#پست_شماره_127 اخبار، نکات آموزشی، فایل ها، مجلات و مقالات ریاضی (لیست اول) 1- مجموعه مقالات همایش آموزش ریاضی در دوره اول متوسطه (پی دی اف) (پست شماره 21) https://eitaa.com/math_gam1/54 2- مقاله «سیر و سیاحت در ایران با راهنمایی به نام هرمان وایل» (پی دی اف) (پست شماره 22) https://eitaa.com/math_gam1/55 3- مجله رشد آموزش ریاضی شماره 130 (پی دی اف) (پست شماره 23) https://eitaa.com/math_gam1/57 مجله رشد آموزش ریاضی شماره 131 (پی دی اف) (پست شماره 220) https://eitaa.com/math_gam1/1747 مجله رشد برهان ریاضی متوسطه اول - شماره 105 (پی دی اف) (پست شماره 221) https://eitaa.com/math_gam1/1754 4- شروع خوب برای نماد علمی (پاورپوینت) (پست شماره 50) https://eitaa.com/math_gam1/107 5- زندگانی غیاث الدین جمشید کاشانی (پی دی اف) (پست شماره 65) https://eitaa.com/math_gam1/235 6 - قضیه فیثاغورس در زندگی روزمره (پاورپوینت) (پست شماره 74) https://eitaa.com/math_gam1/351 7- مسأله باز پاسخ چیست؟ همراه با مثال (سه تصویر) (پست های شماره 75 تا 77) https://eitaa.com/math_gam1/359 8- خبرنامه ریاضی «انجمن ریاضی ایران» شماره 155 (تصویر و پی دی اف) (پست های شماره 80 و 81) https://eitaa.com/math_gam1/376 خبرنامه ریاضی «انجمن ریاضی ایران» شماره 156 (پی دی اف) (پست 219) https://eitaa.com/math_gam1/1741 9- تحصیل ریاضیات و اهمیت آن در زندگی روزمره (پی دی اف) (پست شماره 91) https://eitaa.com/math_gam1/430 10- پایتون برای دانش آموزان - یک آشنایی سرگرم کننده با برنامه نویسی (پی دی اف) (پست شماره 92) https://eitaa.com/math_gam1/434 11- کاربرد ریاضیات در محاسبه حجم و جرم شمش طلا (پی دی اف) (پست شماره 93) https://eitaa.com/math_gam1/438 12- کاربردهای ریاضی در زندگی واقعی (پی دی اف) (پست شماره 94) https://eitaa.com/math_gam1/441 13- استدلال و اثبات در هندسه (پاورپوینت) (پست شماره 95) https://eitaa.com/math_gam1/443 14- رفع یک بدفهمی در استفاده از اتحاد مربع دوجمله ای (سه تصویر) (پست های شماره 102 تا 104) https://eitaa.com/math_gam1/478 15- سنجش تکوینی، باز خورد به دانش آموزان و تقویت یادگیری آن ها در ریاضیات (پی دی اف) (پست شماره 119) https://eitaa.com/math_gam1/581 16- رسم نیم ساز یک زاویه بدون گوشه (پی دی اف) (پست شماره 159) https://eitaa.com/math_gam1/1058 17- ساختار و رویکردهای تألیف ریاضی ابتدایی (پی دی اف) (پست شماره 166) https://eitaa.com/math_gam1/1084 18- مقاله «پذیرش لزوم استدلال در كلاسی با رویكرد باز» (دو تصویر همراه با پی دی اف)(پست های شماره 167، 168 و 169) https://eitaa.com/math_gam1/1087 19- چند ویژگی زیبای عدد پی به مناسبت روز عدد پی (پست های شماره 171 تا 181) https://eitaa.com/math_gam1/1128 20- ریاضیات و هنر (چند تصویر) (پست های شماره 182 تا 185) https://eitaa.com/math_gam1/1242 21- تصاویری برای توضیح قضیه فیثاغورس (پست های شماره 197 و 198) https://eitaa.com/math_gam1/1313 22- مثلث سرپینسکی (تصویر) (پست شماره 199) https://eitaa.com/math_gam1/1351 23- اشتباهات مفهومی دانش آموزان از مفهوم متغیر در جبر (پی دی اف) (پست شماره 212) https://eitaa.com/math_gam1/1567 24- چگونه اتحادهای جبری را آموزش دهیم؟ (پی دی اف) (پست شماره 224) https://eitaa.com/math_gam1/1783 25- هستي‌شناسي رياضي افلاطون در تفاسير اسلامي و غربي (پی دی اف) (پست شماره 232) https://eitaa.com/math_gam1/1808 26- بررسی درک رویه ای و ساختاری دانش آموزان دوره متوسطه اول در عبارت های جبری (پی دی اف)(پست شماره 234) https://eitaa.com/math_gam1/1811 27- وضعیت آینده علوم پایه و به ویژه رشته ریاضی نگران کننده است. (تصویر) (پست شماره 235) https://eitaa.com/math_gam1/1813 28- مقایسه عملکرد معلمان ریاضی مقطع متوسطه و دانش آموزان پایه هفتم در آزمون طرح مساله مبحث تقسیم اعداد کسری (پی دی اف)(پست شماره 