بسم الله الرحمن الرحیم اگر می‌خواهیم بزرگ و عزیز باشیم باید تواضع کنیم. بزرگی با ادای بزرگان را درآوردن به دست نمی‌آید. کودکی که سبیل و ریش بکشد و به دیگران دستور دهد مضحکه عام و خاص می‌شود. اینکه در هر موردی اظهار فضل کنیم، در هر کاری نظر بدهیم و دخالت کنیم و برای دیگران نسخه بپیچیم و خودمان را بزرگ و مدیر جمع نشان دهیم درحالی‌که کسی ما را به این عناوین قبول ندارد نشانه حقارت درون ماست. بزرگی با این بازی‌ها بدست نمی‌آید. بزرگی و عزت با عقل و حکمت و تواضع به دست می‌آید. عزت و آبرو کم‌کم جمع می‌شود. وقتی با توضع اما با حکمت در کاری که به ما مربوط است، عقل خودمان را نشان دادیم کم‌کم اعتماد دیگران هم جلب می‌شود. حد خودمان را بشناسیم. فإنَّ العزةَ لله جمیعاً #اخلاق #تهذیب_نفس 🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻 کانال تأمّلات طلبگی: @ghorbani_hamedani_t

📘 الهدایة في النحو 📘 💠💠💠💠💠💠💠💠💠 ♦️ جلسه 33 📖 درس: 7 الافعال الناقصه 🔸 شروع: بیان أقسام أفعال ناقصه / صفحه 61 🔹 پایان: أحکام اسمها و خبرها فی التقدیم و التاخیر / صفحه 61 🕰 زمان: 42:22 ✍️ استاد: مجتبی قربانی همدانی #هدایه #الهدایة_في_النحو #هداية ادمین کانال: @serat_14 آدرس کانال: @ghorbani_hamedani_t

بسم‌الله الرحمن الرحیم سلام علیکم میلاد حضرت فاطمه معصومه(سلام الله علیها) و روز دختر را به همه به خصوص دخترخانم‌های بزرگوار عضو کانال تبریک عرض می‌کنم. مبارکتون باشه🌹 ارادتمند: قربانی همدانی

آقا پسرهای عزیز هم فعلا سماق بمکند ببینیم یه روز پسری چیزی براشون پیدا می‌کنیم بهشون تبریک بگیم. 😉😅

بسم الله الرحمن الرحیم هر وقت کار خوبی کردی، از عدم اخلاصت، از کامل‌نبودن عملت، از اینکه بلد نیستی بیش از این انجام دهی استغفار کن. از اعمال نیکت سریع استغفار کن. عرض کن خدایا همه خوبیهای این کار خوب اعم از توانایی و توفیق و وجود شرایط و امکانات لازم برای انجام آن از توست اما آنچه به من مربوط بود پر از نقص است. بهانه‌ای بیاور تا نفست باور نکند خبری هست. شاید کم کم مزه اخلاص را چشیدی. یکی از راه‌های تقویت اخلاص، تمرکز بر ضعف‌های خودمان است. #اخلاق #تهذیب 🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻 کانال تأمّلات طلبگی: @ghorbani_hamedani_t

📘 الهدایة في النحو 📘 💠💠💠💠💠💠💠💠💠 ♦️ جلسه 34 📖 درس: 7 الافعال الناقصه 🔸 شروع: احکام اسم و خبر ناقصه در تقدیم و تاخیر / صفحه 61 🔹 پایان: پایان درس افعال ناقصه / صفحه 62 🕰 زمان: 24:54 ✍️ استاد: مجتبی قربانی همدانی #هدایه #الهدایة_في_النحو #هداية ادمین کانال: @serat_14 آدرس کانال: @ghorbani_hamedani_t

🌱 بسم الله الرحمن الرحیم 🌱 ☑️ ضرورت تولید علوم انسانی اسلامی 🇮🇷 ♦️ مجتهد مبتکر ♦️ ✅ پژوهش به معنای تولید علم است به این معنا که محصول تلاش علمی یک پژوهش‌گر، یافته‌ها و اندوخته‌های علمی بشر در آن شاخه علمی را گسترش می‌دهد و بنابراین بشر با تلاش این پژوهش‌گر به مرزهای جدیدی از این دانش دست می‌یابد که پیش از این برایش مجهول بود. پژوهش به معنای فرایند تولید علم و پاسخ به مساله علمی است که شامل پاسخ به مسأله‌های نوپدید یا پاسخ جدید به مسأله‌های دارای سابقه است. 👌 ✅ مسأله‌ای که یک محقق با آن‌ها روبرو است یکی از این دو حالت را دارد: یا محققان دیگر، پیش از او به آن سؤال پاسخ داده‌اند یا او با مسأله جدید بی‌پاسخی مواجه است. ناگفته پیداست که اولین پاسخ علمی به مسأله جدید، تولید علم است اما در مسائلی که مسبوق به سابقه‌اند تولید علم، زمانی تحقق می‌یابد که پاسخ‌های جدیدی غیر از پاسخ‌های پیشین به آن مسائل ارائه شود.👌 ادامه دارد... 🖌 ( ۱۱ ) برشی از مقاله : بایسته‌های علمی عالم دینی عصر انقلاب با تأکید بر عرصه تولیدعلم #ضرورت_تولید_علوم_انسانی_اسلامی #مجتهد_مبتکر #فرایند_تولید_علم #آموزش_پژوهش_محور 🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻 کانال تأمّلات طلبگی: @ghorbani_hamedani_t

