#بازنشر 🌀 گاهنامه تحقیقی تبیینی مناهج 📰 پرونده شماره ۱۳؛ «کارنامه مرکز خدمات در ساخت مسکن» 🔹 سیزدهمین پرونده مناهج را به «کارنامه مرکز خدمات در ساخت مسکن برای طلاب» اختصاص دادیم. 🔹 مرکز خدمات فراز و فرود بسیاری در این مهم دارد که پرداختن به هریک و غفلت از دیگری بی‌انصافی و جفاست. آنها که صرفا اوج موفقیت‌های مرکز خدمات را بازگو می‌کنند چاپلوس یا غافل هستند و افرادی که فقط #فاجعه اخیر این مرکز در مسکن‌سازی را می‌بینند نیز جفاکار و بی‌انصاف هستند؛ اگر مغرض نباشند. 🔹 از این‌رو مناهج با نگاهی بی‌طرفانه سعی کرد بر مدار انصاف، پرونده‌ی مسکن‌سازی مرکز خدمات را منتشر کند. 🔹 گفتنی است تحریریه مناهج برای تحقیقات این پرونده وقت قابل توجهی صرف کرده است؛ امید است برای مخاطبین گرامی قابل استفاده باشد. 📌 شایان ذکر است پرونده فوق در بهمن ماه سال ۱۳۹۸ در رسانه حوزی مناهج منتشر شد و به جهت نگرانی و ابهامات برخی از طلاب و اساتید مجددا بازنشر شد. #معضل_مسکن_طلاب #گاهنامه http://eitaa.com/joinchat/3159949328Ce4657829f7

💐 اسعدالله ایامکم... 🌀 فایل کتاب مطلع عشق 🔸 مجموعه‌ای از پندها و نصایح امام خامنه‌ای دام ظلّه، به زوج‌های جوانی که توفیق یافته‌اند پیوند زناشویی خود را با آهنگ کلام ایشان هماهنگ کنند. ❇️ دهم ربیع الاول سالروز ازدواج پیامبر اکرم صلی الله علیه و آله و سلم با حضرت خديجه سلام الله علیها تهنیت باد. @Manahejj

🌀 سه‌ای که هیچ‌گاه چهار نمی‌شود 📝 شوخی طلاب با حاج شیخ عبدالکریم حائری در مورد شهریه 🔸 شهريه (= حقوق ماهانه)اى كه مرحوم حاج شيخ عبدالكريم به طلبه‏‌ها مى‏‌داد، ۳ تومان بود كه اوايل امر، كفاف خرج طلاّب را مى‏‌داد ولى به مرور، با بالا رفتن نرخ‌ها و رشد قيمت‌ها، از عهده تأمين مخارج طلاّب برنمى‏‌آمد. با آنكه قيمت اجناس روز به روز بالاتر مى‏‌رفت، حاج شيخ شهريه را در حدّ همان ۳ تومان نگه داشته بود و هرچه طلبه‏‌ها انتظار مى‏‌كشيدند خبرى نمى‏‌شد، و به قُرقُرها هم اعتنايى نمى‏‌گشت! 🔹 جمعى از طلبه‏‌ها كه از سنگينى مخارج و ثابت ماندن شهريه به تنگ آمده بودند، جمع شدند و گفتند: انتظار بى‏‌فايده است، بايد فكرى كرد و به يك شكلى، ماجرا به گوش حاج شيخ رساند. ايام، ايام ربيع الأول بود و چنين به نظر رسيد كه قضيه را در قالب طنز و شوخى در مجلسى به عرض حاج شيخ برسانند.... 🔹 در مدرسه رضويه قم، به مناسبت یکی از اعیاد اهل بیت علیهم السلام جشنى گرفته شد و از علماى بزرگ حوزه، و در ضمن آنها، از مرحوم حاج شيخ دعوت به عمل آمد. بخشى از برنامه، به گفتگوى يك مرشد و بچه مرشد اختصاص داشت و انتقاد از ثابت ماندن حدّ شهريه، در اين قسمت از برنامه گنجانده شده بود. 🔹 در بخش مزبور، يكى از طلبه‏‌ها ـ كه در نقش مرشد بازى مى‏‌كرد، رو به طلبه ديگر ـ كه او نيز در نقش بچه مرشد رفته بود كرده وگفت: ـ بچه مرشد! ـ جان مرشد! ـ بگو ببينم اين چه يكى است كه هيچ وقت دو نمى‏‌شود؟ ـ اين، خداى احد و واحد است كه هيچ وقت دو تا نمى‏‌شود. ـ بارك الله بچه مرشد! حالا بگو ببينم اين چه دويى است كه هيچ وقت سه نمى‏‌شود؟ ـ چشم جناب مرشد. اين شب و روز است كه مدام از پى هم مى‏‌آيند و مى‏‌روند و هيچ وقت ۳ نمى‏‌شوند. ♨️ در اينجا مرشد، نگاهى به جمع انداخته و با ورانداز كردن چهره حاج شيخ، گفت: ـ بچه مرشد! حال يك سؤال ديگر از تو مى‏‌كنم كه خيلى مهم است، ببينم مى‏‌توانى پاسخش را بگويى يا نه؟ ـ بگو جناب مرشد! ـ اين چه سه‏‌اى است كه هيچ وقت چهار نمى‏‌شود و هر چه هم انتظار بكشى انتظارت بي‌فايده است؟ ـ جناب مرشد، اين سه، سه تومانِ شهريه جناب حاج شيخ است كه هر چه قيمت اجناس بالا مى‏رود و خرج‌ها سنگين و سنگين‏تر مى‏‌شود، از جاى خود، جُنب نمى‏‌خورد و همان سه تومان هست كه هست. انتظار هم هيچ فايده‏‌اى ندارد.... ✅ موج خنده، حضّار را فرا گرفت و حاج شيخ هم، كه تازه به مقصود از اين پرده از نمايش پى برده بود و همراه جمع مى‏‌خنديد، از ماه بعد، شهريه طلاب را بالا برد. 💠 حاج شیخ عبدالکریم اهل مزاح بود و مزاح‌های شیرینی از وی نقل شده است. 📚 کتاب ذوق لطیف ایرانی، اثر استاد ابوالحسنی (منذر)، ج ۲، ص ۶۹ #خنده_علما #مطایبات #شهریه @Manahejj

