فرصتی برای تفکر در چالش های مبنایی اعتکاف_دانش_آموزی در کانال 🌷چالشهای مبنایی اعتکاف دانش آموزی🌷 شما در این کانال می توانید علاوه بر ارسال پرسش ها و ابهامات خود به ادمین کانال، سوالات دیگران و پاسخ کارشناسان و فقهای تربیتی را مطالعه کنید 1⃣ اولین چالش مطرح شده در کانال: 🔺***ماهیت اعتکاف دانش‌آموزی*** #اعتکاف_دانش_آموزی #اعتکاف #فرهنگی @hadianeha

✍ نمی از دریای معارف #رجبیه (۱): * و نیلک متاح للآملین * 👈نائل شدن و رسیدن به خود خدا در دسترس امیدواران است ⭕️ ادعیه ماه رجب فرصتی هستند برای توجه به #افق های بلند و باز تأمل در نظام اندیشه و انگیزش و حرکت من👌 #امید و همت و دغدغه من چیست❓ #وسیله_سنجش آن چیست❓ میشه از کارها و دغدغه ها و نیت هام بفهمم به چه چیزی امیدوارم ۱ این دعا و امثال آن #تذکر هستند سطح دغدغه و امید و نیت ات رو بیار بالا در همین موضوع ان شاءالله در ماه شعبان و مناجات زیبای آن خواهیم خواند: *همتی فی روح نجاح اسمائک و محل قدسک* ______ ۱_ قُلۡ إِنَّمَآ أَنَا۠ بَشَرࣱ مِّثۡلُكُمۡ يُوحَىٰٓ إِلَيَّ أَنَّمَآ إِلَٰهُكُمۡ إِلَٰهࣱ وَٰحِدࣱۖ *فَمَن كَانَ يَرۡجُواْ لِقَآءَ رَبِّهِۦ فَلۡيَعۡمَلۡ* عَمَلࣰا صَٰلِحࣰا وَلَا يُشۡرِكۡ بِعِبَادَةِ رَبِّهِۦٓ أَحَدَۢا (کهف110) @hadianeha

* و نیلک متاح للآملین * (خدایا) رسیدن به تو برای امیدواران در دسترس است #رجبیه

✅ راهکارهای افزایش نشاط در اعتکاف دانش آموزی در گفتگو با حجت الاسلام قراباغی 📻 رادیو اعتکاف 💡غرفه سازه های معتکفین 🎭 اجرای نمایش مفهومی پ.ن: دغدغه بسیاری از برگزار کنندگان #اعتکاف_دانش_آموزی داشتن ایده هایی برای افزایش نشاط در #اعتکاف است که با ماهیت اعتکاف و شان مسجد در تنافی نباشد. 🆔 eitaa.com/zekra72 @hadianeha

👌مجلس پذیرایی آیت الله #جوادی_آملی و #مزاح های شیرین ایشان با میهمانان نکته جالب که مرحوم #شهید_رییسی هم در جلسه حاضرند پ ن: نشست و برخاست بزرگان اهل معرفت و ادب مثل آیةالله جوادی آملی خالی از درس و حکمت نیست؛ خدا توفیق همنشینی با خوبان را نصیب کند #تعارف_به_مهمان #توجه_به_همه @hadianeha

⭕️ *نسبت فقه تربیت و نظام تربیت اسلام* #گزیده_کتاب ♦️ آیةالله اعرافی #دانش_های_تربیتی_اسلامی را (در صفحه ۴۱۰) 👈 بر اساس موضوع به دو بخش تقسیم می کند: ۱-فلسفه تربیت اسلامی و ۲_فقه تربیت (اخلاق تربیت را ذیل این بخش جایگذاری می کند) 👈 و بر اساس منبع به سه بخش تقسیم می کند: ۱_تفسیر تربیتی ۲_ حدیث شناسی تربیتی ۳_ سیره تربیتی ♦️او در تبیین #جایگاه_فقه_تربیتی_در_نظام_تربیتی اسلام (در صفحه ۳۸۳و ۴۰۸) به تقسیم مذکور اشاره کرده و عناصر نظام تربیتی را اینگونه جایگذاری کرده هست: ۱_ *گزاره های توصیفی* مثل توصیف انسان، هستی، ارزش و معرفت(مبانی_اهداف) را بر عهده #فلسفه_تربیتی_اسلام دانسته و ۲_ *تجویزات و دستورات* (اصول، روش ها) را بر عهده #فقه_تربیتی می داند 👈 البته وی بحث از مبانی، اهداف، عوامل، مراحل و محیط تربیتی را در فقه تربیتی (به لحاظ تاثیرشان در احکام فقهی) مجاز دانسته است ♦️ایشان (در ص۳۷۱ و ۳۷۲) #مراحل #استنباط_معارف_نظام_مند از اسلام را در ۴ بخش تبیین کرده است ۱_ اجتهاد تک گزاره ای ۲_ تبویب فقهی ۳_ نظام سازی فقهی ۴_نظام سازی فرافقهی 👈نقش علوم توصیفی تربیتی در بخش چهارم تعریف شده و گزاره های خروجی آن ها در این بخش با گزاره های تجویزی فقه ارتباط گرفته و به یک نظام منتهی می شود پ ن: در نگاه طیفی از پژوهشگران تعبیر فقه تربیت اعم از احکام به کار رفته و شامل آنچه استاد اعرافی فلسفه تربیت اسلام می نامند هم می شود #فقه_تربیت @hadianeha

⭕️ ایده هایی برای #پایان_نامه تربیتی ✍ * سر نخ و کلید صدها ایده پژوهشی* : 1⃣ #نظام_مفاهیم تربیتی (مثل قلب، تزکیه ...) و کشف شبکه مفهومی مستند به وحی 2⃣ گزارش، نقد و مقایسه #منابع مرتبط با تربیت 3⃣ #دلالت_های_تربیتی برش هایی از قرآن و روایات و ادعیه مثل داستان یکی از انبیاء یا یک سوره یا دعای خاص 4⃣ پژوهش روی ابعاد و اجزاء #عناصر_نظام_تربیتی و مقدمات و مؤخرات آن ها اعم از : تعریف - اهداف - ساحات - مبانی - منابع – مکاتب - ابزارها - عوامل و موانع - مراحل - برنامه‎ها 5⃣ بررسی مسائل فوق از دیدگاه یک #اندیشمند_تربیتی مثل: شهید مطهری، حائری شیرازی، علی صفایی، خسرو باقری و ... 6⃣ #مقایسه یک عنصر از عناصر تربیتی در نظر دو یا چند اندیشمند تربیتی 🔹🔹🔹 🔹🔹 🔹 ✅ پ ن: 🔹اصل فرایند رسیدن به ایده و مسأله خود یک گام و یک مرحله از مراحل پژوهش است 🔹 بعد از در نظر گرفتن یک ایده کلی اولیه با استفاده از لیست مذکور و مشورت با اساتید، می توان با مطالعه در آن حیطه به مسأله پژوهشی دست یافت 🔹 ایده پژوهشی برای پایان نامه سطح ۳ باید #سه_ویژگی داشته باشد: ۱_ پر منبع باشد ۲_ مورد علاقه پژوهشگر باشد ۳_ متناسب با توان مهارتی و مطالعاتی وی باشد @hadianeha