236) https://eitaa.com/math_gam1/1814 29- مجله «پی در آسمان» شماره 21 سال 2019 (پست های شماره 237 و 238) https://eitaa.com/math_gam1/1815 30- «علم تشابه»، مقاله ای با موضوع کاربرد ریاضی در زندگی (پی دی اف)(پست شماره 240) https://eitaa.com/math_gam1/1818 31- شناسایی بدفهمی های دانش آموزان پایه هشتم در مهارت های هندسی (پی دی اف)(پست شماره 242) https://eitaa.com/math_gam1/1820 ادامه فهرست در لیست دوم (پست شماره 264) https://eitaa.com/math_gam1/1842 #نکات_آموزشی_ریاضی #اخبار_ریاضی #فایل_ریاضی #مجله_ریاضی #مقاله_ریاضی #ریاضیات_و_هنر ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_128 کتاب های ریاضی و معرفی آن ها 1- کتاب آموزش و ارزشیابی راهبردهای حل مسأله (پست شماره 59) https://eitaa.com/math_gam1/155 2- کتاب اثبات بدون کلام (پست های شماره 155 و 156) https://eitaa.com/math_gam1/1042 3- کتاب بازی با چوب کبریت (پست های شماره 157 و 158) https://eitaa.com/math_gam1/1051 #معرفی_کتاب لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_129 طرح درس و درس پژوهی 1- طرح درس استاندارد تدوین شده توسط دفتر متوسطه اول وزارت آموزش و پرورش (پست شماره 101) https://eitaa.com/math_gam1/474 2- طرح درس ریاضی هفتم با موضوع راهبرد رسم شکل (پست شماره 73) https://eitaa.com/math_gam1/347 3- دو طرح درس با موضوع اعداد صحیح (پست شماره 84) https://eitaa.com/math_gam1/384 4- گزارش درس پژوهی با موضوع مختصات سال هفتم (پست شماره 262) https://eitaa.com/math_gam1/1840 5- نقشه های مفهومی ابزاری برای طراحی درس (پست شماره 263) https://eitaa.com/math_gam1/1841 #طرح_درس #درس_پژوهی لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_130 تاریخچه انتخاب x به عنوان نماد مجهول این نماد در واقع همان «شئ» در زبان عربی است که خوارزمی اولین بار به جای مجهول انتخاب کرد. با تشکر از آقای عبدالله حاتمی - استان لرستان #ویدیوی_آموزشی_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_131 حل مسأله تحلیلی آذر 97 - آقای غلامعلی زارع - استان فارس تذکر: در حل این مسأله توسط همکار گرامی، از نمادهای نامناسب برای استدلال استفاده شده است، نمادهایی مانند آکلادهای بزرگ برای تقسیم بندی حالات و نیز علامت نتیجه که لزومی به استفاده از آن ها نیست. همه این ها را می توان با چند جمله کوتاه فارسی از نوشته ها حذف کرد تا هم به منطق نوشتاری استاندارد ریاضی عمل شده باشد و هم خوانش آن ساده تر باشد. لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57): https://eitaa.com/math_gam1/130 #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_132 حل مسأله تحلیلی آذر 97 - خانم فاطمه ایران دوست - استان قزوین (روش اول ایشان در حل مساله آذر ماه، مد نظر دبیرخانه است.) تذکر: در حل این مسأله توسط همکار گرامی، از نمادهای نامناسب برای استدلال استفاده شده است، نمادهایی مانند آکلادهای بزرگ برای تقسیم بندی حالات و نیز علامت نتیجه که لزومی به استفاده از آن ها نیست. همه این ها را می توان با چند جمله کوتاه فارسی از نوشته ها حذف کرد تا هم به منطق نوشتاری استاندارد ریاضی عمل شده باشد و هم خوانش آن ساده تر باشد. لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57): https://eitaa.com/math_gam1/130 #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_133 حل مسأله تحلیلی آذر 97 - آقای بهزاد عباس جویی - استان کردستان (روش اول ایشان در حل مساله آذر ماه، مد نظر دبیرخانه است.) تذکر: در حل این مسأله توسط همکار گرامی، از نمادهای نامناسب برای استدلال استفاده شده است، نمادهایی مانند آکلادهای بزرگ برای تقسیم بندی حالات و نیز علامت نتیجه که لزومی به استفاده از آن ها نیست. همه این ها را می توان با چند جمله کوتاه فارسی از نوشته ها حذف کرد تا هم به منطق نوشتاری استاندارد ریاضی عمل شده باشد و هم خوانش آن ساده تر