https://www.eshia.ir/Feqh/Archive/Berenjkar/Kalam/98 پیوند اینترنتی دریافت فایل‌های صوتی خارج کلام استاد دکتر برنجکار با موضوع کرونا و شُرور

#دوره_تخصصی_روش_شناسی_نظریه_پردازی ✅هفته دوازدهم از سلسله جلسات روش شناسی #نظریه_پردازی بصورت آنلاین و مجازی برگزار میشود جهت ثبت نام و شرکت در نشست به لینک زیر مراجعه فرمائید lms.hozehkh.com/panel/courses/view/757 🔹استاد: آقای دکتر سید علیرضا واسعی، دانشیار پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی 🔸موضوع: آسیب شناسی نظریه پردازی در ساحت علوم دینی 🔹زمان برگزاری : پنجشنبه ۱۸ اردیبهشت ماه ساعت ۱۰ تا ۱۲:۳۰ صبح 🔻نحوه برگزاری: به صورت ویدئو کنفرانس و در بستر سامانه LMS حوزه علمیه خراسان 💢برگزار کننده: #معاونت_پژوهش_حوزه_علمیه_خراسان/دفتر نخبگان و استعدادهای برتر حوزه علمیه خراسان 👥شرکت برای عموم طلاب آزاد می باشد 💎با توجه به استقبال پژوهشگران محترم ، امکان برگزاری عمومی جلسات به صورت مجازی فراهم شده و شرکت در جلسات روش شناسی نظریه پردازی برای پژوهشگران و مستعدین برتر علاقمند در حوزه نظریه پردازی رایگان و بلامانع می باشد. ☎️علاقه مندان جهت اطلاع بیشتر می توانند با شماره ۰۹۱۵۴۸۱۸۸۹۱ تماس بگیرند. 💐دوستان‌تان را دعوت کنید؛❣️ 💢معاونت پژوهش حوزه علمیه خراسان: 🆔 https://eitaa.com/joinchat/1846018082C067d491c5f 🌐شناسه در سروش و ایتا 🆔 @howzehpajohesh

گام نخست پژوهش ایده‌پردازی (9) طرح مسأله ارزش «سوال» در علم یادداشتی از استاد رسول جعفریان  در دانش، و همین طور در درس خواندن و درس دادن، مهم است که در هر زمینه و هر بحثی، بدانیم «مسأله» ما چیست. پیشرفت دانش، مدیون در آوردن «مسأله» است. مسأله از کجا در ذهن می آید؟ چطور امری تبدیل به مسأله می شود؟ این بسیار مهم است، چرا که نصف راه حل، در دانستن درست مسأله است. این امر در همه حوزه های علمی و دانشی مهم است. مثلا درتاریخ یا حتی ادبیات و یا مباحث فقه و حقوق، در هر زمینه ای باید دانست مسأله چیست؟ جالب است که رساله های عَملیه ما، مسأله به مسأله پیش می روند. این روش، بدین معناست که «مسأله» محور هستند. به نظر می رسد، این شکل، انتخاب بسیار درستی برای بیان مسائل بوده است. از مهم ترین نکات آموزشی، یعنی آنچه معلم باید برای دانش آموز و دانشجوی خود طرح کند، این است که به او یاد دهد، چطور مسأله یابی کند. این که در رساله دکتری یا پایان نامه ارشد، از دانشجو می خواهند که سوال اصلی خود را مشخص کند، برای همین است. گاهی در یک مقطع تاریخی در مورد موضوعات خاصی مسأله ای پدید می آید. مثلا در فقه سوالات تازه مطرح می شود که به آنها مسائل مستحدثه می گویند. برخی از این سوالات با تغییراتی که در زندگی پیش می آید، به مرور از بین می روند، به طوری که پس از چند سال یا صد سال، دیگر سوال های پیشین نیست، و طبعا جوابی هم در کار نخواهد بود. ادامه دارد... #آشنایی_با_روش_پژوهش #ایده_پردازی #مسأله #هنر_پرسشگری #پژوهش_مدرسه_علمیه_شهید_شفیعی

