فردا اگر بدون تو باید به سر شود فرقی نمی کند شبِ من کی سحر شود ❤️

🔵 سوالات نگاره ۸👇🌷 تصویر چه مکانی را نشان می دهد؟ دانش آموزان همراه چه کسانی به باغ وحش آمده اند؟ دانش آموزان چند نفر هستند؟ آنها به سمت چپ می روند یا به سمت راست؟ چند نفر از آنها کیف همراه خود آورده اند؟ فکر می کنی آموزگار به آن ها چه می گوید؟ چه حیواناتی در باغ وحش می بینی؟ کدام یک از جانوران گوشت خوار هستند؟ کدام یک از حیوانات بچه دارند؟ هر حیوان چه غذایی می خورد؟ کنار قفس شیر ها چند نفر ایستاده اند؟ مسولان باغ وحش مشغول غذا دادن به کدام یک حیوانات هستند؟ در کدام قفس تعداد بیشتری حیوان وجود دارد؟ در کدام قفس تعداد کمتری حیوان دیده می شود؟ تعدا خرس ها و شتر ها روی هم چند حیوان می شود؟ قفس شیر ها در کدام سمت قفس خرس ها قرار دارد؟ آقایی که به خرگوش ها هویج می دهد ، هویج را در کدام دست گرفته است؟ اگر کسی درباره ی حیوانات سوال داشته باشد باید از چه کسی بپرسد؟ چرا نباید به حیوانات غذا داد؟ اگر دستمان را در قفس حیوانات بکنیم چه خطراتی ما را تهدید می کند؟ به برجستگی های روی کمر شتر چه می گویند؟ چه فایده ای برای او دارد؟ به دندان فیل چه می گویند؟ استخر در کدام قسمت قفس فیل ها قرار دارد؟ چند پرنده در آب شنا می کنند؟ چرا قفس شیر و پلنگ را نزدیک قفس آهو و خرگوش قرار ندادند؟ به کدام پرنده زیباترین پرنده می گویند؟ کدام پرنده می تواند صحبت کند؟ آیا نگهداری حیوانات در قفس کار درستی است؟ چرا برخی حیوانات را در باغ وحش نگه می دارند؟ آیا می دانی چرا خداوند این همه حیوان مختلف آفریده است؟ ما برای تشکر از خدا چه کاری می توانیم برای حیوانات انجام دهیم؟ به موهای دور سر شیر چه می گویند؟

✍ تدریس نگاره ی ۸#فارسی کلاس اول دبستان قسمت دوم 🙏 وحیده شنبدی

✍ تدریس نگاره ی ۸#فارسی کلاس اول دبستان قسمت اول 🙏 وحیده شنبدی

✍ تدریس ببین و بگو نگاره ی ۸#فارسی کلاس اول دبستان 🙏 وحیده شنبدی

◀️ فیلم تدریس #فارسی اول ابتدایی 🔸 #نگاره ۸ 🔺 تدریس و آموزش نگاره ۸#فارسی اول 👩🏻‍🏫👈 مدرس : خانم سرلک

ارزشیابی تم۱ و ۲ #ارزشیابی_تم_۱_۲ #جدول_شگفت_انگیز_الگو نام طراح سعید خلیلی

سوال همکار و پاسخ استاد👇👇👇 سلام استاد الگوها مگه بی انتها نیستن پس این دو شکل بعدی چیه همه بچه ها گیج میشن من که میگم تا جایی که فضا هست ادامه بدن الگو رو😭😭

پایه اول🫀تدریس فصل سوم علوم کلاس اول دبستان فصل سوم علوم کلاس اول 🙏 وحیده شنبدی

🔥کلیپ آموزشی فصل سوم علوم 🌋سالم باش،شاداب باش 🚦اول ابتدایی

🫀فیلم آموزش فصل سوم #علوم کلاس اول دبستان صفحه ۲۴ #علوم کلاس اول فصل سوم 🙏 وحیده شنبدی

🎥👈 تدریس فصل سوم علوم اول ابتدایی ❇️👈 #درس3_سالم_باش_شاداب_باش ☑️👈 قسمت پنجم 📝👈 تدریس فصل 3 کتاب علوم اول ابتدایی 🔖👈 #علوم #اول_ابتدایی 👩🏻‍🏫👈 مدرس : ملیحه حشمتی

🎥👈 تدریس فصل سوم علوم اول ابتدایی ❇️👈 #درس3_سالم_باش_شاداب_باش ☑️👈 قسمت چهارم 📝👈 تدریس فصل 3 کتاب علوم اول ابتدایی 🔖👈 #علوم #اول_ابتدایی 👩🏻‍🏫👈 مدرس : ملیحه حشمتی

🎥👈 تدریس فصل سوم علوم اول ابتدایی ❇️👈 #درس3_سالم_باش_شاداب_باش ☑️👈 قسمت سوم 📝👈 تدریس فصل 3 کتاب علوم اول ابتدایی 🔖👈 #علوم #اول_ابتدای 👩🏻‍🏫👈 مدرس : ملیحه حشمتی

