⚡️چرا بیماری های قلبی و عروقی در حال گسترش است؟! 👌یکی از کارکردهای قلب انسان همکاری با حواس پنج گانه در فرآیند فهم است. به عنوان مثال دیدن، محصول مشترک توجه قلب به اشیاء (نور توجه) و تابش نور از اشیاء به چشم است. همچنین شنیدن محصول مشترک انتقال صدا به گوش و توجه قلب به صداهای پیرامون است. 👌یکی دیگر از کارکردهای قلب انسان، مدیریت و تاثیرگذاری بر اراده است. به عنوان مثال سه عامل ۱- وسوسه، ۲- بلابل و ۳- رقت یا قساوت قلب بر کیفیت بروز اراده های انسانی موثر است. 👌دکتر برانوالد (جراح آمریکائی قلب) در کتاب معروفش تعریف قلب را به عضو پمپاژ کننده خون تنزل داده است و کارکردهای دیگرش مانند شراکت در فهم و تاثیرگذاری بر اراده را بیان نکرده است. قلب پیچیده ترین عضو بدن است و علاوه بر انتقال خون ۶ کارکرد مهم دیگر در بدن دارد؛ که همه این عملکردها بر سلامت بدن موثر است. 👌خلاصه حرف ما این است که ارائه تعریف ناقص از قلب در کتب پزشکان فعلی، منشاء اصلی گسترش بیماری های قلبی و عروقی در جامعه است. حجت الاسلام علی کشوری (مدیر مدرسه فقهی هدایت) نشست تخصصی قلب و عروق - ۱۶ اسفند ۱۴۰۰ - پلاک ۳۱۳ مسجد جمکران 🔉صوت کامل نشست تخصصی قلب و عروق در قم https://eitaa.com/olgou4/3983 #طبیب_مشاور #پیشگیری_ساختاری_از_بیماری #تعریف_صحیح_قلب @olgou4

⚡️تذکر به بنیاد علوی! 👌متأسفانه كتاب معیوب و ضاله "خروج از فقر" به سفارش بنياد علوي با هدفِ تئوریزه کردن روش های فقر زدايي ترجمه شده است!! یکی از نویسندگان این کتاب خانم "دیپا نارایان" مشاور ارشد بانک جهانی و ویراستار اصلی کتاب معیوب و ضاله "توانمند سازی و کاهش فقر" است (کتاب مرجع بخش اول سند توسعه پایدار2030 ) 👌محتوای این کتاب معیوب به امتداد نظام سرمایه داری و استعمار فقرا کمک می کند و عجیب است که برخی از کارشناسان کشور باطن محرومیت زای الگوهای جدید سرمایه داری را درک نمی کنند (الگوهای جدید سرمایه داری از نام های زیبایی مانند کاهش فقر و خروج از فقر برای فریب کارشناسان بهره می برند) 👌از کارشناسان محترم بنیاد علوی -به ویژه مدیرعامل محترم- تقاضا می شود که تجربه استفاده از الگوهای ناکارامد توسعه غربی در چله اول انقلاب را تکرار نکنند و زمینه نمونه سازی برای الگوهای بومی محرومیت زدائی و رفع فقر را آماده کنند. #توسعه_محرومیت_زاست #مدیریت_شهری_محله_محور #الگوی_جدید_مدیریت_روستا @olgou4

🗞بخوانید: متن کامل گزارش راهبردی مدرسه فقهی هدایت با موضوع: تبیین "الگوی راهبری باغ های علم و فنآوری"- ۸۵ صفحه ❓معرفي استراتژی های سه گانه علم و فناوری در جمهوری اسلامی + معرفی استراتژی اقتدار علمی ❓چگونگی ارتقای دانشِ شرکت های دانش بنیان و زمینه سازی برای آشنائی این شرکت ها با مفهوم الگوی پیشرفت اسلامی و تمدن اسلامی ❓حمایت فکری مدرسه تمدنی هدایت و شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی از دولت حجت الاسلام رئیسی برای طراحی نقشه حمایت از شرکت های دانش بنیان ❓پیشنهادی به کارشناسان بیت رهبری برای پیگیری مطالبه آیت الله خامنه ای مبنی بر حمایت از شرکت های دانش بنیان #نقشه_جدید_علم_و_فنآوری #راهبری_شرکت_های_دانش_بنیان #تولید_دانش_بنیان_اشتغال_آفرین @olgou4

