🎙 صوت مباحث درسنامه روش تحقیق - جلسه یازدهم- سه شنبه - ۲۷ آذر ۱۴۰۳ - قم ❓ تعریف غلط از حرف کدام است؟! ❓کارکرد محاسبه و کارکرد معرفی ربوبیت؛ دو نوع از تبیان های حرفی شارع (تبيان حروف هجاء) محسوب می‌شوند... ❓تأملاتی در معنای حرف در جمله #درسنامه_روش_تحقیق #روش_تحقیق #تقسیمات_تبیان https://eitaa.com/olgou4

⚡️مقدمه ای درباره تبیان های حرفی شارع محترم! 👌 کتاب خداوند و روایات از طریق سه نوع، انباء اسمی، انباء فعلی و انباء حرفی همه اشیاء را تبیان کرده اند. در جلسه امروز درباره تبیان های حرفی شارع نکاتی را مطرح می کنیم: 👌 نکته اول: "تبیان های حرفی"، مغفول ترین نوع از تبیان های ثلاثه شارع محترم محسوب می شوند. علت اصلی این غفلتِ خسارت آفرین، تدریس "عربی اعوجاج یافته" و سکوت علم نحو درباره "معنای حروف مُعجم" و ارایه تعریف ناقص توسط سیبویه و امثالهم از معنای حروف در جمله است. ارایه سخنان مخدوش از معنای حروف توسط برخی از فِرَق صوفیه و فرقه حروفیه بر مظلومیت تاریخی این نوع از تبیان های شارع افزود است و بشر امروز از علم متراکم مطرح در حروف محروم گشته است! 👌نكته دوم: یکی از کاربردهای تبیانی حرف در آیات و روایات، کاربرد محاسبه و ارزیابی بر اساس حرف است. محاسبه ثواب و عقاب در بسیاری از موارد حرف محور است. (مانند: بکل حرف مأئة حسنة) یکی دیگر از مصادیق تبیان محاسبه ای حروف، محاسبه دیه در ضربه مغزی عمدی و قطع عمدی زبان بر اساس میزان تکلم حروف معجم است. (مانند: یُعطي الدیة بِقَدْر ما يُفصح منها ) محاسبه زمان وقوع حوادث مهم بر اساس حروف مقطعه قرآن از مصادیق بسیار مهم تبیان محاسبه ای از منظر آیات و روایات محسوب می شود. (مانند: اذ عددتها من غیر تکرار) فتأمل 👌نکته سوم: یکی دیگر از تبیان های حرفی شارع، تبیان ربوبیت الهی در قالب حرف است. "معرفی حرف محور" شارع از ربوبیت خداوند در قالب حروف مُعجم، حروف مقطعه، حروف ابجد و... ارائه شده است. به عنوان مثال اول: شارع محترم در قالب حرف الف، مفهوم آلاء الله، در قالب حرف ب، مفهوم بهجت الهی از مردم، در قالب حرف ت، مفهوم تمام الامر بالقائم و شکست جریان باطل و در قالب حرف ث، ثواب الهی برای اعمال صالح را تبيان نموده است. (امام رضا علیه السلام/ معانی الاخبار) به عنوان مثال دیگر: شارع محترم در قالب حرف مقطعه ص، چشمه صاد، در قالب حرف مقطعه ق، کوه های محیطی قاف، در قالب حرف مقطعه ن، نهر جامد مُوَلّد قلم، در قالب حروف مقطعه طٰه، اسمی از اسمهای نبی خاتم (یا طالب الحق و الهادی الیه) و در قالب حروف مقطعه یٰس، اسم دیگری از اسمهای نبی خاتم (یا ایها السامع للوحی) را تبیان کرده است. (امام صادق علیه‌السلام / معانی الاخبار) مثال آخر: شارع محترم در قالب حروف ابجد، مسیر صحیح زندگی را ترسیم کرده است. در قالب گروه حروف ابجد، خداوند معرفی شده است. در قالب گروه حروف هَوَّز، عاقبت بسیار سوء گناهان (جهنم) و در قالب گروه حرفی حُطّی، مسیر نجات از گناهان موبقه، تبیان شده است. دایره ابجد، علوم پایه شارع برای زندگی را تبیان کرده است. (امیرالمؤمنين عليه السلام/ معانی الاخبار) 👌نکته چهارم: فقه البیان، تبیان حرف های مطرح در جمله، مانند: الی، من، فی و... را متکفل شده است و حروف مطرح در جمله را از حیث انباء تشریح کرده است. به عنوان مثال: قاعده اصولی بیان مبتنی بر انفتاح، انباء حرفی مِنْ و الیٰ در حوزه مدیریت و قاعده اصولی بیان مبتنی بر منزلت، انباء حرفی فی در حوزه سعد و نحس زمانی و مکانی را تبیان کرده است. در جلسات آینده تبیان های حرفی ِ عجیب و عمیق شارع را بیشتر تبیین خواهیم نمود. (به فضل الهی) حجت‌الاسلام علی کشوری - تبیان های حرفی شارع چه می گویند؟! - بامداد چهارشنبه ۲۸ آذر ۱۴۰۳ - قم #درسنامه_روش_تحقیق #روش_تحقیق #تقسیمات_تبیان https://eitaa.com/olgou4