🌀 درس خارج مسیحیت شناسی آیت الله بروجردی مقام مرجعیت باید محفوظ بماند 👤 استاد شهید مطهری 🔸 من در سال ۲۲ این توفیق را پیدا كردم كه رفتم بروجرد در خدمتشان -ایشان در زمستان ۲۳ به قم آمدند و در سال ۲۲ هنوز در بروجرد بودند- ماه شعبان بود. 🔹 پانزدهم شعبان كه شد طبق سنت آن درسی را كه می‌گفتند (خارج مكاسب بود) تعطیل كردند، گفتند: این پانزده روز را می‌خواهم یک بحث كوچكی بكنیم، و یادم هست بحث #مسیحیت را پیش كشیدند و گفتند: من این مسأله را در حدود چهل و چند سال پیش كه در اصفهان بودم یک بار مطالعه كرده‌ام، تحقیق كرده و نوشته‌ام، و نوشته‌ام را دارم، و بعد از آن دیگر به این مسأله مراجعه نكرده‌ام. حالا می‌خواهم بعد از چهل و چند سال بار دیگر روی این مسأله مطالعه كنم. 🔹 بعد خودشان گفتند: می خواهم به نوشته های خودم مراجعه نكنم بلكه از نو مطالعه كنم و سپس مراجعه كنم، ببینم آیا با آن وقت فرق كرده یا نه؟ بعد از ده پانزده روز كه بحث كردند، رفتند آن جزوه ی خودشان را آوردند. ✅ وقتی خواندند دیدند تمام آنچه كه حالا به ذهنشان رسیده است، در چهل و چند سال پیش نیز رسیده، با این تفاوت كه ذهن حالا پخته تر و ورزیده تر شده و آن وقت اصولی تر و قاعده ای تر بوده، حالا به متن اسلام واردتر است. گفتند: از نظر تحقیق فرق نكرده، فقط ذهن ما #فقاهتی تر شده است. 🔹‌ این، مقام یک #مرجع_تقلید است و باید هم چنین باشد. ♨️ و من از این می‌ترسم كه جامعه‌ی ما این را فراموش كند، مردم افرادی را كه صلاحیت ندارند بپذیرند. ولی این مقام محفوظ است و باید هم محفوظ باشد. 📚 مجموعه آثار شهید مطهری؛ ج ۱۷، ص۴۱۳ 🌐 امتداد حکمت و فلسفه 📌 مناهج: متاسفانه برخی حوزویان با انگیزه‌ی مخالفت واکسن، مقام مرجعیت را نزد مردم تنزل می‌دهند و از حجیت می‌اندازند!! مرجعیتی که در اعصار متمادی با خون دل و بذل جان علما، اعتبار یافته است. @Manahejj

🌀 یک سؤال از شما و همه طلاب و اساتید ❓ شده تا حالا این سؤال را از خودمون بپرسیم؟ ❓ شده اینجوری زندگی کنیم و روسفید باشیم؟ 🔹 برای یکدیگر دعا کنیم 📌 کلیپ را ببینید...😔😭 #امام_زمان #عهد_سربازی @Manahejj

🌀 راز موفقیت حوزه‌های علمیه سنتی 📝 آفت حوزه‌های دانشگاه‌زده و حجت‌الاسلام دکترها 👤 سید حسن نصرالله 🔸 توصیه و هشدار بنده به این حوزه و حوزه‌های علمیه این است که ویژگی اصلی و #روح ویژه‌شان را از دست ندهند. ما وقتی خانه و خانواده‌مان را رها کردیم و با سید عباس به بعلبک آمدیم به این علت نبود که او را اعلم علمای لبنان می‌دانستیم. خیلی‌ها از او عالم‌تر بودند. اما رابطه‌ی ما چهار پنج نفر با او از نجف تا لبنان دقیقا رابطه‌ی #پدر و فرزندی بود. 🔹 او پی‌گیر بیماری، پول، مطالعات درسی و بعدها ازدواج ما بود. او وضعیت #درسی ما را زیر نظر داشت و ما در این زمینه از او می‌ترسیدیم و اگر درس نمی‌خواندیم می‌فهمید. ✅ راز «حوزه‌های علمیه‌ی سنتی ما» این رابطه‌ی عاطفی، معنوی و درونی است. وضعیت ما مثل امروز نبود که حجت الاسلام که امروز تبدیل به حجت الاسلام #دکتر شده‌اند بیاید و درس بدهد و برود و حتی گاهی نام اشخاص حاضر در کلاس را نیز حفظ نباشد!! 📗 سخنرانی چهلمین سالگرد تأسیس حوزه بعلبک 🌐 مشروح بیان: Manahejj.blog.ir/post/Nasrallah-Hoze 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 📌 در موضوع «حجت‌الاسلام دکترها» بیشتر بخوانید: 🌀 دکتر حسینی بوشهری و دکتر اعرافی؟ https://eitaa.com/manahejj/7049 🌀 مسیر شکل‌گیری «بحران هویت حوزوی»، تاریخچه و علل بروز آن https://eitaa.com/manahejj/3271 🌀 نه دکتر، نه حجت‌الاسلام! https://eitaa.com/manahejj/3322 🌀 غول دکترا و چراغ جادوی حوزه https://eitaa.com/manahejj/3265 🌀 فردایی محروم از آیت‌الله! https://eitaa.com/manahejj/3912 #استاد_راستین #حوزه_دانشگاه_زده #سنن_حوزه #مدرک_حوزوی @Manahejj