⚡️درباره روش بررسی موضوعات مستحدثه ❓یکی از چالش های فقاهت امروز، نحوه مواجهه با موضوعات مستحدثه و جدید است. ❓ بانک، بورس، تلقیح مصنوعی، واکسن، هوش مصنوعی، کنترل جمعیت، پول های جدید و.... از جمله ی موضوعاتی هستند که تحت عنوان مسائل مستحدثه در حوزه علمیه بررسی می شوند و با دریافت امضای حوزه های علمیه منشاء پیدایش چالش های بزرگی  برای جامعه اسلامی می شوند! 🗞متن کامل خبر: https://nro-di.blog.ir/1401/01/17 #روش_بررسی_مسائل_مستحدثه #موضوع_شناسی_ضعیف @olgou4

⚡️در سال ۱۴۰۰ به صورت میانگین هر ۲۰ روز، یک گزارش راهبردی برای حمایت فکری از نظام مبارک جمهوری اسلامی تدوین گردید! 👌به فضل الهی برای حمایت فکری از نظام مبارک جمهوری اسلامی به صورت میانگین هر ۲۰ روز، یک گزارش راهبردی فقهی تدوین گردید و سعی کردیم معنای کارشناسی فقهی را برای مسئولین و نخبگان واضح تر نمائیم. 👌 گزارش های فقهی سال ۱۴۰۰ با موضوع ۱- گزارش پروتکل های فقهی مدیریت کرونا، ۲- گزارش تعریف جدید واکسن، ۳- گزارش جدول فقهی تسخیر، ۴- گزارش الگوی جدید مدیریت روستا، ۵- گزارش هوش مصنوعی و طرح جایگزین ۶- گزارش پول اعتباری و طرح جایگزین ۷- گزارش سیاست خارجی قبل از ظهور ۸- گزارش جعبه فقهی شخصیت ٩- گزارش طرح تمدنی محله امام رضا علیه السلام ۱۰- گزارش دوم درباره پدیده معیوب هوش مصنوعی ۱۱- گزارش الگوی راهبری باغ های علم و فنآوری ۱۲- گزارش نظریه فقهی انفاق، ۱۳- گزارش طبیب مشاور نیروهای مسلح، ۱۴- گزارش نقشه جامع تمدن اسلامی و ۱۵- گزارش طبیب مشاور قلب و عروق و... تدوین گشته اند. 👌همه این گزارش های فقهی در فضای نظام مقایسه با کارشناسی پوزیتویستی و اسناد بین المللی -خصوصاً سند ضاله و معیوب توسعه پایدار 2030- تدوین شده اند. حجت الاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) - معرفی الگوی تصمیم سازی فقهی - پنج شنبه ۱۸ فروردین ۱۴۰۱ - قم مبارک #نظام_سازی_فقهی #حوزه_علمیه_آینده #گزارشهای_فقهی @olgou4

#شکوه_استقامت @olgou4

⚡️دکتر مهدی عسگری، نماینده انقلابی و تحول خواه مردم کرج در مقابل رئیس جمهور و در انتقاد به شش برنامه توسعه - ۱۸ فروردین ۱۴۰۱ : ❓آیا می خواهیم برنامه هفتم توسعه را مبتنی بر همین توسعه نامتوازن و نارضایتی مردم بنویسیم یا برنامه اول پیشرفت، مبتنی بر الگوهای بومی ایرانی، اسلامی؟ #توسعه_محرومیت_زاست #اولین_برنامه_پیشرفت @olgou4

