📰 *پروژه تولید روزنامه‌های حامی و شامی* ✔️دانش‌آموزان پایه نهم یک مدرسه، در ایام محرم برای روایت واقعه کربلا به ایده تولید دو روزنامه رسیدند. دو روزنامه‌ای که در واقع *روایت متفاوت دو جبهه حق و باطل* از اتفاقات روز عاشورا است. 🔻تولید این دو روزنامه از این بابت اهمیت دارد که مخاطبان دانش آموز ما متوجه #جنگ_روایت‌ها بین دو جبهه حق و باطل بشوند و بتوانند در میان روایت‌های مختلف از مسائل اجتماعی، *روایت صحیح* را تشخیص دهند. جنگ روایتی که هم اکنون نیز جریان دارد. 🌍 به کانال مدارس برتر ایران و جاان بپیوندید: https://eitaa.com/madresebartar

🚨 وقت آن رسیده که «علیهِ تربیت» به پا خیزیم! درست از زمانی كه اراده معطوف به تربيت‌كردن آغاز شد، فرآيند خودآيند تربيت‌شدن پايان يافت؛ درست از زمانی كه تربيت به مثابه طرح و برنامه صورت‌بندی شد سيرت تربيت‌شدگی از صحنه زندگی خارج شد. درست از زمانی كه افرادی در نقش و شغل و حرفه مربیگری و والدگری ظاهر شدند فرآيند تربيت طبيعی و ارتجالی به محاق رفت. درست از زمانی كه نهادها، سازمان‌ها، مراكز و مجامع تربيتی آغاز به كار كردند جريان اصيل و طبيعی تربيت از كار افتاد. اين چنين شد كه تاكنون شده‌است و ادامه دارد. ايده خطرناك «والدگری» در پی آن است كه با ارائه مجموعه‌ای از روش‌ها، فنون و مهارت‌های خاص، به والدين كمك كند تا آن‌ها مطابق آنچه آرزو دارند زندگی فرزندانشان را محقق کنند. - بنا نيست به كودكان درس صداقت و نجابت و پاكي بدهيم، بناست نگذاريم كه اين فضيلت‌های فطری در بستر تربيت‌كردن رسمی نابود شود. - بنا نيست كودكان را كنجكاو كنيم، بناست كاری نكنيم كه كنجكاوي غريزی آن‌ها با تشويق و جايزه‌‍دادن تضعيف شود. - بنا نيست به كودكان درس مهر و محبت و صميمت بدهيم، بناست نگذاريم اين صفات خودآورده به كينه و نفرت و ريا تبديل شوند. - بنا نيست آدمی را دينی و اخلاقی كنيم بناست فطرت دينی و اخلاقي آن‌ها را با آموزش دين و اخلاق نابود نكنيم. 🔴 ما فاعل تربيت فرزندان خود نيستيم، بلكه فقط كاشف آن هستيم. ما حتی نبايد خالق سرنوشت خود و ديگران باشيم، بلکه بايد كاشف آن باشيم؛ در چنين شرايطی است كه انسان از وجود بدلی خود خارج و به وجود اصالی خويش (تاويل خويش) وارد می‌‎شود. - ما با ياد دادن، مانع يادگرفتن فرزندانمان مي‌شويم! - با آموزش دادن، مانع آموختن آن‌ها می‌شويم! - با راه بردن، مانع راه رفتن آن‌ها می‌شويم! - با انديشه‌آموزی، مانع انديشه‌ورزی آن‌ها می‌شويم! - ما با درس دادن، امکان درس گرفتن آن‌ها از زندگی را نابود می‌كنيم! - ما با درسی‌کردن دین، ریشه دین‌یابی را از سینه‌ها می‌خشكانيم و با دیکته‌کردن ارزش‌ها، ارزش‌ها را از ارزش انداخته‌ایم. زمان آن رسيده‌است كه دست از نظريه‌ها و ديدگاه‌هايی كه تربيت را به فنون فرودستانه روان‌شناختی فروكاسته‌اند برداريم و با نگاهی دگرسان به تربيت بنگريم. تربيت در اينجا يعنی تلاش دائمی و بی‌وقفه برای از دست‌ندادن آنچه فطرتا داريم و اين تلاش از دست ندادن، زمانی به بزرگترين دستاورد تربيتی می‌انجامد كه دست از تربيت‌كردن برداريم! 🖋عبدالعظیم کریمی ♦️به نقل از: 🆔 @kheshtekaj 🌍 به کانال مدارس برتر ایران و جهان بپیوندید: https://eitaa.com/madresebartar

