فرصت، بهترین فرصت برای انتقال ارزش ها و انتقال درست و جامع آرمان های انقلابی و ملّی ما است؛ این فرصت، برای نهادینه کردن هویّت ملّی در کودکان ما و مردان و زنان آینده‌ی ما، یک فرصت بی‌نظیری است؛ این در اختیار آموزش و پرورش است. هم اندیشه در این دوازده سال شکل می گیرد، هم انگیزه شکل می گیرد؛ جهت حرکت زندگی - انگیزه‌ها، آرمان ها، جهت‌گیری‌ها - در وجود جوان ما و نوجوان ما، در همین دوازده سال به برکت حضور در کلاس های درس و شنیدن از معلّمین و بودن در محیط مدرسه شکل می گیرد. ببینید این چقدر اهمّیّت دارد؛ یعنی آینده‌ی کشور مربوط به همین دوازده سالِ جوانان ما است. " با در نظر داشتن اینکه نظام آموزشي يكي از مهم ترين مؤلفه هاي دوام و پايداري حكومت ها محسوب مي شود؛ به نحوي كه عدم كاركرد صحيح آن مي تواند مولد بحران هاي مختلفي نظير بحران هويت شود ، در این مقاله تلاش خواهیم کرد نقش دستگاه تعلیم و تربیت کشور را در آموزش و تبیین هویت ملی، هویت دینی و هویت انسانی جوانان دهه 70 و 80 که نسل های سوم و چهارم انقلاب اسلامی هستند را در دوره 12 ساله تحصیلی در 2 بخش آموزش رسمی و غیر رسمی بررسی نمائیم. ادامه دارد... #آموزش_پرورش #هویت 🌸🌸🌸 @fanoosemellatha

🌺 میلاد با سعادت حضرت زینب سلام الله علیها مبارک باد🌺 ⚘روز پرستار مبارک⚘ •┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈• @fanoosemellatha

❇️بخش سوم : آموزش هویت نه تنها انقلاب اسلامی بلکه تمام حکومت های مستقر در دیگر کشورها از آموزش و پرورش به عنوان یک نهاد حاکمیتی در جهت آموزش اصول و اندیشه ای خود استفاده می کنند. در نتیجه یک وظیفه مهم و راهبردی برای نظام تعلیم و تربیت کشور آموزش مفاهیم و مبانی اسلام و انقلاب اسلامی به منظور شکل¬گیر هویت برای جوانان است. این نقش مهم در فصل اول سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نیز در بندهای متعدد گزاره‌های ارزشی نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی به این ترتیب ذکر شده است : بند 5: "زمینه‌سازی کسب شایستگی‌های پایه ـ با تاکید بر خصوصیات مشترک اسلامی ـ ایرانی و انقلابی، در راستای تکوین و تعالی پیوسته هویت دانش‌آموزان در ابعاد فردی، خانوادگی و اجتماعی." بند 11: "تکوین و تعالی جنبه‌های انسانی هویت دانش‌آموزان برای تقویت روابط حق محور، عدالت‌گستر و مهرورزانه با همه انسان‌ها در سراسر جهان." موارد بالا نمونه هایی از اشارات این سند مهم، راهبردی و مورد تاکید مقام معظم رهبری برای نظام تعلیم و تربیت کشور است که باید دقیق به آن پرداخته شود. آنچه که از نظام آموزش و پرورش در راستای تربیت چندساحتی مورد تاکید سند تحول بنیادین مورد انتظار است همین توجه به هویت سازی برای جوانان است. هویت سازی اما کار آسانی نیست و نیازمند یک برنامه بلندمدت، دقیق و راهبردی دارد که در تمام شئونات تعلیم و تربیت تحقق یابد. این هویت سازی هم باید در آموزش رسمی شامل کتب درسی و هم در آموزش غیر رسمی شامل ساحت تربیتی، پرورشی و فعالیت های فرهنگی انجام گیرد. باید در نظر داشت که تحقق هر 6 ساحت سند تحول بنیادین شامل ساحت تربیتی اعتقادی، عبادی و اخلاقی، ساحت تربیت اقتصادی و حرفه¬ای، ساحت تربیت علمی و فناوری، ساحت تربیت اجتماعی و سیاسی، ساحت تربیت زیستی و بدنی و ساحت تربیت زیبایی‌شناختی و هنری به معنای شکل گرفتن هویت¬ملی، هویت¬دینی و انسانی در جوانان و آینده-سازان فردای ایران اسلامی خواهد بود. در همین راستا برای تحقق هویت¬ملی از طریق برنامه¬درسی به ویژه کتب¬درسی، انجام اقداماتی از سوی نظام¬های تعلیم و تربیت ضروی است، از جمله : 1) تربیت دینی جهت حصول باورهای مذهبی، 2)آموزش شیوه¬های برگزاری مراسم و جسن¬ها و مناسک¬ملی، 3) آموزش و معرفی نمادهای ملی، 4) تربیت برای آشنا ساختن دانش¬آموزان با هنجارهای ملی و تحقق پایبندی به آنها، 5)تربیت برای درک ارزش¬های ملی، 6) تربیت برای درک و قدردانی از میرات فرهنگی، 7) معرفی اسطوره¬های ملی و مذهبی، و 8) آموزش جغرافیای ایران . ادامه دارد... #آموزش_پرورش #هویت 🌸🌸🌸 @fanoosemellatha