🗞بخوانید: متن کامل گزارش راهبردی مدرسه فقهی هدایت با موضوع: "طبیب مشاور نیروهای مسلح"- ۹۷ صفحه ❓روش تحقیق و تدوین نسخه های طبیب مشاور چیست؟ ❓تدابیر اولیه برای مواجهه با بیوتروریسم و مسمومیت در نیروهای مسلح کدام است؟ ❓تدابیر اولیه برای اصلاح تغذیه در نیروهای مسلح کدام است؟ ❓تدابیر اولیه برای تقویت اعضای بدن نیروهای مسلح کدام است؟ ❓تدابیر اولیه برای مدیریت بیماری های شایع در نیروهای مسلح کدام است؟ ❓آیا درک نیروهای مسلح از مفهوم دارو صحیح است؟ #طبیب_مشاور_نیروهای_مسلح #ستاد_کل_نیروهای_مسلح #اخراج_سازمان_بهداشت_جهانی @olgou4

⚡️جامعه ما و پزشکان ما درک ناقصی از مفهوم دارو دارند؛ در الگوی فقهی تحلیل و تجویز دواء ۱۰ نوع دارو را برای پزشکان و مردم تئوریزه می کنیم..... #الگوی_جدید_تحلیل_و_تجویز_دواء #پیشگیری_ساختاری_از_بیماری #نقد_فارماکولوژی @olgou4

⚡️تأكيد آیت الله خامنه ای بر طراحی برنامه جامع تامین اجتماعی بر اساس الگوهای اسلامی ایرانی ❓برگرفته از الگوهای اسلامی- ایرانی و مبتنی بر نظام اداری کارآمد، حذف تشکیلات غیر ضرور و رفع تبعیض‌های ناروا و بهره‌گیری از مشارکت‌های مردمی 🗞متن کامل سیاست های کلی تامین اجتماعی https://farsi.khamenei.ir/news-content?id=50009 #نظام_سازی_فقهی #الگوی_پیشرفت_اسلامی #توسعه_محرومیت_زاست @olgou4

⚡️پرسش از طلاب مدرسه هدایت در حوزه مقررات فقهی ساختمان و روایت صحیح میراث فرهنگی ❓۴ اقدام مرتبط با سرمایش طبیعی در مسجد و مدرسه آقا بزرگ کاشان را شرح دهید؟ ❓سرمایش طبیعی نسبت به سرمایش مصنوعی از حیث سلامت، کاهش هزینه ها و مطبوع سازی هوا برتری محسوسی دارد! #مقررات_فقهی_ساختمان #روایت_صحیح_میراث_فرهنگی #نقد_مقررات_ملی_ساختمان @olgou4

⚡️پدیده عظیم الشأن شرح فقهي اسماء الهی 👌جدول اسماء الهی یکی از علوم پایه مدرسه هدایت محسوب می شود. در این جدول به شرح فقهی اسماء الهی و تبیین آثار مدیریتی و بعث آفرین اسماء الهی می پردازیم. 👌به عنوان مثال ذیل اصطلاحاتِ وقایه، حرز و امان شرح فقهی "اسم حفیظ ربوبی" و آثار این اسم در نظم اجتماعی را مطرح می نماییم. همچنین ذیل اصطلاحات کنز و زکات شرح فقهی "اسم غنی ربوبی" و آثار آن در نظم اجتماعی مطرح می شود. در جدول اسماء الهی با استفاده از بخشی از روایات انفاق و برخی از روایات عقاب شرحی فقهی برای "اسم حسیب ربوبی" مطرح کرده ایم. 👌در مجموع با استفاده از مجموعه ای از اصطلاحاتِ مطرح در آیات و روایات ۹۹ اسم ربوبی را شرح می دهیم و از این مفاهیم فقهی در فرآیند بَعث و مدیریت جامعه به سمت اهداف امام علیه السلام استفاده می کنیم. مدیریت فقهی، یک مدیریت جبری و حقوقی و یا یک مدیریت مبتنی بر تحریک حرص و قرارداد محور محسوب نمی شود و انگیزه تحرک اجتماعی را از طریق بعثت مردم -با ابزار اسماء ربوبی- محقق می کند! 👌پدیده عظیم الشأنِ "شرح فقهی اسماء ربوبی"، علاوه بر جریان دادن اسماء ربوبی در نظام سازی؛ پدیده معیوب ارائه شرح صوفیانه و فلسفی از اسماء الهی را به چالشِ انزوا می کشاند! حجت الاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) - تبیین نظریه مدرسه تمدنی هدایت در گفتگو با فضلای حوزه علمیه - یک شنبه ۲۱ فروردین ۱۴۰۱ - قم مبارک #جدول_اسماء_الهی #علوم_پایه_مدرسه_هدایت #مدیریت_فقهی @olgou4

