#پست_شماره_123
(ویدیوی شماره 26) چرا باید ریاضی یاد بگیریم؟
در این ویدیو سخنران سعی می کند با ارائه چند نکته از زیبایی های دنباله فیبوناتچی، توضیح دهد که یکی از کاربردهای مهم ریاضیات، همانا اقناع حس زیباطلبی آدمی است و باید در آموزش ریاضی مورد توجه قرار گیرد.
لینک ویدیو در آپارات:
https://www.aparat.com/v/ODb4Z
#ویدیوی_آموزشی_ریاضی
➖➖➖➖➖➖➖➖
لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1):
https://eitaa.com/math_gam1/10
تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا:
@mofidy
#پست_شماره_124
ویدیوهای آموزشی
این پست شامل لیست های ویدیوهای آموزشی بود که به پست شماره 1 منتقل شد.
#ویدیوی_آموزشی_ریاضی
➖➖➖➖➖➖➖➖
لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1):
https://eitaa.com/math_gam1/10
تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا:
@mofidy
#پست_شماره_125
مسائل ریاضی و حل آن ها
1- توضیحی مختصر از اهداف مسائل تحلیلی و عملکردی دبیرخانه (پست شماره 35)
https://eitaa.com/math_gam1/81
2- مساله دبیرخانه ریاضی - آبان 1396 (پست شماره 37)
https://eitaa.com/math_gam1/83
حل مساله دبیرخانه ریاضی - آبان 1396 (پست شماره 60)
https://eitaa.com/math_gam1/212
3- مساله دبیرخانه ریاضی - آذر 1396 (پست شماره 36)
https://eitaa.com/math_gam1/82
حل مساله دبیرخانه ریاضی - آذر 1396 (پست شماره 61)
https://eitaa.com/math_gam1/215
4- مساله دبیرخانه ریاضی - بهمن 1396 (پست شماره 39)
https://eitaa.com/math_gam1/85
حل مساله دبیرخانه ریاضی - بهمن 1396 (پست شماره 62)
https://eitaa.com/math_gam1/217
5- مساله دبیرخانه ریاضی - اسفند 1396 (پست شماره 40)
https://eitaa.com/math_gam1/86
حل مساله دبیرخانه ریاضی - اسفند 1396 (پست شماره 63)
https://eitaa.com/math_gam1/218
6- مساله دبیرخانه ریاضی - فروردین و اردیبهشت 1397 (پست شماره 38)
https://eitaa.com/math_gam1/84
حل مساله دبیرخانه ریاضی - فروردین و اردیبهشت 1397 (پست شماره 64)
https://eitaa.com/math_gam1/219
7- مساله تحلیلی آذر ماه 1397 (پست های شماره 55 تا 58)
https://eitaa.com/math_gam1/119
چند روش حل مساله تحلیلی آذر ماه 1397 (پست های شماره 113 تا 116)
https://eitaa.com/math_gam1/514
روش های دیگر حل مساله تحلیلی آذر ماه 1397 که از نظر دبیرخانه استانداردهای لازم را دارا هستند (پست 141):
https://eitaa.com/math_gam1/909
8- چند مساله و حل آن ها (پست شماره 71)
https://eitaa.com/math_gam1/340
9- چند مساله برای حل (پست شماره 82)
https://eitaa.com/math_gam1/382
10- مساله تحلیلی دی ماه 1397 (پست های شماره 108 تا 111)
https://eitaa.com/math_gam1/502
روش های حل مساله تحلیلی دی ماه 1397 که از نظر دبیرخانه استانداردهای لازم را دارا هستند (پست های 188 تا 196):
https://eitaa.com/math_gam1/1270
11- مسأله ای جالب از مربع! (پست شماره 142)
https://eitaa.com/math_gam1/941
حل این مساله در پست های شماره 143 و 144
https://eitaa.com/math_gam1/942
12- مساله تحلیلی اسفند ماه 1397 (پست های شماره 146 و 147)
https://eitaa.com/math_gam1/997
برای دیدن روش های منتخب حل مساله تحلیلی اسفند ماه 1397 به پست های 202 تا 205 و پست 207 مراجعه فرمایید.