🌀 تبانی طلاب برای تعطیل‌کردن درس حاج شیخ عبدالکریم حائری یزدی 🔸 زمان مرحوم آیت الله حاج شیخ عبدالکریم حائری یزدی، بنیان‌گذار حوزه علمیه قم، شاگردان ایشان به مناسبت یکی از ایام سرور و شادی اهل بیت علیهم السلام، همه با هم قرار گذاشتند: فردا که روز جشن و سرور اهل بیت است؛ برای اینکه هم، با جناب حاج شیخ یک شوخی کرده باشیم و هم، درس تعطیل شده باشد، همین که حاج شیخ خطبه آغاز درس را خواند و موضوع بحث را مشخص کرد، همه با هم یکپارچه بر می‌خیزیم و مجلس را ترک می‌کنیم. پیدا است که استاد، که خالی الذهن با حادثه‌ای غیر منتظره رو به رو می‌شد، بور می‌گشت و این خوشمزگی، مایه سرور و خنده می‌گردید. ♨️ روز موعود فرا رسید و حاج شیخ طبق معمول آمدند و بی‌خبر از نقشه و تبانی طلاب، روی منبر نشستند که درس بگویند؛ اما همین که با ذکر «بسم الله الرحمن الرحيم و صلى الله على محمد و آله الطاهرين» خواستند درس را شروع کنند، ناگهان جمعیت حاضر در درس، یکپارچه برخاستند و به سمت در حرکت کردند. ✅ حاج شیخ، بلافاصله ماجرا را فهمید و دریافت که به مناسبت شادی آن روز، از شاگردان خود رودست خورده است. جمعیت نیز خوشحال از این شوخی موفق با استاد، به سمت در راه افتاده بود که حاج شیخ گفت: بسیار خوب، امروز، روز سرور است و درس نداریم؛ اما، بنشینید یک کلمه بگویم و بعد همه با هم برویم. ❗️شاگردان فکر می‌کردند حاج شیخ می‌خواهد به مناسبت ایام، سخنی بگوید. لذا نشستند و با سکوتی محض، سراپا گوش شدند که حاج شیخ چه نکته تازه و مهمی را می‌خواهد بگوید؟ 🔹 زمانی که همه نشستند و سکوت کامل در جلسه درس برقرار شد، حاج شیخ بدون اینکه سخنی بگوید از منبر به زیر آمد و تنها، به سمت در به راه افتاد و همه را، بور و کِنِف، برجای گذارد! و شاگردان تازه فهمیدند که چه رودستی از حاج شیخ خورده اند! 📚 کتاب ذوق لطیف ایرانی، اثر استاد ابوالحسنی (منذر)، ج ۲، ص ۶۸ #خنده_علما #مطایبات @Manahejj

🌀 کفایه فاقد زوائد 🎙 استاد قائنی نجفی - درس مقدمه واجب 🔸 مرحوم آخوند در کفایه آنچه زائد بوده و ثمره عملی نداشته را حذف کرده است. لذا آنچه در کفایه آمده است باید خوانده و فهمیده شود. ♨️ عده‌ای چون مباحث کفایه را نمی‌فهمند فکر می‌کنند زوائد است و باید حذف شود!! الناس اعداء ما جهلوا 🔹 وقتی آخوند جایی می‌گوید ثمره نداشت و حذف کردم؛ این کلام مفهوم دارد: یعنی آنچه آورده‌ام باید فهمیده شود؛ اگر فهمیده نشود اصول فهمیده نمی‌شود. #کفایه #فاقد_زوائد @Manahejj

🌀 هتل عباسی هیچ اجاره‌ای در یکسال و نیم اخیر به اوقاف پرداخت نکرده است 👤 مدیرکل اوقاف اصفهان 🔸 هتل عباسی در ایام کرونا هیچ اجاره ای در یکسال و نیم اخیر به اداره اوقاف پرداخت نکرده است، ولی با این وجود در پی آن هستیم در آرامش کامل و بدون بحث و جدل مباحث حقوقی را پیگیری کنیم. 🔹 ۷۰۰ مرکز آموزشی اوقافی در اختیار اداره کل آموزش و پرورش هست که در کمال تعامل و آرامش با این افراد اقدام می کنیم. 📌 مناهج: ❓سوال از مسؤولین اوقاف این است که آیا همان مبلغ تعیین شده به عنوان اجاره برای هتل عباسی که پرداخت هم نشده، مبلغ واقعی است؟ یا یک مبلغ خیلی ناچیز؟ ♨️ علمای عصر صفوی در دوره‌ای که حکومت دستشان نبود، به جهت آینده‌نگری که داشتند، این حجم انبوه از موقوفات را برای حوزه‌های علمیه تدارک دیدند. ❓چرا ما در عصر حکومت اسلامی ناتوانیم از احیای موقوفات؟! ❓تا چه زمانی معیشت حوزه‌های علمیه باید جانکاه و برهم‌زننده‌ی آرامش و تمرکز علمی طلاب باشد؟ #موقوفات @Manahejj