⚡️درباره نبرد آخرالزمانی پیشِ رو 👌 با توجه به شرایط بسیار حساس کشور و منطقه، در حال برنامه ریزی برای تبیین چند نظریه فقهی و ارائه جدولی از تصمیمات مقاومتی به مسئولین و نخبگان و مردم هستیم. توضیح بیشتر اینکه: "نظریه فقهی پدافند غیر عامل و نفی سبیل": یازده مسیر ارتقای مقاومت کشور در مقابله با دشمن مستکبر را تبیین خواهد نمود. ترویج و عمل به نقشه فقهی مقاومت، ایران را قوی تر و مقتدرتر خواهد کرد. 👌همچنین با طرح "نظریه فقهی مناطق جغرافیایی ظهور" به تبیین نظم آینده جهان و منطقه بر اساس آیات و روایات خواهیم پرداخت. نظریه فقهی مناطق جغرافیایی ظهور، علاوه بر تبیین جغرافیای سیاسی آینده جهان، به معرفی گروه های مهم فعال در جهان در آخر الزمان و نحوه مقابله با آنها بر اساس آیات و روایات، معرفی شخصیت های جبهه باطل و حق در آخرالزمان بر اساس آیات و روایات و معرفی علائم طبیعی، اقلیمی، اقتصادی و... در آخر الزمان می پردازد. 👌با مطالعه دو نظریه پدافند غیر عامل و نفی سبیل و نظریه مناطق جغرافیایی ظهور، درک و حضور مردم در مقابله با حوادث آخرالزمان جدی تر و منسجم تر خواهد شد. فراموش نکنیم: مدیریت مردمی جنگ فراگیر پیشِ رو، بیش از هر امر دیگری نیازمند اندیشه ورزی متناسب با مقاومت و قیام است. فتأمل حجت‌الاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) - درباره نبرد آخرالزمانی پیشِ رو - بامداد چهارشنبه ۲۸ آذر ۱۴۰۳ - قم #فقه_نفی_سبیل #نقشه_مقاومت #نظم_آینده_جهان https://eitaa.com/olgou4

⚡️نشست تخصصی: طبیب مشاور کلیه و مجاری ادراری روز شنبه اول دی ۱۴۰۳ از ساعت ۹ صبح در شهر اصفهان برگزار می گردد. (به فضل الهی) ❓محتوای این نشست در مقایسه با اصول طب داخلی هاریسون - بیماری های کلیوی و مجاری ادراری تبیین می شود. 🗞پیشخوان نشست: https://eitaa.com/olgou4/6033 #طبیب_مشاور #طبیب_مشاور_کلیه_و_مجاری_ادراری #پیشگیری_ساختاری_از_بیماری https://eitaa.com/olgou4

🎙 پیشخوان صوتی نشست تخصصی: طبیب مشاور کلیه و مجاری ادراری در اصفهان / حتماً این صوت را قبل از حضور در جلسه استماع بفرمایید/ ۶ دقیقه ❓با حضور در نشست فوق با ۷ پرسش فقهی مهم درباره کلیه و مجاری ادراری آشنا می شوید! ❓مطالب نشست تخصصی کلیه و مثانه در مقایسه و نقد اصول طب داخلی هاریسون (بخش بیماری های کلیوی و مجاری ادراری) تبیین می شود. #پیشخوان_صوتی #طبیب_مشاور_کلیه_و_مجاری_ادراری #پیشگیری_ساختاری_از_بیماری https://eitaa.com/olgou4

⚡️نشست تخصصی طبیب مشاور کلیه و مجاری ادراری در مدرسه علمیه علامه کلباسی اصفهان در روز شنبه ۱ دی ۱۴۰۳ برگزار شد. (به فضل الهی) 🎙صوت نشست تخصصی: https://eitaa.com/olgou4/7223 #طبیب_مشاور #طبیب_مشاور_کلیه_و_مجاری_ادراری #پیشگیری_ساختاری_از_بیماری https://eitaa.com/olgou4

🎙صوت نشست تخصصی طبیب مشاور کلیه و مجاری ادراری / مدرسه علمیه علامه کلباسی اصفهان/ شنبه ۱ دی ۱۴۰۳/ ۱۷۰ دقیقه ❓ روش تحقیق درباره کلیه و مجاری ادراری چیست؟ ❓آثار کلیه و مثانه در سلامت و نظم اجتماعی چیست؟! ❓نظام اصطلاحات شارع درباره کلیه و مثانه کدام هستند؟! ❓ اسم ها و فعل های شارع درباره کلیه و مثانه چه علومی را در اختیار ما قرار می دهند؟! #طبیب_مشاور #طبیب_مشاور_کلیه_و_مجاری_ادراری #پیشگیری_ساختاری_از_بیماری https://eitaa.com/olgou4

⚡️یکی از اسامی کلیه اَصْلُ الفَرَحْ است. این اسم به ما می گوید: اختلال در عملکرد کلیه به معنای کاهش شادی ها در جامعه و افزایش اختلافات در جامعه است! ❓با سایر اسامی کلیه آشنا شویم... 🎙پیشنهاد استماع صوت نشست تخصصی طبیب مشاور کلیه و مجاری ادراری: https://eitaa.com/olgou4/7223 #طبیب_مشاور #طبیب_مشاور_کلیه_و_مجاری_ادراری #پیشگیری_ساختاری_از_بیماری https://eitaa.com/olgou4