https://eitaa.com/math_gam1/1370
13- مساله تحلیلی فروردین - اردیبهشت 98 (پست شماره 200)
https://eitaa.com/math_gam1/1354
برای دیدن روش های منتخب حل مساله تحلیلی فروردین و اردیبهشت 1398 به پست های شماره 253 تا 255 مراجعه فرمایید:
https://eitaa.com/math_gam1/1831
14- یک مساله با موضوع نسبت و بررسی راهبردهای حل آن (پست های شماره 216 و 217)
https://eitaa.com/math_gam1/1627
15- چند مسأله و حل آن با راهبرد رسم شکل (پست شماره 248)
https://eitaa.com/math_gam1/1826
#مساله_ریاضی
لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1):
https://eitaa.com/math_gam1/10
تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا:
@mofidy
#پست_شماره_126
نمونه های ارزشیابی (آزمون آخر ترم، باز پاسخ، عملکردی، تستی و ...)
1- نمونه سوالی برای ترغیب دانش آموزان به انجام تمرینات و تکالیف (پست شماره 19)
https://eitaa.com/math_gam1/50
2- نمونه سنجش عملکرد از کتاب ریاضی هشتم فصل ششم - درس اول - رابطه فیثاغورس (پست شماره 31)
https://eitaa.com/math_gam1/75
3- نمونه سوالات باز پاسخ شامل 45 سوال در سطح کتاب های ریاضی متوسطه اول (پست شماره 41)
https://eitaa.com/math_gam1/87
4- نمونه ای مناسب از ارزشیابی عملکردی (پست شماره ۱۴۵)
https://eitaa.com/math_gam1/978
5- سه نمونه تست ریاضی ویژه سالهای هفتم و هشتم و نهم (پست های شماره 208، 209 و 210)
https://eitaa.com/math_gam1/1426
6- نمونه سوالات ریاضی برگزیده سال تحصیلی 96-95 از طرف دبیرخانه ریاضی متوسطه اول (پست شماره 228)
https://eitaa.com/math_gam1/1800
7- نمونه سوالات ریاضی خرداد سال تحصیلی 96-95 (پایه نهم) استان های مختلف کشور (پست شماره 230)
https://eitaa.com/math_gam1/1805
8- نمونه سوالات ریاضی خرداد سال تحصیلی 97-96 (پایه نهم) استان های مختلف کشور (پست شماره 229)
https://eitaa.com/math_gam1/1802
9- سوالاتی از ریاضی هفتم بر مبنای حیطه شناختی بلوم (پست شماره 239)
https://eitaa.com/math_gam1/1817
10- نمونه سوالات ریاضی با رویکرد تیمز - ویژه متوسطه اول (پست های شماره 245 و 246)
https://eitaa.com/math_gam1/1823
11- آزمون ریاضی پیشرفت تحصیلی سال هفتم و نهم سال 95 (پست شماره 247)
https://eitaa.com/math_gam1/1825
12- ارزشیابی تکوینی با رویکرد عملکردی (فصل هفتم، پایه نهم، درس سوم: تقسیم چند جمله ای عبارت های گویا) (پست شماره 251)
https://eitaa.com/math_gam1/1829
13- ارزشیابی تکوینی با رویکرد عملکردی (فصل هفتم، پایه نهم، درس دوم: ضرب و تقسیم، جمع و تفریق عبارت های گویا) (پست شماره 252)
https://eitaa.com/math_gam1/1830
#نمونهـهای_ارزشیابی_ریاضی
#ارزشیابی_عملکردی
#نمونه_سوال_ریاضی
#تست_ریاضی
لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1):
https://eitaa.com/math_gam1/10
تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا:
@mofidy
#پست_شماره_127
اخبار، نکات آموزشی، فایل ها، مجلات و مقالات ریاضی (لیست اول)
1- مجموعه مقالات همایش آموزش ریاضی در دوره اول متوسطه (پی دی اف) (پست شماره 21)
https://eitaa.com/math_gam1/54
2- مقاله «سیر و سیاحت در ایران با راهنمایی به نام هرمان وایل» (پی دی اف) (پست شماره 22)
https://eitaa.com/math_gam1/55
3- مجله رشد آموزش ریاضی شماره 130 (پی دی اف) (پست شماره 23)