👓 شخص سمت چپ با برائت کامل از دشمنان اهل بیت، با اخلاق خوش، با #ادب، با منطق و با تعامل عالی با اهل سنت، توانسته بین ۳تا۲۰میلیون نفر را #شیعه کند!! 🔹 شخص سمت راست با فحاشی، با بی ادبی، با توهین به علمای شیعه و اهل سنت، بدون منطق و ادب بحث توانسته چند نفر را به مکتب اهل بیت نزدیک کند؟!! ❗️ امام زمان از کدام راضی‌تر است؟ ائمه به کدام دستور دادند؟ امام صادق علیه السلام: فَإِنَّ اَلرَّجُلَ مِنْکُمْ إِذَا وَرِعَ فِی دِینِهِ وَ صَدَقَ اَلْحَدِیثَ وَ أَدَّى اَلْأَمَانَةَ وَ حَسَّنَ خُلُقَهُ مَعَ اَلنَّاسِ قِیلَ هَذَا جَعْفَرِیٌّ ، فَیَسُرُّنِی ذَلِکَ وَ یَدْخُلُ عَلَیَّ مِنْهُ اَلسُّرُورُ وَ قِیلَ هَذَا أَدَبُ جَعْفَرٍ! ، وَ إِذَا کَانَ عَلَى غَیْرِ ذَلِکَ دَخَلَ عَلَیَّ بَلاَؤُهُ وَ عَارُهُ وَ قِیلَ هَذَا أَدَبُ جَعْفَرٍ! #هفته_وحدت @HozeTwit

🌀 عقب‌گرد حوزه 📝 دانشگاهی‌شدن حوزه، تحول نیست ♨️ لزوم بازگشت به سنت‌های اصیل آموزشی 📌 امروز سالروز دیدار تاریخی امام حوزه با طلاب، فضلا و اساتید حوزه علمیه قم است. ⏱ ۱۱ سال گذشت... 📌 مناهج: نظام ترمی واحدی، پایان نیافتن محدوده کتب، نگاه ماشینی به حضور و غیاب، از بین رفتن سنت‌های حوزوی در نحوه تدریس و تدرّس، سایه نظام مدارک دانشگاهی و ... همگی مظاهر عقب‌گردی است که امام حوزه به آنها اشاره داشته‌اند و مع‌الأسف همچنان روز به روز به سمت دانشگاهی‌تر کردن حوزه پیش می‌رویم. #فقط هم مسؤولین را مقصر نبینیم. چون طلاب نیز بی‌تقصیر نیستند؛ طلاب وظیفه داشتند گفتمان‌سازی و مطالبه معقول داشته باشند؛ اما چقدر عامل به وظایف بودیم؟! #تحول_غلط #عقبگرد_حوزه #دیدار_مهر #دانشگاهی_شدن_حوزه @Manahejj

🌀 تحول حوزه و سوء ظن به مطالبات رهبر معظم انقلاب! 🖋 علی مهدوی 🔸 با یکی از رجال و عالمان طیف سنتی -و البته تا حد زیادی انقلابی- حوزه مواجهه‌ای داشتم؛ با خود گفتم خوب است از فرصت استفاده کنم و گفتگویی درباره‌ی لزوم تحول حوزه و تحولی که مدّ نظر رهبر معظم انقلاب است داشته باشم... باورم نشد بلافاصله پس از طرح عنوان موضوع، رنگ چهره وی تغییر کرد و حالتش دگرگون شد و گفت تا همینجا که حوزه، دانشگاه شده کافی نیست؟! 🔻 با شنیدن این حرف در خود فرو ریختم که ای وای بر ما! اینکه خروجیِ آنچه توسط شورای عالی و مسئولان مرکز مدیریت انجام گرفته -با قطع نظر از خدمات بی نظیر پس از انقلاب اسلامی- حوزه را هم به سمت دانشگاهی‌شدن و هم فاصله‌گرفتن هرچه بیشتر از سنت‌های اصیل آن سوق داده است، چرا باید پای رهبری نوشته شود؟!! چرا این گمان ایجاد شده است که این کارهای درست و غلط، همگی مطابق با نظر رهبری انجام شده است؟! ❓آیا مطالبات رهبری از حوزه مدون نشده است؟ آیا رهبری صراحتاً از آنچه در حوزه امروز می‌گذرد، بارها ابراز عدم رضایت نکرده‌اند؟ چقدر از راهکارهای رهبر انقلاب تا به حال در تصمیمات اجرایی حوزه محقق شده است؟! 🔻 روزگاری در حوزه‌های علمیه هرکسی درسی می‌گرفت باید آن را تدریس هم می‌کرد؛ روزگاری خبر از مدارک بی‌خاصیت و بی‌هویت معادل دانشگاهی برای حوزویان فرهیخته و عالِم و اندیشمند نبود؛ روزگاری درس‌خواندن بر محور اساتید بود نه فقط حضور و غیاب ترمی واحدی دانشگاهی که آخر هر ترم حجم زیادی از محدوده‌های درسی، خوانده‌نشده رها شود؛ و روزگاری... ♨️ در همه موارد فوق و همه آنچه نگفتیم و در این مقال نمی‌گنجد، رهبری همواره بر حفظ سنن اصیل حوزه و پرهیز از پسرفت علمی به سمت دانشگاهی‌شدن، بیانات مکرری داشته‌اند؛ اما ترک فعل مدیران بالادستی و عملیاتی‌نشدن این فرمایشات و مطالبات مکرر و راهکارهای متعدد، موجب وضع فعلی گردیده و به جای مطالبه‌گری از بزرگان حوزه و تصمیم گیرندگان اصلی در حوزه و سپس مدیران حوزوی، برخی را چه می‌شود که به بدبینی به انقلاب و رهبری در مدیریت و راهبری حوزه‌های علمیه روی آورده‌اند؟ ✅ راهکار: اگر مطالبات رهبری درباره تحول را دقیق و کامل به گوش بزرگان برسانیم، حتما بسیاری از آنها نیز همراه خواهند شد و خود در صف مطالبه از شورای عالی برای تحول‌خواهی خواهند ایستاد. ❗️ لطفا جای طلبکار و بدهکار را عوض نکنیم، تا همین‌جا هم اگر حوزه زانو خم نکرده، یا لااقل زمین نخورده، حاصل همان حمایت‌های مستقیم و غیرمستقیم رهبر انقلاب در ابعاد گوناگون مادی و معنوی است. #شورای_عالی #مدارک_حوزوی #نظام_فرسوده_دانشگاهی @Manahejj