بسم الله الرحمن الرحیم استاد، کارمند اداره آموزش نیست. والسلام #حوزه_علمیه #آموزش_پژوهش_محور 🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻 کانال تأمّلات طلبگی: @ghorbani_hamedani_t

یکی از رفقا فرمود ظاهرا عصبانی بودید این رو نوشتید. نه از روی عصبانیت نبود. این جمله طلایی رو دیشب یکی از اساتید حفظه الله فرمود. متاسفانه نظام آموزشی اجبار بر برخی مطالب دارند که ماحصل آن این است که استاد خادم کتاب و کارمند اداره آموزش می‌شود.

اینم یه شوخی با برخی رفقای عزیزی بود که هنوز متأهل نشدند. ان شاء الله به زودی روز مرد و پدر را بهشون تبریک بگیم. 🌹🌷☺️

📘 الهدایة في النحو 📘 💠💠💠💠💠💠💠💠💠 ♦️ جلسه 35 📖 درس: ۸ افعال مقاربه 🔸 شروع: ابتدا درس أفعال مقاربه / صفحه 64 🔹 پایان: تتمه / صفحه 65 🕰 زمان: 39:37 ✍️ استاد: مجتبی قربانی همدانی #هدایه #الهدایة_في_النحو #هداية ادمین کانال: @serat_14 آدرس کانال: @ghorbani_hamedani_t

🌱 بسم الله الرحمن الرحیم 🌱 ☑️ ضرورت تولید علوم انسانی اسلامی 🇮🇷 ♦️ مجتهد مبتکر ♦️ ✅ تفاوت پژوهش با روش تحقیق: 🔶🔹 بیان این نکته ضروری است که:👌 نباید پژوهش‌گری را با مباحث روش تحقیق خلط کرد. پس از اینکه محقق به مسأله علمی پاسخ داد و پژوهشش به سرانجام رسید محصول این پژوهش را به جامعه علمی عرضه می‌کند. گزارشِ پژوهش می‌تواند به شیوه شفاهی یا کتبی باشد. درس خارج اگر به نحو صحیحی اجرا شود می‌تواند محلی برای ارائه گزارش پژوهش باشد. سخنرانی علمی و کرسی‌های نظریه پردازی و مانند آن‌ها محلی برای ارائه شفاهی گزارش پژوهش‌اند. گزارش کتبی پژوهش نیز در قالب کتاب، مقاله، پایان‌نامه و رساله علمی ارائه می‌شود. 🔺 مباحث روش تحقیق عموما به مرحله گزارش پژوهش مربوط‌ اند. نحوه نوشتن چکیده، مقدمه، نتیجه و مباحثی از این دست به مرحله گزارش پژوهش مربوط‌اند اما آموزش پژوهش‌محور به مرحله پیش از آن یعنی مرحله پژوهش‌گری و حل مسأله ارتباط دارد. 🔶🔹 به عنوان یک تمثیل، یک کارخانه تولیدی، محصولی را تولید می‌کند و سپس این محصول را به صورت‌های مختلفی بسته‌بندی کرده و روانه بازار می‌کند. مرحله پژوهش و تولید علم به موازات مرحله تولید کالا است و مرحله گزارش پژوهش در برابر مرحله بسته‌بندی و ارائه شکیل آن به بازار است. 🔺 آموزش پژوهش‌محور با مرحله تولید مرتبط است نه مرحله بسته‌بندی و ارائه به بازار. توجه داریم که اگرچه مباحث مرتبط با گزارش پژوهش مانند مقاله‌نویسی سابقه چندانی در دنیای علم و در حوزه‌های علمیه ندارند اما اصل پژوهش‌گری و تولید علم از ابتدای تشکیل حوزه‌های علمیه تا کنون وجود داشته و دارد. حتی در مقاطعی از تاریخ حوزه‌های علمیه مانند دوره سامرا، روش تدریس بزرگانی چون مرحوم آیت‌الله میرزای شیرازی (رضوان‌الله‌علیه) به گونه‌ای بوده است که قابل ارزیابی به عنوان یک شیوه آموزش پژوهش‌محور است. 🔶🔹 بر اساس آنچه بیان شد می‌توان گفت این تلقی که نظام آموزش پژوهش‌محور، نظام آموزشی حافظه‌محوری است که چند واحد روش تحقیق و چند نمره پژوهش به آن اضافه شده است صحیح نیست. ادامه دارد... 🖌 ( ۱٢ ) برشی از مقاله : بایسته‌های علمی عالم دینی عصر انقلاب با تأکید بر عرصه تولیدعلم #ضرورت_تولید_علوم_انسانی_اسلامی #پژوهش_روش_تحقیق #آموزش_پژوهش_محور 🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻 کانال تأمّلات طلبگی: @ghorbani_hamedani_t