معرفی منابع تحقیقاتی و مطالعاتی شایسته و بایسته است تا هر دانش پژوه دینی، مطالعه تاریخ را در شمار برنامه‌های مطالعاتی کوتاه و بلند مدت خویش قرار دهد. بیان شیوا و فصل الخطاب حضرت آقا درباره تاریخ در جمع شاگردان درس خارج، خود گویای اهمیت و ضرورت پرداختن به مطالعات تاریخی است. ایشان در مهرماه 70 چنین فرمودند: تاریخ بسیار مهم است. حتّی از تاریخ هم میشود در فقه استفاده کرد. بسیاری از مسائل فقهی است که به تاریخ ارتباط پیدا میکند؛ ولی ما کمتر به این ارتباط توجه کرده‌ایم و حتّی آن را کشف نکرده‌ایم. البته من تاریخ را به عنوان یک علم مستقل عرض میکنم، یک علم اسلامی است؛ بایستی کسانی در آن کار کنند. این پست یکی از پایگاه های مفید اینترنتی درباره تاریخ را معرفی می‌کند. "کتابخانه تخصصی تاریخ اسلام و ایران" خلاء پژوهش در زمینه‌های تاریخی در حوزه علمیه قم و احساس نیاز مبرمی که در این زمینه وجود داشت، باعث شد کتابخانه تخصصی تاریخ اسلام و ایران با تکیه بر دو گرایش اسلام و ایران جهت تقویت و فعال کردن بحث‌ها و مطالعات تاریخی در سال 1374 با مدیریت جناب استاد جعفریان در قم راه اندازی شود. اكنون اين كتابخانه، به عنوان تنها كتابخانه و بزرگترين كتابخانة تخصصي تاريخ در جهان اسلام معرفي مي‌شود. پایگاه اینترنتی این کتابخانه در سه بخش به ارائه خدمات می‌پردازد. یک بخش به ارائه مقالات تاریخی از اساتید مختلف و بخش دیگری نیز به معرفی تازه‌های کتاب و مجلات می‌پردازد و بخش سوم نیز برنامه جستجو در منابع کتابخانه است. تجربه کنید👈historylib.com #پژوهش_مدرسه_علمیه_شهید_شفیعی '

#مقام_معظم_رهبری گاهی می‌بینید یک نفر پای تلویزیون نشسته و منتظر یک فیلم است. تلویزیون آگهی تبلیغاتی پخش می‌کند و گاهی پخش تبلیغات بیست دقیقه طول می‌کشد. یک‌وقت است کسی به آن تبلیغات احتیاج دار؛ اما کسی که احتیاج ندارد آگهی‌‌های تبلیغاتی را ببیند، این بیست دقیقه را چرا بی‌کار بنشیند!؟ یک کتاب دمِ دستش باشد؛ بردارد و بیست دقیقه مطالعه کند. اگر مردم ما عادت کنند که از این وقت‌های ضایع‌شونده برای مطالعه‌ی کتاب استفاده کنند، جامعه خیلی پیش خواهد رفت و فرهنگ کشور، خیلی ترقی خواهد کرد. #کتاب_بخوانیم #کار_گروه_ترویج_فرهنگ_کتابخوانی #پژوهش_مدرسه_علمیه_شهید_شفیعی

#مقام_معظم_رهبری ملت ایران باید خود را قوی کند. اگر ملتی قوی نباشد، به او زور می‌گویند، از او باج می‌گیرند و به او اهانت می‌کنند. سه عنصر یک ملت را قوی می‌کند: اقتصاد، فرهنگ و علم. امروز ما در دانش پیش می‌رویم اما در اقتصاد و فرهنگ، اهتمام بیشتر لازم است. #گروه_علمی_مطالعات_اقتصاد #پژوهش_مدرسه_علمیه_شهید_شفیعی