باشد. #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57): https://eitaa.com/math_gam1/130 لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_134 حل مسأله تحلیلی آذر 97 دانش آموزان آقای قزوینه - استان کرمانشاه اسامی دانش آموزان از دبیرستان نوآوران کنگاور سید مهدی آل طه محمد کرمی مقدم سامان چهاردولی تذکر 1: از دانش آموزان عزیز انتظار داریم تا حد امکان، حل مسائل را به صورت تایپ شده ارسال فرمایند. تذکر2: در حل این مسأله توسط دانش آموزان، از نمادهای نامناسب برای استدلال استفاده شده است، نمادهایی مانند آکلادهای بزرگ برای تقسیم بندی حالات و نیز علامت نتیجه که لزومی به استفاده از آن ها نیست. همه این ها را می توان با چند جمله کوتاه فارسی از نوشته ها حذف کرد تا هم به منطق نوشتاری استاندارد ریاضی عمل شده باشد و هم خوانش آن ساده تر باشد. لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57): https://eitaa.com/math_gam1/130 #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_135 حل مسأله تحلیلی آذر 97 - آقای حسن حقیقی - استان کرمانشاه #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_136 حل مسأله تحلیلی آذر 97 - گروه ریاضی هرسین - استان کرمانشاه تذکر: در حل این مسأله توسط همکاران گرامی، از نمادهای نامناسب برای استدلال استفاده شده است، نمادهایی مانند آکلادهای بزرگ برای تقسیم بندی حالات و نیز علامت نتیجه که لزومی به استفاده از آن ها نیست. همه این ها را می توان با چند جمله کوتاه فارسی از نوشته ها حذف کرد تا هم به منطق نوشتاری استاندارد ریاضی عمل شده باشد و هم خوانش آن ساده تر باشد. لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57): https://eitaa.com/math_gam1/130 #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_137 حل مسأله تحلیلی آذر 97 - آقای حمزه رضایی و خانم طیبه مرادی الوند - استان کهگیلویه و بویر احمد (روش دوم ایشان در حل مساله آذر ماه، مد نظر دبیرخانه است.) برای دیدن ویدیوی این راه حل ها به پست 138 مراجعه فرمایید. لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57): https://eitaa.com/math_gam1/130 #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_138 حل ویدیویی مسأله تحلیلی آذر 97 به پست 137 مراجعه فرمایید. لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57): https://eitaa.com/math_gam1/130 #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_139 حل مسأله تحلیلی آذر 97 - آقای سجاد یوسفوند - استان لرستان تذکر: در حل این مسأله توسط همکار گرامی، از نمادهای نامناسب برای استدلال استفاده شده است، نمادهایی مانند آکلادهای بزرگ برای تقسیم بندی حالات و نیز علامت نتیجه که لزومی به استفاده از آن ها نیست. همه این ها را می توان با چند جمله کوتاه فارسی از نوشته ها حذف کرد تا هم به منطق نوشتاری استاندارد ریاضی عمل شده باشد و هم خوانش آن ساده تر باشد. لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57): https://eitaa.com/math_gam1/130 #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_140 حل مسأله تحلیلی آذر 97 - خانم مریم محب راد - استان همدان تذکر: در حل این مسأله توسط همکار گرامی، از نمادهای نامناسب برای استدلال استفاده شده است، نمادهایی مانند علامت نتیجه که لزومی به استفاده از آن ها نیست. همه این ها را می توان با چند جمله کوتاه فارسی از نوشته ها حذف کرد تا هم به منطق نوشتاری استاندارد ریاضی عمل شده باشد و هم خوانش آن ساده تر باشد. لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57): https://eitaa.com/math_gam1/130 #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_141 در فهرست زیر روش های حل مساله تحلیلی آذر 97 که از نظر دبیرخانه، استانداردهای لازم را دارا هستند (البته با تذکر موارد ضعف) خدمتتان تقدیم می شود؛ این روش ها از میان بیش از 130 روش ارسال شده از سراسر کشور در اختیار کاربران عزیز قرار می گیرد. روش اول - خانم محبوبه