🌀 بزرگان و شورای عالی را وادار به تحول کنید 📝 طلاب باید درد را منتشر کنند 💠 امام خامنه‌ای ✅ مراحل علاج مشکلات حوزه‏: آنچه را که به نظر مى‏‌رسد علاج این موارد است؛ فهرست‏‌وار مطرح مى‏‌کنم: 1️⃣ قبول درد اوّلًا، قبولِ درد است. کسانى نیایند بگویند این حرف‌ها چیست و مطرح کنند که «شیخ انصارى» و «میرزاى نائینى» و «آخوند» و «امام» و دیگر بزرگان، در همین حوزه‏‌ها پرورش پیدا کرده‏‌اند و شما حرف تازه‏‌اى مى‏‌زنید! اگر آن‏ها درد را قبول نکردند، درمان درست نخواهد شد. این کار، به دست شما- بخصوص فضلاى جوان- است. بگویید، تکرار کنید، بنویسید، استدلال نمایید؛ با کسانى که این موارد را قبول ندارند، مباحثه کنید، مجادله‏‌ى بحق کنید و ثابت نمایید که این بیمار، واقعاً بیمار است و این موجود زنده، درد دارد. 🔻 اگر درد را نفهمیدند، این بیمار درمان نخواهد شد. 2️⃣ همت گماشتن براى علاج‏ ثانیاً، گماشتن همّت به علاج است. [بزرگان و مسؤولین حوزه] نگویند: بله؛ درد هست؛ ولى حالا چه کار کنیم؟!! حدود سى سال پیش، یکى از بزرگان حوزه- که رضوان خدا بر او باد و من با دل و جان به او ارادت داشتم در باره‏‌ى مسأله‏‌اى مى‏‌فرمود: «بله؛ یک گناه یا جرم بزرگى- تعبیر درست یادم نیست انجام شده است؛ لیکن حالا دیگر چه کار مى‏‌توانیم بکنیم؟» این، یعنى نگاه کردن، مشکل را دیدن؛ اما همّت به علاج آن نگماشتن. راهش همین است که کسانى- بخصوص جوانان- که احساس درد مى‏‌کنند، آن درد را گسترش دهند، منتشر کنند، به دیگران منتقل نمایند، با کارآمدان و متنفّذین حوزه آن را در میان بگذارند و #وادار کنند کار انجام گیرد. 📌 ادامه دارد... 📅 ۱۳ آذر ۱۳۷۴ #حوزه_بیمار #راه_علاج #تحول_حوزه @Manahejj

🌀 استبصار و اعلام برائت یکی از مهره‌های علمی فرقه ضاله یمانی (احمد الحسن) 🎥 سیدحسن سیدپورآذر ▫️ اشارات: ➖کیفیت جذب به فرقه ➖جایگاه علمی در فرقه ➖شبهات موجود در فرقه و عدم پاسخگویی #نشر_حداکثری #فرقه_انحرافی @Manahejj

🌀 برقراری نماز جمعه تهران پس از ۲۰ ماه وقفه 🎥 حجت‌الاسلام علی اکبری، خطیب نماز جمعه تهران 🔸 یکی از بزرگترین خسارت‌های کرونا، محدود‌‎سازی مجامع معنوی، مذهبی، مساجد، نماز جماعت و به خصوص نماز جمعه در تهران بود. #نماز_جمعه @Manahejj

👓 یک‌دستوری برای #قرب به #امام_زمان (عجل الله فرجه) بیان کنید ❗️ هر روز یک‌ساعت با حضرت خلوت کند! یک جایی خلوت متوجه حضرت شود و زیارت #آل_یاسین بخواند و توسل کند و زیاد بگوید: یا صاحب الزمان اغثنی یا صاحب الزمان ادرکنی خود به خود رفاقت ایجاد می‌شود!! 💬 عارف دلسوخته آیت الله کشمیری @HozeTwit

🌀 بزرگان و شورای عالی را وادار به تحول کنید 📝 طلاب باید درد را منتشر کنند 💠 امام خامنه‌ای ✅ مراحل علاج مشکلات حوزه‏ 3️⃣ بیدار شدن روح کار در فضلاى جوان حوزه‌ ثالثاً، بیدار شدن روحِ کار در جوانان حوزه است. وقتى مى‌گوییم جوان، منظور این نیست که هر جوانِ خامِ از راه رسیده‌اى، علاج‌کننده‌ى درد است. منظور من فضلاى جوانند که الآن بحمد اللّه در حوزه، طبقه‌ى بزرگى را تشکیل مى‌دهند و سنّشان در حدود چهل و حول‌وحوش آن است و کفایه و مکاسب و درس خارج تدریس مى‌کنند و سالهاست که پاى درس فقه و اصول نشسته‌اند و بعضى مباحث دیگر هم دارند. روحِ کار، بایستى در این‌ها زنده شود. کسانى که مخاطبان ما هستند، باید روح کار را در آن‌ها زنده کنند. اگر نکردند، خود این‌ها بایستى حرکت و تلاش کنند و همّت بگمارند. 4️⃣ مدیریت تحول توسط یک مرکز مشخّص‌ رابعاً، مرکزى به طور مشخّص، متصدّىِ سررشته‌دارِ انجامِ این کارها شود. چهار سال قبل، بحث ما بر سر تأسیس این مرکز بود که بحمد اللّه امروز حاصل شده است. امروز، حوزه یک شوراى عالى و یک مدیر دارد... حوزه باید مرکز و سررشته دارِ این حرکتها باشد. مدیریت، دوگونه کار مى‌تواند بکند: یک‌گونه، کارهاى قانونى و آیین‌نامه‌اى است که مثلًا امتحانات و گزینش و شهریه این طور باشد. یکى هم کارهاى بزرگ و عظیمى است که شاید تحت یک آیین‌نامه و نظام‌نامه‌اى هم نیاید؛ بلکه حرکتى جهادى و بسیجى و به کارگیرىِ افراد گوناگون و راه انداختنِ امور است. به‌هرحال، باید مرکزى مباشرت مستقیم و مشخّص کند و به نظر من، امروز این مرکز، مدیریت حوزه است. 📌 ادامه دارد... 📅 ۱۳ آذر ۱۳۷۴ #حوزه_بیمار #راه_علاج #تحول_حوزه @Manahejj