♨️بچه‌ها پورن می‌بینند 📍بچه‌ها امروزه به شکل بی‌سابقه‌ای در معرض انواع محتواهای جنسی نامناسب قرار دارند. تحقیقات متعددی نشان داده‌اند که اکثر کودکان، اولین بار، پیش از ده‌سالگی با محتواهای هرزه‌نگارانه روبه‌رو می‌شوند. این مسئله نگرانی‌های گسترده‌ای ایجاد کرده است. ✍شی‌فیا زلوم، محقق و مدرس برجستۀ مسائل جنسی، می‌گوید؛ ▫️اولین کاری که از دستمان برمی‌آید، صحبت‌کردن با فرزندانمان و دادنِ اطلاعات حیاتی دربارۀ این موضوع به آن‌هاست. ▫️این فکر را که «برای بچۀ من پیش نخواهد آمد» کنار بگذاریدبه‌ندرت پیش می‌آید که نوجوانی تا حالا هیچ محتوایِ بی‌پردۀ جنسی‌ای ندیده باشد. 🔻وی همچنین راهکارهایی برای مسائل ذیل ارائه داده است؛ چطور سر صحبت را باز کنیم ودرصورت خجالت‌زده شدنشان چه کنیم؟چه چیزهایی را لازم است بدانند؟ و... 🔗ادامۀ مطلب را درhttps://tarjomaan.com/neveshtar/9990/ بخوانید. #تربیت_جنسی #نقد •┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈• @fanoosemellatha @Nezammabahes

#معرفی_کتاب ♨️بیست و هشت اشتباه نویسندگان 🔸 جودی دلتون🔸 ✍رضا نوری‌فر ✳شوخی تعجب بر‌ انگیزی است اگر بگویم که " جودی دلتون" حداقل این بار در انتخاب نام کتابش قدری بیراهه رفته است. گاهی معرفی و یا مدح مستقیم یک اثر یا یک شخصیت، آن چنان که باید عمق و زیبایی آن را نمایان نمی سازد؛ در چنین مواقعی یکی از بهترین راه‌ها استفاده از نکوهش و ذم است که بسیار رساتر از مدح می تواند معرف هر چیزی حالا کتاب یا نویسنده‌اش باشد. ✳مخاطب کتاب" بیست و هشت اشتباه نویسندگان" فقط نویسندگان و شاعران نیستند، بهتر است همه‌ی ما این کتاب را حداقل یک‌بار ورق بزنیم. قسمتی از بیست و هشت اشتباهی را که نویسنده آورده است، برای تمام آن‌هایی که اشتیاق رسش و رویش در هر رشته‌‌ای را دارند، اگر سری به این کتاب بزنند بخشی ار قواعد مهم رشد یافتگی را با مثال‌هایی ملموس از زندگی نویسنده خواهند یافت. ✳هر کسی نویسنده‌ی سطر به سطر زندگی خودش است و چگونگی ابتدا، میانه و پایان آن را خودش خواهد نوشت. در جای جای بیست و هشت اشتباه نویسندگان، اصول اولیه حرکت توضیح داده شده است. هر چند برای نویسندگان بسیار مفیدتر خواهد بود اما ای کاش کسی بخش‌های مفید برای تمام ما را از آن بیرون می کشید و جزوه می کرد. پ.ن: اگر دوست داشتید با نمونه‌ای از قوانین رشدِ ذکر شده در این کتاب آشنا شوید، پست بعدی را بخوانید.👇👇👇 •┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈• @fanoosemellatha