⚡️ دانش هاي اورولوژی و نفرولوژی ناکارآمد هستند! / مردم و متخصصان طبیب مشاور کلیه و مجاری ادراری را مطالعه کنند! 👌 بررسی اشکالات بنیادین دانش های پوزیتویستی اورولوژی و نفرولوژی یکی از سرفصل های مطرح در طبیب مشاور کلیه و مجاری ادراری است. به ۶ دلیل نظری و اجرایی پیشنهاد می کنیم؛ متخصصان اورولوژی کشور در کلاسهای فقهی پیشگیری و درمان بیماری های کلیوی و مثانه شرکت کنند. 👌 اشکال اول نظری: در کتاب هاریسون (بخش بیماری های کلیوی و مجاری ادراری) طبقه بندی و وزن دهی صحیحی درباره بیماری های مرتبط با کلیه و مثانه ارائه نشده است. یک دانش پیشرفته به صورت استدلالی بیماری های مادر در هر عضو را به دانشجویان علوم پزشکی معرفی می کند و در بخش بیماری های کلیوی هم، بیماری های اصلی را معرفی می نماید. ( طبیب مشاور کلیه و مجاری ادراری، به ترتیب کاهش شحم کلیه و سردی کلیه را به عنوان مهمترین مرض های کلیه و مجاری ادراری معرفی کرده است!) 👌اشکال دوم نظری: در کتاب هاریسون (بخش بیماری های کلیوی و مجاری ادراری) و سایر کتب مرجع در این دانش پوزیتویستی، اجزای کلیه با روش آناتومی میکروسکوپی به شکل تفصیلی معرفی شده است؛ ولی جزء اصلی کلیه و مجاری ادراری به صورت غلط معرفی شده است. معرفی نفرون های کلیه به عنوان عضو اصلی کلیه یک غلط فاحش علمی محسوب می شود. عدم شناخت جزء اصلی و عدم معرفی کارکردهای جزء اصلی کلیه، از مهمترین اشکالات این دانش های پوزیتویستی محسوب می شود. ( طبیب مشاور کلیه و مجاری ادراری، شحم‌کلیه را به دلیل نقش آن در گرمی و انعطاف و افزایش عدم جذب کلیه، مهمترین عضو کلیه و مجاری ادراری می داند.) 👌اشکال سوم نظری: در کتاب هاریسون (بخش کلیه و مجاری ادراری) تحلیل روشنی از متغیر های اصلی بدن وجود ندارد. طبق بیان رساله ذهبیه، همه قوت و حرکات بدن (مانند: هضم، جماع، خواب و سایر حرکات) تحت تأثیر مزاجهای چهارگانه است و امزجه اربعه هم تحت تأثیر ریح عمل می کنند. رساله ذهبیه ریح را اصلی ترین متغیر سلامت بدن و از جمله سلامت کلیه و مجاری ادراری معرفی می کند. بی توجهی به معرفی متغیرهای اصلی سلامت بدن و سلامت کلیه و مجاری ادراری، سومین اشکال فاحش کتاب هاریسون در بخش بیماری های کلیوی و مجاری ادراری است. 👌اشکال چهارم نظری: عدم شناخت صحیح از عوامل پیشگیری از بیماری های کلیوی و مجاری ادراری، یکی دیگر از اشکالات دانش اورولوژی و نفرولوژی محسوب می شود. توصیه به مصرف زیاد آب برای عدم ابتلاء به بیماری های کلیوی و مجاری ادراری، به افزایش سردی کلیه ختم می شود و در نهایت نارسایی کلیه را تسریع می کند. (طبیب مشاور کلیه و مجاری ادراری بیش از ۱۰ عامل قطعی مؤثر بر پیدایش بیماری های کلیوی و مجاری ادراری را تبیین نموده است. تلاش برای افزایش شحم کلیه، تلاش برای افزایش گرمی کلیه و مصرف کم آب از عوامل بسیار مهم بر سلامت کلیه و مجاری ادراری محسوب می شود.) 👌 اشکال پنجم و ششم دانش های اورولوژی و نفرولوژی: گسترش بیماری های کلیوی و مجاری ادراری در جامعه و افزایش هزینه های مرتبط با دانش ارولوژی و نفرولوژی، جذابیت این شبه دانش پوزیتویستی را کاهش داده است. کاهش ابتلاء به بیماری های کلیوی و مجاری ادراری و درمان ارزان، از جمله شاخصه های اصلی ارزیابی کارآمدی و جذابیت یک دانش محسوب می شود! حجت‌الاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) - نشست تخصصی طبیب مشاور کلیه و مجاری ادراری - مدرسه علمیه علامه کلباسی اصفهان - شنبه اول دی ۱۴۰۳ 🎙پیشنهاد استماع صوت نشست تخصصی طبیب مشاور کلیه و مجاری ادراری: https://eitaa.com/olgou4/7223 #طبیب_مشاور #طبیب_مشاور_کلیه_و_مجاری_ادراری #پیشگیری_ساختاری_از_بیماری https://eitaa.com/olgou4

📚 تغيير كتب درسي - امشب (یکشنبه ٢ دي ۱۴۰۳) از ساعت ۲۰ https://virasty.com/Islam1357/1734870275901324796 #آموزش_و_پرورش_آینده #کتب_درسی_جدید #برنامه_ملی_اَحْداث https://eitaa.com/olgou4