📠 انعکاس نظر طلاب و اساتید 🔖 موضوع: ما حصل ۵ سال سندنویسی آیت الله اعرافی؟ 💬 تحول خواه: سلام، وقت بخیر بنده به عنوان طلبه ای که امید داشتم در زمان مدیریت آقای اعرافی شاهد تحولات محسوس بسیاری باشیم، منتها الان با گذشت پنج سال، می‌بینیم ظاهراً همه این مدت به سندنویسی گذشته و تفاوت محسوسی را شاهد نیستیم!! مثلا همین بلیه‌ی دانشگاهی شدن حوزه، در زمان مدیریت ایشان بدتر شد یا بهتر؟ ای کاش مدیر محترم و عزیز حوزه ها کمی از این تحولات در دست اقدام بگویند تا ما طلاب هم #امیدوار بشیم. #نظر_اعضا #گزارش_تحول #امید_طلاب @Manahejj

🌀 مجتهد شهید 📝 سالگرد رحلت آیت الله شهید #مصطفی_خمینی 🔹 مرحوم سید مصطفی خمینی (ره) یکی از شخصیت های بالقوه و بالفعل اسلام بود. روزی که ایشان شهید شدند، در حدود سنین ۴۸-۴۷ سالگی بودند و در آن سن جزء ممتاز ترین کسانی بود که در حوزه های علمیه قم، نجف، مشهد و ... وجود داشت. بنده ایشان را به عنوان یک چهره برجسته حوزه علميه قم از سالها قبل می شناختم. وقتی به قم رفته بودیم، در درس فقه و اصول امام، ممتاز ترین کسی که بر طبق سنت و شیوه درسهای حوزه علمیه، گستاخانه با امام از مباحث علمی دم می زد و اشکال می کرد، او بود. 🔹 ایشان اگر نگوییم بهترین شاگردان، جزء بهترین شاگردان درس امام(س) بود، و در عین حال خود یک مدرس معروف بود و فلسفه و فقه درس می داد. او به عنوان یک چهره برجسته در میان طلاب، فضلا و مدرسین حوزه، معروف بود. 📗 امام خامنه‌ای ۶٨.٨.١؛ یادها و یادمان‌ها، ص ۴٠ @bonyadtarikh @Manahejj

🌀 حدود ۳ هزار طلبه وارد آموزش و پرورش شده اند 👤 آیت‌الله اعرافی امروز در جمع اساتید و طلاب هرمزگان 🔸 ۲۰۰ کارویژه تخصصی مربوط به روحانیت آماده شده است که اولین محور آن هم با آموزش و پرورش است و در این ۲سال طبق تفاهم نامه حوزه علمیه و وزارت آموزش و پرورش حدود ۳ هزار طلبه وارد آموزش و پرورش شده‌اند. 🔹 مظلوم‌ترین قشر در نظام اسلامی اساتید و طلاب هستند که همه ملامتها را به جان میخرند و خدمت به کشور میکنند و در پایینترین سطح معیشتی قرار دارند. @Manahejj

🌀 اندک تعرض به امام را برنمی‌تافت! 🎥 مرحوم #حاج‌آقا_مصطفی به شدّت علاقه‌مند به امام بود؛ به شدّت! 🔹 آن‌چنان روی #حفظ_حیثیّت_امام حسّاس بود که اگر چنانچه کسی اندک تعرّضی یا خدشه‌ای به شخصیّت امام وارد می‌کرد، حاج‌آقا مصطفیٰ در مقابله و مواجهه‌ی با او بی‌تاب می‌شد و عکس‌العمل‌های تند و شدید نشان می‌داد! 📌 مناهج: تعجب است از برخی انقلابیون، انقلابی‌نماها انواع نسبت‌های ناروا از کانالیزه بودن رهبری تا حصر و تقیه و دست بسته بودن و ... را به امام جامعه نسبت می‌دهند؛ اما برخی را چه می‌شود که فقط خود را مکلف به واکنش در برابر سکولارها و اصلاح‌طلبان می‌بینند؟!! در صورتی که فتنه انقلابی‌نمایان، فتنه عظمی است. یادمان باشد انقلابی واقعی، نسبت به حیثیت امام خامنه‌ای نباید بی‌تفاوت باشد. #مجتهد_شهید #غیرت @Manahejj

📠 انعکاس نظر طلاب و اساتید 🔖 موضوع: خروجی عملکرد شورای عالی در تحقق مطالبات امام حوزه 💬 استاد حوزه قم؛ نام محفوظ: بسم الله الرحمن الرحیم سلام علیکم ❓یک سؤالی که از اعضای محترم شورای عالی مطرح است این است که چرا کثیری از مطالبات امام خامنه‌ای درباره تحول، روی زمین مانده و عملی نشده است؟ 🔻 خب چیزی که بسیار شنیده‌ایم این است که مراجع یا بزرگان مخالفت‌ها یا ملاحظاتی داشته‌اند. این مطلب را درباره مطالبه «تغییر کتب درسی» تا حدودی می‌توان پذیرفت. ❗️اما مراجع که با همه مطالبات امام خامنه‌ای مخالف نیستند! ❓مثلا مراجع موافق دانشگاهی‌شدن حوزه‌ها هستند؟ ❓مراجع موافق مدارک بی‌هویت و بی‌ارزش معادل دانشگاهی هستند؟ ❗️الان اساتید و طلاب می‌بینند آنچه رهبری فرموده بشود محقق نشده است! ولی دقیقا آنچه رهبری فرمودند نشود عینا خلافش محقق شده است!! رهبری گفتند روش‌های تعلیم و تعلم سنتی حوزه‌ها را بر نیندازید و روش‌های دانشگاهی را عَلَم نکنید... ولی کو آن روش‌های سنتی؟ متأسفانه به موزه‌ها پیوست و لابلای سطور خاطرات علما مدفون شد. 🔺 البته ما می‌دانیم که ان‌شاءالله اعضای محترم شورای عالی عمدی در تخلف از بیانات رهبری ندارند؛ ولی درک این همه خروجی خلاف بیانات امام جامعه هم دشوار است. و تقاضا داریم شورا برای تحقق مطالبات امام حوزه، همت کند. ✅ باز الحمدلله که تریبون‌هایی هرچند محدود وجود دارند که بیانات و مطالبات رهبری را عنوان کنند... ✅ امید همه طلاب و اساتید به عملکرد شورای عالی است؛ ان‌شاءالله این عزیزان امید ما را ناامید نفرمایند و بتوانند تحولی ایجاد کنند. #نظر_اعضا #مطالبات_تحولی_رهبری #دانشگاهی_شدن_حوزه @Manahejj

💐 ولادت با سعادت خورشید سلسله نورانی انبیاء، حضرت ختمی مرتبت محمد مصطفی صلوات الله علیه تهنیت باد 🌀 صلوات امام سجاد بر پیامبر، دعای ۲ صحیفه ﴿1﴾ وَ الْحَمْدُ لِلَّهِ الَّذِي مَنَّ عَلَيْنَا بِمُحَمَّدٍ نَبِيِّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَ آلِهِ دُونَ الْأُمَمِ الْمَاضِيَةِ وَ الْقُرُونِ السَّالِفَةِ ، بِقُدْرَتِهِ الَّتِي لَا تَعْجِزُ عَنْ شَيْ‌ءٍ وَ إِنْ عَظُمَ ، وَ لَا يَفُوتُهَا شَيْ‌ءٌ وَ إِنْ لَطُفَ . همۀ ستایش‌ها مخصوص خداست که نه بر امّت‌های گذشته و زمان‌های سپری شده؛ بلکه بر ما به وجود محمّد (صلّی الله علیه و آله) منّت نهاد؛ با قدرتش که از هیچ چیز هر چند بزرگ باشد، ناتوان نمی‌شود؛ و هیچ چیز هر چند کوچک و ریز باشد، از دایرۀ اختیار و عرصۀ اراده‌اش، بیرون نمی‌رود. ﴿2﴾ فَخَتَمَ بِنَا عَلَى جَمِيعِ مَنْ ذَرَأَ ، وَ جَعَلَنَا شُهَدَاءَ عَلَى مَنْ جَحَدَ، وَ كَثَّرَنَا بِمَنِّهِ عَلَى مَنْ قَلَّ خدای توانا، ما را بر همۀ امّت‌هایی که آفرید، خاتم قرار داد؛ و بر همۀ منکران حق و حقیقت گواه گرفت؛ و با نیکی و احسانش، ما را بر آنان که اندک بودند، فزونی بخشید. ﴿3﴾ اللَّهُمَّ فَصَلِّ عَلَى مُحَمَّدٍ أَمِينِكَ عَلَى وَحْيِكَ ، وَ نَجِيبِكَ مِنْ خَلْقِكَ ، وَ صَفِيِّكَ مِنْ عِبَادِكَ ، إِمَامِ الرَّحْمَةِ ، وَ قَائِدِ الْخَيْرِ ، وَ مِفْتَاحِ الْبَرَكَةِ خدایا! بر محمّد درود فرست، آن وجود مبارکی که امین بر وحی‌ات و گزیدۀ از آفریده‌هایت و انتخاب‌شدۀ از بندگان توست؛ و او پیشوای رحمت و قافله سالار خوبی و کلید برکت است. ﴿4﴾ كَمَا نَصَبَ لِأَمْرِكَ نَفْسَهُ چنانکه جانش را برای فرمانت به زحمت انداخت. ﴿5﴾ وَ عَرَّضَ فِيكَ لِلْمَكْرُوهِ بَدَنَهُ و بدنش را در راه وجود مقدّست در معرض ناراحتی قرار داد. ﴿6﴾ وَ كَاشَفَ فِي الدُّعَاءِ إِلَيْكَ حَامَّتَهُ و در دعوت به سوی تو، آشکارا با خویشان و نزدیکانش رو در رو قرار گرفت. ﴿7﴾ وَ حَارَبَ فِي رِضَاكَ أُسْرَتَهُ و در مسیر خشنودی‌ات با اشخاص خانواده‌اش جنگید. ﴿8﴾ وَ قَطَعَ فِي إِحْيَاءِ دِينِكَ رَحِمَهُ و در راه برقراری دینت، از خویشاوندانش برید. ﴿9﴾ وَ أَقْصَى الْأَدْنَيْنَ عَلَى جُحُودِهِمْ و نزدیک‌ترین بستگانش را به سبب انکارشان، از خود دور کرد. ﴿10﴾ وَ قَرَّبَ الْأَقْصَيْنَ عَلَى اسْتِجَابَتِهِمْ لَكَ و دورترین را به علّت پذیرفتن دین تو، به خود نزدیک فرمود. ﴿11﴾ وَ وَالَى فِيكَ الْأَبْعَدِينَ با بیگانه‌ترین مردم، به خاطر تو دوستی ورزید. ﴿12﴾ وَ عَادَى فِيكَ الْأَقْرَبِينَ و با نزدیک‌ترین خویشان، به خاطر تو دشمنی کرد. ﴿13﴾ و أَدْأَبَ نَفْسَهُ فِي تَبْلِيغِ رِسَالَتِكَ و جانش را در رساندن پیام تو به خستگی انداخت. ﴿14﴾ وَ أَتْعَبَهَا بِالدُّعَاءِ إِلَى مِلَّتِكَ و وجودش را به خاطر فراخواندن مردم به آیین تو، به زحمت افکند. ﴿15﴾ وَ شَغَلَهَا بِالنُّصْحِ لِأَهْلِ دَعْوَتِكَ و خود را به خاطر خیرخواهی، نسبت به پذیرندگان دعوتت، در عرصۀ کار و کوشش گذاشت. ﴿16﴾ وَ هَاجَرَ إِلَى بِلَادِ الْغُربَةِ ، وَ مَحَلِّ النَّأْيِ عَنْ مَوْطِنِ رَحْلِهِ ، وَ مَوْضِعِ رِجْلِهِ ، وَ مَسْقَطِ رَأْسِهِ ، وَ مَأْنَسِ نَفْسِهِ ، إِرَادَةً مِنْهُ لِإِعْزَازِ دِينِكَ ، وَ اسْتِنْصَاراً عَلَى أَهْلِ الْكُفْرِ بِكَ و برای تبلیغ دینت، به سرزمین‌های غربت و جا و مکان دور از وطن و دور از خانه و منزلش و جدای از مرکز سکونت و محلّ تولّد و آرامگاه جانش، هجرت کرد. این هجرت اراده و خواست او بود برای نیرومند شدن دینت و یاری جستن برضد کافران به حضرتت. ﴿17﴾ حَتَّى اسْتَتَبَّ لَهُ مَا حَاوَلَ فِي أَعْدَائِكَ تا جایی که راه آنچه دربارۀ دشمنانت با چاره‌جویی و دوراندیشی، در هدف به دست آوردنش بود، برای او هموار شد. ﴿18﴾ وَ اسْتَتَمَّ لَهُ مَا دَبَّرَ فِي أَوْلِيَائِكَ . و آنچه در مورد دوستانت، سنجیده و نظام داده بود، برایش کامل گشت. ﴿19﴾ فَنَهَدَ إِلَيْهِمْ مُسْتَفْتِحاً بِعَوْنِكَ ، وَ مُتَقَوِّياً عَلَى ضَعْفِهِ بِنَصْرِكَ پس در حالی که از کمک دهی‌ات، خواستار پیروزی بود و از یاری‌ات به جبران ناتوانی‌اش درخواست نیرو داشت، ﴿20﴾ فَغَزَاهُمْ فِي عُقْرِ دِيَارِهِمْ به سرعت به کارزار با دشمنان برخاست؛ در نتیجه در وسط سرزمینشان با آنان جنگید. ﴿21﴾ وَ هَجَمَ عَلَيْهِمْ فِي بُحْبُوحَةِ قَرَارِهِمْ و در میان محلّ اقامتشان به آنان هجوم برد. ﴿22﴾ حَتَّى ظَهَرَ أَمْرُكَ ، وَ عَلَتْ كَلِمَتُكَ ، ﴿وَ لَوْ كَرِهَ الْمُشْرِكُونَ﴾. تا فرمانت آشکار شد و دینت برتری یافت؛ گرچه مشرکان را خوش نیامد. ﴿23﴾ اللَّهُمَّ فَارْفَعْهُ بِمَا كَدَحَ فِيكَ إِلَى الدَّرَجَةِ الْعُلْيَا مِنْ جَنَّتِكَ خدایا! به خاطر مشقّت و زحمتی که در راه تو کشید، مرتبۀ او را به بالاترین درجه بهشت بالا بر. ادامه 👇🏻 @Manahejj