♨️نوشتن اثر را با حرف زدن راجع به آن پشت گوش نیاندازید(برداشتی از کتاب بیست و هشت اشتباه نویسندگان) ✍رضا نوری فر ✅ما خیلی مواقع به جای انجام یک کار حرفش را می زنیم؛ به همین خاطر اشتیاق اجرا از ما گرفته خواهد شد. نویسنده ای را در نظر بگیرید که به جای نوشتن سوژه‌اش، ساعت‌ها درباره‌ی آن با دوستانش صحبت می کند. در واقع با این کار به گفته‌ی جودی دلتون " ساعت‌ها وقت نویسنده تلف می شود، حال آن که می توانست با استفاده از همین چند ساعت قسمت هایی از داستانش را بنویسید. اما حالا ممکن است هرگز این داستان را ننویسید. چون با بیان سوژه قوی برای دیگری از فشار احساسی آن راحت شده، ضمن این که واکنش فرد مقابل را دیده و ستایش او را شنیده و دیگر واقعا احتیاجی ندارد داستانش را بنویسد." به همین خاطر به ما گفته اند: " اظهار شیء قبلَ اَن یَستَحکَمَ مَفسِدَه له" پرداختن به نمای بیرونی ساختمان و رنگ و لعاب دادن به آن قبل از اینکه پی و فندانسیون آن کامل شود، فقط ما را از رسیدن به کار اصلی( ساختمان سازی) باز می دارد. حسادت، کار شکنی، چشم زخم و دشمنی از سوی دیگران هم محصول توجه نکردن به این قاعده است: " نوشتن اثر را با حرف زدن راجع به آن پشت گوش نیاندازید." •┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈• @fanoosemellatha

#بنر‌تبلیغاتی‌فانوس لطفا‌ فانوس را به معلمان و دیگر فعالان عرصه تعلیم و تربیت معرفی کنید... •┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈• @fanoosemellatha

♨️نکاتی برای معلمان در آموزش مجازی 🌱 ۴۰ پوستر مفهومی برای تدریس مجازی 🔰 هنری و جذاب ✍ در دنیا شاید یک معلم محسوب شوید. اما برای دنیای دانش آموزانتان شما یک قهرمان و الگو هستید. #فنون_تدریس #مدرسه_مجازی •┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈• @fanoosemellatha @baclassha

#تامل ♨️چیستی زندگی؟ ┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈ فانوس، رهیافتی‌در زیستِ‌معلمانه 💡 eitaa.com/fanoosemellatha 💡 t.me/fanoosemellatha