♦️گزارش جلسه مهم 19 مرداد 402 با رهبر معظم انقلاب ♦️گزارش دقیق نوشته شده است. لطفا به دقت بخوانید. ♦️ ان شاالله به زودی برداشت های خودم را از این جلسه تقدیم خواهم کرد تا پیرامونش با هم گفتگو کنیم. 🌍 به کانال مدارس برتر ایران و جهان بپیوندید: https://eitaa.com/madresebartar

سهم مدارس دولتی از رتبه‌‌های برتر کنکور؛ ۸ درصد/۳ نفر از ۴۰ نفر برتر در مدارس دولتی درس خوانده‌اند 🔹در میان ۴۰ نفر برتر کنکور امسال تنها سه نفر بودند که در زمره دولتی‌ها قرار گرفته‌اند که نشان می‌دهد سهم دولتی‌ها فقط هشت درصد بوده است؛ سال گذشته این میزان تنها ۲.۵ درصد بود. 🔹همچنین بررسی فرهیختگان نشان می‌دهد؛ نیمی از برترین‌های تهرانی در مدارس غیرانتفاعی تحصیل کرده‌اند و ۶۰ درصد رتبه‌برتر‌ها سمپادی‌اند. 🔹*شاید انتشار آمار مربوط به مدارس سمپاد و غیرانتفاعی‌ها در طول سال‌های اخیر تکراری شده باشد، اما اهمیت این مدارس در کنکور امسال به این دلیل است که بنا بود تغییر شیوه کنکور و پذیرش دانشجو در دانشگاه‌های کشور، منجر به بالا رفتن سهم مدارس دولتی شود؛ اتفاقی که در عمل رخ نداد و پراکندگی جغرافیایی هم نشان می‌دهد باز هم تهرانی‌ها در صف اول رسیدن به صندلی کلاس‌های برتر از حیث دانشگاه و رشته قرار دارند.* ♦️به نقل از: @Nezammabahes 🌍 به کانال مدارس برتر ایران و جهان بپیوندید: https://eitaa.com/madresebartar

🚦یازدهمین #پیش_نشست تخصصی دومین همایش ملی «انقلاب اسلامی و افق تمدنی آینده» ⭕️موضوع: مبانی حکمرانی مردم پایه در نظام اسلامی مبتنی بر دیدگاه امام خمینی (با تاکید بر حوزه آموزش) 🎙سخنران: حجت الاسلام و المسلمین علی فرحانی مدرس خارج فقه و اصول حوزه علمیه قم و مدیر اندیشکده راهبری تحول در آموزش و پرورش 🎙دبیرعلمی: حجت الاسلام ناصر قیلاوی زاده پژوهشگر پژوهشکده شهید صدر 🗓 زمان: چهارشنبه ۱ شهریور / ساعت ۱۰ 📍لینک نشست: https://www.skyroom.online/ch/sadr/irhfc 📍سایت و کانال همایش http://irhfc.ihu.ac.ir/fa/ https://eitaa.com/irhfcconf •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• 🟥پژوهشکده شهید صدر (ره) 📲@sadr_ir 🌐https://sadr.ihu.ac.ir/