معرفی کتاب کتاب اقتصاد در یک درس نوشته: هنری هزلیت ترجمه: محمدحسین وقار رقعی، چاپ اول ، 252 صفحه، 6000 تومان كتاب حاضر به تحلیل خطاهای اقتصادی می‌پردازد، خطاهایی كه در نهایت آن قدر فراوانند كه تقریباً به یك سنت تازه تبدیل شده‌اند. اما امروزه دولت عمده‌ای در جهان نیست كه سیاست‌های اقتصادی آن متأثر از پذیرش برخی از این خطاها نباشد. شاید كوتاه‌ترین و مطمئن‌ترین راه برای درك اقتصاد تفكیك این خطاها باشد. هدف كتاب حاضر انشای خطاهای خاص نویسندگان مشخص نیست، بلكه ایضاح تكراری‌ترین، شایع‌ترین و تأثیرگذارترین اشكال خطاهای اقتصادی است. در حقیقت، باورهایی كه گروه‌های دارای نفوذ سیاسی بدان معتقدند و دولت‌ها بر پایه آنها عمل می‌كنند، و نه منشأ تاریخی آن باورها، موردنظر و علاقه ماست. تلاش نویسنده بر آن بوده كه این كتاب را تا آنجا كه از منظر صحت معقول باشد، ساده و به دور از جزئیات فنی بنویسد تا برای خواننده‌ای هم كه فاقد آشنایی قبلی با اقتصاد است كاملاً قابل درك گردد. این کتاب با تایید و سفارش استادان رشته اقتصاد در تابستان 98 پس از ارائه یک برنامه مطالعاتی در نخستین دوره طرح مطالعاتی اقتصاد در چهار جلسه با حضور دانش پژوهان و استادان محترم در مدرسه علمیه شهید شفیعی نقد، تحلیل و بررسی شد. #معرفی_کتاب #گروه_علمی_مطالعات_اقتصاد #پژوهش_مدرسه_علمیه_شهید_شفیعی

گزارش تجهیز کتابخانه مدرسه با فراخوانی که در تابستان 97 به طلاب مدرسه برای همکاری در تجهیز و بهسازی کتابخانه مدرسه داده‌شد تنی چند از طلاب محترم آمادگی کردند و با ارائه شرح وظایف و برنامه‌ها، عملیات کتاب‌گردانی آغاز شد. در این فرایند 10 قفسه به شمار قفسه‌های کتابخانه افزوده شد. از آن زمان تا کنون نزدیک به دوهزار جلد کتاب در سامانه کتابخانه دیجیتال حوزه علمیه خراسان ثبت گردید. برای بهره‌مندی مطلوب‌تر طلاب از منابع کتابخانه، کتابخانه به دو بخش مخزن قفسه‌بسته و سالن مطالعه تقسیم شد و 20 عدد صندلی نیز به صندلی‌های سالن اضافه شد. هم‌زمان با همکاری یکی از طلاب مدرسه که آشنا به دانش فناوری اطلاعات هستند، رایانه‌های کتابخانه از نظر سخت‌افزاری و نرم‌افزاری ارتقاء یافت. برای بهره‌مندی طلاب از نرم‌افزارهای موسسه تحقیقاتی نور، این نرم‌افزارها به صورت تحت شبکه در رایانه‌ها نصب شد. برخی از پایگاه‌های اینترنتی پژوهشی با اینترت رایگان در اختیار طلاب محترم قرار داده شد. در پاییز 98 یک کارگاه فشرده آموزش کتابداری برای کتابداران مدرسه برگزار شد. با حضور فعال در سومین تا پنجمین نمایشگاه تخصصی کتب حوزوی و معارف حوزه علمیه خراسان صدها جلد کتاب جدید خریداری شد که پس از برگزاری نمایشگاه کتاب‌های خریداری‌شده در کتابخانه مدرسه، اقدام به ثبت و جانمایی آن‌ها شد. در یک نظر سنجی که تعداد 26 نفر از طلاب مدرسه در آن شرکت کردند 69% از ایشان فضای کتابخانه مدرسه را مناسب‌ترین مکان برای مطالعه دانسته‌اند. #کار_گروه_ترویج_فرهنگ_کتابخوانی #کتابخانه_مدرسه_علمیه_شهید_شفیعی #پژوهش_مدرسه_علمیه_شهید_شفیعی