https://eitaa.com/math_gam1/57
مجله رشد آموزش ریاضی شماره 131 (پی دی اف) (پست شماره 220)
https://eitaa.com/math_gam1/1747
مجله رشد برهان ریاضی متوسطه اول - شماره 105 (پی دی اف) (پست شماره 221)
https://eitaa.com/math_gam1/1754
4- شروع خوب برای نماد علمی (پاورپوینت) (پست شماره 50)
https://eitaa.com/math_gam1/107
5- زندگانی غیاث الدین جمشید کاشانی (پی دی اف) (پست شماره 65)
https://eitaa.com/math_gam1/235
6 - قضیه فیثاغورس در زندگی روزمره (پاورپوینت) (پست شماره 74)
https://eitaa.com/math_gam1/351
7- مسأله باز پاسخ چیست؟ همراه با مثال (سه تصویر) (پست های شماره 75 تا 77)
https://eitaa.com/math_gam1/359
8- خبرنامه ریاضی «انجمن ریاضی ایران» شماره 155 (تصویر و پی دی اف) (پست های شماره 80 و 81)
https://eitaa.com/math_gam1/376
خبرنامه ریاضی «انجمن ریاضی ایران» شماره 156 (پی دی اف) (پست 219)
https://eitaa.com/math_gam1/1741
9- تحصیل ریاضیات و اهمیت آن در زندگی روزمره (پی دی اف) (پست شماره 91)
https://eitaa.com/math_gam1/430
10- پایتون برای دانش آموزان - یک آشنایی سرگرم کننده با برنامه نویسی (پی دی اف) (پست
شماره 92)
https://eitaa.com/math_gam1/434
11- کاربرد ریاضیات در محاسبه حجم و جرم شمش طلا (پی دی اف) (پست شماره 93)
https://eitaa.com/math_gam1/438
12- کاربردهای ریاضی در زندگی واقعی (پی دی اف) (پست شماره 94)
https://eitaa.com/math_gam1/441
13- استدلال و اثبات در هندسه (پاورپوینت) (پست شماره 95)
https://eitaa.com/math_gam1/443
14- رفع یک بدفهمی در استفاده از اتحاد مربع دوجمله ای (سه تصویر) (پست های شماره 102 تا 104)
https://eitaa.com/math_gam1/478
15- سنجش تکوینی، باز خورد به دانش آموزان و تقویت یادگیری آن ها در ریاضیات (پی دی اف) (پست شماره 119)
https://eitaa.com/math_gam1/581
16- رسم نیم ساز یک زاویه بدون گوشه (پی دی اف) (پست شماره 159)
https://eitaa.com/math_gam1/1058
17- ساختار و رویکردهای تألیف ریاضی ابتدایی (پی دی اف) (پست شماره 166)
https://eitaa.com/math_gam1/1084
18- مقاله «پذیرش لزوم استدلال در كلاسی با رویكرد باز» (دو تصویر همراه با پی دی اف)(پست های شماره 167، 168 و 169)
https://eitaa.com/math_gam1/1087
19- چند ویژگی زیبای عدد پی به مناسبت روز عدد پی (پست های شماره 171 تا 181)
https://eitaa.com/math_gam1/1128
20- ریاضیات و هنر (چند تصویر) (پست های شماره 182 تا 185)
https://eitaa.com/math_gam1/1242
21- تصاویری برای توضیح قضیه فیثاغورس (پست های شماره 197 و 198)
https://eitaa.com/math_gam1/1313
22- مثلث سرپینسکی (تصویر) (پست شماره 199)
https://eitaa.com/math_gam1/1351
23- اشتباهات مفهومی دانش آموزان از مفهوم متغیر در جبر (پی دی اف) (پست شماره 212)
https://eitaa.com/math_gam1/1567
24- چگونه اتحادهای جبری را آموزش دهیم؟ (پی دی اف) (پست شماره 224)
https://eitaa.com/math_gam1/1783
25- هستيشناسي رياضي افلاطون در تفاسير اسلامي و غربي (پی دی اف) (پست شماره 232)
https://eitaa.com/math_gam1/1808
26- بررسی درک رویه ای و ساختاری دانش آموزان دوره متوسطه اول در عبارت های جبری (پی دی اف)(پست شماره 234)
https://eitaa.com/math_gam1/1811
27- وضعیت آینده علوم پایه و به ویژه رشته ریاضی نگران کننده است. (تصویر) (پست شماره 235)