❇️بخش چهارم: بررسی آموزش رسمی در تحقق هویت / قسمت اول مهم ترین رکن آموزش رسمی نظام تعلیم و تربیت، کتب درسی هستند. کتب درسی با تعداد و کیفیت های گوناگون در پایه های تحصیلی برای دانش آموزان در نظر گرفته می شود. فرآیند بررسی محتوای علمی، دینی، تاریخی و .. برای تبدیل به درسنامه هایی کاربردی برای دانش آموزان پیچیده و تخصصی است که نیازمند پژوهش و بررسی های جامع دارد تا نتیجه مطلوب را حاصل نماید. تابا به عنوان یکی از صاحب نظران برجسته عرصه تعلیم و تربیت در ارتباط با آموزش رسمی و برنامه درسی معتقد است: «یک برنامه درسی، بیش از هرچیزی به نحوه آماده سازی نسل جوان یک جامعه به صورت افرادی سازنده و مفید برای آن جامعه تلقی می شود.» در این بخش برای جمع آوری داده ها از طریق مطالعات کتابخانه ای اقدام شد. کتب درسی پایه های اول تا ششم ابتدایی شامل دروس عمومی تر است. پایه اول 5 کتاب و شامل قرآن، فارسی، نگارش، ریاضی و علوم تجربی است. در پایه دوم علاوه بر 5 کتاب بالا، کتاب هدیه های آسمانی برای آموزش مباحث دینی اضافه می گردد. از پایه سوم ابتدایی علاوه بر کتب بالا، کتاب مطالعات اجتماعی به منظور تحقق ساحت تربیت اجتماعی به مباحث درسی اضافه می گردد. پایه چهارم و پنجم به مانند پایه سوم ابتدایی است. در پایه ششم دو کتاب تفکر و پژوهش و کار و فناوری به منظور تحقق ساحت تربیت علمی و فناوری و ساحت تربیت زیستی اضافه می گردد. در بررسی 6 پایه دوره آموزشی ابتدایی زمانی که به سرفصل کتب درسی نگاه می کنیم متوجه می شویم سازمان پژوهش و برنامه¬ریزی آموزشی و دفتر تالیف کتب درسی تلاش کرده است در راستای تحقق ساحت های مختلف سند تحول بنیادین مباحث را مرتب و برای آموزش دانش آموزان آماده نماید. کتاب هدیه های آسمانی که از سال دوم ابتدایی اضافه و تا پایان این دوره تحصیلی ادامه دارد به جنبه آموزه های دینی و تحقق ساحت تربیتی اعتقادی، عبادی و اخلاقی پرداخت که موجب شکل گیری هویت دینی و تا حدی هویت انسانی می انجامد. کتاب مطالعات اجتماعی که از سال سوم اضافه و تا پایان این دوره تحصیلی ادامه دارد نیز به تحقق ساحت تربیت اجتماعی کمک کرده و با ذکر مباحثی در حوزه تاریخ، جغرافیا، آداب و رسوم در سرفصل هایی همچون زندگی با دیگران، سرزمین ما، ما ایرانی هستیم، سفری به شهرهای باستانی، ایران و همسایگان و ایستادگی در برابر بیگانگان موجب شکل گیری هویت ملی می شود. در پایه ششم دو کتاب اضافه شده که موجب تحقق ساحت تربیت علمی و فناوری و ساحت تربیت زیستی شده و در مجموع بیشتر به شکل گیری هویت انسانی دانش آموزان کمک می کند. مرحله دوم آموزش¬ها در دوره متوسطه است که دروس تخصصی¬تر می¬شوند. ابتدا متوسطه اول را بررسی می¬کنیم. کتاب¬های درسی پایه هفتم و هشتم شامل آموزش قرآن، پیام¬های آسمانی، فارسی، نگارش، ریاضی، علوم تجربی، مطالعات¬اجتماعی، فرهنگ و هنر، عربی، انگلیسی، تفکر و سبک زندگی و کار و فناوری است. پایه نهم نیز علاوه بر کتب بالا، کتاب آمادگی دفاعی با هدف تحقق ساحت تربیتی اعتقادی، عبادی و اخلاقی و ساحت تربیت اجتماعی و سیاسی اضافه می گردد. باید در نظر داشت مولفین و برنامه¬ریزان دفتر تالیف کتب درسی وزارت آموزش و پرورش در این پایه تحصیلی سطح آموزش مباحث دینی را بالاتر برده و کتاب هدیه های آسمانی در این پایه با عنوان پیام های آسمانی به جهت شکل گیری هویت دینی در دانش آموزان در مباحث آموزشی در نظر گرفته شده است. کتاب مطالعات اجتماعی نیز تخصصی تر شده و با سه سرفصل کلی حوزه مطالعات مدنی، تاریخ و جغرافیا در تلاش برای تبیین هویت¬ملی و هویت انسانی برای دانش آموزان است. 2 کتاب تفکر و سبک زندگی و کار و فناوری نیز به مانند پایه ششم موجب تحقق ساحت تربیت علمی و فناوری و ساحت تربیت زیستی خواهد شد. کتب متوسطه دوم که عالی ترین دوره آموزش های ابتدایی پیش از ورود به آموزش عالی است به این شرح است: دروس عمومی مشترک بین تمامی رشته ها در پایه دهم شامل فارسی، نگارش، دین و زندگی، عربی، آمادگی دفاعی، جغرافیای ایران، هنر، کارگاه کارآفرینی و تولید و تفکر و سواد رسانه است. کتاب تاریخ در پایه دهم رشته علوم انسانی و کتاب تاریخ معاصر ایران در پایه یازدهم رشته های ریاضی و فیزیک و علوم تجربی نیز در نظر گرفته شده است. همچنین کتاب انسان و محیط زیست در سه رشته نیز در پایه یازدهم برای دانش آموزان طراحی شده است. در پایه دوازدهم کتاب مدیریت خانواده و سبک زندگی برای دختران و پسران نیز در نظر گرفته شده است. ادامه دارد... #آموزش_پرورش #هویت 🌸🌸🌸 @fanoosemellatha