⚡️با تدوین برنامه هفتم توسعه مخالف هستیم! #اولین_برنامه_پیشرفت #توسعه_محرومیت_زاست #جمعه_انتظار_ولی_عصر @olgou4

⚡️در نظریه "مدرسه تمدنی هدایت"، کارکردهای یک مدرسه علمیه را در چهار بخش ارتقاء داده ایم: ❓مدرسه تمدنی هدایت" معتقد است که طلاب باید صاحب حرفه باشند  ❓در نظریه مدرسه هدایت، یک "شکل اقامه" پیشرفته بر اساس آیات و روایت تعریف شده است. ❓در نظریه مدرسه هدایت تدریس و تدارس بر اساس یک "درختواره دانشی جدید" رقم می خورد. ❓در نظریه مدرسه هدایت، مجموعه ای از قواعد استنباطی جدید.... 🗞متن کامل خبر: https://nro-di.blog.ir/1401/01/22 #مدرسه_هدایت #درختواره_دانشی_مدرسه_فقهی_هدایت #طلبه_نظام_ساز @olgou4

⚡️ پر خرج! ❓چرا وزارت بهداشت و درمان و آموزش پزشکی نمی تواند برای پیشگیری از بیماری برنامه ریزی نماید؟! 🗞متن کامل خبر: https://nro-di.blog.ir/1401/01/18 #پیشگیری_ساختاری_از_بیماری #نظام_سازی_فقهی #اخراج_سازمان_بهداشت_جهانی @olgou4

⚡️ارتقای فقاهت چگونه محقق می شود؟ 👌تفقه فعلی به دلیل اینکه فقاهت را در حد "کشف احکام مکلفین" تنزل داده است؛ افعال مکلف را ذیل یکی از احکام خمسه ۱- واجب، ۲- حرام، ۳- مستحب، ۴-مکروه و ۵- مباح طبقه بندی می کند. درباره این نوع از  تفقه سه ملاحظه جدی را مطرح می نمایم: 👌ملاحظه اول اینکه: در تفقه فعلی فقط خطابات شرعی مرتبط با اوامر و نواهی بررسی می شود و سایر خطابات شرعی مورد توجه قرار نمی گیرد. در این نوع از فقاهت حتی خطابات شرعی موسوم به علل الشرایع (خطابات حوزه ثبت احکام) در رساله های عملیه منعکس نمی شود و متأسفانه سطح اقناع مکلف نسبت به احکام کاهش یافته است! 👌ملاحظه دوم آنکه: به دلیل محدود بودن حوزه فقاهت، سرپرستی امور مکلف به سایر دانش ها تفویض می شود و فقهاء در همه حوزه ها به اندازه امر و نهی ورود می کنند. به عنوان مثال در بحث مهندسی و ساخت بنا بحث جهت کاسه مستراح (ذیل بحث از تخلی) و چند بحث محدود دیگر را در فقه بحث می کنیم و عملاً ساخت مسکن و شهر به انبوه سازان و نظریاتی مانند نوشهرگرائی تفویض شده است. ( در مجموعه خطابات شارع ۱۰ دسته توصیه درباره ساختمان وجود دارد که -به دلیل اکتفاء به کشف احکام مکلفین- این خطابات، توسط فقهاء تبویب نشده اند) 👌ملاحظه سوم اینکه: به دلیل ملاحظات فوق الذکر؛  پیشنهاد ارتقای مبنای فقاهت از "کشف احکام مکلفین" به "کشف فرآیند هدایت" را مطرح کرده ایم. معتقد هستیم: فقیه باید به دنبال "فربه کردن امر هدایت" در جامعه باشد و نباید محدود به کشف اوامر و نواهی به بررسی آیات و روایات بپردازد. در جلسه آینده به تشریح تفصیلی ادله مثبته مبنای کشف فرآیند هدایت و تبیین ساختار هدایت خواهیم پرداخت. حجت الاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) - هشتمین جلسه تبیین نظریه مدرسه هدایت در جمع برخی فضلای حوزه علمیه - سه شنبه ۲۳ فروردین ۱۴۰۱ - قم مبارک 🗞منبع خبر: https://nro-di.blog.ir/1401/01/23 #مدرسه_هدایت #حوزه_علمیه_آینده #طلبه_نظام_ساز @olgou4