https://eitaa.com/math_gam1/1813
28- مقایسه عملکرد معلمان ریاضی مقطع متوسطه و دانش آموزان پایه هفتم در آزمون طرح مساله مبحث تقسیم اعداد کسری (پی دی اف)(پست شماره 236)
https://eitaa.com/math_gam1/1814
29- مجله «پی در آسمان» شماره 21 سال 2019 (پست های شماره 237 و 238)
https://eitaa.com/math_gam1/1815
30- «علم تشابه»، مقاله ای با موضوع کاربرد ریاضی در زندگی (پی دی اف)(پست شماره 240)
https://eitaa.com/math_gam1/1818
31- شناسایی بدفهمی های دانش آموزان پایه هشتم در مهارت های هندسی (پی دی اف)(پست شماره 242)
https://eitaa.com/math_gam1/1820
ادامه فهرست در لیست دوم (پست شماره 264)
https://eitaa.com/math_gam1/1842
#نکات_آموزشی_ریاضی
#اخبار_ریاضی
#فایل_ریاضی
#مجله_ریاضی
#مقاله_ریاضی
#ریاضیات_و_هنر
➖➖➖➖➖➖➖➖
لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1):
https://eitaa.com/math_gam1/10
تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا:
@mofidy
#پست_شماره_128
کتاب های ریاضی و معرفی آن ها
1- کتاب آموزش و ارزشیابی راهبردهای حل مسأله (پست شماره 59)
https://eitaa.com/math_gam1/155
2- کتاب اثبات بدون کلام (پست های شماره 155 و 156)
https://eitaa.com/math_gam1/1042
3- کتاب بازی با چوب کبریت (پست های شماره 157 و 158)
https://eitaa.com/math_gam1/1051
#معرفی_کتاب
لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1):
https://eitaa.com/math_gam1/10
تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا:
@mofidy
#پست_شماره_129
طرح درس و درس پژوهی
1- طرح درس استاندارد تدوین شده توسط دفتر متوسطه اول وزارت آموزش و پرورش (پست شماره 101)
https://eitaa.com/math_gam1/474
2- طرح درس ریاضی هفتم با موضوع راهبرد رسم شکل (پست شماره 73)
https://eitaa.com/math_gam1/347
3- دو طرح درس با موضوع اعداد صحیح (پست شماره 84)
https://eitaa.com/math_gam1/384
4- گزارش درس پژوهی با موضوع مختصات سال هفتم (پست شماره 262)
https://eitaa.com/math_gam1/1840
5- نقشه های مفهومی ابزاری برای طراحی درس (پست شماره 263)
https://eitaa.com/math_gam1/1841
#طرح_درس
#درس_پژوهی
لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1):
https://eitaa.com/math_gam1/10
تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا:
@mofidy
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
#پست_شماره_130
تاریخچه انتخاب x به عنوان نماد مجهول
این نماد در واقع همان «شئ» در زبان عربی است که خوارزمی اولین بار به جای مجهول انتخاب کرد.
با تشکر از آقای عبدالله حاتمی - استان لرستان
#ویدیوی_آموزشی_ریاضی
➖➖➖➖➖➖➖➖
لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1):
https://eitaa.com/math_gam1/10
تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا:
@mofidy
حل مسئله آذرماه 1397.pdf
421.5K
#پست_شماره_131
حل مسأله تحلیلی آذر 97 - آقای غلامعلی زارع - استان فارس
تذکر: در حل این مسأله توسط همکار گرامی، از نمادهای نامناسب برای استدلال استفاده شده است، نمادهایی مانند آکلادهای بزرگ برای تقسیم بندی حالات و نیز علامت نتیجه که لزومی به استفاده از آن ها نیست. همه این ها را می توان با چند جمله کوتاه فارسی از نوشته ها حذف کرد تا هم به منطق نوشتاری استاندارد ریاضی عمل شده باشد و هم خوانش آن ساده تر باشد.
لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57):
https://eitaa.com/math_gam1/130
#مساله_ریاضی
➖➖➖➖➖➖➖➖
لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1):
https://eitaa.com/math_gam1/10
تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا:
@mofidy
خانم ایراندوست -قزوین.pdf
344.2K
#پست_شماره_132
حل مسأله تحلیلی آذر 97 - خانم فاطمه ایران دوست - استان قزوین (روش اول ایشان در حل مساله آذر ماه، مد نظر دبیرخانه است.)
تذکر: در حل این مسأله توسط همکار گرامی، از نمادهای نامناسب برای استدلال استفاده شده است، نمادهایی مانند آکلادهای بزرگ برای تقسیم بندی حالات و نیز علامت نتیجه که لزومی به استفاده از آن ها نیست. همه این ها را می توان با چند جمله کوتاه فارسی از نوشته ها حذف کرد تا هم به منطق نوشتاری استاندارد ریاضی عمل شده باشد و هم خوانش آن ساده تر باشد.
لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57):
https://eitaa.com/math_gam1/130
#مساله_ریاضی
➖➖➖➖➖➖➖➖
لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1):
https://eitaa.com/math_gam1/10
تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا:
@mofidy
روش چهارم - آقای بهزاد عباس جویی - استان کردستان.pdf
219.9K
#پست_شماره_133
حل مسأله تحلیلی آذر 97 - آقای بهزاد عباس جویی - استان کردستان (روش اول ایشان در حل مساله آذر ماه، مد نظر دبیرخانه است.)
تذکر: در حل این مسأله توسط همکار گرامی، از نمادهای نامناسب برای استدلال استفاده شده است، نمادهایی مانند آکلادهای بزرگ برای تقسیم بندی حالات و نیز علامت نتیجه که لزومی به استفاده از آن ها نیست. همه این ها را می توان با چند جمله کوتاه فارسی از نوشته ها حذف کرد تا هم به منطق نوشتاری استاندارد ریاضی عمل شده باشد و هم خوانش آن ساده تر باشد.
#مساله_ریاضی
➖➖➖➖➖➖➖➖
لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57):
https://eitaa.com/math_gam1/130
لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1):
https://eitaa.com/math_gam1/10
تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا:
@mofidy
روش پنجم تا هفتم - حل دانش آموزی - استان کرمانشاه.zip
2.42M
#پست_شماره_134
حل مسأله تحلیلی آذر 97
دانش آموزان آقای قزوینه - استان کرمانشاه
اسامی دانش آموزان از دبیرستان نوآوران کنگاور
سید مهدی آل طه
محمد کرمی مقدم
سامان چهاردولی
تذکر 1: از دانش آموزان عزیز انتظار داریم تا حد امکان، حل مسائل را به صورت تایپ شده ارسال فرمایند.
تذکر2: در حل این مسأله توسط دانش آموزان، از نمادهای نامناسب برای استدلال استفاده شده است، نمادهایی مانند آکلادهای بزرگ برای تقسیم بندی حالات و نیز علامت نتیجه که لزومی به استفاده از آن ها نیست. همه این ها را می توان با چند جمله کوتاه فارسی از نوشته ها حذف کرد تا هم به منطق نوشتاری استاندارد ریاضی عمل شده باشد و هم خوانش آن ساده تر باشد.
لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57):
https://eitaa.com/math_gam1/130
#مساله_ریاضی
➖➖➖➖➖➖➖➖
لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1):
https://eitaa.com/math_gam1/10
تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا:
@mofidy
روش هشتم - آقای حسین حقیقی - استان کرمانشاه.pdf
238.9K
#پست_شماره_135
حل مسأله تحلیلی آذر 97 - آقای حسن حقیقی - استان کرمانشاه
#مساله_ریاضی
➖➖➖➖➖➖➖➖
لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1):
https://eitaa.com/math_gam1/10
تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا:
@mofidy
روش نهم - گروه ریاضی هرسین - استان کردستان.pdf
344.9K
#پست_شماره_136
حل مسأله تحلیلی آذر 97 - گروه ریاضی هرسین - استان کرمانشاه
تذکر: در حل این مسأله توسط همکاران گرامی، از نمادهای نامناسب برای استدلال استفاده شده است، نمادهایی مانند آکلادهای بزرگ برای تقسیم بندی حالات و نیز علامت نتیجه که لزومی به استفاده از آن ها نیست. همه این ها را می توان با چند جمله کوتاه فارسی از نوشته ها حذف کرد تا هم به منطق نوشتاری استاندارد ریاضی عمل شده باشد و هم خوانش آن ساده تر باشد.
لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57):
https://eitaa.com/math_gam1/130
#مساله_ریاضی
➖➖➖➖➖➖➖➖
لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1):
https://eitaa.com/math_gam1/10
تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا:
@mofidy
روش دهم - آقای حمزه رضایی و خانم طیبه مرادی الوند- استان کهگیلویه و بویر احمد.pdf
210.5K
#پست_شماره_137
حل مسأله تحلیلی آذر 97 - آقای حمزه رضایی و خانم طیبه مرادی الوند - استان کهگیلویه و بویر احمد (روش دوم ایشان در حل مساله آذر ماه، مد نظر دبیرخانه است.)
برای دیدن ویدیوی این راه حل ها به پست 138 مراجعه فرمایید.
لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57):
https://eitaa.com/math_gam1/130
#مساله_ریاضی
➖➖➖➖➖➖➖➖
لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1):
https://eitaa.com/math_gam1/10
تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا:
@mofidy
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
#پست_شماره_138
حل ویدیویی مسأله تحلیلی آذر 97
به پست 137 مراجعه فرمایید.
لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57):
https://eitaa.com/math_gam1/130
#مساله_ریاضی
➖➖➖➖➖➖➖➖
لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1):
https://eitaa.com/math_gam1/10
تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا:
@mofidy
روش یازدهم - آقای سجاد یوسفوند- استان لرستان.pdf
450K
#پست_شماره_139
حل مسأله تحلیلی آذر 97 - آقای سجاد یوسفوند - استان لرستان
تذکر: در حل این مسأله توسط همکار گرامی، از نمادهای نامناسب برای استدلال استفاده شده است، نمادهایی مانند آکلادهای بزرگ برای تقسیم بندی حالات و نیز علامت نتیجه که لزومی به استفاده از آن ها نیست. همه این ها را می توان با چند جمله کوتاه فارسی از نوشته ها حذف کرد تا هم به منطق نوشتاری استاندارد ریاضی عمل شده باشد و هم خوانش آن ساده تر باشد.
لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57):
https://eitaa.com/math_gam1/130
#مساله_ریاضی
➖➖➖➖➖➖➖➖
لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1):
https://eitaa.com/math_gam1/10
تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا:
@mofidy
روش دوازدهم - خانم مریم محب راد - استان همدان.pdf
261.8K
#پست_شماره_140
حل مسأله تحلیلی آذر 97 - خانم مریم محب راد - استان همدان
تذکر: در حل این مسأله توسط همکار گرامی، از نمادهای نامناسب برای استدلال استفاده شده است، نمادهایی مانند علامت نتیجه که لزومی به استفاده از آن ها نیست. همه این ها را می توان با چند جمله کوتاه فارسی از نوشته ها حذف کرد تا هم به منطق نوشتاری استاندارد ریاضی عمل شده باشد و هم خوانش آن ساده تر باشد.
لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57):
https://eitaa.com/math_gam1/130
#مساله_ریاضی
➖➖➖➖➖➖➖➖
لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1):
https://eitaa.com/math_gam1/10
تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا:
@mofidy
#پست_شماره_141
در فهرست زیر روش های حل مساله تحلیلی آذر 97 که از نظر دبیرخانه، استانداردهای لازم را دارا هستند (البته با تذکر موارد ضعف) خدمتتان تقدیم می شود؛ این روش ها از میان بیش از 130 روش ارسال شده از سراسر کشور در اختیار کاربران عزیز قرار می گیرد.