❇️بخش چهارم : بررسی آموزش رسمی در تحقق هویت / قسمت دوم مواردی که در قسمت اول گفته شد اهدافی است که با بررسی کتب درسی دوره های تحصیلی ابتدایی، متوسطه اول و دوم برای تحقق آموزش 6 ساحتی و شکل گیری هویت در دانش آموزان در نظر گرفته شده است. اما باتوجه به استفاده از روش مشاهده در مدارس و تجربه عینی پژوهشگر، در این مسیر باید به چند نکته توجه کرد. تالیف دروس باید به نحوی باشد که دانش آموز حتی بدون کمک معلم بتواند مطالعه کرده و تا درصد بالایی مطالب در نظر گرفته شده را درک و به اهداف مدنظر برسد. دوم اینکه نقش معلم راهبردی است، ایجاد تصوری درست از دروس مختلف به ویژه دروس تخصصی همچون دینی، تفکر و غیره از وظایف اصلی معلم است که در صورت غفلت معلم از سمت دانش آموز با گارد یا بی اهمیتی نسبت به بعضی دروس، واکنش هایی داده می شود. سوم فضای مدرسه و کلاس است، تحقق اهداف ذکر شده بدون در نظر گرفتن شرایط محیطی و روانی مدرسه و کلاس که از سوی مدیر و معاونان باید درنظر گرفته شود ممکن نخواهد بود. در ضمن باید به کنکور و فضایی که در دوره متوسطه دوم ایجاد می کند نیز اشاره کرد که متاسفانه تمام فکر و ذهن دانش¬آموز، معلم، کادر مدرسه و والدین موفقیت دانش آموز در کنکور سراسری است و تمامی آموزش های مبنایی و هویتی در این دوره بعضا به وقت تلف کردن تلقی می شود. در نتیجه با آنکه تقریبا به تحقق 6 ساحت در پایه های مختلف توجه شده است که البته تعادل درستی در پایه های ابتدایی و متوسطه مثلا در رشته هنر و تحقق ساحت تربیت زیبایی‌شناختی و هنری ندارد اما در نبود سه نکته بالا عملا شکل گیری درستی از هویت در سه حوزه هویت¬ملی، هویت¬دینی و هویت¬انسانی در دانش آموزان صورت نخواهد گرفت که البته امروز در آموزش و پرورش و به تبع آن جامعه با این بحران هویت روبه رو هستیم. صرف استفاده از مفاهیم و ذکر رویدادها در کتب درسی حتی اگر با اهداف از پیش تعیین شده نیز باشد اما نتواند با دانش آموزان ارتباط مطلوبی بگیرد، اثری نخواهد داشت. در نتیجه لازم است ضمن آماده سازی متون درسی بر اساس ذائقه دانش آموزان، معلم نیز با استفاده از روش های نوین تدریس نسبت به برقراری این ارتباط مطلوب اقدام نماید. برای تبیین بهتر مسئله می توان به چند مثال اشاره کرد: تدریس درس آمادگی دفاعی در فضای نظامی، ذکر رویدادهای ملی در فضاهای مرتبط، برای تدریس مباحث مرتبط با دفاع مقدس می توان به یادمان شهدا مراجعه یا از جانبازان برای لمس بهتر موقعیت طبیعی برای دانش آموزان دعوت کرد. در معرض مستقیم آداب و رسوم ملی و محلی قرار گرفتن یکی دیگر از راهکارهای مهم تثبیت هویت ملی برای دانش آموزان است چراکه ويژگي هاي هر ملتي كه متفاوت از ملت ديگر است، هويت ملي آن را شكل مي دهد که این ویژگی ها همان آداب و رسوم، زبان، قومیت، لباس و غیره است. در سال های ابتدایی تحصیل به ویژه پایه های اول تا سوم، معلم می تواند با حضور با لباس های محلی برای تدریس دروس مرتبط در کتاب تعلیمات اجتماعی کمکی بزرگ به شکل گیری هویت ملی دانش آموزان آن هم در آن سن پایین نماید. ادامه👇 #آموزش_پرورش #هویت 🌸🌸🌸 @fanoosemellatha