⚡️درباره تغییر کتب درسی جدید 👌 به دو دلیل پیشنهاد می کنیم: کتب درسی دانشگاه ها و مدارس تغییر کنند و کتاب های درسی جدیدی برای افراد تدریس شود. یکی از دغدغه‌های مهم نظریه فقهی آموزش و پرورش آینده تغییر در محتوای آموزش و تغییر در محتوای کتب درسی است. 👌دلیل اول: کتب درسی مدارس و دانشگاه کمک چندانی به بهبود زندگی افراد نمی کنند. کتب درسی باید روش های پیشگیری از بیماری، حرفه آموزی، الگوی صحیح تغذیه و سایر مسائل مؤثر بر سبک‌زندگی را آموزش بدهد. در یک جمله به دنبال تدریس کتب مرتبط با ارتقای کیفیت زندگی هستیم! فتأمل 👌دلیل دوم: در کتب درسی مدارس و دانشگاه ها به علوم انبیاء پرداخته نشده است. مدارس و دانشگاه ها گزارشی صحیح از علوم انبیاء را در اختیار بشر قرار نمی دهند و مردم را در وضعیت بی اطلاعی از این نوع علوم قرار داده اند. کتب درسی فعلی بر اساس طبقه بندی معیوب بیکنی نوشته شده است! 👌نکته آخر: در کتب درسی آینده، به تشریح اسم ها، فعل ها و حروف قرآن و روایات می پردازیم. ادبیات وحی حاوی سه دسته تبیان اسمی، تبیان فعلی و تبیان حرفی است. در مجموعه مباحثات درسنامه روش تحقیق درباره تبیان های قرآنی و حدیثی بیشتر توضیح داده ایم. حجت‌الاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) - درباره تغییر کتب درسی جدید / یکشنبه ۲ دی ۱۴۰۳/ قم 🎙پیشنهاد استماع صوت های جلسات درسنامه روش تحقیق https://eitaa.com/olgou4/7201 #آموزش_و_پرورش_آینده #کتب_درسی_جدید #برنامه_ملی_اَحْداث https://eitaa.com/olgou4

⚡️چند پیشنهاد برای بهبود وضعیت کشور #محله_محوری #دار_واسعه #تغییر_کتب_درسی #پیشگیری_ساختاری_از_بیماری #تقویت_پدافند_غیر_عامل #بازار_رایگان #عمومی_شدن_تجارت #مشاغل_برتر #مناطق_جغرافیائی_ظهور #روایت_صحیح_میراث_فرهنگی #واگذاری_زمین_رایگان #طیبات #کارشناسی_امید_آفرین_الگوی_پیشرفت #نظم_آینده_جهان https://eitaa.com/olgou4

⚡️دوازدهمین جلسه درسنامه روش تحقیق ❓فردا صبح ساعت ۱۰ : دوازدهمین جلسه (آخرین جلسه) درسنامه روش تحقیق در قم با موضوعِ: "چگونه از تبیان های اسمی و فعلی و حرفی شارع استفاده کنیم؟!" برگزار می شود؟! (به فضل الهی) #درسنامه_روش_تحقیق #فقه_البیان https://eitaa.com/olgou4

🎞 گزارش تصویری از نشست تخصصی طبیب مشاور کلیه و مجاری ادراری در مدرسه علمیه علامه کلباسی اصفهان / شنبه اول دی ١٤٠٣ 🎙پیشنهاد استماع صوت نشست تخصصی طبیب مشاور کلیه و مجاری ادراری: https://eitaa.com/olgou4/7223 🗞خبر مرتبط: https://eitaa.com/olgou4/7225 #طبیب_مشاور #طبیب_مشاور_کلیه_و_مجاری_ادراری #پیشگیری_ساختاری_از_بیماری https://eitaa.com/olgou4

⚡️تأملاتي مهم درباره فقه نظام / تقسیم صحیح در نظامات اداره کدام است؟! 👌 یکی از مباحث آغازین فقه نظام، تبیین صحیح و حجیت یافته از تعداد نظامات در اسلام است. برخی تفسیر پارسونزی از نظامات اجتماعی را پذیرفته اند و با این پیشفرضِ موضوع شناسانه معیوب به استنباط و تبیین فقه نظام پرداخته اند! ( با نگاه پارسونزی نظامات اجتماعی به چهار نظام سیاسی، فرهنگی و اقتصادی و اجتماعی تقسیم می شود. ) برخی دیگر تفسیر فلسفه اصالت فاعلیت از نظامات را پذیرفته اند و مبتنی بر این پیشفرض فلسفی تفقه دارند! (سید منیرالدین حسینی الهاشمی تقسیمات کلان نظم اجتماعی را در سه حوزه سیاست، فرهنگ و اقتصاد -متناظر با تعریف فاعلیتی از حرکت- خلاصه کرده است.) برخی دیگر هم به صورت سلیقه ای و غیر منظم مجموعه ای از نظامات را در حوزه های مختلفِ سیاسی، اقتصادی، خانوادگی و... تشریح کرده اند و علاقه ای به تبیین دقیق تر تعداد نظامات زندگی ندارند! 👌نظریه نهایی فقه البیان در تقسیمات نظامات اداره زندگی، تفسیر نظامات را بر پایه حدود کبار فرائض خمس استوار کرده است. در مجموع ۲۱ نظام مرتبط با اداره زندگی در فرائض خمس تصویر شده است. (به عدد حدود کبار فرائض کبیر) به عنوان مثال: نظامات اولیه زندگی شاملِ چهار نظام ِ ۱- نظام طهارت و پاکسازی در زندگی، ۲- نظام وقت و هماهنگی در زندگی، ۳- نظام قبله و جغرافیایی سیاسی و ۴- نظام تربیتی رکوع و سجود است. (نظامات صلات پایه) دومین دسته از نظامات اداره زندگی شاملِ چهار نظام اقتصادیِ ۱- نظام مشاغل برتر موضوع زکات، ۲- نظام قیمت گذاری، ۳- نظام سنجه ها ( کیل ها، وزن ها، مساحت ها و اعداد) و ۴- نظام طبقه بندی جامعه از حیث درآمد (تعریف فقیر، مسکین و غنی و تعریف حد کفاف و حد کنز) است. ( نظامات زکات پایه) 👌درباره نظامات تفریحی در زندگی (نظامات صوم پایه) و نظامات بین المللی (نظامات حج پایه) و نظامات ولایت و امامت اسلام در جلسات آینده مباحثی را مطرح خواهیم کرد. در مباحث "درسنامه تبویب و طبقه بندی" به تفسیر حجیت یافته تعداد نظامات اداره زندگی بر اساس آیات و روایات پرداخته ایم و نگاه های فلسفی، عرفی و پوزیتویستی از مفهوم و تعداد نظامات را نقد و رد كرده ايم. در جلسه آینده درباره تأثیر نظامات طهارت و پاکسازی در زندگی انسان سخن خواهیم گفت و چگونگی توسعه طهارت در زندگی افراد را تبیین خواهیم کرد. (به فضل الهی) حجت‌الاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) - درسنامه تبویب و طبقه بندی چه می گوید؟! - سحرگاه سه شنبه ۴ دی ۱۴۰۳ - قم #درسنامه_تبویب #تعداد_نظامات_زندگی #فقه_نظام https://eitaa.com/olgou4