♦️اعلام نیاز و عناوین اولویت های پژوهشی دبیرخانه شورای عالی آموزش و پرورش: ✍ واحد مديريت پژوهش‌هاي راهبردي شوراي عالي آموزش و پرورش با هدف سياست پژوهشي و ديده‌باني مسائل و چالش‌هاي بنيادين آموزش و پرورش از طريق تدوين خط مشي‌ها و راهبردهاي كلان حوزه پژوهش در نظام تعليم و تربيت رسمي و عمومي، پيشنهاد سازوكارهاي حقوقي لازم براي كاربست يافته‌هاي علمي - پژوهشي در سطوح مختلف آموزش و پرورش، انجام مطالعات راهبردي و تحليل و ارزيابي جامع ماموريت‌ها، اهداف و فعاليت‌هاي شوراي عالي آموزش و پرورش و ارائه پيشنهاد براي باز مهندسي آنها، وظيفه پشتيباني علمي و پژوهشي از كميسيون‌هاي شوراي عالي آموزش و پرورش را به عهده دارد. ✍ سياست پژوهي كه از وظايف مهم مديريت پژوهش‌هاي راهبردي است، به معني سنجش علمي و پژوهشي يك قانون قبل از تدوين، حين اجرا و ارزيابي پس از اجراست. اين امر در شوراي عالي آموزش و پرورش به عنوان يكي از معيارهاي مهم سنجش كيفيت مصوبات شوراي عالي آموزش و پرورش، اين گونه تفسير مي‌شود كه برخورداري هر مصوبه از پشتوانه پژوهشي قابل قبول و اجتناب ناپذير است. ✍ به همين منظور مديريت پژوهش‌هاي راهبردي شوراي عالي آموزش و پرورش با پشتيباني علمي- پژوهشي، زمينه مناسب براي انجام تحقيقات در قالب طرح پژوهشي، حمايت از رساله‌هاي دانشجويان دوره‌هاي ارشد و دكتري، تهيه سياست نامه (policy paper) و گزارش‌هاي كارشناسي، زمينه تحليل علمي مسائل بنيادين و راهبردي نظام آموزش و پرورش و ارائه راهكارهاي علمي و كاربردي در سطوح كلان و خرد را فراهم مي‌كند. ✍ همچنين با انتشار يافته‌هاي حاصل از پژوهش‌هاي انجام شده، علاوه بر پشتيباني علمي و پژوهشي از كميسيون‌هاي شوراي عالي آموزش و پرورش و مصوبات آنها، امكان توسعه نظريه‌ها و مدل‌هاي مواجهه با مسائل آموزش و پرورش را نيز فراهم مي‌كند. ✍ بر اين اساس اولويت‌هاي پژوهشي دبيرخانه شوراي عالي آموزش و پرورش هر سال پس از بررسي‌هاي كارشناسي توسط كميته علمي و پژوهشي تهيه و اعلام مي‌شود. ✍ در راستاي اجراي جز 2 بند «هـ» تبصره 9 قانون بودجه كل كشور، دبيرخانه شوراي عالي آموزش و پرورش طي فراخواني از فرهنگيان، پژوهشگران، صاحب‌نظران، انديشمندان، استادان راهنما و مشاور دانشگاه‌ها و دانشجويان تحصيلات تكميلي توانمند و علاقه‌مند به تحقيق در حوزه تعليم و تربيت دعوت مي‌كند پيشنهاده پژوهشي خود را در مورد هر يك از اولويت ‌هاي پژوهشي اين شورا به آدرس الكترونيكي pajoohesh@sce.ir و يا به آدرس پستي تهران، ميدان فردوسي، خيابان سپهبد قرني، نبش خيابان سميه، ساختمان مرحوم علاقمندان، طبقه چهارم، دبيرخانه شوراي عالي آموزش و پرورش، مديريت پژوهش‌هاي راهبردي ارسال كنند. ✍ به پژوهشگران توصيه مي‌شود قبل از تهيه و ارسال پيشنهاده پژوهشي خود شرايط و ضوابط پذيرش طرح پژوهشي كه در سايت شوراي عالي آموزش و پرورش(www.sce.ir) و پايين اين فراخوان درج شده است را مطالعه نموده و در صورت نياز به اطلاعات بيشتر با تلفن 82284076 -021 تماس حاصل كنند. ✍عناوين اولويت‌هاي ‌پژوهشي‌ سال 1402 دبيرخانه شوراي عالي آموزش و پرورش: 1. بررسي آيين‌نامه‌هاي آموزشي به تفكيك دوره‌هاي تحصيلي بر اساس سند تحول بنيادين آموزش و پرورش 2. بررسي قانون مديريت خدمات كشوري از منظر نيازها و شرايط نظام آموزش و پرورش در راستاي تحقق اهداف سند تحول بنيادين آموزش و پرورش 3. بررسي و تحليل وضع موجود اشاعه و گفتمان‌سازي مصوبات شوراي عالي آموزش وپرورش وارائه راهكارهاي مناسب 4. بررسي و تحليل نقش و عملكرد نهادهاي سياستگذار مرتبط با آموزش و پرورش در راستاي تحقق اهداف سند تحول بنيادين آموزش و پرورش 5. طراحي استاندارد شاخص هاي ارزيابي عملكرد نظام آموزش و پرورش 6. طراحي الگوي تقويت مدارس دولتي وتوسعه خدمات كيفي و مزيت رقابتي آنها 7. طراحي مدل ارزشيابي زير نظام هاي سند تحول بنيادين آموزش و پرورش 8. طراحي و اعتباريابي الگوي انطباق بسته‌هاي تربيت و يادگيري با برنامه هاي مصوب شوراي عالي آموزش و پرورش 9. مطالعات تطبيقي مدل‌هاي تقويت اقتصاد آموزش و پرورش 10. مطالعه تطبيقي روش‌هاي جذب نگهداشت توانمندسازي، جبران خدمات، ارزشيابي و بازنشستگي منابع انساني آموزش و پرورش 11. مطالعه تطبيقي شيوه‌ها و روش‌هاي تأمين منابع مالي در مدارس كشورهاي منتخب 12. مطالعه تطبيقي مدارس علوم ديني از منظر جايگاه آنها در ساختار آموزش و پرورش، چگونگي شكل‌گيري، نهاد اداره‌كننده، دوره‌هاي تحصيلي، محتواي آموزشي.

با مدارس حسینی تا تمدن مهدوی اولین گردهمایی بین المللی فعالان تعلیم و تربیت اسلامی در زیارت اربعین ویژه: موسسان و مدیران مدارس، معلمان و فعالان تعلیم و تربیت اسلامی موضوع: تربیت تمدن سازان مهدوی در جهان بر پایه نهضت حسینی با محوریت مدرسه زمان: دوشنبه 13 شهریور 1402 مصادف با ایام اربعین حسینی نمایشگاه از روز شنبه 11 شهریور تا روز اربعین حسینی دایر خواهد بود. مکان: عـــراق، کربــــلای معلــــی، حي البلدية، خیابان نهر، مقابــل فروشگــاه رعــد الشــوک، مدرسـه التکامـل متقاضیـــان می‌تواننـــد جهـــت ثبـــت نام و برپـــایی نمایشگـــاه دستاوردهـــــا و محصولات و ارسال آثار (شامل مقاله، تجارب ناب و الگوهای تعلیم و تربیتی)به نشـانی www.ifoiet.com مراجعه نمایند.

🌀 *مسئله اصلی و فرعی اغتشاشات ۱۴۰۱* 🔶حضرت امام در بحبوحه جنگ (سال 64) در دیدار شورای عالی انقلاب فرهنگی به ریاست مقام معظم رهبری جنگ را مسئله فرعی نظام می داند و مسئله اصلی را تربیت نیرو برای کشور به حساب می آورد: ⭕️در همۀ امور باید حساس بود،‌‎ ‌‏اما فرق است ما بین آنی که ادامه باید این حساسیت پیدا بکند. یک چیزهایی که حل‌‎ ‌‏می شود، مثلاً ما جنگ داریم، جنگ چیز مهمی نیست، حل می شود، چیز مهمی نیست و‌‎ ‌‏بحمدالله خوب است وضع، و جهات سیاسی ای که در دنیا هست، آنها هم حل می شود و‌‎ ‌‏ان شاءالله ، چیزهایی است حساس باید بود. اما مسئلۀ دانشگاه یک مسئله فوق العاده است‌‎ ‌‏که این افرادی که از دانشگاه در می آیند یا مخرب یک کشوری هستند یا سازندۀ آن‌‎ ‌‏کشور هستند، و در کشور ما، یا رو به اسلام می برند کشور ما را، یا منحرفش می کنند. ⭕️خود اغتشاش مسئله فرعی نظام است، پیدا کنید پرتقال فروش را! 🔶نظام تربیتی ما در سه ضلع 1. نهاد علم (مهدکودک، آموزش و پروش و دانشگاه) 2. نهاد رسانه (اعم از رسمی و غیررسمی و فضای سایبر) 3. نهاد مذهب (مسجد، هیات و خانواده) هم افزایی ندارد. مسئله اصلی را باید در طراحی هندسه نظام تربیتی جمهوری اسلامی و نسبت شبکه نفوذ و استعمار با آن دید. 🔶مشکل اصلی جامعه که متاثر از نظام تربیتی ما است تولید و تورم قشر خنثی و بی تفاوت در جامعه است؛ انسان بی تفاوت به محیط و با تفاوت به نفع شخصی و راحت طلبی خود! 🔶بی تردید همه مسائل فرع بر تربیت نیرو است، هم اقتصاد هم فرهنگ و هم سیاست و سایر نظام ها... اگر بخواهیم امت و تمدنی شکل دهیم به تعبیر مقام معظم رهبری به دو عنصر نیاز داریم: 1. تولید فکر 2. پرورش انسان. ⭕️حتی بسط فکر و ایده هم متوقف به تربیت نیرو است و نظام تربیتی فعلی ما بیش از آنکه به فکرِ فکر و نیرو باشد به فکر امور فرعی مهم پنداشته شده است. 🔶زمانی که در نظام تربیتی مان نهاد علم و نهاد رسانه ای را متحول نکنیم مجبور می شویم از نهاد مذهب برای اصلاح خسارت های تربیتی جامعه استفاده کنیم. ⭕️تا هنگامی که نهاد علم و رسانه ما اینچنین باشد این چنین اغتشاشاتی برای جامعه طبیعی است، چون حداقل پیاده نظام اغتشاش را تربیت می کنند؛ باید شاکله نهاد علم را متحول کرد... #محمد_جبارپور #مثل_ارمان 🆔@activism_ideas 🌍 به کانال مدارس برتر ایران و جهان بپیوندید: https://eitaa.com/madresebartar

📚 مقاله بسیار مهم و پر نکته محمد (ص) از علامه طباطبایی از بهترین متون فارسی (شاید بهترین) برای شناخت اسلام 🏴 السَّلاَمُ عَلَيْكَ يَا مُحَمَّدُ السَّلاَمُ عَلَيْكَ يَا أَحْمَدُ السَّلاَمُ عَلَيْكَ يَا حُجَّةَ اللَّهِ عَلَى الْأَوَّلِينَ وَ الْآخِرِينَ وَ السَّابِقَ إِلَى طَاعَةِ رَبِّ الْعَالَمِينَ وَ الْمُهَيْمِنَ عَلَى رُسُلِهِ وَ الْخَاتِمَ لِأَنْبِيَائِهِ وَ الشَّاهِدَ عَلَى خَلْقِهِ وَ الشَّفِيعَ إِلَيْهِ وَ الْمَكِينَ لَدَيْهِ وَ الْمُطَاعَ فِي مَلَكُوتِهِ الْأَحْمَدَ مِنَ الْأَوْصَافِ الْمُحَمَّدَ لِسَائِرِ الْأَشْرَافِ الْكَرِيمَ عِنْدَ الرَّبِّ وَ الْمُكَلَّمَ مِنْ وَرَاءِ الْحُجُبِ

🔹 اللَّهُمَّ صَلِّ عَلَى عَلِيِّ بْنِ مُوسَى الرِّضَا الْمُرْتَضَى الْإِمَامِ التَّقِيِّ النَّقِيِ‏ وَ حُجَّتِكَ عَلَى مَنْ فَوْقَ الْأَرْضِ وَ مَنْ تَحْتَ الثَّرَى الصِّدِّيقِ الشَّهِيدِ صَلاَةً كَثِيرَةً تَامَّةً زَاكِيَةً مُتَوَاصِلَةً مُتَوَاتِرَةً مُتَرَادِفَةً كَأَفْضَلِ مَا صَلَّيْتَ عَلَى أَحَدٍ مِنْ أَوْلِيَائِكَ‏

♦️ بیانات رهبر معظم انقلاب در دیدار با مرحوم علاقه بندان ریاست وقت سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در سال 79 ♦️ ایشان در این دیدار در مورد الگوها و روش های آموزش دروس مختلف اظهار نظرهای جالبی دارند که این متن را خواندنی می کند؛ آموزش زبان عربی و زبان انگلیسی، آموزش قرآن، آموزش معارف دینی، منطق و فلسفه، تاریخ و ادبیات فارسی از موضوعاتی است که ایشان بدان پرداخته اند. 🌍 به کانال مدارس برتر ایران و جهان بپیوندید: https://eitaa.com/madresebartar

✍️ بنیاد ملی بازی های رایانه ای گزارشی در موضوع مصرف بازی در کشور تنظیم نموده است. (۱۴۰۰) ♦️موضوعات محوری گزارش: _ چه کسانی بازی می کنند؟ _ چه بازی هایی می کنند؟ _ چگونه بازی می کنند و چقدر هزینه می کنند؟ _ در آینده الگوی بازی در ایران چگونه است؟ ♦️در این میان برخی آمارها قابل توجهند؛ 40 درصد مردم ایران بازی می کنند. میانگین سنی بازیکنان 23 سال است در حالی که این آمار در سال 89 حدود 16 سال بوده است. حدود 15 میلیون نفر بین 5 تا 21 ساعت در هفته و 4 میلیون نفر بالای 21 ساعت در هفته بازی می کنند و ... 🔴 بازی را جدی بگیریم!!! 🌍 به کانال مدارس برتر ایران و جهان بپیوندید: https://eitaa.com/madresebartar

به مناسبت آغاز سال تحصیلی 😐

♦️ نمایشگاه تجهیزات آموزشی دبی GESS AND GEFF نمایشگاه و گردهمایی تجهیزات آموزشی دبی نمایه ای برجسته ای ازتجهیزات آموزشی در خاورمیانه به شمار می آید. در این نمایشگاه ، صنعت تجهیزات آموزشی جهانی با ترکیبی پویا از نمایشگاه و کنفرانسی سطح بالا برای استفاده صاحبنظران وسرمایه گزاران در امور آموزشی و پرورشی گردهم آمده است . برند GESS AND GEFF بدلیل ارایه محصولات جدید وراهکار های متنوع که به ارتقا کیفیت تدریس و آموزش درسطح بالا کمک می کند شهرت دارد . گردهمایی آموزش جهانی فرصتی طلایی برای ارائه محتوای فاخرو دیدگاه های مرتبط از متخصصین برجسته دنیا در کارگاه ها و سمینار های داخل نمایشگاه می باشد. مخاطب: بازدید کنندگان طراحی شده برای متخصصان آموزش در همه سطوح، چه مدیر، مدیر تدارکات، رئیس بخش، رئیس، استاد، معلم یا به سادگی درگیر آموزش باشید، چیزی برای همه وجود دارد. غرفه داران اگر به دنبال گسترش حضور خود در منطقه و ملاقات با بیش از 8000 متخصص آموزش و پرورش، از جمله خریداران کلیدی و تصمیم گیرندگان هستید، GESS Dubai رویدادی است که نمی توانید از دست بدهید. GESS دبی مخاطبان واقعاً جهانی دارد که از 94 کشور می آیند و بازدیدکنندگان از سراسر جهان به مزایای مشارکت پی برده اند. 🌍 به کانال مدارس برتر ایران و جهان بپیوندید: https://eitaa.com/madresebartar

