#تحلیل_نظر_سنجی
گزینه چهارم
طلبه ای با تحصیلات متوسط اما در حال اشتغال به مشاغل غیر طلبگی با درآمد مکفی
@masirtalabe
#تحلیل_نظر_سنجی
گزینه سوم
طلبه ای کارمند که در یکسازمان فرهنگی در حال ارائه خدمات طلبگی با در آمد ثابت
@masirtalabe
#تحلیل_نظر_سنجی
سلام دوستان
در یک رشته نظرسنجی در مورد #لباس_روحانیت در صفحه اینستاگرام از حدود ۵۰۰ نفری که استوری را دیده اند تقریبا نیمی از افراد رای داده اند
این نتایج #در_عکس به دست آمده است.
#تحلیل
دو سوم رای دهندگان لباس روحانیت را فقط درمواقع نیاز کاری به تن میکنند. یعنی آن را لباس ویژه خدمت می دانند و برای به تن داشتن آن در همه اوقات لزومی نمی بینند.
@masirtalabe
#تحلیل_نظر_سنجی
#لباس_روحانیت
بیش از #نیمی از طلاب که هنوز ملبس نشده اند در مورد این تصمیم مردد هستند. شاید بتوان گفت این دسته از افراد هنوز با هویت طلبگی خود کنار نیامده و آن را نپذیرفته اند.
@masirtalabe
#تحلیل_نظر_سنجی
#لباس_روحانیت
یک سوم رای دهندگان اعلام کرده اند که قطعا با ظاهر طلبگی مشکل دارند. شاید بتوان گفت این دسته از افراد از موقعیت فعلی خود ناراضی هستند و برای ادامهاینمسیر مردد و بلاتکلیف هستند.
@masirtalabe
#تحلیل_نظر_سنجی
#لباس_روحانیت
تنها ۲۱ درصد از طلاب چنین برداشتی از خود دارند که با ظاهر غیر طلبگی در جامعه تردد می کنند.
شاید بتوان گفت آنها افرادی هستند که حتی خودشان به باوری از طلبگی در مورد خودشان نرسیده اند
@masirtalabe
#تحلیل_نظر_سنجی
#لباس_روحانیت
بیش از #یک_سوم رای دهندگان در این نظرسنجی لباس روحانیت را لباس شهرت و غیر شرعی می دانند.
شاید بتوان گفت این دسته از افراد به داشتن این لباس اشکال مبنایی وارد می کنند و از اصل آن را قبول ندارند.
و یا شاید عدم تمایل به پوشیدن آن را اینگونه توجیه می کنند.
@masirtalabe
#تحلیل_نظر_سنجی
سلام دوستان
نتایج نظر سنجی از اینکه ده سال دیگه شما چه وضعیتی دارین نشون میده اقلا #یک_سوم_طلاب فعلی حتی خودشون قصد موندن در طلبگی رو ندارند.
طلبه ای که از الان تصمیم به خروج از طلبگی داره، به عقیده ما اصلا به دنیای طلبگی وارد نشده و بودن و ماندنش هم چیزی جز خسارت برای #شخص_خودش نیست.
@masirtalabe
💢 هم اکنون در چه وضعیتی هستید؟
#تحلیل_نظر_سنجی
#قسمت_اول
سلام دوستان
در صفحه اینستاگرام مسیر طلبه یک #رشته_نظرسنجی گذاشتیم که #نتایج اون رو با تحلیلی کوتاه تقدیم شما می کنیم.
در این سلسله استوری ها که حدود 400 نفر مشاهده کرده اند نتایج فوق به دست آمده است.
تنها 44 درصد رای دهندگان به آینده طلبگی #امیدوار و برای آن #مصمم هستند.
و حدود 54 درصد یا #مرددند، یا هیچ #تصوری از آینده ندارند و یا درصورت نبودن موانع امیدی با #ماندنشان نیست.
یعنی بیش از نیمی از شرکت کنندگان انگیزه واقعی برای تلاش در مسیر تحقق اهداف طلبگی ندارند و نیاز جدی به بررسی #عوامل_بی_انگیزگی طلاب احساس می شود.
در #پست_بعدی به بررسی این عوامل پرداخته شده است.
https://eitaa.com/joinchat/36700162C84fd213a8e
💢 مشکل اصلی طلبه ها چیست؟
#تحلیل_نظر_سنجی
#قسمت_دوم
همانطور که در #عکس مشاهده می کنید مهمترین مشکل شرکت کنندگان
#نداشتن_تصور_مثبت_ازآینده_طلبگی است. بیش از یک سوم طلاب تصویر روشنی از آینده ندارند و از افق های پیش روی طلاب اگاهی کامل ندارند.
مشکل بزرگ دیگر #عدم_تطابق_برنامه درسی حوزه با انتظارات و اهداف طلاب است. یعنی هدف از برنامه درسی به درستی تبیین نشده است و یا #نیازشناسی_آموزشی برای تربیت طلاب به جهت پاسخگویی به نیازهای جامعه صورت نگرفته است.
این نتایج به ما می گوید که اگر #تبیین_صحیح و روشنی از آینده طلبگی و رسالت های مهم آن صورت گیرد، و همچنین برنامه های آموزشی مطابق وظایف و #انتظارات_جامعه از روحانیت #بروزرسانی شود، مشکل #بی_انگیزگی طلاب نیز حل خواهد شد.
https://eitaa.com/joinchat/36700162C84fd213a8e
💢راهکار شما برای کارآمدسازی طلاب چیست؟
#تحلیل_نظر_سنجی
#قسمت_سوم
موید تحلیل نظرسنجی در قسمت قبل راهکاری است که خود طلاب برای با انگیزه شدن و کارآمد شدن بیشتر ارائه کرده اند.
حدود 40 درصد از افراد که بیشترین رای را نیز به خود اختصاص داده است، اذعان کرده اند که اگر بدانند برنامه آموزشی فعلی، قطعا مفید است و به درد جامعه می خورد، برای فراگیری آنها مصمم خواهند بود.
لذا این نتیجه به دست می آید که طلاب با اصل طلبگی مشکلی ندارند اما آنچه ایشان را بی انگیزه می کند، عدم آگاهی و نداشتن قطعیت از فواید برنامه آموزشی فعلی است. آنها تشخیص داده اند که این برنامه نمی تواند آنان را برای پاسخگویی به نیازهای جامعه آماده سازد. و در نتیجه انگیزه ای برای تلاش در این مسیر ندارند.
در این نظرسنجی گزینه های #برنامه_شخصی و داشتن #شغل نیز کمترین میزان رای را به خود اختصاص داده است که نویدبخش به نظر می رسد.
https://eitaa.com/joinchat/36700162C84fd213a8e