باسمه تعالی
#مدرسه_اوقات_فراغت (دوره پنجم)
سلام علیکم
از آن جا که مشارکت فعالانه خانواده ها در فرآیندهای برنامه ریزی و اجرای فعالیت های غنی سازی اوقات فراغت (در طول سال تحصیلی), با هدف کشف و هدایت استعدادهای نهفته, ضرورت دارد
والدین محترمی که تمایل به حضور در کمیسیون های برنامه ریزی اوقات فراغت (در سال تحصیلی جاری) دارند؛
نام و نام خانوادگی خود + نام , نام خانوادگی و پایه تحصیلی فرزند + حوزه** مورد علاقه و تخصص خود را برای شناسه :
@aliasadii
ارسال نمایند.
فقط یک هفته فرصت وجود دارد!
** حوزه های همکاری:
1. تربیت علمی مهارتی/ اقتصادی حرفه ای
2. تربیت بدنی, سلامت و بهداشتی
3. هنری/اعتقادی/عاطفی/اجتماعی
با تشکر
#مدرسه_اوقات_فراغت
🔸آموزش نویسندگی
🔹ویژه اعضای مراکز فرهنگی
📆مهلت ثبت نام تا ۲۴ آبان ساعت ۱۰ الی ۱۵
📞 09139248667
#روایتخانه
#فعالان_جبهه_فرهنگی_انقلاب
@ChashmEntezar_ir
#گزارش
سلام علیکم
به روال سال های گذشته,
شنبه و یکشنبه (12 و 13 آبان)
فرآیند ممیزی مدارس کندو و هدهد (دوره اول) توسط پشتیبان روش میزان انجام شد و نقاط قوت و ضعف دو مجموعه, جهت رشد و حرکت به سمت مطلوب,
مورد بررسی و ارزیابی قرار گرفت.
#مدارس_روش_میزان_اصفهان
#لذت_زندگی_یادگیرانه
@candoo_school
@hodhod_school
سلام
#یادآوری
با شروع فصل سرما
داشتن یک جعبه دستمال کاغذی شخصی (در طبقه آقاپسرها)
ضرورت دارد.
لطفا اقدام به تهیه و ارسال فرمایید.
با تشکر
امام رضا (ع):
هرکس اندوه و مشکلی از مومنی برطرف نماید،
خداوند در روز قیامت، اندوه را از قلبش برطرف میکند.
مَـن فـرّج عن مـومـن فـرّج الله عَن قَلبه یـَوم القیمة. (کافی، ج 3، ص 268)
#گندم
شماره کارت جهت واریز کمک های نقدی
6037-9972-6433-6513
Eitaa.com/gandom_link
#سواد_خواندن
انجمن بین اللملی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، #سواد_خواندن را تحت عنوان «مهارت توانایی, درک و استفاده از صورت های مختلف نوشتاری مورد نیاز جامعه یا ارزشمند برای افراد» تعریف کرده است.
"کودک دارای #سواد_خواندن" از نظر این موسسه فردی است که توانایی درک معنای متون مختلف را دارد واز خواندن برای یادگیری وبرای شرکت در اجتماع خوانندگان در مدرسه وزندگی روزمره استفاده می کند.
موسسه ی مذکور با هدف ارزشیابی پیشرفت تحصیلی سواد خواندن، مطالعه ی بین المللی وتطبیقی #پرلز (PIRLS) را از سال 2001 میلادی برنامه ریزی واجرا نموده که هدف از آن ارزیابی میزان سواد کودکان پایه ی چهارم ابتدایی در زمینه ی «خواندن» است.
#سواد_خواندن از مهمترین سوادهای زندگی آینده است; که نقش مدارس کشورمان در ایجاد و تقویت آن بسیار پایین است.
#پرلز
@hodhod_school
#سواد_خواندن
نتایج آزمون #پرلز در سالهای گذشته نشان می دهد که دانش آموزان ایرانی; عملکرد ضعیفی بویژه در فهم متون اطلاعاتی (دانش عمومی) داشته اند.
البته توان دانش آموزان ایرانی در متون ادبی (داستانی) بالاتر از متون اطلاعاتی (دانش عمومی) است.
@hodhod_school
#سواد_خواندن
مهمترین عامل تقویت #سواد_خواندن در مطالعات تطبیقی #پرلز
👨👩👦👦 #خانواده است ...