⚡️یک برنامه فقهی برای ارتقای سلامت باشگاه پرسپولیس تدوین کرده ایم! 👌همانطور که اعلام کرده ایم: مدرسه تمدنی هدایت برای ارتقای سلامت بخش های مختلف؛ نشست های تخصصی "طبیب مشاور" را با محوریت معرفی تدابیر طبی جدید برگزار می کند. 👌در نشست آتی "طبیب مشاور" ۲۰ توصیه طبی را به باشگاه پرسپولیس برای ارتقای سلامت آنها پیشنهاد خواهیم نمود. این توصیه ها در سه حوزه ۱- تقویت قلب، ۲- تعادل مزاج و ۳- مدیریت مشکلات شایع جسمی ورزشکاران (مانند: رفع مشکلات تنفسی، ترمیم سریع شکستگی استخوان، پارگی ماهیچه ها و...) ارتباط دارد و توصیه هائی ارزان قیمت و کم عارضه را تبیین می کند. حجت الاسلام علی کشوری (مدیر مدرسه فقهی هدایت) - تبیین اجمالی محتوای نشست تخصصی طبیب مشاور باشگاه پرسپولیس - پنج شنبه ۲۵ فروردین ۱۴۰۱ - قم مبارک 🗞منبع خبر: https://nro-di.blog.ir/1401/01/25-2 #برنامه_فقهی_سلامت_باشگاه_پرسپولیس #طبیب_مشاور_ورزشکاران #نظام_سازی_فقهی @olgou4

❓تبیین برخی تفاوت های مکاسب محرمه با مکاسب فقه نظام ❓تبیین فضای نهادی حاکم بر عقود مبادله، تسعیر و ابزار مبادله (پول) #فقه_المکاسب #نظام_اقتصادی_اسلام #تعریف_صحیح_پول @olgou4

⚡️نامه حجت الاسلام علی کشوری(دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی ) به رئیس دولت مردمی درباره آسیب شناسی مفهومی، ساختاری سند تحول دولت مردمی/ به زودی... #نظام_سازی_فقهی #تنظیم_صحیح_روابط_انسانی #سند_تحول_دولت_مردمی @olgou4

⚡️نمودار معرفی درختواره دانشی مدرسه تمدنی هدایت.... 🗞دریافت نسخه با کیفیت: https://nro-di.blog.ir/1401/01/29 #دانش_های_پایه #دانش_های_کاربردی #دانش_های_استنباطی @olgou4

✔️مدرس گفتگوی مدرسه هدایت مجدداً بازگشایی شد! ❓مدرس گفتگوی مدرسه هدایت، به تقاضای دوستان و برای ۱- بررسی پیشنهادات شما به مدرسه، ۲- بررسی پرسش های شما از مدرسه و ۳- بررسی نقدهای شما به مدرسه مجددا بازگشایی گردید. ❓لطفا مطالب خود را در یک پست و با رعایت اصول اخلاقی بنویسید! 🔹ورود به مدرس: https://eitaa.com/joinchat/2346582194Cf34b6f773e #مدرسه_فقهی_هدایت