🎙 صوت مباحث درسنامه روش تحقیق - جلسه دوازدهم- سه شنبه - ۴ دی ۱۴۰۳ - قم ❓ بی توجهی به تبیان های ثلاثه شارع به خلاء فکری در جامعه ختم می شود! ❓نقطه آغاز بهره برداری از تبیان های ثلاثه شارع، احیای پرسش های صحیح در جامعه است! ❓ معرفی اجمالی درسنامه تبویب و طبقه بندی (درسنامه دوم) ❓انتقاد از پدیده دکتر حجت الاسلام! #درسنامه_روش_تحقیق #روش_تحقیق #تقسیمات_تبیان https://eitaa.com/olgou4

🎙 پایان دوره اول تدریسِ روش تحقیق - امشب (سه شنبه ۴ دی ۱۴۰۳) ساعت ۸ شب https://virasty.com/Islam1357/1735054363085722512 #درسنامه_روش_تحقیق #روش_تحقیق #تقسیمات_تبیان https://eitaa.com/olgou4

🎙 آغاز تدریس درسنامه تبویب و طبقه بندی - امشب (چهار شنبه ۵ دی ۱۴۰۳) ساعت ۸ شب https://virasty.com/Islam1357/1735095971640892626 #درسنامه_تبویب #طبقه_بندی_صحیح #فقه_نظام https://eitaa.com/olgou4