🎥👈 تدریس فصل سوم علوم اول ابتدایی ❇️👈 #درس3_سالم_باش_شاداب_باش ☑️👈 قسمت دوم 📝👈 تدریس فصل 3 کتاب علوم اول ابتدایی 🔖👈 #علوم #اول_ابتدایی 👩🏻‍🏫👈 مدرس : ملیحه حشمتی

🌸 🌸 فیلم های آموزشی 🌸 🌸 🌴 فیلم تدریس فصل ۳ علوم 🌴 قسمت اول مدرس : ملیحه حشمتی

🏠کاربرگ علوم 📚فصل سوم 💐 اول ابتدایی

📌فیلم اموزشی فندق 🍓 فصل سه علوم 🚀اول ابتدایی #علوم

پایه اول| 🔺 آزمون فصل 3 علوم اول ابتدایی

🔺 آزمون و درسنامه فصل 3 علوم اول ابتدایی

🔺 پاورپوینت فصل 3 علوم اول ابتدایی

ندارمت و شَب ،چه بی‌رحمانه یاد آوری می‌کند..! ❤️

صفحه آغازین: رفتن به مهمانی  مفاهیم : وسط، بین، کنار ؛ چپ، راست؛ اوّل الی پنجم، ردیف؛ اشکال ساده هندسی؛ جلو، پشت.  مهارت های مربوط به لوحه: مهارت استقبال و پذیرایی و بدرقه از میهمان ها؛ مهارت شام خوردن در مقابل میهمان    ارتباط با صفحات تم۴ ✓ روی ردیف صندلی ها از چپ یا راست آدرس دهید و دو خانواده را به عنوان ٢ دسته پنجتایی در نظر بگیرید. ✓ توجه دانش آموز را به دسته های پنج تایی صندلی ها جلب کنید. ✓ به تناظر صندلی های میز، مبل ها و بشقاب های روی میز با قاشق ها و چنگال ها توجه کنید. ✓ به تناظر پیش دستی های روی میز میوه و دو پیش دستی در دست دوقلوها با تعداد میهمان ها توجه کنید. ✓ در هر خانواده تعدا دخترها را با دست راست و تعداد پسرها را با دست چپ نشان دهید، سپس انگشتان را به یک دست منتقل کنید. ✓ در کتابخانه کنار تلویزیون با کمک کلمه های (ردیف، ستون، چپ، راست ، باال ، پایین، اوّل و دوم) به اشیاء مختلف آدرس دهید.   ✓ در اطراف فرش الگویی هندسی نقاشی کنید. مثال یک دایره و یک مثلث و تکرار آنها.

اهداف صفحه۲۳ ✓ آشنایی اوّلیه با مفاهیم ضلع و زاویه و چندضلعی ✓ آشنایی اوّلیه با خصوصیات اشکال هندسی ✓ توانایی ساخت اشکال هندسی با استفاده از ابزارهای مختلف ✓ رشد تفکر هندسی و ارتباط آن با تفکر عددی ✓ ارتقای مهارت الگویابی و ارتباط آن با تفکر عددی با شمردن اجزاء و اشکال الگو ✓ درک اوّلیه مفهوم جمع روش تدریس: • از دانش آموزان بخواهید با میله های آموزشی اشکال هندسی متفاوت بسازند و گوشه های این اشکال را بشمارند. به عنوان نمونه از آنها بپرسید: چند شکل 3 گوش ساخته اید؟ سپس از آن ها بخواهید به اشکال هندسی اطرافشان توجه کرده و تعداد گوشه های اشکال را از آنها بپرسید. سپس از آن ها بخواهید اگر مانند شکل های کتاب، با میله ها بسازند، به چند میله نیاز دارند.   • حال از دانش آموزان بخواهید به صفحه آغازین بخش برگردند و اشکال هندسی مشاهده شده را به آنها یادآوری کرده و از آن ها در مورد تعداد گوشه های اشکال از آنها، سؤال کنید.   • از دانش آموزان بخواهید فعالیّت مورد نظر را انجام دهند. وقتی تعداد میله ها (همان ضلع شکل ها)را بیان می کنند از آنها بپرسید شکل با چند میله آبی و چند میله قرمز درست شده است؟ به این ترتیب کم کم وارد مفهوم جمع شوید. وقتی یک شکل با 4 میله درست شده که یکی از آنها آبی و 3 تا قرمز است می توان نتیجه گرفت که 1 با 3 می شود،4تا. پس از اینکه با شکل های هندسی آشنایی اوّلیه ایجاد شد، الگویابی های پایین صفحه را انجام دهید. توجه دانش آموزان به ٢ الگویی که در هر ردیف وجود دارد جلب کنید. در ردیف اوّل هم برگ گلدان ها و هم رنگ گل ها، دارای یک نظم و الگو هستند که دانش آموزان پس از کشف این الگو می توانند با رنگ کردن ، شکل ها را کامل کنند.   توصیه های آموزشی: ✓ از واژه های ضلع و رأس استفاده نکنید. کلمه گوشه برای دانش آموزان قانونی تر است. ✓ از مجموعه آهنربا و کیت مغناطیسی برای ساختن اشکال هندسی استفاده کنید . ✓ از واژه یا نماد جمع استفاده نکنید ولی مفهوم جمع را با شمردن تعداد میله های آبی و قرمز تمرین کنید.