⚡️به فضل الهی: نشست تخصصی برنامه فقهی ارتقای مدیریت شهری قم روز شنبه ۱۰ اردیبهشت ۱۴۰۱ در شهر مبارک قم برگزار می گردد. ❓آینده شهر قم چگونه خواهد بود؟ ❓متاسفانه شهر قم بر اساس دیدگاه های معیوب نوشهرگرائی اداره می شود! ❓تعریف صحیح محله کدام است؟ ❓۱۰۰ تصمیم حیاتی برای ارتقای مدیریت شهری قم کدام است؟ 🗞پیشخوان نشست: https://nro-di.blog.ir/1398/10/23 #نقد_هبیتات #مدیریت_شهری_محله_محور #برنامه_فقهی_ارتقای_مدیریت_شهری_قم @olgou4

⚡️ فقه نظام چگونگی تنظیم روابط انسانی را تشریح می کند! 👌وقتی اصطلاحاتی مانند "فقه نظام"، "فقه تمدنی" و "فقه دولت" و... را استعمال می کنیم- با اینکه غرضمان تکاملِ تفقه است- ولی نباید تصور کنیم که چیزی غیر از مسائل مرتبط با فرد را استنباط می کنیم! مثلاً نباید تصور کنیم که مسئله ای به اسم ساختار وجود دارد و ما باید مسائل مرتبط با ساختار را استنباط کنیم! صریح تر بگویم: اساساً برای جامعه در مقابل فرد حقیقتی قائل نیستیم و بالتبع برای آن هم استنباط مجزایی انجام نمی دهیم. همه خطابات شارع برای فرد تشریع و بیان شده است. 👌نکته دقیق بحث اینجاست: با اینکه همه خطابات را راجع به فرد می دانیم؛ ولی اعتقاد داریم که در فقاهت موجود همه مسائل مرتبط به فرد استنباط نشده است و لذا در خلاء استنباط و بیانِ کامل، تئوری های دیگران به خود دعوت می کنند و جامعه به پدیده خطرناک التقاط مبتلا می شود. 👌توضیح بیشتر اینکه: اگر استنباط های مرتبط با فرد کاملتر بشوند و تبیین دقیق تری از احکام صورت بپذیرد؛ همه مسائل پاسخ می یابند و حتی نیازمند استفاده از اصطلاحات عرفی و فلسفی و پوزیتویستی برای حل مسائل نخواهیم بود. به عنوان مثال اگر اصطلاح امامت و کلمات مرتبط با آن مانند "ساسةَ الْعِبَاد" و... را شرح بدهیم؛ همه مسائل مطرح در علوم سیاسی و فقه سیاسی پاسخ می یابند (الان به جای تشکیل باب فقهی فقه الامام، فقط اثبات اصل امامت و چند مسئله مرتبط با آن را تبیین می کنیم) 👌همچنین به عنوان مثال دیگر: وقتی به صورت کامل بحث زکات و انفال و... را بحث کنیم؛ مسئله محرومیت زدائی پاسخی دقیق می یابد و دیگر نیازمند استفاده از الگوهای بهزیستی و توانمندسازی سازمان ملل نخواهیم بود.  👌خلاصه حرف ما این است: تفقه مسائل مرتبط با فرد را از ۹ مسیر: ۱- طبقه بندی "خطابات شارع به فرد" از حیث ظرفیت، ۲- طبقه بندی "خطابات شارع به فرد" از حیث تفکر، ۳-طبقه بندی "خطابات شارع به فرد" از حیث مُکث، ۴-طبقه بندی "خطابات شارع به فرد" از حیث مقایسه، ۵- طبقه بندی "خطابات شارع به فرد" از حیث رفق، ۶- طبقه بندی "خطابات شارع به فرد" از حیث منزلت، ۷- طبقه بندی "خطابات شارع به فرد" از حیث انفتاح، ۸- طبقه بندی "خطابات شارع به فرد" از حیث سیاق و ۹- طبقه بندی "خطابات شارع به فرد" از حیث کمیت؛ ارتقاء می دهیم و برای فرد، فهم کاملتری از وحی به دست می آوریم! 👌چگونگی تنظیم روابط انسانی، خروجی مسیرهای نه گانه فوق الذکر است و نباید در فقاهت به کشف معذر و منجز اکتفاء نماییم. (اصطلاح فقه نظام به دلیل وجود اصطلاح نظام در کلمات وحی دارای حجیت است.) حجت الاسلام علی کشوری - تبیین معنای فقه نظام - چهارشنبه ۱۸ رمضان المبارک ۱۴۴۳ - حوزه علمیه قم 🗞منبع خبر: https://nro-di.blog.ir/1401/01/31-2 #فقه_آینده #فقه_نظام @olgou4