⚡️درباره علم غریبه ملائکه / ملائکه کیفیت و برکت زندگی را افزایش می دهند! 👌 شارع محترم در مجموعه ای از آیات و‌روایات ما را از دُنُوْ و اختلاط با شیاطین برحذر داشته است و به عنوان یک‌ راهبرد مکمل ما را به اختلاط و دُنُوْ و معیت با ملائکه دعوت کرده است. در علم غریبه ملائکه چگونگی دُنُوْ و اختلاط با ملائکه را بر اساس آیات و روایات شرح می دهیم. علم غریبه ملائکه دارای سرفصل های بحثی زیر است: 👌سرفصل اول علم غریبه ملائکه به تبیین اسمی ملائکه می پردازد و ملائکه را به عنوان مدبرات امور عالم معرفی می کند. همه ملائکه زیر مجموعه مدبرات اربعه (جبرائیل، میکائیل، اسرافیل و عزرائیل) هستند و همه امور عالم را مدیریت می کنند. خداوند متعال در مجموعه‌ای از آیات راجع به پدیده خطرناک دختر نامیدن ملائکه توسط کفار و مشرکین اعتراض کرده است ( أَمْ خَلَقْنَا الْمَلَائِكَةَ إِنَاثًا وَهُمْ شَاهِدُونَ - ۱۵۰ از صافات) و بر بنده خدا بودن ملائکه و مدبرات امور بودن آنها تاکید کرده است. در این بخش ۵ اسم از اسامی عام ملائکه معرفی می شوند. درباره اسامی خاص ملائکه مانند: جبرائیل، میکائیل، اسرافیل، عزرائیل، رعد، اسماعیل، اَلسِّجِلُّ، نکیر، منکر، هاروت، ماروت، گروه ملائکه کروبی، مالک، رضوان، راحیل (فرشته بلیغ)، ضهلیل (فرشته موکل مرقد رسول الله صلی الله علیه و آله و سلم) و..... تبیین های اسمی فراوانی ارائه خواهد شد. (به فضل الهی) 👌سرفصل دوم علم غریبه ملائکه به تبیین فعلی ملائکه می پردازد و افعال و حرکات ملائکه در عالم را تشریح می کند. تبیین افعالی مانند ۱- چهره آرایی و شکل دهی به جنین در رَحِم مادر، ۲- نقش ملائکه در نزول باران و مدیریت آب، ۳- نقش ملائکه در وزش باد و انتقال هوا، ۴- نقش ملائکه در ثبت اعمال و تشکیل نامه اعمال، ۵- نقش ملائکه در محافظت از انسان، ۶- نقش ملائکه در انتقال پیام، ۷- نقش ملائکه در القای علم، ۸- نقش ملائکه در قبض ارواح، ۹- نقش ملایکه در توزیع رزق و.... تبیین های تفصیلی جذابی ارائه می گردد. 👌سرفصل سوم علم غریبه ملائکه به تبیین حرفی ملائکه می پردازد و ارتباط حرف های هاء، لام و نون با ملائکه و نقش این حروف در جذب ملائکه موکل علم، ملائکه حفاظت و ملائکه موکل رفع مرض (ملائکه شفاء) را تبیین می کند. (به فضل الهی) 👌سرفصل چهارم علم غریبه ملائکه به تبیین تفصیلی تدابیر عمومی مرتبط با جذب ملائکه می پردازد و بیش از ۵۰ تدبیر مرتبط با دُنُوُ الملائکه را تبیین می کند. در آیات و روایات تدابیری مانند ۱- مسواک زدن با چوب زیتون یا چوب اراک، ۲- شستن سر با گل خطمی و سدر، ۳- اذان گفتن در خانه خصوصاً در وقت نماز صبح و نماز مغرب، ۴- زیارت قبور ائمه علیهم‌السلام، ۵- خوردن نمک، ۶- مصرف سرکه انگور خانگی، ۷- دود کردن اسفند، ۸- رفتن به جهاد ( ان شاء الله در جهاد آتی با اسرائیل حرام زاده به این تدبیر عمل کنید!) ۹- وضوء دائمی، ۱۰- غسل جمعه، ۱۱- ناخن گرفتن در روزهای سعد، ۱۲- حذف عکس و مجسمه از خانه، ۱۳- قرائت قرآن، ۱۳- برگزاری جلسات حدیث خوانی در خانه و..... برای جذب ملائکه توصیه شده است. 👌در نشست تخصصی علم غریبه ملائکه به تبیین تفصیلی این علم عظیم الشأن فقهی می پردازیم. (به فضل الهی) حجت‌الاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) - درباره علم غریبه ملائکه - پنجشنبه ۶ دی ۱۴۰۳ - قم #علم_غریبه_ملائکه #علوم_غریبه_با_روش_فقاهتی #طبقه_بندی_جدید_دانش https://eitaa.com/olgou4

🔈 معرفی دوره کارشناسی الگوی پیشرفت اسلامی- امروز (پنجشنبه ۶ دی ۱۴۰۳) ساعت ۱۶ https://virasty.com/Islam1357/1735210989064385969 #الگوی_پیشرفت_اسلامی #دوره_کارشناسی #طبقه_بندی_جدید_دانش https://eitaa.com/olgou4

⚡️توضیحات بیشتر درباره دوره کارشناسی الگوی پیشرفت اسلامی/ با تربیت کارشناس الگوی پیشرفت اسلامی به جمهوری اسلامی کمک می کنیم! 👌جمع زیادی از نخبگان و مؤمنان در حال مطالعه، مباحثه و خلاصه نویسی به محوریت درسنامه های دوره آشنایی با الگوی پیشرفت اسلامی هستند. درباره این درسنامه های کاربردی و پیشرفته توضیحاتی را مطرح می کنم: 👌 نکته اول: دوره کارشناسی الگوی پیشرفت اسلامی در دو سطح آشنایی و سطح تکمیلی برگزار می شود و هر سطح هم دارای سه درسنامه است. دوره آشنایی شاملِ ۱- درسنامه روش تحقیق، ۲- درسنامه تبویب و طبقه بندی و ۳- درسنامه نظریات پایه است. دوره تکمیلی هم شاملِ ۱- درسنامه شهرسازی، ۲- درسنامه طبقه بندی جدید علم و ۳- درسنامه الگوی مواجهه بین المللی با تمدن مدرنیته می باشد. 👌نکته دوم: روش شرکت در دوره‌های کارشناسی الگوی پیشرفت اسلامی در سه مرحله ۱- حسن الاستماع و مطالعه، ۲- مباحثه و تضارب و ۳- خلاصه نویسی و کتابت تعریف شده است‌. توضیح بیشتر اینکه: ابتدا صوت و کتابِ مرتبط با جلسات را خوب استماع و مطالعه کنید و سپس با یک یا چند نفر از دوستان یا اعضای خانواده خود محتوای درسنامه را مباحثه نمایید و در مرحله آخر محتوای درسنامه را خلاصه نویسی و مکتوب بفرمایید. 👌نکته سوم: شرکت در دوره‌های کارشناسی الگوی پیشرفت اسلامی به تبیین تفاوت های توسعه غربی و پیشرفت اسلامی کمک می کند و قدرت تحلیل و تصمیم گیری فرد در زندگی شخصی و اجتماعی را ارتقاء می دهد‌. (تربیت کارشناس تمدنی برای جمهوری اسلامی را مهمترین نیاز عصر حاضر می دانیم.) حجت‌الاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) - معرفی دوره‌های کارشناسی الگوی پیشرفت - جمعه انتظار ۷ دی ۱۴۰۳ - قم #دوره_کارشناسی #الگوی_پیشرفت_اسلامی #شهرهای_مردم_پایه_آینده https://eitaa.com/olgou4

