♨️ آسیابادهای نشتیفان (خواف) ♨️ اگه باد رو خوب مطالعه نکنیم نه می‌تونیم کشتی بسازیم، نه می‌تونیم کشتی‌ها رو توی دریا مدیریت کنیم و نه می‌تونیم موشک و هواپیما و پهپاد و ... بسازیم. ✔️ تصاویری که می‌بینین مربوط به خواف و نشتیفان خراسان رضوی هست، آسیابادهایی که متاسفانه امروز دیگه بهشون بی‌توجهی می‌شه، در حالیکه می‌شد این الگو رو گسترش داد و علاوه بر اینکه خود این آسیابادها یک مرکز علمی هستن، در مقایسه با آسیاب‌های امروزی که با سوخت یا برق کار می‌کنن، آسیابادها باعث جلوگیری از اتلاف و مصرف بی‌رویۀ انرژی هم می‌شدن. ✔️ ما برای یادگرفتن پیشرفته‌ترین تلکنولوژی‌ها هم لازمه خوب باد رو بشناسیم. 🔺سفر خانواده‌های مکتب اسلامی خواف، خراسان رضوی (دی ماه 1402) #باد #آسیاباد #آسیاب #علم_نافع #ریاضی #انس_با_خلقت #سفر #دانشگاه_سفر 🔻 کانال "نهضت مردمی مکتب اسلامی" را دنبال کنید: @maktab_eslami

✔️ روش فراگیری علم (جلسه هشتم) ♨️ از منظر قرآن و اهل بیت علیهم‌السلام 📆 یکشنبه 8 بهمن‌ماه 🕢 ساعت 19 ✔️ حجت الاسلام محمد اسماعیل‌زاده 🔻 لینک پخش زنده: https://event.alocom.co/class/mohammad.dareini/omomi 👈 دریافت فایل صوتی جلسات قبل: اول | دوم | سوم | چهارم نهضت مردمی مکتب اسلامی| عضو شوید🔻 @maktab_eslami

🔰 دو عیب بزرگ آموزش و پرورش 👈 اول جنبه ضدیت با دین؛ و دوم به شدت ترجمه‌ای بودن 🔸 این، آموزش و پرورشِ شکل گرفته‌ی سنتی کشور ما بود. البته این، خطوط اساسی‌اش بود؛ نه اینکه بخواهیم یک تعریف کاملی از آموزش و پرورش کرده باشیم. این دو عیب بزرگ؛ یعنی اول، جنبه‌ی #ضدیت_با_دین - حداقل #مغایرت_با_مبانی_دینی و #اخلاق_دینی و #تربیت_دینی - و دوم هم بشدّت #ترجمه‌ای_بودن، #وابسته بودن، #تقلیدی بودن، از نیازهای حقیقی کشور و ملت ایران نجوشیده بودن، عیب اساسی آموزش و پرورش ما بود که ماند تا دوره‌ی انقلاب اسلامی. 👈 در دوره‌ی انقلاب، خیلی کارها در آموزش و پرورش انجام گرفته است؛ اما نظام آموزش و پرورش #تحول پیدا نکرده و همان #نظام_قدیمی است! 🔸 این عیوبی که شما بخصوص معلمان قدیمی، کارکُشته، مدیران آموزش و پرورش و پرورشیهای آگاه و قدیمی معمولاً میشمرند، میگویند درسها #حفظی است، #قدرت_ابتکار را در جوانها به وجود نمیآورد، #تأمل نیست، کار #متراکم و #انبوه است و ...، اینها همه ناشی از همان نظام قدیمی است که از آن وقت مانده است و همانطور که قبلها عرض کردیم، #کهنه، متراکم، #غبار_گرفته، #متصلّب، در نظام ما باقی مانده است. 🔹 البته بیشتر در مسائل روبنائی کارهای زیادی شده است: کتابها با «بسم‌اللَّه» شروع نمیشد، حالا با «بسم‌اللَّه» شروع میشود؛ آیه‌ی قرآن نداشت، حالا دارد. کارهای خوب انجام گرفته؛ نه، من حقاً و انصافاً منکر کارهای خوب نیستم. بنده کتابهای درسی را میبینم که در زمینه‌های گوناگون، مبانی اسلامی و مبانی ملی - با اختلاف در این سالها و بسته به نوع سلائق مدیرتهای مختلف در دوران این بیست و هشت سال - وارد آنها شده و هر وقتی یک کاری انجام گرفته. این کاری هم که الان اشاره کردند - گنجاندن مفاخر علمی در کتابهای درسی - آوردند من دیدم؛ کار بسیار خوبی هم هست. بالاخره جوان ما لازم است در کتاب درسی، دانشمندان کشورش و گذشته‌ی کشورش و مفاخر علمی کشورش را بشناسد. جوان ما فلان بازیکن تیم فلان کشور را خیلی بیشتر میشناسد تا ابن سینا را! تا محمد بن زکریای رازی را! آنهائی که اهل سینمایند، فلان هنرپیشه‌ی معروف فرانسوی یا امریکائی را خیلی خیلی بیشتر میشناسند تا فلان دانشمند ریاضیدان یا مثلاً فرض کنید که ادیب بزرگ فارسی را! اینها در کتابهای درسی می‌آید؛ خیلی هم خوب است. ❗️این کارها را ما قدردانیم. منتها اینها هیچکدام تحول نیست. 💠 تحول یک حرکت ریشه‌ای است و شماها میتوانید بکنید. این مجموعه‌ای که امروز، مسئولیتهای مهم کشور و آموزش و پرورش و تعلیم و تربیت را بر عهده دارند، اینها انگیزه‌ی کافی برای این کار دارند. و باید این کار بشود. ۱۳۸۶/۰۵/۰۳ 📝 متن کامل بیانات 🎙 صوت کامل بیانات 🎥 فیلم کامل بیانات #امام_خامنه_ای نهضت مردمی مکتب اسلامی | تحولی در نظام آموزش و پرورش کشور 🔻 @maktab_eslami