✳️هشتک های کانال جهت جستجوی مطالب مورد نیاز: #مهارت_پژوهشی #شیوه_نقد_اثر #گام_به_گام_تا_مقاله_نویسی #موضوعات_عناوین_پژوهشی #فراخوان_آثار_پژوهشی #انتشارات_حوزه_علمیه_خراسان #خبر_پژوهشی #برگزیدگان #برگزیدگان_خواهر #وام_حمايتي_چاپ_كتاب #حمایت_از_آثار_پژوهشی_دیجیتالی #ارسال_رایگان_کتاب #معرفی_نرم_افزار_پژوهشی #معرفی_کتاب_پژوهشی #دوره_تربیت_پژوهشگر #فصلنامه_علمی_تخصصی #بیانیه_حوزه_ #خبر_عمومی #پایان_نامه_نویسی #نشست_پژوهشی #فعالیت_پژوهشی_مدارس #کارنمای_پژوهش_مدارس #گروه_پژوهشی #هیئت_اندیشه_ورز #اهدای_دانایی #تازه_های_نشر #حدیث_پژوهشی #کلام_بزرگان #سلسله_جلسات_معرفی_کتاب #معرفی_کانال_معاونت_پژوهش #نشریات_مدارس #پژوهش_نما #معرفی_مراکز_موسسات_پژوهشی #معرفی_سایت‌های_پژوهشی #معرفی_علما_و_مفاخر_علمی •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• 💐دوستان‌تان را دعوت کنید؛❣️ 🌐کانال معاونت پژوهش در ایتا https://eitaa.com/joinchat/1846018082C067d491c5f 🌐کانال معاونت پژوهش در سروش: sapp.ir/howzehpajohesh

پانزدهمین فراخوان آثار پژوهشی حوزه علمیه خراسان ویژه استادان و طلاب دانش‌پژوه حوزه علمیه خراسان مهلت ارسال آثار: 15 خرداد 99 طلاب عزیز برای دریافت هرگونه راهنمایی و مشاوره اعم از انتخاب موضوع، آشنایی با ابزارها و نرم‌افزارهای پژوهشی، ویرایش و نگارش، صفحه آرایی، آشنایی با word و ... به پژوهش مدرسه مراجعه فرمایند. نکته مهم: اثر پژوهشی منحصر در نگارش مقاله نیست بلکه افزون بر مقاله می‌تواند کتاب، رساله علمی و پایان‌نامه، طرح و ایده پژوهشی و تولید نرم‌افزارهای پژوهشی باشد. همچنین بخش ویژه این فراخوان شامل عناوین زیر است: 1. بیانیه گام دوم؛ راهکارها و راهبردها 2. سردار سلیمانی و مکتب مقاومت 3. حوزه انقلابی، حوزه تحولی اطلاعات بیشتر در spnf.hozehkh.com #فراخوان_آثار_پژوهشی #پژوهش_مدرسه_علمیه_شهید_شفیعی

نشانه‌گذاری (3) انواع نشانه‌گذاری نشانه های معمول در خط فارسی را می توان به چند دسته تقسیم بندی کرد: ١. نشانه های مکث یا وقف ۲. نشانه های دربرگیرنده ٣. نشانه های جداکننده ۴. نشانه های ساختاربندی 📝 نشانه های مکث یا وقف خود به دو دسته قابل تقسیم است: الف) نشانه های مکث کامل: شامل نقطه (.)، نشانه پرسشی (؟)، نشانه عاطفی (!) ب) نشانه های مکث موقت: شامل ویرگول (،)، نقطه - ویرگول (؛)، دونقطه (:) 📝 نشانه‌های دربرگیرنده: دوگیومه (« »)، دوهلال یا دوپرانتز (())، دوخط‌فاصله (- -) کاما (، ،)، دو کروشه ([ ])، خط زیر (__) و آکلاد ({}) . نشانه های جداکننده: تک‌هلال یا تک‌پرانتز ( ))، خط‌فاصله (-)، مميز (/)، خط مایل چپ (\)، خط مایل راست (/) دونقطه (:) و سه نقطه (...) ۴. نشانه‌های ساختاربندی: این نشانه‌ها در خط فارسی، شکلی صریح ندارد و ویراستاران صفحه بندی و آرایش متن، از این نشانه ها برای راهنمایی حروف چین استفاده می کنند، الف) نشانه‌های برجسته‌سازی؛ ب) نشانه‌های پاراگراف‌بندی؛ ج) نشانه‌های سطح بندی زبان؛ د) نشانه‌های تیتربندی متن. منبع: دانش نشانه‌گذاری در خط فارسی دکتر ناصر نیکوبخت #زبان_فارسی #نشانه_های_سجاوندی #کارگروه_نگارش_و_ویرایش_فارسی #پژوهش_مدرسه_علمیه_شهید_شفیعی لینک عضویت در کانال پژوهش مدرسه علمیه شهید شفیعی در ایتا، سروش و اینستاگرام @ghzresearch