...در بخش هویت دینی نیز می توان به برپایی نمازجماعت با حضور معلمان و کادر مدرسه در نمازخانه محله یا مسجد نزدیک به مدرسه نیز اقدام کرد و در همین حین با آشنایی بیشتر دانش آموز با عبادت، اصول دین و آشنایی بیشتر با خدا نیز در همین فضای معنوی آموزش داده شود که موجب شکل گیری و تقویت هویت دینی خواهد شد. باید اشاره کرد اگر در دوره تحصیلی ابتدایی نسبت به شکل گیری اولیه هویت¬ملی، هویت¬دینی و هویت¬انسانی در شخصیت دانش آموز کوتاهی در تالیف کتب درسی و یا غفلتی از سوی معلم، کادر مدرسه، مسئولین و خانواده ها انجام گیرد، تبیین این اصول در دوره های بعدی کاری سخت و احتمالا نشدنی خواهد بود چراکه شخصیت اولیه دانش آموز بدون این احساسات و نگرش ها شکل گرفته که البته در نبود این مبانی خلاء آن با مواردی دیگر که احتمالا از مسیرهای متعدد نفوذ دشمن اتفاق خواهد افتاد، جایگزین می گردد. در شرایط کنونی که با شیوع کرونا، آموزش حضوری به عنوان بهترین نوع آموزش تعطیل شده است و تدریس کتب درسی با مشکلات بسیاری رو به رو است، زمان اصلی استفاده از آموزش های غیر رسمی و توجه به فعالیت های فرهنگی است. تحقق اهداف سند تحول بنیادین باید در این روزها و ماه¬های پیش رو به صورت دانش آموز محور بازتعریف شده و تلاش شود با در نظر گرفتن جشنواره ها، مسابقات، برنامه های آنلاین و استفاده از ظرفیت فضای مجازی و شبکه شاد، دانش آموز خود به دنبال کشف مباحث رفته و با خلق یک اثر، تثبیتی قوی تر از هر آموزش و هر روش معلم بر سر کلاس انجام گیرد. شکل گیری هویت ملی، دینی و انسانی در این شرایط البته اگر با برنامه ریزی مشخص، تخصصی و توجه به تمام جنبه ها باشد، قطعی تر و ماندگارتر خواهد بود. #آموزش_پرورش #هویت 🌸🌸🌸 @fanoosemellatha