1⃣ کودکان از خانواده های با سواد، دارای توانایی بالاتری در خواندن هستند. دانش آموزانی که والدین‌شان از خواندن لذت می‌برند، بطور مکرر می‌خوانند، کتابهای فراوان دارند و دانش‌آموزانی که با فعالیت‌های خواندن از بلوک‌های الفبایی تا بازی با کلمات، از سنین پایین درگیر می‌شوند، پیشرفت خواندن بالاتری دارند.
2⃣ دسترسی آسان کودکان به مواد خواندنی و متون نوشتاری در خانه رابطه ای معنا دار با میزان پیشرفت #سواد_خواندن دارد.
3⃣ وجود کتابهای کودکان در منازل نیز همبستگی و ارتباط مثبت با عملکرد خواندن را نشان داده است.
4⃣ خواندن مستقل کتابها ومجلات، بحث وگفتگو با سایر اعضای خانواده در مورد مطالب خواندنی وعضویت در کتابخانه ی محل نیز در ارتقا سواد خواندن موثر است.
@hodhod_school
#سواد_خواندن
دومین عامل تقویت #سواد_خواندن در مطالعات جهانی #پرلز
🏪 #مدرسه است ...
1⃣ برنامه ی آموزشی رسمی و نگرش مثبت معلمان نسبت به اهمیت خواندن، پرداختن به خواندن در فعالیت های مکمل وفوق برنامه، معلمان آموزش دیده، فضاهای مناسب کلاس درس، وجود کتابخانه ی فعال ودارای کتاب های خواندنی از جمله عوامل تاثیر گذار در گسترش #سواد_خواندن کودکان هستند.
2⃣ رابطه کودک و مدرسه و نگرش کودک به مدرسه از مهمترین عوامل اثر گذار بر سطح #سواد_خواندن است.
طبق یافته های رایلی ""حدود و اندازه سازگاری کودک با مدرسه"" عامل مهمی در توان خواندن کودک در پایان سال اول تحصیلی است.
3⃣ برنامه ی درسی منعطف با رویکرد مطالعه وتحقیق که در آن زمانی برای مطالعه آزاد و بیان نظرات در مورد کتاب های مطالعه شده در نظر گرفته شده باشد، می تواند مدرسه را در گسترش #سواد_خواندن کمک کند.
نتایج #پرلز نشان می دهد، کشورهایی که مدارس شان در برنامه روزانه وهفتگی خود، مطالعه متون ادبی واطلاعاتی را وارد کرده اند، با افزایش رتبه در #سواد_خواندن نسبت به دیگر کشورها روبرو بوده اند.
#لذت_زندگی_یادگیرانه
#مدارس_روش_میزان_اصفهان
#سواد_خواندن
توصیه هایی برای #خانواده :
1⃣خواندن با صدای بلند را از سالهای اولیه ی کودکی شرو ع کنید این تکنیک برای ایجاد علاقه ی به خواندن در خردسالان ضروری است.
2⃣هر روز برای فرزندتان کتاب بخوانید. هر روز حداقل 20 دقیقه برای کودکتان کتاب بخوانید حتی هنگامی که صبحانه می خورید یا در مسافرت هستید یا قبل از خواب.
3⃣خودتان نیز بخشی از وقت خود را در خانه به مطالعه کتاب یا مجلات اختصاص دهیدوحتی الامکان این کار را بصورت جمعی انجام دهید.
4⃣با کودکتان در مورد مطالب کتاب صحبت کنید.
5⃣سعی کنید علاوه بر متون ادبی (داستانها) متون اطاعاتی (متن های علمی، بروشورهای تبلیغاتی کالاها و....) را نیز برای کودک بخوانید و در سالهای دبستان این متون را جهت مطالعه در اختیار کودک قرار دهید و در مورد آن با او صحبت کنید. مجلاتی که مطالبی در حد فهم کودک دارند در اختیار او قرار دهید و با او در خواندن مطالب مشارکت کنید
6⃣تصاویری از مراحل وقوع یک داستان تهیه و بر روی کارتهایی بچسبانید و در اختیار کودک قرار دهید تا آنها را به ترتیب زمان اتفاق مرتب نماید.
#لذت_زندگی_یادگیرانه
#سواد_خواندن
توصیه هایی برای #مدرسه :
1⃣فعال سازی کتابخانه ی مدرسه وآزادی عمل کودکان در استفاده از آن .
2⃣ گنجاندن فعالیت های متنوع در برنامه درسی برای قصه گویی ، خواندن قصه و اظهار نظر در مورد کتابهای مطالعه شده.
3⃣انجام فعالیت های ادبی در کلاس درس وتنوع بخشی به آن بصورت روزانه .
