#پست_شماره_254 حل مسأله تحلیلی فروردین و اردیبهشت 98 روش دوم- آقای یوسف مرادی - استان قزوین لینک مساله تحلیلی فروردین و اردیبهشت 98 (پست شماره 200): https://eitaa.com/math_gam1/1354 #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_255 حل مسأله تحلیلی فروردین و اردیبهشت 98 روش سوم - زینب رضاپور شهانقی- استان آذربایجان غربی لینک مساله تحلیلی فروردین و اردیبهشت 98 (پست شماره 200): https://eitaa.com/math_gam1/1354 #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_256 کاربرد مفاهیم ریاضی در زندگی روزمره خانم پروین اسماعیلی استان اصفهان - سال تحصیلی 96- 95 #مقاله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_257 کاربرد ریاضی در زندگی آقای حمید آرام استان اصفهان - سال تحصیلی 96- 95 #مقاله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_258 گردآوری تجارب کاربرد ریاضی در زندگی واقعی خانم شهین دخت قمری کیوی استان اصفهان - سال تحصیلی 96- 95 #مقاله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_259 کاربرد توان منفی و نماد علمی در نانو خانم سیمین رفیعی استان اصفهان - سال تحصیلی 96- 95 #مقاله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_260 کاربرد ریاضیات در زندگی روزمره آقای عباس رئیسی ورکانی استان اصفهان - سال تحصیلی 96- 95 #مقاله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_261 مجموعه فایل های جئوجبرا که در سال تحصیلی 96-95 از طرف همکاران استان اصفهان به دبیرخانه ارسال شد. کاربران محترم توجه فرمایند که انتخابی بین فایل ها صورت نگرفته و همه آن ها در یک مجموعه جمع آوری شده است؛ بنابر این ممکن است بین آن ها فایل های ضعیف آموزشی نیز موجود باشد. #جئوجبرا #GeoGebra ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_262 گزارش درس پژوهی با موضوع مختصات سال هفتم خانم ها موسوی، معینی تبار، شاهرودیان، عطوفی، مطلب زاده استان اصفهان - سال تحصیلی 96- 95 #درس_پژوهی لینک فهرست مطالبِ «هم موضوع» با این پست: https://eitaa.com/math_gam1/822 ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_263 نقشه های مفهومی ابزاری برای طراحی درس مرتضی صادقی و فاطمه سلیمیان استان اصفهان - سال تحصیلی 96- 95 #طرح_درس #مقاله لینک فهرست مطالبِ «هم موضوع» با این پست: https://eitaa.com/math_gam1/822 ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_264 اخبار، نکات آموزشی، فایل ها، مجلات و مقالات ریاضی (لیست دوم) 32- درب کلاس درس ریاضی (تصویر) (پست شماره 244) https://eitaa.com/math_gam1/1822 33- پنج مقاله از کاربردهای ریاضی در زندگی (پست های شماره 256 تا 260 ) https://eitaa.com/math_gam1/1834 #نکات_آموزشی_ریاضی #اخبار_ریاضی #فایل_ریاضی #مجله_ریاضی #مقاله_ریاضی #ریاضیات_و_هنر ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_265 جئوجبرا (فایل ها، ویدیوها، لینک ها و مقالات مربوط به آن) (لیست دوم) 32- تبدیل هرم به مخروط (ویدیو) (پست شماره 223) : https://eitaa.com/math_gam1/1775 33- محاسبه حجم هرم (پست شماره 226) https://eitaa.com/math_gam1/1796 34- مجموعه فایل های جئوجبرای سال تحصیلی 96-95 همکاران استان اصفهان (پست شماره 261) https://eitaa.com/math_gam1/1839 #جئوجبرا #GeoGebra ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_266 تلفیق علم ریاضی و فیزیک ( برخی ها این کلیپ را آرامش بخش ترین کلیپ سال ۲۰۱۹ معرفی کردند!)