🌀 صلوات امام سجاد بر پیامبر، دعای ۲ صحیفه 👆🏻 ادامه ﴿24﴾ حَتَّى لَا يُسَاوَى فِي مَنْزِلَةٍ ، وَ لَا يُكَافَأَ فِي مَرْتَبَةٍ ، وَ لَا يُوَازِيَهُ لَدَيْكَ مَلَكٌ مُقَرَّبٌ ، وَ لَا نَبِيٌّ مُرْسَلٌ . تا جایی که هیچ فرشتۀ مقرّب و پیامبر مرسل، در پیشگاه حضرتت در قدر و منزلت و درجه و مرتبت، با او یکسان و برابر و موازی نشود. ﴿25﴾ وَ عَرِّفْهُ فِي أَهْلِهِ الطَّاهِرِينَ وَ أُمَّتِهِ الْمُؤْمِنِينَ مِنْ حُسْنِ الشَّفَاعَةِ أَجَلَّ مَا وَعَدْتَهُ و از نیکی شفاعت و پذیرش میانجی‌گری او در مورد اهل بیت پاکیزه‌اش و امّت مؤمنش، بیش‌تر از آنچه به او وعده داده‌ای، به حضرتش اعلام کن. ﴿26﴾ يَا نَافِذَ الْعِدَةِ ، يَا وَافِيَ الْقَوْلِ ، يَا مُبَدِّلَ السَّيِّئَاتِ بِأَضْعَافِهَا مِنَ الْحَسَنَاتِ إِنَّكَ ذُو الْفَضْلِ الْعَظِيمِ . ای که وعده‌ات تحقّق می‌یابد و عهدت قرین وفاست! ای که بدی‌ها را، به چندین برابر به خوبی‌ها تبدیل می‌کنی! همانا تو صاحب احسان و بخشش عظیمی. @Manahejj

💐 ولادت با سعادت خورشید سلسله نورانی انبیاء، حضرت ختمی مرتبت محمد مصطفی صلوات الله علیه و میلاد جامع علم و عمل و عبادت، پرچم‌دار شاهراه ولایت علوی، حضرت امام جعفر صادق علیه السلام مبارک باد. @Manahejj