4⃣سعی در ایجاد رابطه ی مثبت با کودکان با هدف ایجاد نگرش مثبت کودکان نسبت به مدرسه.
5⃣انجام فعالیت هایی از قبیل:
1⃣5⃣داستانگویی از روی تصویر واستفاده از کتابهای مصور بدون متن.
2⃣5⃣بازگویی داستان از روی حافظه.
3⃣5⃣استفاده از تصویر وعکس برای یافتن معنا.
4⃣5⃣خواندن یک داستان غیر عادی ومکث در جای حساس ودرخواست از کودک برای گفتن ادامه داستان.
5⃣5⃣گوش دادن وتکرار شعرها، آهنگ ها وسرودها بویژه در سالهای اولیه تحصیلی در مدرسه.
6⃣دراختیار گذاشتن متون اطلاعاتی وعلمی در زمینه امور جاری وزندگی روزمره مانند بروشورهای کالاها، متون تبلیغاتی واطلاع رسانی شرکت ها وموسسات و... وبحث در مورد آن در کلاس درس.
#لذت_زندگی_یادگیرانه
#مدارس_روش_میزان_اصفهان
👈طراحي، مديريت و هدايت تيمز و پرلز
✅ طراحي و مديريت مطالعه تيمز و پرلز با انجمن بين المللي ارزشيابي پيشرفت تحصيلي در آمستردام هلند است.
✅ هدايت علمي مطالعه تيمز و پرلز را مركز بين المللي مطالعه در دانشگاه بوستون آمريكا, دانشكدة علوم تربيتي به عهده دارد.
✅برنامه ريزي و كنترل مراحل مختلف نمونه گيري مطالعه تيمز و پرلز را مركز آمار كانادا انجام مي دهد.
✅ بررسي صحت داده هاي دريافتي از كشورهاي مختلف, توسط مركز پردازش داده ها DPC در هامبورگ آلمان صورت مي گيرد.
✅ كشورهاي شركت كننده در اين مطالعه از طريق "هماهنگ كننده هاي ملي "در نشست هاي منظم آموزشي و تخصصي با مراحل و شيوه هاي انجام اين مطالعه آشنا مي‌شوند.
اين افراد مسئول هماهنگي ، سازماندهي و اجراي عمليات مطالعه در كشور خودشان هستند.
✅ در كشور ايران مديريت و اجراي مطالعات تيمز و پرلز در پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش (مركز ملي مطالعات تيمز و پرلز) انجام مي گيرد.
#لذت_زندگی_یادگیرانه
#تیمز
آزمون تیمز روند آموزش ریاضی و علوم در دو پایه چهارم و هشتم را می‌سنجد.
کشور ایران از سال 1991 به طور رسمی همکاری خود را با این انجمن آغاز کرد و تا کنون در 6 مطالعه تیمز در فاصله سالهای 1995 ـ 1999 ـ 2003 ـ 2007 ـ 2011 و تیمز پیشرفته 2008 و در نهایت 2015
و در 4 مطالعه پرلز در فاصله سالهای 2001 ـ 2006 ـ 2011 و 2016 شرکت کرده است.
‼️رتبه ایران در مقایسه با کشورهای شرکت‌کننده در آزمون‌های تیمز و پرلز پایین‌تر از میانگین سطح جهانی بوده است.
دانش آموزان #کره #سنگاپور #هنگ_کنگ
در اکثر سالها در صدر قرار دارند.
#لذت_زندگی_یادگیرانه
#تیمز و #پرلز
_تحلیل نتایج ج.ا.ایران
مشکل دانش‌آموزان ایرانی در #تحلیل و #استنباط
👈در بُعد عوامل روانشناختی و فردی، تحقیقات نشان داده است که دانش‌آموزان با #اعتماد_به_نفس، #پیشرفت_تحصیلی بیشتری دارند؛ چرا که آنها به فراتر از مطالب حفظی و اطلاعات حاصل از متن تکیه می‌کنند و از #خلاقیت و ابتکاری که دارند برای پاسخگویی استفاده می‌کنند.
👈 نگرش مثبت دانش آموزان به علوم و ریاضی, عامل پیشرفت آنهاست.
👈 دانش آموزانی که معلمانشان, رضایتمندی شغلی و احساس ارزنده بودن دارند; موفقیت و پیشرفت تحصیلی بهتری دارند.
#لذت_زندگی_یادگیرانه
نو کنيد جامه را ماه ربيع ميرسد...
هوش کنيد مست را
آب زنيد دست را
سجده کنيد هست را
ماه ربيع ميرسد...
🆔 @meghdadiha