#مقام_معظم_رهبری من مى‌خواهم #خواهشى از مردم بکنم و آن این است: کسانى که وقت‌هاى ضایع‌شونده‌اى دارند؛ مثلاً به اتوبوس یا تاکسى سوار مى‌شوند، یا سوار وسیله‌ى نقلیه‌ى خودشان هستند و دیگرى ماشین را مى‌راند، یا در جاهایى مثل مطبّ پزشک در حال انتظار به سر مى‌برند و به‌هرحال اوقاتى را در حال انتظار به بى‌کارى مى‌گذرانند، در تمام این ساعات، #کتاب بخوانند. #کتاب در کیف یا جیب خود داشته باشند و در اتوبوس که نشستند، #کتاب را باز کنند و بخوانند. وقتى هم به مقصد رسیدند، نشانه‌اى لاى #کتاب بگذارند و باز در فرصت یا فرصت‌هاى بعدى آن را باز کنند و از همان جا بخوانند. #کتاب_بخوانیم #کار_گروه_ترویج_فرهنگ_کتابخوانی #پژوهش_مدرسه_علمیه_شهید_شفیعی

#گزارش_تصویری #کار_گروه_ترویج_فرهنگ_کتابخوانی #بازدید_از_نمایشگاه_کتاب_مشهد 13 آبان 98 #پژوهش_مدرسه_علمیه_شهید_شفیعی

📝چکیده محتوای نشست علمی دکتر جواد اقدس طینت، در دومین و سومین جلسه از سلسله نشست‌های «+ اقتصاد» در جمع طلاب مدرسه علمیه شهید شفیعی مشهد، با بیان این که پرداختن به فقه اجتماعی به عنوان پشتوانه‌ای برای حکومت اسلامی لازم و ضروری است، هدف از برگزاری این دست از نشست‌های علمی را موضوع شناسی برای فقه اجتماعی دانست. 🔖تولید پول بدون پشتوانه توسط دولت وی با اشاره به محتوای جلسه نخست از سلسله نشست‌های "+اقتصاد" بیان داشت: تولید پول بدون پشتوانه توسط دولت دلیل اصلی تورم است و باعث می‌شود تا قیمت تمامی کالاها و خدمات افزایش یابد. در این میان دولت می‌تواند با کنترل برخی قیمت‌ها، شدت تورم را کاهش دهد و یا بروز آن را به مهر و موم‌های بعد منتقل کند که در واقع کنترل نرخ ارز چنین کارکردی دارد اما به‌شدت باعث تضعیف اقتصاد جمهوری اسلامی می‌شود. 🔖دو دیدگاه فنی در عرصه اقتصاد این استاد دانشگاه در این نشست که به همت واحد پژوهش مدرسه علمیه شهید شفیعی برگزار شد، گفت: دو دیدگاه فنی در رشته اقتصاد وجود دارد، اول اینکه تورم بد است، اما اگر در داخل کشور تورم داشتیم نرخ ارز را به‌صورت تدریجی و متناسب با تورم افزایش دهید تا اقتصاد جمهوری اسلامی تضعیف نشود. دوم نیز این است که تورم بد است و برای کنترل تورم جلوی «افزایش نرخ ارز متناسب با تورم» را بگیرید تا اقتصاد جمهوری اسلامی تضعیف نشود. ادامه در پست پایین👇👇👇👇