🔈 معرفی دوره کارشناسی الگوی پیشرفت اسلامی/ پنجشنبه ۶ دی ۱۴۰۳ / ۲۷ دقیقه ❓با ۶ درسنامه پیشرفته و کاربردی آشنا شوید ❓فقدان کارشناس الگوی پیشرفت اسلامی ؛ خطری بزرگ برای جمهوری اسلامی عزیز محسوب می شود! ❓با تربیت کارشناس الگوی پیشرفت اسلامی به جمهوری اسلامی و جبهه مقاومت کمک می کنیم. 🔗خلاصه مطلب: https://eitaa.com/olgou4/7253 #دوره_کارشناسی #الگوی_پیشرفت_اسلامی #شهرهای_مردم_پایه_آینده https://eitaa.com/olgou4

⚡️پرسش فقهی از طلاب مدرسه درباره علم نجوم پایه ❓ با توجه به اهمیت فراوان فعل جعل بروج در آیه وَلَقَدْ جَعَلْنَا فِي السَّمَاءِ بُرُوجًا وَزَيَّنَّاهَا لِلنَّاظِرِينَ (۱۶ از حجر) لطفاً تبیان اسمی، فعلی و حرفی این آیه را بررسی کنید و به پژوهش مدرسه تحویل دهید. در بررسی های اسمی و فعلی و حرفی خود به پرسش های زیر پاسخ دهید؟! ❓چه تفاوتی میان فعل جَعْل و فعل خَلْق وجود دارد؟! تبیان اسمی بروج را تشریح کنید؟ تبیان فعلی زَیَّنا را شرح دهید و مصادیق زینتی جعل بروج را شرح دهید؟! تبیان اسمی و حرفی فی السماء را بیان کنید؟! در این آیه در مجموع چند تبیان اسمی، حرفی و فعلی وجود دارد؟! تبیان عددی بروج را فراموش نکنید. ❓ طبق قاعده اصولی بیان مبتنی بر تأمل سوال اصلی حاکم بر تبیان های اسمی، فعلی و حرفی این آیه عظیم الشأن چیست؟! #تبیان_آیه_بروج #نجوم_پایه #فقه_البیان https://eitaa.com/olgou4

⚡️پرسش از طلاب مدرسه درباره اجزای درونی اشیاء 👌 پرسش اول: تبیان اسمی، اسم های فرد، احد و واحد را بیان کنید و تفاوت های تبیانی هر کدام از این اسماء را شرح دهید؟! 👌پرسش دوم: مراد از ارکان اشیاء چیست؟! و خداوند با چه اسم هائی ارکان یک شئ را پشتیبانی و حمایت می کند؟! ( توضیح بیشتر اینکه: دانش معیوب پوزیتویستی اجزای درونی یک شئ را به محوریت مولکول، اتم، الکترون، پروتون، ژن و... توصیف می کند؛ ولی در علم خطاناپذیر وحی از اجزای درونی یک شئ به ارکان یک شئ تعبیر شده است.) 👌 پرسش سوم: اسماء و افعال مرتبط با تقویت ارکان یک شئ کدام است و توسل به این اسماء و تحقق این افعال با چه کمیتی کانونی و امداد می شود؟! (توضیح بیشتر اینکه: دعا کردن با اسماء مرتبط با ارکان یک شئ به افزایش برکت و کیفیت آن شئ ختم می شود و برای افزایش کیفیت یا رفع مرض از یک شئ نیازی به تکنولوژی عقب افتاده ویرایش ژن و جایگزینی و اضافه کردن ژن نداریم!) پی نوشت مهم: بعد از اِعمال فرآیند تنقیح لفظی درباره لفظ ژن و نظام ژنوم، لفظ ارکان الشئ به عنوان محور توصیفی اجزای درونی و بیرونی یک شئ در ادبیات شارع استنباط و موضوع درایه واقع گردید. فتأمل #جدول_فقهی_بنیاد #توصیف_فقهی_اشیاء #دانش_معیوب_مهندسی_ژنتیک https://eitaa.com/olgou4

