#ایجاد_تحول_در_حوزه‌های_علمیه چگونه در حوزه‌های علمیه تحول ایجاد کنیم؟ به اعتقاد ما اگر سه دسته گفتگو در مدارس علمیه بیشتر شود نتیجه اش توسعه درک درباره #حوزه_علمیه_مطلوب خواهد بود. پیشنهاد می‌کنیم دسته سوم گفتگوهای مورد نیاز برای تحول در حوزه‌های علمیه گفتگو درباره #میزان_کارآمدی_قواعد_اجتهاد_فعلی در استنباط‌های مورد نیاز باشد. به عنوان مثال اگر ما به مجموعه اصول لفظیه(اصول مرادیه) شامل أصالة الحقیقة أصالة عدم التقدیر أصالة العموم أصالة الإطلاق أصالة الظهور أصالة التطابق بین الإرادة الاستعمالیّة و الإرادة الجدیّة أصالة الجدّ و عدم الهزل أصالة عدم التقیّة و التوریة أصالة عدم الاشتراک أصالة عدم النقل أصالة عدم الاستخدام و... اکتفاء کنیم آیا می‌توانیم برای حل مسائل مطرح شده در سطح دوم گفتگوها راه حل پیدا کنیم؟ ما در مدرسه تمدنی بینات در مباحث #فقه_البیان گفته‌ایم که برای #تحریک_فکر که عامل اصلی #اقامه و #هدایت است نیازمند قواعد دیگری مانند به کارگیری ۱.بیان مبتنی بر ظرفیت ۲.بیان مبتنی بر تأمل ۳.بیان مبتنی بر مکث ۴.بیان مبتنی بر نظام مقایسه ۵.بیان مبتنی بر رفق ۶.بیان مبتنی بر منزلت ۷.بیان مبتنی بر انفتاح و... هستیم. مدرسه تمدنی بینات @wsti_ir

📢سه نکته درباره الگوی ساخت👇🏼 ❌نکته اول الگوی ساخت یا #الگوی_نظام‌سازی_اسلامی ابزار مفهومیِ مدیرانی است که می‌خواهند بر اساس مفهوم #هدایت به مدیریت تحولات جامعه خود بپردازند. ⭕️این الگو جایگزینی برای مدل‌های مختلف #مدیریت_راهبردی مانند: ماتریس Swot و مدل‌های مختلف #آینده_پژوهشی است. ❌نکته دوم این الگو، #ساختار_تدبیر در هر مسئله‌ای را به سه رکن #تعریف، #تصویر و #تصمیم تقسیم می‌کند. ❌نکته سوم : نظریه حاکم بر نظریات بخش‌های مختلف الگوی پیشرفت اسلامی را بر اساس #قواعد_فقه_البیان و به صورت استظهاری و فقهی تولید و استنباط می‌کنیم. 👌🏻به عبارت ساده‌تر #تنظیم_روابط_انسانی وابسته به #نظام‌سازی بوده و نظام‌سازی هم بدون استنباط از فقه امکان‌پذیر نخواهد بود‌. #الگوی_ساخت #نظام‌سازی_فقهی مدرسه تمدنی بینات @wsti_ir

📢 #دروس_استنباطی_مدرسه_بینات #دروس_استنباطی دروس سطح سوم مدرسه مدرسه بینات عمدتاً به چهار #سوال اصلی در حوزه تفقه پاسخ می‌دهد. #سوال_اول دروس استنباطی به تحلیل تکاملی #مسئله_صدور می‌پردازد. در تحلیلِ مسئله صدور علاوه بر احراز صدور روایت به تبیین #ساختارسازی_امام علیه‌السلام برای دستیابی مردم به #هدایت و #علم می‌پردازیم. به عبارت بهتر امام علیه‌السلام برای #جهت‌دهی_صحیح به مردم همه اعصار، از روش‌های خاصی استفاده می‌کند. تأکید امام علیه‌السلام بر #مسئله_کتابت_حدیث یکی از شناخته شده‌ترین این روش‌ هاست. رجوع شود به #نظریه_وثوق_صدور_به_معنای_تکاملی مدرسه تمدنی بینات @wsti_ir

⭕️مسئله اصلی در فقه البیان، فضای حاکم بر گفت‌وگو است. 🔰یکی از مهم‌ترین دلایلی که باعث شده شرایط حاکم بر گفت‌وگو را #اجتهادی بحث کنیم : این است که از نظر شریعت اسلام، هدف از گفت‌وگو، تقویت امر #هدایت است. 🔸و گفتیم که هدایت بمعنای تصرف در نظام #نگرش‌های_مؤثر_بر_تصمیم‌گیری_فرد است. 👌🏼بنابراین گفت‌وگویی که منجر به تصرف در نظام نگرش‌های یک انسان می‌شود دارای قواعد خاص و پیچیده‌ای است که نیاز به استظهارگیری از آیات و روایات دارد. #فن_بیان #معنای_هدایت #فقه_البیان مدرسه تمدنی بینات @wsti_ir

❓چگونه امام‌مان را یاری کنیم؟! امام معصوم (علیه‌السلام) برای انتقال #هدایت خود به مردم همه اعصار، از روش‌های خاصی استفاده می‌کند. 👌تأکید امام (علیه‌السلام) بر مسئله #کتابتِ_حدیث یکی از شناخته شده ترین روش‌های امام برای انتقال هدایت به مردم عصرهای مختلف است. 📌جلسه تشریح بخش سوم چرخه چهار بخشی تحریک فکر یا مدیریت کتابت پنج‌شنبه_ ۱۷ فروردین ماه ۱۴۰۳ _مشهد مقدس https://eitaa.com/olgou_mashhad