#معرفی_کتاب «آسیب‌شناسی نظام آموزشی در ایران» ✍ نوشته ی ولی بهرامی 🔸نشر گل‌آذین

❇️بخش اول 🔹نظام آموزشی در ایران وظایف و کارویژه‌های خود را به درستی انجام نمی‌دهد. این گزاره و گزاره‌هایی از این دست، از جمله آشناترین سخنان درباره ساختار نظام آموزشی در ایران است. کتاب‌هایی که در این زمینه نوشته نیز کم نیستند و همین موضوع، نوشتن کتابی فارغ از کلیشه‌ها در زمینه آسیب‌شناسی نظام آموزشی در ایران را مشکل می‌سازد. 🔹کتاب «آسیب‌شناسی نظام آموزشی در ایران» نوشته ولی بهرامی، تلاشی برای بازخوانی رویکردهای آموزشی در ایران و ارائه الگوهایی دیگرگون در این زمینه، با تکیه بر ارائه الگوهایی برای اصلاح وضعیت آموزشی است. 🔹هریک از فصول این کتاب به یکی از شاخص‌ترین معضلات نظام آموزشی در ایران می‌پردازد. بحران تقسیم کار در نظام آموزشی، طرد اجتماعی دانش‌آموزان، کمبود نشاط اجتماعی در میان معلمان و… از جمله مباحثی هستند که در کتاب مورد توجه قرار گرفته‌اند. 🔹ساخت جهان‌بینی و رویکرد ذهنی نویسنده در این کتاب را می‌توان از جملات آغازین پیشگفتار کتابش دریافت: امروزه نظام آموزشی به عنوان مؤلفه اساسی و بخش تفکیک‌ناپذیری از زندگی اجتماعی جوامع بشری در نظر گرفته می‌شود. زندگی اجتماعی انسان‌ها با آموزش و یادگیری گره خورده است؛ چنان‌چه توسعه همه‌جانبه هر کشوری بدون سرمایه‌گذاری در نظام آموزشی امکان‌پذیر نمی‌باشد. نظام‌های آموزشی در دنیا با موانع و مشکلاتی روبرو هستند که می‌تواند فرصت‌های آموزشی را تبدیل به تهدید و آسیب کند. نظام آموزشی در جامعه ایران نیز برای تحقق اهداف خود با موانع و آسیب‌های جدی مواجه است که آگاهی و شناخت نسبت به آن می‌تواند راهکارهای پیش‌روی سیاست‌گذاران و برنامه‌ریزان و مدیران نظام آموزشی قرار دهد تا به گونه بهتری و با شناخت بیشتری نسبت به مسائل و مشکلات و چالش‌های روبرو، برنامه‌ریزی و تصمیمات مثمری اتخاذ کنند. ▪️با چنین رویکردی، نویسنده در فصل اول کتاب مفهوم تقسیم کار در نظام آموزشی را مورد بحث قرار می‌دهد. ▪️در فصل دوم از دیدگاه کارشناسان، مدیران و معلمان مهم‌ترین مسائل نظام آموزشی مورد بحث قرار گرفته است. ▪️در فصل سوم طرد اجتماعی میان دانش‌آموزان مورد بحث و تبیین قرار گرفته است. 👇👇👇