⚡️ششمین جلسه بررسی پرسش های اصلی فقه البیان - امروز ساعت ۱۳ - قم

⚡️فهرست برخی از جنگ های امریکا ۱- ورود نیروهای آمریکایی به کلمبیا (۱۹۰۱)، ۲- حمله به پاناما (۱۹۰۲)، ۳- ورود نیروهای آمریکایی به کره (۱۹۰۳)، ۴- جنگ هندوراس (۱۹۰۵)، ۵- حمله به مکزیک (۱۹۰۵)،۶- حمله به نیکاراگوئه (۱۹۰۷)، ۷- حمله به دومینیکن (۱۹۰۷)، ۸- کمک به گسترش جنگ هندوراس و نیکاراگوئه (۱۹۰۷)، ۹- دخالت در پاناما (۱۹۰۸)، ۱۰- دخالت مجدد در نیکاراگوئه (۱۹۱۰)، ۱۱- دخالت مجدد در هندوراس (۱۹۱۱)، ۱۲- سرکوب قیام ضد آمریکایی در فیلیپین ( ۱۹۱۱)، ۱۳- مداخله در چین (۱۹۱۱)، ۱۴- اشغال کوبا (۱۹۱۲)، ۱۵- حمله مجدد به پاناما (۱۹۱۲)، ۱۶- حمله مجدد به هندوراس (۱۹۱۲)، ۱۷- اشغال نیکاراگوئه (۱۹۱۲ تا ۱۹۳۳)، ۱۸- اشغال هائیتی (۱۹۱۲ تا ۱۹۳۴)، ۱۹- اشغال دومینکن (۱۹۱۶ تا - ۱۹۲۴)، ۲۰- اشغال کوبا ( ۱۹۱۷ تا ۱۹۳۳)، ۲۱- ورود در جنگ جهانی اول (۱۹۱۷- ۱۹۱۸)، ۲۲- مداخله در روسیه (۱۹۱۸ تا ۱۹۲۲)، ۲۳- ورود نظامی مجدد به پاناما (۱۹۱۸ تا ۱۹۲۰)، ۲۴- ورود نظامی به کاستاریکا (۱۹۱۹)، ۲۵- حمله به هندوراس (۱۹۱۹)، ۲۶- حمله به گواتمالا (۱۹۲۰)، ۲۷- مداخله در ترکیه (۱۹۲۲)، ۲۸- ورود نظامی به چین (۱۹۲۲ تا ۱۹۲۷)، ۲۹- حمله مجدد به هندوراس (۱۹۲۴ تا ۱۹۲۷)، ۳۰- حمله مجدد به پاناما (۱۹۲۵)، ۳۱- حمله به نیکاراگوئه (۱۹۲۶)، ۳۲- اشغال کامل چین (۱۹۲۷ تا ۱۹۳۴)، ۳۳- حمله به السالوادور (۱۹۳۲)، ۳۴- حمله مجدد به نیکارگوئه(۱۹۳۷)، ۳۵- بمباران اتمی هیروشیما و ناکازاکی (۱۹۴۵)، ۳۶- حمله به یونان ( ۱۹۴۷ تا ۱۹۴۹)، ۳۷- حمله به فیلیپین (۱۹۴۸ تا ۱۹۵۳)، ۳۸- حمله به پورتوریکو (۱۹۵۰)، ۳۹- حمله مجدد به کره (۱۹۵۰ تا ۱۹۵۳)، ۴۰- کودتای ۲۸ مرداد ۱۳۳۲ در ایران (۱۹۵۳)، ۴۱- حمله به لبنان (۱۹۵۸)، ۴۲- جنگ پاناما (۱۹۵۸)، ۴۳- ورود نظامی به لائوس (۱۹۵۹)، ۴۴- حمله مجدد به هائیتی (۱۹۵۹)، ۴۵- عملیات نظامی در اکوادور (۱۹۶۰)، حمله مجدد به پاناما (۱۹۶۰)، ۴۶- جنگ خونین در ویتنام (۱۹۶۵ تا ۱۹۷۳)، ۴۷- حمله به گواتمالا (۱۹۶۶)، ۴۸- حمایت نظامی از اندونزی بر علیه فیلیپین (۱۹۶۶)، ۴۹- بمباران لائوس (۱۹۷۱ تا ۱۹۷۳)، ۵۰- حمله مجدد به نیکاراگوئه (۱۹۷۲)، ۵۱- عملیات نظامی در طبس ایران (۱۹۸۰)، ۵۲- دخالت در گرینادا (۱۹۸۳)، ۵۳- حمله به طرابلس و بنغازی در لیبی ( ۱۹۸۶)، ۵۴- حمله به هندوراس ( ۱۹۸۸)، ۵۵- ساقط کردن هواپیمای ایران (۱۹۸۸)، ۵۶- سرکوب ناآرامی های ویرجین (۱۹۸۹)، ۵۷- جنگ اول خلیج فارس و حمله به عراق (۱۹۹۱)، ۵۸- اشغال سومالی ( ۱۹۹۲ تا ۱۹۹۴)، ۵۹- حمله به سودان (۱۹۹۸)، ۶۰- جنگ ۷۸ روزه ناتو و امریکا بر علیه یوگسلاوی و فروپاشی این کشور (۱۹۹۹)، ۶۱- حمله به افغانستان به بهانه تعقیب القاعده (۲۰۰۱)، ۶۲- اشغال عراق (۲۰۰۳)، ۶۳- حمله به لیبی و قتل قذافی (۲۰۱۱)، حمایت از گروه های تروریستی سوریه (۲۰۱۱)، ۶۴- حمایت از سرکوب مردم بحرین توسط آل خلیفه (۲۰۱۱)، ۶۵- پشتیبانی از آل سعود بر علیه یمن (۲۰۱۵)، ۶۶- حمله هوایی مستقیم آمریکا و انگلیس به سوریه (۲۰۱۸)، ۶۷- حمایت از رژیم صهیونسیتی در جنگ غزه (۲۰۲۳ تا ۲۰۲۴)، ۶۸- حمایت از اشغال سوریه (۲۰۲۴)، ۶۹- حمایت از حمله اسرائیل به ایران (۲۰۲۴) #نفی_سبیل #تمدن_وحشی https://eitaa.com/olgou4

⚡️خلاصه راه حل های فقهی برای مهار تورم و گرانی های دستوری 👌پنج پیشنهاد برای بهبود عرضه و ۲ پیشنهاد برای بهبود تقاضا (۲۶ تیر ۱۴۰۲) https://eitaa.com/olgou4/5459 👌مناشئ ساختاری پیدایش تورم و گرانی (۲۵ مرداد ۱۴۰۳) https://eitaa.com/olgou4/6799 #تورم #الگوی_فقهی_مهار_تورم #فقه_المکاسب_با_تبویب_جدید https://eitaa.com/olgou4