روش اول - خانم محبوبه توکلی - پست شماره 112:
https://eitaa.com/math_gam1/514
روش دوم -آقای غلامعلی زارع - پست شماره 131:
https://eitaa.com/math_gam1/854
روش سوم - خانم فاطمه ایران دوست - پست شماره 132:
https://eitaa.com/math_gam1/856
روش چهارم - آقای بهزاد عباس جویی - پست شماره 133:
https://eitaa.com/math_gam1/860
روش پنجم تا هفتم -روش حل سه دانش آموز از شهر کنگاور - پست شماره 134:
https://eitaa.com/math_gam1/862
روش هشتم - آقای حسن حقیقی - پست شماره 135:
https://eitaa.com/math_gam1/866
روش نهم - گروه ریاضی هرسین - پست شماره 136:
https://eitaa.com/math_gam1/869
روش دهم- آقای حمزه رضایی و خانم طیبه مرادی الوند همراه با ویدیو - پست های شماره 137 و 138:
https://eitaa.com/math_gam1/872
روش های یازدهم و دوازدهم - آقای سجاد یوسفوند - پست شماره 139:
https://eitaa.com/math_gam1/878
روش سیزدهم - خانم مریم محب راد - پست شماره 140:
https://eitaa.com/math_gam1/907
#مساله_ریاضی
لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1):
https://eitaa.com/math_gam1/10
تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا:
@mofidy
#پست_شماره_142
برای حل این مساله به پست شماره 142 و 143 مراجعه فرمایید.
#مساله_ریاضی
➖➖➖➖➖➖➖➖
لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1):
https://eitaa.com/math_gam1/10
تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا:
@mofidy
#پست_شماره_143
حل مساله پست شماره 142
راه حل ارسالی آقای اقبالی املشی از استان خراسان رضوی (کانال آموزش ریاضی در پیام رسان سروش)
#مساله_ریاضی
➖➖➖➖➖➖➖➖
لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1):
https://eitaa.com/math_gam1/10
تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا:
@mofidy
#پست_شماره_144
حل مساله پست شماره 142
ارسال شده توسط آقای سید عباس موسوی - استان لرستان
تذکر: در حل این مسأله توسط همکار گرامی، از نمادهای نامناسب برای استدلال استفاده شده است، نمادهایی مانند آکلادهای بزرگ برای تقسیم بندی حالات و نیز علامت نتیجه که لزومی به استفاده از آن ها نیست. همه این ها را می توان با چند جمله کوتاه فارسی از نوشته ها حذف کرد تا هم به منطق نوشتاری استاندارد ریاضی عمل شده باشد و هم خوانش آن ساده تر باشد.
#مساله_ریاضی
➖➖➖➖➖➖➖➖
لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1):
https://eitaa.com/math_gam1/10
تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا:
@mofidy
مقاله . نقش گروه های آموزشی در رشد حرفه ای معلمان (2).pdf
945.3K
چاپ مقاله ( نقش گروه های آموزشی در توسعه شایستگی های حرفه ای معلمان) در شماره 4 دوره 37 مجله رشد معلم در دیماه 1397 به قلم آقای دکتر جعفر زنجانی رئیس محترم اداره تکنولوژی و گروه های آموزشی متوسطه استان زنجان
نمونه ای از ارزشیابی عملکردی.rar
11.39M
#پست_شماره_145
فایل های ارزشیابی عملکردی خانم خسروگردی از استان سمنان
این فایل نمونه بسیار خوبی برای ارزشیابی های عملکردی در سطح متوسطه اول است.
با تشکر از ایشان
#نمونهـهای_ارزشیابی
#ارزشیابی_عملکردی
➖➖➖➖➖➖➖➖
لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1):
https://eitaa.com/math_gam1/10
تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا:
@mofidy
مساله تحلیلی اسفند 97.pdf
319.8K
#پست_شماره_146
مساله تحلیلی اسفند 97
مساله سوم دبیرخانه آموزش ریاضی متوسطه اول
تصویر مساله در پست های 147
#مساله_ریاضی
➖➖➖➖➖➖➖➖
لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1):
https://eitaa.com/math_gam1/10
تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا:
@mofidy