توکلی - پست شماره 112: https://eitaa.com/math_gam1/514 روش دوم -آقای غلامعلی زارع - پست شماره 131: https://eitaa.com/math_gam1/854 روش سوم - خانم فاطمه ایران دوست - پست شماره 132: https://eitaa.com/math_gam1/856 روش چهارم - آقای بهزاد عباس جویی - پست شماره 133: https://eitaa.com/math_gam1/860 روش پنجم تا هفتم -روش حل سه دانش آموز از شهر کنگاور - پست شماره 134: https://eitaa.com/math_gam1/862 روش هشتم - آقای حسن حقیقی - پست شماره 135: https://eitaa.com/math_gam1/866 روش نهم - گروه ریاضی هرسین - پست شماره 136: https://eitaa.com/math_gam1/869 روش دهم- آقای حمزه رضایی و خانم طیبه مرادی الوند همراه با ویدیو - پست های شماره 137 و 138: https://eitaa.com/math_gam1/872 روش های یازدهم و دوازدهم - آقای سجاد یوسفوند - پست شماره 139: https://eitaa.com/math_gam1/878 روش سیزدهم - خانم مریم محب راد - پست شماره 140: https://eitaa.com/math_gam1/907 #مساله_ریاضی لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_142 برای حل این مساله به پست شماره 142 و 143 مراجعه فرمایید. #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_143 حل مساله پست شماره 142 راه حل ارسالی آقای اقبالی املشی از استان خراسان رضوی (کانال آموزش ریاضی در پیام رسان سروش) #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_144 حل مساله پست شماره 142 ارسال شده توسط آقای سید عباس موسوی - استان لرستان تذکر: در حل این مسأله توسط همکار گرامی، از نمادهای نامناسب برای استدلال استفاده شده است، نمادهایی مانند آکلادهای بزرگ برای تقسیم بندی حالات و نیز علامت نتیجه که لزومی به استفاده از آن ها نیست. همه این ها را می توان با چند جمله کوتاه فارسی از نوشته ها حذف کرد تا هم به منطق نوشتاری استاندارد ریاضی عمل شده باشد و هم خوانش آن ساده تر باشد. #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

چاپ مقاله ( نقش گروه های آموزشی در توسعه شایستگی های حرفه ای معلمان) در شماره 4 دوره 37 مجله رشد معلم در دیماه 1397 به قلم آقای دکتر جعفر زنجانی رئیس محترم اداره تکنولوژی و گروه های آموزشی متوسطه استان زنجان

#پست_شماره_145 فایل های ارزشیابی عملکردی خانم خسروگردی از استان سمنان این فایل نمونه بسیار خوبی برای ارزشیابی های عملکردی در سطح متوسطه اول است. با تشکر از ایشان #نمونهـهای_ارزشیابی #ارزشیابی_عملکردی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_146 مساله تحلیلی اسفند 97 مساله سوم دبیرخانه آموزش ریاضی متوسطه اول تصویر مساله در پست های 147 #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_147 تصویر مساله تحلیلی اسفند 97 (مربوط به پست 146) دبیرخانه آموزش ریاضی متوسطه اول #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_148 در این ویدیو معلم سعی می کند مفهوم تفریق اعداد صحیح را با استفاده از مفاهیم مربوط به زندگی روزانه توضیح دهد. لینک: https://www.aparat.com/v/6jtcB لینک مجموعه ویدیوها در آپارات: http://yon.ir/dibirVideo جدول ویدیوهای آموزش ریاضیات در سایت دبیرخانه http://yon.ir/mathlistvi #ویدیوهای_آموزشی_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_149 مدرس: سرکار خانم اکرم خسروگردی از شهرستان شاهرود؛ در این ویدیو معلم سعی می کند مفهوم عبارت های گویا را با استفاده از یک فایل طراحی شده فلش و یک بازی کوتاه توضیح دهد (این فایل فلش در پوشه کاری سال تحصیلی 98-97 استان سمنان در سایت دبیرخانه موجود است). لینک: https://www.aparat.com/v/HqYoj لینک مجموعه ویدیوها در آپارات: http://yon.ir/dibirVideo جدول ویدیوهای آموزش ریاضیات در سایت دبیرخانه http://yon.ir/mathlistvi #ویدیوهای_آموزشی_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_150 اتحاد مربع دو جمله ای سرکار خانم اکرم خسروگردی از شهرستان شاهرود #ویدیوهای_آموزشی_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy