⚡️تنقیح سؤال یا کشف سؤال؛ نقطه آغاز تفقه 👌همانطور که قبلاً گفته بودیم: نقطه آغاز تفقه و نیمه اصلی تفقه، کشف و شرح سؤال است. در برخی از موضوعات باید تفقه را از تنقیح و تصحیح سوالات عرف آغاز نمود و در برخی از موارد ديگر: تفقه از کشف سؤال شارع آغاز می شود. بدون توجه به مرحله کشف و شرح سوال، درک صحیحی از تفقه حاصل نمی شود و بالتبع انگیزه افراد برای عمل به حکم کاهش می یابد. 👌به عنوان مثال: سؤال حاکم بر رحم اجاره ای (سؤالی از ناحیه عرف تخصصی)، عقیم بودن مادر است. با استفاده از مراحل تنقیح سوالِ: سؤال رحم اجاره ای حلیت دارد یا خیر؟ را در سؤال آیا برای رفع عقیمی زن راه حل های دیگری غیر از رحم اجاره ای وجود دارد؟ یا خیر؟ منحل می کنیم و با تغییر سؤال، جواب شارع به این سؤال را تبویب می کنیم. فقیهی که قدرت تبدیل سؤال بد به سؤال خوب را نداشته باشد؛ مسیر صحیحی برای دستیابی به جواب شارع را طی نمی کند. 👌 مثال دیگر: کشف سؤال حاکم بر طهارت است. اگر سؤال ما این باشد؛ که طهارت های مورد نیاز برای عبادت کدام هستند؟! به پاسخ غسل و وضو می رسیم و سایر ابعاد طهارت را به مکلف آموزش نمی دهیم! اما اگر سؤال ما این باشیم که سؤال طهارت چیست؟! و طهارت چه مشکلی از زندگی را حل می کند؟! و حوزه های اصلی طهارت چیست؟!؛ حداقل به ده نوع طهارت مطرح در سنت های حنیفیه، فتوای قابل تفاهم و محفوف به علل الشرایع می دهیم. 👌مثال سوم: در فهرست کتاب شرایع الاسلام، سؤال حاکمی مبنی بر چیستی شرایع دین (چیستی اوامر و نواهی شارع) وجود دارد و به همین دلیل مرحوم محقق حلی، یک فهرست خطی از طهارت تا دیات را در پاسخ به این سؤال (در چهار بخش) استنباط کرده اند. در حالیکه با تغییر سؤال یک فقیه و کشف سؤال فرائض خمس، همه کتاب های فقهی، به عنوان پاسخی برای سؤال های حاکم بر فرائض خمس، تصور و تبویب می شوند. (درباره فهرست جدید فقه ذیل سؤالات فرائض خمس در آینده بیشتر توضیح می دهم.) 👌به عنوان مثال دیگر: سؤال حاکم بر استحباب جمع آوری زباله ها در مسجد و غیر مسجد؛ تبیین الگوی مطلوب و ارزان جمع آوری زباله است. در شرایط فعلی به دلیل حکومت الگوی متمرکز جمع آوری زباله و تولید حداکثری زباله توسط کارخانه ها، هزاران میلیارد تومان را صرف جمع آوری و دفن و بازیافت زباله می کنیم! (در الگوی غیر متمرکز مدیریت پسماند؛ توصیه های شارع برای کاهش و جمع آوری و بازیافت زباله را تجمیع کرده ایم. ) 👌در همه مسائل فقهی، در ابتدای امر به تنقیح یا کشف سؤال می پردازیم. توجه به روش کشف سؤال (تئوریزه شده در قاعده اصولی: بیان مبتنی بر تأمل)، کارآمدی نظریات و احکام فقهی در حل مسائل جامعه را تبیین می کند. البته در کتاب کفایة الاصول قواعد ممهده چندانی برای کشف و تنقیح سؤال ارائه نشده است. حجت الاسلام علی کشوری (مدیر مدرسه فقهی هدایت) - جلسه چهاردهم فقه البیان - پنجشنبه ۱۳ رجب ۱۴۴۵ - حرم مطهر حضرت معصومه سلام الله علیها #فقه_البیان #قواعده_ممهده_پایه #فقه_نظام https://eitaa.com/olgou4

⚡️گزارشی از فعالیت های دائره تدوین مدرسه هدایت 👌 احتراما ً به اطلاع دوستان گرامی و علاقه مندان به گفتگوهای فقهی نقشه الگوی پیشرفت اسلامی می رساند: که مدرسه فقهی هدایت و شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی از ابتدای سال ۱۴۰۲ تاکنون (۶ بهمن ۱۴۰۲) ۲۶ جزوه و کتاب (مجموعاً ۳۷۴۲ صفحه) را برای استفاده شیعیان اهلبیت علیهم السلام منتشر کرده است. (تقریباً هر ۱۴ روز، یک محصول) باقیات الصالحات فوق الذکر توسط سه گروه تدوین، تقدیم آستان بی عیب ائمه شیعه علیهم السلام شده است. 👌گروه های تدوین مدرسه هدایت در سال ۱۴۰۱ مجموعاً ۱۳ کتاب و جزوه در قالب ۱۸۸۱ صفحه و در سال ۱۴۰۰ مجموعاً ۱۵ جزوه و کتاب در قالب ۱۱۸۲ صفحه منتشر کرده اند. (به فضل الهی) 👌به امید خدمتگزاری بیشتر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی به آستان بی بدیل اهلبیت علیهم السلام و حل مشکلات انقلاب اسلامی، زندگی خود را ادامه می دهیم و بر عهد خود برای انتشار علم در قالب چرخه چهاربخشی تحریک فکر، استوار خواهیم ماند. دایره تدوین مدرسه هدایت - جمعه انتظار ۶ بهمن ماه ۱۴۰۲ - قم #بیان_مبتنی_بر_کم #مدیریت_مکتوبات #فقه_نظام https://eitaa.com/olgou4

⚡️یک پیشنهاد مغتنم به پدر و مادرهای تمدن ساز! / این ۹ پرسش را دائماً از فرزندان خود بپرسید... 👌همانطور که قبلاً گفته شده است: مهمترین خطر برای انسان در آخرالزمان و دوران تمدن معیوب مدرنیته، ذهنیت سکولار و الحادی و التقاطی است. برای ایمنی بخشی به قلب و ذهن کودکان خود دربرابر این مشکل بزرگ، این ۹ پرسش را دائماً از فرزندان خود بپرسید و آنها را در ذهنیت عزیزان خود ملکه و ثبت کنید. طرح این پرسش ها، پوچ بودن اندیشه مدرن برای کودک شما را آشکار می کند و برتری اندیشه دینی را به فرزند شما می چشاند. 👌پرسش اول: امام و الگوی تو‌کیست؟ امام و الگوی آدم، باید چه ویژگی هائی داشته باشد؟! (پاسخ تفصیلی سؤال در فقه الامام مطرح شده است) 👌پرسش دوم: برای حل مشکلات خود از علم ناقص استفاده می کنی؟ یا از علم خطاناپذیر و کامل؟! (پاسخ تفصیلی سؤال در فقه العلم مطرح شده است) 👌پرسش سوم: آیا قواعد سخن گفتن را می دانی؟! قبل از سخن گفتن سکوت طولانی داشته باش! (پاسخ تفصیلی سؤال در فقه البیان مطرح شده است) 👌پرسش چهارم: آیا از عواقب تصمیمات غلط با خبری؟! هیچ تصمیم بدون عاقبتی وجود ندارد. (پاسخ تفصیلی سؤال در فقه العبرة مطرح شده است) 👌پرسش پنجم: شغل خوب و برتر کدام است؟! هر شغلی مناسب و شایسته تو نیست! (پاسخ تفصیلی سؤال در فقه المکاسب مطرح شده است) 👌پرسش ششم: پیشرفت و رشد خودت را بر اساس چه معیاری ارزیابی می کنی؟! معیارهای ارزیابی رشد و پیشرفت آدم کدام است؟! (پاسخ تفصیلی سؤال در فقه الفرقان مطرح شده است) 👌پرسش هفتم: آیا از فوائد نظم با خبری؟! محور اصلی نظم در زندگی چیست؟! (پاسخ تفصیلی سؤال در فقه النظم مطرح شده است) 👌پرسش هشتم: آیا با فواید پاکسازی و طهارت و نظافت آشنا هستی؟! طهارت از چه چیزهایی و در چه حوزه هایی لازم است؟! (پاسخ تفصیلی سؤال در فقه التزکیه مطرح شده است) 👌پرسش مهم: آیا دشمن خود و روش های دشمنی او را می شناسی؟! عاقبت لبخند زدن و اعتماد کردن به دشمن چیست؟ (پاسخ تفصیلی سؤال در فقه نفی سبیل مطرح شده است) 👌توصیه بسیار مهم: علم پدیده ای ناپایدار و فرّار است. برای تثبیت این پرسش ها در قلب و ذهن کودکان خود، از چهار روش ۱- خبر، ۲- گفتگو، ۳- کتابت و ۴- نمونه سازی و عمل استفاده کنید. حجت‌الاسلام علی کشوری (مدیر مدرسه فقهی هدایت) - تبیین بسته فقهی اجتهاد برای کودکان در جمع برخی از طلاب مدرسه هدایت - جمعه انتظار ۶ بهمن ۱۴۰۲ - قم مبارک #اجتهاد_برای_کودکان #پرسشهای_رشده_دهنده #آموزش_و_پرورش_آینده https://eitaa.com/olgou4

⚡️به فضل الهی: سلسله جلسات تبیین: قواعد اصولی فقه البیان از روز یکشنبه ۸ بهمن ۱۴۰۲ (صبح ها از ساعت ۶:۳۰) آغاز می گردد. 🗞پیشخوان نشست: https://eitaa.com/olgou4/5936 ❓پرسش های اصلی دوره جدید فقه البیان: ۱_ معرفی انتقادات به اصول فقه موجود ۲_ در محضر چه کسی هستیم؟(بیان ویژگی های بیان شارع محترم) ۳_ کلید فهم بیان شارع کدام است؟(بیان مبتنی بر تأمل) ۴_ بررسی الگوی تبیین جواب در بیان شارع (بیان مبتنی بر مُکث) ۵_ چگونه ارزش جواب های شارع را واضح کنیم؟(بیان مبتنی بر مقایسه) ۶_ چگونه سوال و جواب شارع را تعمیق کنیم؟ (بیان مبتنی بر رفق، بیان مبتنی برمنزلت، بیان مبتنی بر انفتاح، بیان مبتنی بر کَمِّیت) ۷_ شرح مفهوم معاریض کلام در بیان شارع محترم ۸_ مراحل مدارا با ظرفیت های مختلف جاهل(بیان مبتنی بر ظرفیت) #فقه_البیان #اصول_فقه #فقه_نظام https://eitaa.com/olgou4

🎙جلسه اول فقه البیان - یکشنبه ۸ بهمن ۱۴۰۲- قم / ۵۷ دقیقه ❓چرا به ارتقای قواعد ممهده استنباط نیازمندیم؟ ❓معرفی ۸ پرسش مرتبط با ارتقای قواعده کننده (چشم انداز دوره بحثی) ❓کشف بیشتر عقلانیت شارع؛ دغدغه اصلی فقه البیان #فقه_البیان #اصول_فقه #فقه_نظام https://eitaa.com/olgou4

⚡️کارگاه دو روزه: طبقه بندی جدید دانش (در مقایسه با طبقه بندی بیکنی از علم) روز جمعه و شنبه (۱۳ و ۱۴ بهمن) در شهر قم و با حضور دانشجویان نخبه دانشگاه رازی کرمانشاه برگزار می گردد. (به فضل الهی) 🗞پیشخوان مختصر: https://eitaa.com/olgou4/5713 🗞پیشخوان تفصیلی: https://eitaa.com/olgou4/5557 🗞پیشخوان صوتی (۴۶ دقیقه): https://eitaa.com/olgou4/6026 ❓پرسش های اصلی دوره: ۱- مقدمه: دلیل برگزاری این دوره بحثی ۲- مزیت های روش تحقیق فقهی کدام است؟ ۳- ساختار طبقه بندی جدید دانش کدام است؟ ۴- معرفی ده نظریه فقهی مشهور در نقشه الگوی پیشرفت #طبقه_بندی_جدید_دانش #نظام_سازی #مدرسه_تمدنی_هدایت https://eitaa.com/olgou4

⚡️به فضل الهی: نشست تخصصی: علامت شناسی پروژه نفوذ در ایران روز پنجشنبه ۱۹ بهمن ۱۴۰۲ در شهر محلات برگزار می گردد. 🗞پیشخوان نشست: https://eitaa.com/olgou4/6095 #جهاد_کبیر #کارشناسی_امید_آفرین_الگوی_پیشرفت #پروژه_نفوذ https://eitaa.com/olgou4

🎙جلسه دوم فقه البیان - دوشنبه ۹ بهمن ۱۴۰۲- قم / ۳۴ دقیقه ❓زبان شارع از حیث وضع کلمات تأسیسی است. ❓وضع کلمات شارع با قید معانی جامع انجام شده است. #فقه_البیان #اصول_فقه #فقه_نظام https://eitaa.com/olgou4

🎙جلسه سوم فقه البیان - سه شنبه ۱۰ بهمن ۱۴۰۲- قم / ۵۷ دقیقه ❓دلالت جوامع الکلام بر معانی متعدد از باب استعمال لفظ در اکثر از معنای واحد نیست! ❓در فقه البیان ۷ الگوی دلالی برای دلالت جوامع الکلام بر معانی متعدد تصویر شده است! #فقه_البیان #اصول_فقه #فقه_نظام https://eitaa.com/olgou4

🗞 متن جلسه اول فقه البیان - یکشنبه ۸ بهمن ۱۴۰۲- قم / ۲۸ صفحه ❓چرا به ارتقای قواعد ممهده استنباط نیازمندیم؟ ❓معرفی ۸ پرسش مرتبط با ارتقای قواعده کننده (چشم انداز دوره بحثی) ❓کشف بیشتر عقلانیت شارع؛ دغدغه اصلی فقه البیان 🎙صوت جلسه: https://eitaa.com/olgou4/6139 #فقه_البیان #اصول_فقه #فقه_نظام https://eitaa.com/olgou4

🎙جلسه چهارم فقه البیان - چهار شنبه ۱۱ بهمن ۱۴۰۲- قم / ۴۱ دقیقه ❓چرا بحث مصالح و مفاسد در علم اصول ناقص مطرح شده است؟ ❓فایده اصلی طبقه بندی و دسته بندی مصالح و مفاسد حاکم بر احکام چیست؟ #فقه_البیان #اصول_فقه #فقه_نظام https://eitaa.com/olgou4

🗞 متن جلسه دوم فقه البیان - دوشنبه ۹ بهمن ۱۴۰۲- قم / ۲۰ صفحه ❓زبان شارع از حیث وضع کلمات تأسیسی است. ❓وضع کلمات شارع با قید معانی جامع انجام شده است. 🎙صوت جلسه دوم: https://eitaa.com/olgou4/6145 #فقه_البیان #اصول_فقه #فقه_نظام https://eitaa.com/olgou4

🎙جلسه پنجم فقه البیان - پنجشنبه ۱۲ بهمن ۱۴۰۲- قم / ۶۴ دقیقه ❓بیان اجمالی مصالح و مفاسد، مصداق ابلاغ ناقص شریعت است! ❓معرفی چهار دسته از مصالح و مفاسد عمومی حاکم بر جعل شرایع #فقه_البیان #اصول_فقه #فقه_نظام https://eitaa.com/olgou4

⚡️به فضل الهی: نشست استماع نقشه جامع تمدن اسلامی روز سه شنبه ۱۷ بهمن ۱۴۰۲ از ساعت ۱۳ در سالن همایش های اوقاف شهر قم (جنب امام زاده سید علی علیه‌السلام) برگزار می گردد. 🗞پیشخوان اجمالی: https://eitaa.com/olgou4/5778 🗞پیشخوان تفصیلی: https://eitaa.com/olgou4/4276 #نشست_استماع #نقشه_جامع_تمدن_اسلامی #فقه_نظام https://eitaa.com/olgou4

⚡️صوت های روز اول از کارگاه تبیین طبقه بندی جدید دانش👇

🎙صوت جلسه اول دوره مباحثاتی طبقه بندی جدید دانش - جمعه انتظار ۱۳ بهمن ۱۴۰۲ در جمع دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه/ قم - ۲۵ دقیقه ❓چشم انداز و سرفصل های دوره بحثی طبقه بندی جدید دانش #طبقه_بندی_جدید_دانش #نظام_سازی #روش_تحقیق_فقهی https://eitaa.com/olgou4

🎙صوت جلسه دوم دوره مباحثاتی طبقه بندی جدید دانش - جمعه انتظار ۱۳ بهمن ۱۴۰۲ در جمع دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه/ قم - ۴۹ دقیقه ❓تبیین دو ویژگی منحصر به فرد در روش تحقیق فقهی ❓ویژگی گزاره های علمی مبتنی بر اشراف و و یژگی اصطلاحات تأسیسی برای توصیف اشیاء #طبقه_بندی_جدید_دانش #نظام_سازی #روش_تحقیق_فقهی https://eitaa.com/olgou4

🎙صوت جلسه سوم دوره مباحثاتی طبقه بندی جدید دانش - جمعه انتظار ۱۳ بهمن ۱۴۰۲ در جمع دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه/ قم - ۳۲ دقیقه ❓تبيين مراحل استفاده از روش تحقیق فقهی ❓تبیین مراحل سه گانه تنقیح سوال در روش تحقیق فقهی #طبقه_بندی_جدید_دانش #نظام_سازی #روش_تحقیق_فقهی https://eitaa.com/olgou4

⚡️روز اول کارگاه دو روزه #تبیین_طبقه_بندی_جدید_دانش با حضور جمعی از دانشجویان محترم دانشگاه رازی کرمانشاه برگزار گردید. (به فضل الهی) ❓الگوی گفتگو و تفاهم با دانشگاه های کشور و فرآیند سرپرستی پایان نامه ها -به محوریت طبقه بندی جدید دانش و روش تحقیق جدید- را آغاز نموده ایم. ❓پایان نامه دوره کارشناسی ارشد را بر اساس روش تحقیق جدید بنویسید... #مدرسه_تمدنی_هدایت #نظام_سازی #روش_تحقیق_فقهی https://eitaa.com/olgou4

⚡️صوت های روز دوم از کارگاه تبیین طبقه بندی جدید دانش👇

🎙صوت جلسه چهارم دوره مباحثاتی طبقه بندی جدید دانش - شنبه ۱۴ بهمن ۱۴۰۲ در جمع دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه/ قم - ۷۱ دقیقه ❓تبیین مرحله دوم روش تحقیق فقهی (مرحله تبویب پایه) ❓تبیین مرحله سوم روش تحقیق فقهی (مرحله طراحی سفرهای شش گانه فکری) ❓دو پیشنهاد روش تحقیقی به نویسندگان پایان نامه ها #طبقه_بندی_جدید_دانش #نظام_سازی #روش_تحقیق_فقهی https://eitaa.com/olgou4

🎙صوت جلسه پنجم دوره مباحثاتی طبقه بندی جدید دانش - شنبه ۱۴ بهمن ۱۴۰۲ در جمع دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه/ قم - ۷۸ دقیقه ❓تبیین اجمالی دانش های نه گانه مطرح در طبقه بندی جدید دانش #طبقه_بندی_جدید_دانش #نظام_سازی #روش_تحقیق_فقهی https://eitaa.com/olgou4

🗞 متن جلسه سوم فقه البیان - دوشنبه ۹ بهمن ۱۴۰۲- قم / ۲۹ صفحه ❓اشکال نظریه مرحوم آخوند در تبیین چگونگی دلالت روایات بطون ❓تبیین الگوی دلالت کلمات جامع بر معانی متعدد 🎙صوت جلسه سوم: https://eitaa.com/olgou4/6149 #فقه_البیان #اصول_فقه #فقه_نظام https://eitaa.com/olgou4

⚡️روش تحقیق فقهی دارای سه مرحله تنقیح سوال، تبویب پایه جواب و سفرهای فکری است! #طبقه_بندی_جدید_دانش #نظام_سازی #روش_تحقیق_فقهی https://eitaa.com/olgou4

🎙صوت دوره مباحثاتی طبقه بندی جدید دانش (۵ جلسه) ۱- جلسه اول دوره مباحثاتی طبقه بندی جدید دانش https://eitaa.com/olgou4/6160 ۲- جلسه دوم دوره مباحثاتی طبقه بندی جدید دانش https://eitaa.com/olgou4/6161 ۳- جلسه سوم دوره مباحثاتی طبقه بندی جدید دانش https://eitaa.com/olgou4/6162 ۴- جلسه چهارم دوره مباحثاتی طبقه بندی جدید دانش https://eitaa.com/olgou4/6165 ۵- جلسه پنجم دوره مباحثاتی طبقه بندی جدید دانش https://eitaa.com/olgou4/6166 #طبقه_بندی_جدید_دانش #نظام_سازی #روش_تحقیق_فقهی https://eitaa.com/olgou4