⭕️بهانه كاذب اقتصادي براي فرزندآوري ✍️هادي قطبي ❇️مهمترين و رايج ترين سوال و اعتراض نسبت به افزايش جمعيت، مساله #اقتصادي است. مثلا ميگويند: "اگر وضعمان خوب باشد بچه دار مي شويم!" يا "اگر بتوانيم اقتصاد را حل کنیم، بحث جمعیت هم حل می شود." ❇️ درحالیکه #مهمترين عامل اقتصادي نيست، بلكه #فرهنگي و در واقع #اعتقادي است. يعني اگر شما توانمندی اقتصادی را بالا بردید و حقوق و درآمدتان افزايش يافت، اما #نگرش به فرزندآوری عوض نشد و آن را مزاحم خوشي و راحتي خود دانستيد، باز مشكل باقيست؛ همچنان كه همين امروز هم افراد پردرآمد، جمعيت كمتري نسبت به كم درآمدها دارند. ❇️ حقيقت اين است كه ما کمتر از ده سال فرصت داريم تا از اين وضعيت و #فاجعه رو به كاهش جمعيتي را جبران كنيم، اما متاسفانه بسياري از نهادها #اولويت را به اقتصاد داده اند كه اصلاح آن سالها به طول مي انجامد. ❇️ فرض کنید مشكل اقتصادي چهار پنج سال ديگر حل شود و افراد از زير فقر به بالاي خط فقر برسند! تازه به سر خط مي رسيم و بايد سبك زندگي و نگرش به فرزند را اصلاح كنيم. ❇️ بايد گفت همین الان هم وضع اقتصادی آنهایی که خوب است، نسبت به فرزند آوري #باور لازم را ندارند. مثلا وقتی میگوید "پول ندارم ازدواج کنم" منظورش این است که پول ندارم یخچال ساید بای ساید بگیرم! درحالیکه یخچال #ساده هم میتواند پاسخگوی آنها برای شروع زندگی باشد . ✅دقت كنيم: وضع اقتصادی مردم نسبت به نیازهای #واقعی‌شان خوب است اما سبك زندگي بسياري از افراد آنها را به سوي نيازهاي #كاذب سوق داده است. #جمعيت ✌️دفتر فرهنگی۵۷: https://eitaa.com/joinchat/1642528771Cd4c62ac002

✳️بخشي از مصاحبه خواندني عباس موزون مجري و تهيه كننده "زندگي پس از زندگي" 🔸هدف برنامه را نوشتم "یومنون بالغیب"، که در خط اول دومین سوره قرآن آمده است و این را بارها گفته‌ام. من به عنوان کسی که #ریاضی و #فیزیک خواندم و بعد #مهندسی و بعد #مدیریت خواندم واقف بودم دانسته‌های من و امثال من در تمام دنیا از آموزش و پرورش تا آموزش عالی محصول دنیای #مادیگرا و دانش های تجربه گرایانه است. 🔸معتقدم غیر از یکی دو درس مانند #معارف، در متدهای آموزشی آموزش و پرورش دین را دارند #نقلی آموزش می‌دهند، نه #عقلی. عمده درس‌ها #غیر_دینی است و به عالم غیب کار ندارد. 🔸درس‌هایی که در #آموزش_و_پرورش جهان دو قرن است از سوی #انگلستان ترویج می‌شود و همه ما براساس آن آموزش دیده‌ایم سبب شده است همه انسان‌ها یک جور فکرکنند. 🔸به دانش آموزان می‌گویند فقط بر اساس #ملموسات یاد بگیر و پس از گذران دوران آموزش و پرورش و آموزش عالی محفوظات شما همان ملموسات هستند. یک عمر به ما گفته‌اند چیزی را بسازید که بتوانید آن را #لمس کنید. 🔸#بوستان و #گلستان، و #حافظ و #قرآن را از ما گرفتند تا #اخلاق خودی، #ادب خودی و باور به #غیب را از ما بگیرند. چرا که می‌دانستند باور به غیب می‌تواند در تقابل با جهان بینی آنان خطرناک باشد. 🔸اکنون با این آموزه ها به ما می‌گویند #واقعيت همان چیزی است که لمسش می‌کنید. محصول چنین #آموزشی می‌شود افرادی که در عاشورا و تاسوعا و محرم و صفر در هیئت‌ها سینه می‌زنند اما برخی از ایشان در عمق سینه ها #تردید دارند که آیا خدایی هست یا نه؟ 🔸معتقدم که برای #باور کردن #تعقل نیاز است و برای اقدام کردن #شور و #احساس. در پذیرش غیب باید با عقل #قانع شویم. با احساس به شور و نشاط برسیم. ...اما ما در ایمان به غیب، عمدتا احساسی هستیم تا تعقلی و تنها با احساس است که عمل می‌کنیم. 🔸اما آمده‌اند و سکوی #عقلانیت را از ما گرفته‌ و آن را غصب کرده‌اند. متن كامل مصاحبه را مي توانيد اينجا بخوانيد: https://www.mashreghnews.ir/news/1370729 #زندگي_پس_از_زندگي ✌️دفتر فرهنگی۵۷: https://eitaa.com/joinchat/1642528771Cd4c62ac002