ادامه پست بالا👆👆👆👆 دکتر جواد اقدس طینت، در دومین و سومین جلسه از سلسله نشست‌های «+ اقتصاد» در جمع طلاب مدرسه علمیه شهید شفیعی مشهد، با بیان این که پرداختن به فقه اجتماعی به عنوان پشتوانه‌ای برای حکومت اسلامی لازم و ضروری است، هدف از برگزاری این دست از نشست‌های علمی را موضوع شناسی برای فقه اجتماعی دانست. 🔖تولید پول بدون پشتوانه توسط دولت وی با اشاره به محتوای جلسه نخست از سلسله نشست‌های "+اقتصاد" بیان داشت: تولید پول بدون پشتوانه توسط دولت دلیل اصلی تورم است و باعث می‌شود تا قیمت تمامی کالاها و خدمات افزایش یابد. در این میان دولت می‌تواند با کنترل برخی قیمت‌ها، شدت تورم را کاهش دهد و یا بروز آن را به مهر و موم‌های بعد منتقل کند که در واقع کنترل نرخ ارز چنین کارکردی دارد اما به‌شدت باعث تضعیف اقتصاد جمهوری اسلامی می‌شود. 🔖دو دیدگاه فنی در عرصه اقتصاد این استاد دانشگاه در این نشست که به همت واحد پژوهش مدرسه علمیه شهید شفیعی برگزار شد، گفت: دو دیدگاه فنی در رشته اقتصاد وجود دارد، اول اینکه تورم بد است، اما اگر در داخل کشور تورم داشتیم نرخ ارز را به‌صورت تدریجی و متناسب با تورم افزایش دهید تا اقتصاد جمهوری اسلامی تضعیف نشود. دوم نیز این است که تورم بد است و برای کنترل تورم جلوی «افزایش نرخ ارز متناسب با تورم» را بگیرید تا اقتصاد جمهوری اسلامی تضعیف نشود. وی ادامه داد: نظریه اول یک نظریه ارزشی و مطابق با اقتصاد مقاومتی و در راستای مصلحت مردم است و نظریه دوم ضد ارزشی و باعث تضعیف نظام جمهوری اسلامی و در نهایت موجب بدتر شدن وضع معیشتی مردم در مقایسه با نظریه قبلی است، اما متأسفانه ما خلاف آن را باور داریم چراکه نظریه دوم ظاهری زیباتر دارد. اقدس طینت، آسیب سیاست جلوگیری از نرخ ارز را در قالب تمثیل این گونه توضیح داد که در واقع قبول سیاست «جلوگیری از افزایش نرخ ارز» مانند انتخاب نوشیدن شراب از بین گزینه‌های شیطان در آن تمثیل معروف است و بی‌گمان افزایش نرخ ارز باعث بیدار شدن تورم خفته که ناشی از چاپ پول بوده است می‌شود.  🔖نرخ ارز دستوری کنترل نمی شود وی افزود: راه ‌حل آن، کنترل دستوری نرخ ارز نیست، بلکه چاره کار باید از سرمنشاء آن باشد یعنی توقف انتشار پول بدون پشتوانه و عدم بیشتر بودن خرج دولت از دخلش است. این استاد دانشگاه ابراز کرد: دولت‌ها در شرایط تورمی که می‌بایست نرخ ارز نیز متناسب با سایر کالاها و خدمات افزایش یابد تلاش می‌کنند تا برای مدتی نرخ ارز را کنترل کنند، اما سرانجام توان این کار را از دست داده و در نتیجه نرخ ارز به جای افزایش تدریجی به‌یک‌باره جهش کرده و همچون سیل تمام اقتصاد را به هم می‌ریزد حال‌آنکه افزایش تدریجی آن، خسارت بسیار کمتری در پی دارد. این جهش‌های نرخ ارز به‌شدت برخلاف سیاست‌های اقتصاد مقاومتی است. وی با بیان اینکه هنگامی‌که نرخ ارز در مقایسه با سایر کالاها و خدمات ثابت مانده یا کمتر افزایش می‌یابد، اظهار کرد: در این شرایط، تولیدکننده ایرانی کارگاه خود را تعطیل می‌کند و به توزیع‌کننده کالای چینی تبدیل می‌شود اما پس از جهش نرخ ارز، دوباره کارگاه خود را بازگشایی می‌کند. استدلال آن‌هایی که ادعا می‌کنند "افزایش نرخ ارز به‌گونه‌ای هزینه تولید کالای ایرانی را افزایش می‌دهد و درنهایت تولید ایرانی به‌صرفه نخواهد بود" اشتباه است. میزان افزایش هزینه تولید ایرانی به دلیل افزایش نرخ ارز کمتر از افزایش در قیمت کالای چینی است و به همین دلیل تولیدکننده ایرانی کارگاه خود را بازگشایی می‌کند که نتایج تحقیقات نیز همین واقعیت را نشان داده‌اند. اقدس طینت افزود: در میان کارشناسان اقتصادی ارزشی تنها دکتر پیغامی از دانشگاه امام صادق(ع) به صراحت طرفدار نظریه اول است و در خصوص چگونه اجرایی کردن آن همراه با دغدغه عدم صدمه به اقشار ضعیف، بحث می کند. 🔖لزوم تشکیل ستاد بحران ارزش پول ملی وی با اشاره به اینکه در سایر کشورهای دنیا وقتی ارزش پول ملی آن‌ها افزایش پیدا می‌کند ستاد بحران تشکیل می‌شود، چراکه می‌دانند تولید آن‌ها صدمه خواهد دید و در بلندمدت معیشت مردم ضعیف می‌شود، گفت: در ایران برعکس عمل می شود و با شعارهای ظاهری مانند به دنبال معیشت مردم بودن، در عمل با ضربه زدن به تولید داخلی در بلندمدت معیشت مردم نیز تضعیف می گردد. ادامه در پست پایین👇👇👇👇

