نکته دوم اینکه:
در فرض حرکت یک شرکت دانش بنیان
براساس "استراتژی انحلال علمی"، پدیده‌های معیوبی مانند حل مسئله شرکت‌های بزرگ سرمایه‌داری
با کمک ذهن ایرانی، مهاجرت نخبگان
و
تأسیس شعبه‌های دانشگاه‌های بین‌المللی در ایران بوجود می‌آید.
در فرض حرکت شرکت‌های دانش بنیان
براساس "استراتژی استقلال علمی"
ضمن رفع #نیازهای_حیاتی_کشور در حوزه‌های #سلامت، #امنیت
و همچنین بی‌اثرکردن تحریم‌ها و تقویت استقلال اقتصادی کشور و گسترش نسبی #اشتغال؛
با پدیده‌های معیوبی مانند
اختلال در روابط انسانی سیزده‌گانه
و تبعیت دانشی وزارتخانه‌ها و سازمان‌های کشور
از مفاهیم و استانداردهای سازمان‌های بین‌الملل و #اسناد_بین‌الملل مواجه خواهیم بود.
به عنوان مثال
حرکت شرکت‌های دانش بنیان
در حوزه #کشاورزی
براساس "استراتژی استقلال علمی"
به تبعیت کشور از
معاهده_بین‌المللی
#منابع_ژنتیکی_گیاهی برای غذا و کشاورزی
و #کنوانسیون_تنوع_زیستی
و #کدکس_آلیمنتاریوس
و... منتهی خواهد شد.
در ادبیات کارشناسی انقلاب اسلامی بحث پیوست‌نگاری فرهنگی برای مقابله اضطراری با آسیب‌های "استراتژی استقلال علمی" مطرح گردید؛
ولی باید توجه نمود که اصل تبعیت از مفاهیم و استانداردهای بین‌المللی
هدف اصلی انقلاب اسلامی محسوب نمی‌شود.
با فرض حرکت این شرکت‌ها براساس
"استراتژی اقتدار علمی"،
الگوی تأمین نیازمندی‌های کشور
در مرز #تمدن_اسلامی تعریف می‌شود
و علاوه بر تأمین استقلال دانشی و استانداردی کشور،
#تالی_فاسدهای_سه‌گانه صنعت و فناوری مدرن در حوزه
#محیط‌زیست | #سلامت | #اخلاق
بوجود نمی‌آید!
مدرسه تمدنی بینات
@wsti_ir
نکته سوم اینکه:
برای جلوگیری از آسیب‌های حرکت شرکت‌های دانش بنیان
براساس "استراتژی استقلال علمی" تعریف پیوست فرهنگی برای پروژه‌های تولیدی
براساس سه دسته مفهوم مطرح در
۱. جدول روابط انسانی سیزده‌گانه
۲. جدول تسخیر شئ پایه
۳. جدول اسماء الهی
راه‌گشا است. (پیشنهاد کوتاه مدت)
توصیه اصلی #جدول_روابط_انسانی سیزده‌گانه،
ارائه ارزیابی منفی
برای پروژه‌های تولیدی مضر به روابط انسانی سیزده‌گانه است.
(توجه به مفهوم #سود_ارتباطی در شرکت‌های دانش بنیان)
توصیه اصلی جدول #تسخیر_شئ_پایه، توجه به خاصیت‌های اشیاء در الگوهای رفع نیاز است.
همچنین توصیه اصلی جدول #اسماء_الهی
پرهیز از اوصافِ #حرص، #حسد و #استکبار در مدیریت شرکت‌های دانش بنیان
و استفاده مدیریتی از اسماء الهی در اداره این شرکت‌ها محسوب می‌شود.
مدرسه تمدنی بینات
@wsti_ir
نکته چهارم اینکه:
برای تحقق عینی #استراتژی_اقتدار_علمی
و طرح مفاهیم جدید و کاربردی در ذهنیتِ شرکت‌های دانش‌بنیانِ کشور،
به عنوان پیشنهاد میان مدت
نظریات زیر را طرح و تبیین کرده‌ایم :
۱. نقشه جامع تمدن اسلامی
۲. نظریه امنیتی سِلم
۳. نظریه فقه المکاسب
۴. الگوی جدید مدیریت روستا
۵. نظریه فقهی کرسی
۶. پروتکل‌های فقهی مدیریت کرونا
۷. نظریه فقهی تأویب
۸. نظریه مدیریت شهری محله محور
۹. تعریف جدید واکسن
۱۰. نظریه سیاست خارجی قبل از ظهور
۱۱. طرح جایگزین هوش مصنوعی
۱۲. طرح جایگزین پول اعتباری
۱۳. مقررات فقهی ساختمان
۱۴. بسته فقهی آداب انعقاد نطفه
۱۵. جعبه فقهی شخصیت
۱۶. الگوی فقهی ارزیابی غذا
۱۷. استراتژی فقهی صنعت و تکنولوژی
۱۸. الگوی فقهی ساخت
۱۹. تعریف فقه نظام
۲۰. اولین برنامه پیشرفت اسلامی
۲۱. نظریه فقهی آموزش و پروش آینده
۲۲. نقد ایده مدیریت تعارض منافع
۲۳. مبانی طبقه‌بندی فقهی علوم
۲۴. الگوی جدید نگهبانی از نظام
۲۵. نظریه فقهی محرومیت زدائی
۲۶. الگوی فقهی تنظیم و انتشار خبر
۲۷. الگوی فقهی تحلیل بیماری
۲۸. نظریه فقهی پیشگیری از بیماری
۲۹. الگوی فقهی مدیریت عدم توازن‌ها
۳۰. الگوی جدید زیارت
۳۱. چرخه تحریک فکر
۳۲. نظریه دوران پردازش
۳۳. جدول فقهی تسخیر
۳۴. نقشه جامع علمی کشور
۳۵. نظریه فقهی انفاق
۳۶. الگوی فقهی روایت
۳۷. نظریه جهت حرکت انقلاب اسلامی
۳۸. نظریه فقهی سنن و امثال
۳۹. الگوی مدیریت فرهنگ عمومی
۴۰. نظریه فقهی آینده جهان و...
مدرسه تمدنی بینات
@wsti_ir
نکته آخر اینکه:
تجربه اجرای یازده برنامه توسعه در ایران
(از سال ۱۳۲۷ هجری شمسی تاکنون)
و استفاده حداکثری از
برنامه‌های توسعه غربی در کشور
به بروز مشکلات فراوانی در #معیشت | #مسکن | #سلامت | #امنیت و #روابط_انسانی جامعه منجر شده است
و لازم است برای بهبود تدریجی وضعیت کشور از دستگاه کارشناسی الگوی پیشرفت اسلامی
بهره بیشتری داشته باشیم
و در اولین گام به جای تدوین برنامه هفتم توسعه؛
اولین برنامه پیشرفت اسلامی را
تدوین و اجرا کنیم.
مدرسه تمدنی بینات
@wsti_ir
هدایت شده از مدرسه تمدنی بینات
🔴امام، اسطوره‌ای دست‌نیافتنی
یا اسوه زندگی ؟؟؟
👌🏻بهترین موضوع مباحثاتی در ایام #نیمه_شعبان و سایر موالید و مناسبت‌های مرتبط با ائمه علیهم‌السلام، #تبیین_نقش_امام_در_نظام‌سازی است.
❌برخی می‌پندارند که امام علیه‌السلام همین #نظام_آموزشی،
همین #نظام_سلامت،
همین #نظام_قانون‌گذاری
همین #نظام_روابط_بین‌الملل،
همین #نظام_ساخت_مسکن
همین #نظام_مدیریت_شهری
و سایر نظامات مدرن را می‌پذیرند
و
برخی دیگر، نقشی برای ایشان در نظام‌سازی قائل نیستند!!!!
❌برخی منبرها هم به #نقش_امام علیه‌السلام در تقدیر و شفاعت در آخرت اشاره دارند
و به صورت کلی برای ایشان علمی خاص
بدون بیان کارکردهای آن علم در زندگی بشر تصویر می‌کنند
و البته هیچ اشاره‌ای به
تعارض #تعریف‌های_امام علیه‌السلام از امور مختلف
با #تعریف‌های_پوزیتویستی رایج ندارند...
⭕️این #تصویرسازی‌های_ناقص از امام علیه‌السلام در منابر و کتاب‌ها باعث شده است، که مردم و نخبگان نقشی محسوس در #نظم_اجتماعی و زندگی برای ایشان قائل نباشند
و بالتبع #انتظار_واقعی برای طلبِ امام علیه السلام هم ایجاد نشود!
❌امام زمان علیه‌السلام در ذهن بسیاری از مردمان عصر ما
اسطوره‌ای دست‌نایافتنی و نه #اسوه_زندگی است.
⭕️متأسفانه امام در ذهنیت ما،
اسوه آموزش | علم | معیشت |
روابط بین‌الملل | تزکیه | روابط انسانی | کشاورزی | ساخت مسکن | مدیریت‌شهری
و در یک جمله محور نظام‌سازی نیست...