🎞 رسول، عاشق است بر ما... 🎙 عین‌صاد http://eitaa.com/khanovado_na

🩸 رژیم غاصب نسل‌کُش ☑️ رهبر معظم انقلاب: 🚨 اگر چنانچه این جنایت ادامه پیدا کند، مسلمانها بی‌تاب می‌شوند نیروهای مقاومت بی‌تاب می‌شوند، کسی جلوی اینها را دیگر نمی‌تواند بگیرد. این را بدانند. ♦️این بیان رهبر معظم انقلاب را به منزله اذن جهاد (و نه حکم جهاد) می توان محسوب کرد. 🏷 #طوفان_الاقصی

♦️ این روزها بهترین ایام برای آشنا کردن کودکان و دانش آموزانمان با مسئله فلسطین و اهمیت آن در جهان اسلام است. آقا و خانم معلم؛ این گوی و این میدان! ♦️از میان همه مفاهیم اخلاقی واژه ظلم بیشترین تکرار را در قرآن کریم داشته و این نشان از اهمیت بی بدیل آن دارد. امروز بهترین فرصت است تا نفرت از ظلم و ظالم و ضرورت و شجاعت دفاع از مظلوم را در دل و جان کودکانمان بنشانیم! ♦️امروز بذر آرزوی جهاد با دشمن خدا را در دل دانش آموز دبیرستانی ات بکار! فردا همین بذرِ ایمان رشد کرده و همه وجودش را فرا می گیرد. خودش هم نمی داند چه شد و در درونش چه رخ داده که به نماز و حجاب علاقه مند شده است!

یک بار برای همیشه؛ پاسخ به 10 شبهه و سوال پرتکرار درباره فلسطین آیا فلسطینی ها زمین های خود را به یهودی ها فروخته بودند؟ ماجرای مجسمه صدام در یکی از خیابانهای فلسطین چیست؟ چرا پول مردم ایران خرج فلسطین می شود؟ و... پاسخ همه این سوالات را در قسمت 81 برنامه حافظه تاریخی ایرانی ببینید! 🔹برای پایین آوردن حجم فیلم کیفیت آن کم شده اما اگر خواستید فیلم را با کیفیت اصلی ببینید از اینجا اقدام کنید. 🔹برای تهیه کتابی هم که در این قسمت معرفی شده از اینجا اقدام کنید. 🔻برای مشاهده قسمت های قبلی برنامه نیز از اینجا عضو کانال شوید.

«علیرضا سلطان‌شاهی»: ♦️ کسانی که کتب درسی را تهیه کردند، بحث فروش اراضی فلسطین را مطرح کرده‌اند و این در ذهن نسل نو ما نشسته است. دو درصد، نهایت سه درصد از اراضی فلسطینی، آن هم توسط دلالان غیرعرب فروخته شده بود. ♦️۴ سال مطالعه و تلاش کردیم که محتوای مربوط به فلسطین را در کتب درسی اصلاح کنیم اما یک واو هم نتوانستیم کم یا زیاد کنیم. چرا؟ ♦️ ما در مورد مسئله فلسطین، مسئله اول جهان اسلام چه میزان و چه محتوایی را به دانش آموزان منتقل می کنیم!؟ 🌍 به کانال مدارس برتر ایران و جهان بپیوندید: https://eitaa.com/madresebartar