#پست_شماره_267 مجموعه مقالات هفدهمین کنفرانس آموزش ریاضی ایران- تبریز 26-28 مرداد 1398 @negarmathedu

#پست_شماره_268 فراخوان ارسال مقاله: مجله دو فصلنامه اندیشه های نو در ریاضیات و آموزش ریاضیات http://nimme.ir #پایگاه_آموزش_ریاضیات ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_269 مجموعه فایل های جئوجبرا که در سال تحصیلی 96-95 از طرف همکاران استان البرز به دبیرخانه آمورش ریاضیات دوره متوسطه اول ارسال شد. کاربران محترم توجه فرمایند که انتخابی بین فایل ها صورت نگرفته و همه آن ها در یک مجموعه جمع آوری شده است؛ بنابر این ممکن است بین آن ها فایل های ضعیف آموزشی نیز موجود باشد. #جئوجبرا #GeoGebra ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_270 بازی مضرب ها و شمارنده ها https://scratch.mit.edu/projects/352380363 برای بازی با تلفن همراه نیاز به اندروید 6 به بالا دارید؛ برای بازی با ویندوز از مرورگرهای فایرفاکس یا کروم یا اج استفاده فرمایید. برای اطلاعات بیش تر فایل پست بعدی را دانلود فرمایید. 👇👇

👆👆 #پست_شماره_271 بازی مضارب و شمارنده ها: برای آشنایی با این بازی، اطلاع از مطالب مطرح شده در گروه «پایگاه آموزش ریاضیات» و دانلود فایل های لازم، فایل فشرده را دانلود فرمایید. منتظر پیشنهادهای کاربران عزیز هستیم.

#پست_شماره_272 از «آﻣﻮزش و رﯾﺎﺿﯽ» ﺗﺎ «آﻣﻮزش رﯾﺎﺿﯽ» مقاله ای ناب از تاریخ آموزشِ ریاضی در جهان

#پست_شماره_273 تحلیل فصل شمارنده ها و اعداد اول کتاب ریاضی پایه هفتم از نظر فعالیت محوری و توزیع مسائل زمینه مدار و دنیای واقعی آرزو بشیر استان البرز - سال تحصیلی 96- 95 #مقاله

#پست_شماره_274 به طور نسبتاً دقیق TPACK استانداردهایی را در اختیار ما قرار می دهد که با استفاده از آن، بین تکنولوژی های جدید دیجیتالی با فرآیندهای یاددهی-یادگیری و نیز دانش محتوایی معلمین ارتباطی منطقی برقرار شود. چون برای هر «معلمِ آگاهی»، تسلط مناسب بر این سه بخش از واجبات است، لذا چگونگی ارتباط منطقی بین آن نیز بسیار مهم است. خواهشمندیم به صفحه 18 به بعد مقاله دوم (پیوست ب) که مثال های عملی مناسبی مطرح شده است، مراجعه و این مثال ها را به دقت بررسی فرمایید. مثال های مذکور ابهاماتی که در مفاهیم نظری (تئوریک) این چنینی وجود دارد در حد زیادی از بین می برد.

#پست_شماره_275 بازی آ-ب-ث https://scratch.mit.edu/projects/353543552 برای بازی با تلفن همراه نیاز به اندروید 6 به بالا دارید؛ برای بازی با ویندوز از مرورگرهای فایرفاکس یا کروم یا اج استفاده فرمایید. 👇👇

👆👆 #پست_شماره_276 راهنمای ویدیویی بازی آ-ب-ث: این ویدیوی کوتاه روش بازی آ-ب-ث را توضیح می دهد. این بازی در جمع دانش آموزان و همکاران ارائه شد که خدا را شکر نتایج جالبی داشت. 👇👇

👆👆 #پست_شماره_277 مساله پژوهشی بر اساس بازی آ-ب-ث که می توان آن را در جمع دانش آموزان علاقمند مطرح کرد: الف) بیش ترین تعداد مثلث های منفی و مثبت را که در هر مرحله این بازی امکان پذیر است، محاسبه کنید. ب) اگر بازی به جای چهار مرحله، n مرحله داشت، آیا می توان قاعده ای برای محاسبه بیش ترین تعداد مثلث های منفی و مثبت در هر مرحله (از 1 تا n) یافت؟