❇️بخش دوم ▪️فصل چهارم به بررسی عوامل مؤثر بر نشاط اجتماعی معلمان با روش سلسله‌مراتبی پرداخته است. ▪️فصل پنجم آسیب‌های شبکه‌های اجتماعی مجازی بر دانش‌‌آموزان را بررسی می‌کند. ▪️فصل ششم به بررسی میزان آگاهی دانش‌آموزان از حقوق شهروندی و عوامل مرتبط با آن می‌پردازد. ▪️فصل هفتم و هشتم به عنوان راهکارهایی برای افزایش میزان آگاهی دانش‌آموزان از حقوق شهروندی از طریق آموزش شهروندی است. ▪️در فصل آخر به آگاهی از حقوق شهروندی به مثابه امری رسانه‌ای پرداخته شده است. این فصل که در تکمیل فصل هفتم نوشته شده، رسانه‌های ارتباط‌جمعی را وسیله‌ای برای افزایش آگاهی از حقوق شهروندی می‌داند که به افزایش مشارکت اجتماعی شهروندان نیز منجر می‌شود. 🔹تفاوت عمده کتاب «آسیب‌شناسی نظام آموزشی در ایران» با اکثر کتاب‌هایی که در این حوزه منتشر می‌شوند این است که برآورد دقیقی از مقوله ساخت نظام آموزشی در ایران دارد. تحقیق صورت گرفته در کتاب مبتنی بر مشاهدات تجربی و نیز تحقیقات میدانی است و البته تلاش قابل توجهی برای ارائه راهکار در زمینه گذار از وضع موجود دار کتاب مشاهده می‌شود. 🌐منبع: پایگاه خبری رب ┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈ فانوس، رهیافتی‌در زیستِ‌معلمانه 💡 eitaa.com/fanoosemellatha 💡 t.me/fanoosemellatha

#فهرست_معرفی_کتاب #مقاله_شناسی 🔰کتاب خانم مربی خاطرات شفاهی خانم سعیده صدیق زاده-مربی پرورشی https://eitaa.com/fanoosemellatha/49 🔰کتاب آیین دوست یابی نوشته ی دیل کارنگی https://eitaa.com/fanoosemellatha/268 🔰مقاله معلم الهام بخش https://eitaa.com/fanoosemellatha/317 🔰مقاله مروری بر آرای تربیتی غلامحسین شکوهی https://eitaa.com/fanoosemellatha/412 🔰کتاب داستان پداگوژیکی نوشته ی آنتون سمیونوویچ ماکارنکو https://eitaa.com/fanoosemellatha/357 🔰کتاب از مکتبخانه تا مدرسه نوشته ی فروزنده ی محفوظ https://eitaa.com/fanoosemellatha/440 🔰مجموعه آثار آیت الله حائری شیرازی https://eitaa.com/fanoosemellatha/464 🔰کتاب عطای پهلوان ✍محمدعلی علومی https://eitaa.com/fanoosemellatha/500 🔰نظام آموزشی و ساختن ایران مدرن ✍دیوید مناشری https://eitaa.com/fanoosemellatha/641 🔰مربای گل محمدی خاطرات مربیان پرورشی دهه شصت آدربایجان شرقی https://eitaa.com/fanoosemellatha/717 🔰نیمه پنهان آ.پ رسمی ✍عبدالعظیم کریمی https://eitaa.com/fanoosemellatha/793 🔰آسیب شناسی نظام آموزشی در ایران ✍ ولی بهرامی https://eitaa.com/fanoosemellatha/979

💢 درخواست یک معلم ┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈ فانوس، رهیافتی‌در زیستِ‌معلمانه 💡 eitaa.com/fanoosemellatha 💡 t.me/fanoosemellatha

🌱 نکته: هیچ آسمانی نیست که روزی ابری☁️ نشود! ┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈ فانوس، رهیافتی‌در زیستِ‌معلمانه 💡 eitaa.com/fanoosemellatha 💡 t.me/fanoosemellatha

به بوی آن که شبی در حرم بیاسایند هزار بادیه سهلست اگر بپیمایند... #حرم #اربعین #پیاده_روی ┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈ فانوس، رهیافتی‌در زیستِ‌معلمانه 💡 eitaa.com/fanoosemellatha 💡 t.me/fanoosemellatha

#اربعین #کلیپ_کوتاه #موکب_مجازی_اربعین 🔹با نوای: محمد شیروان (دانشجومعلم دانشگاه فرهنگیان بوشهر) 🏴یا اباعبدالله... ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ 🔸لينک عضویت در کانال واتس‌آپ موکب مجازی اربعین: https://chat.whatsapp.com/KczgIRQLjQW5UZBR5li1qX ┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈ فانوس، رهیافتی‌در زیستِ‌معلمانه 💡 eitaa.com/fanoosemellatha 💡 t.me/fanoosemellatha