🎞 گزیده ای از مناظره علی کشوری و رضا معصومی راد (معاونت فرهنگی سازمان برنامه و بودجه) درباره تراژدی برنامه های توسعه غربی در ایران - شبکه خبر ۲۳ -۱۲- ۱۳۹۴ ❓چرا همه برنامه های توسعه غربی در ایران شکست خورده است؟ ❓برنامه ریزی توسعه در ایران، یک تراژدی تلخ است! ❓آیا برنامه هفتم بر اساس چارچوب های معیوب سازمان برنامه و بودجه تصویب خواهد شد؟ ✔️ فیلم کامل مناظره کشوری و معصومی راد: http://www.aparat.com/v/zxCmS #توسعه_محرومیت_زاست #الگوی_پیشرفت_اسلامی #اولین_برنامه_پیشرفت @olgou4

⚡️اگر دیدید کسی روایت نمی خواند و به روایات مسلط نیست با او همکاری نکنید! 👌در روایت هست که اگر خواستید با کسی همکاری کنید و مدیریت کسی را بپذیرید؛ ابتدا میزان تسلط او به روایات را ارزیابی کنید. می‌فرماید: «إعْرِفْوا‌ مَنَازِلَ‌ الشِّيعَةِ عَلَى‌ قَدْرِ رِوَايَتِهِمْ‌ وَ مَعْرِفَتِهِمْ» (امام باقر علیه السلام - معانی الاخبار) اگر دیدید کسی روایت نمی‌خواند و به روایات مسلط نیست با او همکاری نکنید! این روایت دو شاخص می دهد: اول می‌گوید: «عَلَى‌ قَدْرِ رِوَايَتِهِمْ‌»؛ باید ببینیم چقدر روایت می‌داند و بعد با قید دوم «وَ مَعْرِفَتِهِمْ» اخباری‌گری را تضعیف می‌کند. 👌 می‌گوید: هم میزان روایتش و هم میزان معرفتش را بسنجید. بعد حضرت توضیح می‌دهد: «فَإِنَّ الْمَعْرِفَةَ هِيَ الدِّرَايَةُ لِلرِّوَايَةِ» می‌گوید: معرفت این است که بتواند روایت را بفهمد، نه فقط نقلش کند؛ بلکه در روایت درایه کند. 👌من از احوالات چند تیمی که به تدوین برنامه هفتم توسعه کمک می‌کنند، از طرق مختلف اطلاع دارم، اینها نه روایت می‌خوانند!! و نه قدرت درایه در روایت دارند؛ بنابراین نتیجه کارشان تدوین یک برنامه غیرقابل اجرا و غلط برای جمهوری اسلامی می‌شود. این دوستان باید تقوا به خرج بدهند و نباید به این دوستان کمک کرد؛ بلکه باید با آنها درباره حجیت و عواقب عدم توجه به حجیت وارد گفتگو شد. حجت الاسلام علی کشوری - نشست تخصصی نقشه جامع تمدن اسلامی در کرج - پنج شنبه ۲۶ اسفند ۱۴۰۰ #استغفار_ملی #برنامه_هفتم_توسعه #اولین_برنامه_پیشرفت @olgou4