ادامه پست بالا👆👆👆👆 🔖بیماری هلندی اقتصاد ایران! این کارشناس اقتصادی در ادامه به مبحث «#بیماری_هلندی» در اقتصاد پرداخت و در شرح و تبیین آن و آسیب‌هایی که به اقتصاد یک کشور وارد می کند اشاره کرد و یادآور شد: در اقتصادی که به بیماری هلندی دچار می‌شود، یک بخش اقتصاد به طور مثال صنعت نفت رشد می‌کند و با صادرات نفت، دلار فراوان در اختیار خواهیم داشت که باید به‌گونه‌ای صرف واردات شود. گسترش صنعت نفت باعث بهبود صنایع در نقاط کشور و در همه رشته‌ها نمی‌شود و در مقابل، ارز حاصل از صادرات نفت چنانچه صرف واردات کالاهای مصرفی شود، باعث تضعیف صنایع غیرنفتی در سراسر کشور می‌شود و در واقع نوعی بیماری در اقتصاد به وجود می‌آید. وی افزود: این بیماری به بیماری هلندی معروف است (صادرات نفت و گاز این بلا را قبلاً سر کشور هلند آورده است) که درنتیجة این بیماری، تولید و اشتغال در کشور به‌شدت تضعیف‌شده و در عوض مصرف‌گراییِ موهومی رواج می‌یابد که ناشی از فروش ثروت بوده و به‌شدت خطرناک است. این بیماری اگر کنترل نشود هیچ‌گاه تولید در کشور پا نمی‌گیرد. این استاد دانشگاه ادامه داد: نظریه اول بحث شده در مطالب فوق از بیماری هلندی جلوگیری می‌کند و کشور در بلندمدت مقاوم خواهد بود. نظریه دوم باعث بیماری هلندی می‌شود و هر چقدر مسئولان شعار حمایت از کالای داخلی بدهند فایده‌ای ندارد و در بلندمدت اقتصاد تضعیف می‌شود. 🔖راه حل درمان بیماری هلندی وی، راه‌حل جلوگیری از بیماری هلندی را در سه مولفه تبعیت از نظریه اول در خصوص نرخ ارز، بهبود فضای کسب‌ و کار و اختصاص ارز حاصل از صادرات نفت به واردات ماشین‌آلات صنعتی و کالاهای واسطه‌ای واقعی و نه کالاهای مصرفی دانست و در پایان، توجه به دو مفهوم قیمت اسمی یعنی قیمتی که در ظاهر در بازار دیده می‌شود و قیمت واقعی که همان قیمت نسبت به سایر کالاها و خدمات می باشد را لازم و ضروری برشمرد. گفتنی است، سلسله نشست‌های علمی "+ اقتصاد" به همت واحد پژوهش مدرسه علمیه شهید شفیعی و با هدف توضیح برخی مفاهیم اقتصادی مهم به زبان ساده و کاربردی برگزارشد. بازتاب خبری👈 https://hawzahnews.com/news/476688 برگرفته از نشست‌علمی "+اقتصاد" با عنوان "نرخ ارز، بیماری هلندی، اقتصاد مقاومتی 13 و 20 دی 97 ارائه: استاد دکتر جواد اقدس طینت استاد اقتصاد دانشگاه‌های فردوسی، پیام نور، رضوی و... #اقتصاد #نرخ_ارز #بیماری_هلندی #اقتصاد_مقاومتی #جواد_اقدس_طینت #پژوهش_مدرسه_علمیه_شهید_شفیعی_مشهد

#پیشنهاد_خوب 🔰پژوهش هزینه نیست، سرمایه است 💠به جمع پژوهشگران حوزه علمیه خراسان بپیوندید 🌐 لینک اختصاصی در ایتا: https://eitaa.com/joinchat/1846018082C067d491c5f