♨️خواهی نشوی رسوا همرنگ حقیقت باش!/ خاطره ای خواندنی‌ از شهید رجایی. 🔰روش آقای رجایی این بود که در بالای برگه امتحانی که به ما می داد همیشه جمله آموزنده ای می نوشت. از جمله یک بار بالای ورقه امتحانی ما نوشته بود خواهی نشوی رسوا همرنگ حقیقت شو. ایشان با این شعار خط بطلانی بر شعار معروف آن زمان که خواهی نشوی رسوا همرنگ جماعت شو کشید و ذهن ما را متوجه این شعار انحرافی نمود. راوی: محسن صدری 📚 آینه سادگی‌ها صفحه ۱۷۱ #روشهای_تربیتی #خاطره ┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈ فانوس، رهیافتی‌در زیستِ‌معلمانه 💡 eitaa.com/fanoosemellatha 💡 t.me/fanoosemellatha

♨️نقش هنر در جاودانگی آموزش و تربیت/ معلم هنرمند‌. 🔸استاد علی حق شناس🔸 ✅هنر یعنی ارائه واقعیات هستی در قالب ظرافت. ✅هیچ پیامی جاودانه نمی ماند مگر این که آن پیام در قالب هنر ارائه شود. ✅خیلی ها عالم هستند ولی معلم نیستند‌. معلمی یک هنر است. #معلم #هنر_معلمی ┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈ فانوس، رهیافتی‌در زیستِ‌معلمانه 💡 eitaa.com/fanoosemellatha 💡 t.me/fanoosemellatha

📃نکته ☑️ زیبایی، عشق را به وجود نمی آورد، بلکه این عشق❤️ است که زیبایی را به وجود می آورد!

🖋 معلم به مثابه اپراتور؟ 🔸امروز با یک دانش آموز مشغول صحبت بودم و او داشت از کلاس‌های مجازی امروزش می‌گفت؛ که گفت: امروز اینترنت خیلی قطع و وصل شد. اپراتور نمی توانست داخل کلاس شود و بچه ها توی کلاس با هم بازی و سر و صدا می کردند. 📌و منظورش از اپراتور همان معلم بود. این واژه‌گزینی انتخاب او نبود. صرفا کاربست یک واژة رایج در فضای فناورانه بود که بین بچه‌ها استفاده می‌شود. اینکه جانشینی واژة اپراتور به جای معلم نوعی ارتقای درجه برای این کلمه محسوب می‌شود یا تنزل و کسر شان برای معلم را نمی دانم. 📌فقط خواستم بگویم تغییر محیط یاددهی و یادگیری، صرفا یک تغییر ظاهری و محدود به محیط فیزیکی نیست؛ و چه بسا تغییرات دیگری را در پی خواهد داشت. آماده باشیم و به آن بیندیشیم. برای روشن تر شدن موضوع، با کمی اغراق، مثال می‌زنم: روز جهانی اپراتور انجمن اولیا و اپراتوران اپراتور ورزش انجمن صنفی اپراتوران و... ❓آیا باید منتظر چنین واژه‌گزینی‌های جدیدی هم باشیم؟ ❓آیا تغییر در حوزة واژگانی به معنای آغاز تغییر‌ در ارزش‌ها و سنت‌های آموزشی است؟ ❓تاثیر آن بر اشتیاق و گرایش جامعه به سمت حرفه معلمی چیست؟ ❓و اگر این تغییر در سنت ها و آداب آموزشی مهم است؛ آیا باید برای آن چاره ای اندیشید؟ ✍️ علی جعفرآبادی #مدیریت_آموزشی #سیاستگذاری_آموزشی #هویت_معلمی #هویت #آموزش_مجازی #فرهنگ 🔻🔻🔻 یادگیرنده مادام العمر باشیم: @TeacherasLLL @fanoosemellatha