#فقه_الامام
#موضوع_منبر
#جمعه_انتظار
مدرسه تمدنی بینات
@wsti_ir
هدایت شده از مدرسه تمدنی بینات
#سیر_مطالعاتی_نظریات_فقهی
سیر مطالعه نظریات فقهی الگو برای افراد مختلف، مختلف است
و بهتر است هرکسی مطالعه را از موضوع مورد #علاقه خود آغاز نماید.
دو نکته را در مسیر مطالعه نظریات فقهی الگو مدنظر داشته باشید:
اول اینکه بجهت تسلط بر سازه‌های هر نظریه؛ #پرسش‌ها، #اصطلاحات و #ارجاعات آن نظریه را یادداشت‌برداری کنید.
و دوم اینکه: دو نظریه‌ی
#الگوی_ساخت و #مدیریت_شهری_محله_محور
را به عنوان #مکمل_معنائی_همه_نظریات دیگر
تلقی کنید.
#نظام‌سازی_فقهی
#اولویت‌های_تمدنی
#سیر_مطالعاتی
مدرسه تمدنی بینات
@wsti_ir
هدایت شده از مدرسه تمدنی بینات
#بزرگ‌ترین_مانع_رجوع_به_معصومین علیهم‌السلام
❌آژانس‌های تخصصی سازمان ملل سازوکار قانونی برای ملت‌ها در نظر گرفته‌اند که باعث شده تحت هر شرایطی #مرجع_همه_ملت‌ها بمانند
و مردم به فکر رجوع به #علم_خطاناپذیر_معصومین علیهم‌السلام نباشند.
⭕️یکی از این سازوکارها #اسناد_بین‌المللی هستند.
اسنادی مثل #سند2030 #دستگاه_محاسباتی_مسئولین را به نفع توسعه غربی تغییر می‌دهد؛ لذا ناخودآگاه تصمیماتی اخذ می‌کنند
که در نهایت جامعه از #علم_معصومین علیهم‌السلام محروم می‌شوند.
🔴حال چگونه باید جلوی #تصمیم‌سازی_اسناد_بین‌المللی را بگیریم؟
✅شورای الگوی پیشرفت اسلامی
به مسئولین پیشنهاد می‌کند تا با پذیرش تکامل در الگوی نگهبانی از نظام،
مانع تصمیم‌سازی اسناد بین‌المللی در کشور بشوند.
👌🏻" الگوی جدید نگهبانی از نظام " با ابزار #نظام_مقایسه میان "نظریات فقهی" و "نظریات توسعه غربی"؛
زمینه صیانت از نظام تصمیم‌سازی کشور و محاسبات مسئولین را فراهم می‌آورد.
جهت آشنایی با الگوی جدید نگهبانی از نظام مدرسه فقهی هدایت👇🏻
https://eitaa.com/olgou4/2054
مدرسه تمدنی بینات
@wsti_ir
با شروع قرن جدید
دوازده اولویت تمدنی را مورد توجه خود قرار داده‌ایم.
تبیین این بسته تمدنی وضعیت زندگی مردم را بهبود بخشیده و ما را یک گام به تمدن‌سازی نزدیک خواهد کرد .
این تبیین چهار فایده مهم خواهد داشت:
اولین فایده
ایجاد حس #امید در بین مردم است.
همه مسائل مطرح در بسته #اولویت‌های_تمدنی، بدلیل قابل فهم بودن، مردم را امیدوارتر خواهد کرد.
دومین فایده
جلوگیری از انحلال جمهوری اسلامی در نظم غلط جهانی است.
سومین فایده
رونق گفتگوهای تمدنی در میان جریان‌های تحول‌خواه است.
متأسفانه بسیاری از جریان‌های تحول‌خواه در سطح #مبانی_نظری گفتگو می‌کنند و کماکان قدرت حل مسائل تمدنی را ندارند.
چهارمین فایده
زمینه‌سازی برای ارتقای گفتمانی جریان‌های سیاسی اصلاح‌طلب و اصول‌گرا است.
متاسفانه دعواهای سیاسی هر دو جریان، ارتباط مشخصی با زندگی مردم ندارد.
🗞پی‌نوشت:
شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی، بزرگ‌ترین راه‌حل‌هایی فقهی برای ایجاد تغییر در
۱. الگوی ساخت مسکن
۲. الگوی مدیریت شهری
۳. الگوی سلامت کشور
۴. الگوی آموزش و پرورش
۵. الگوی محرومیت‌زدائی
۶. الگوی نگهبانی از نظام
۷. الگوی مدیریت راهبردی
۸. الگوی برنامه و بودجه
۹. الگوی تجارت کشور
۱۰. الگوی تنظیم و انتشار خبر
۱۱. الگوی تقنین کشور
۱۲. الگوی امنیت کشور
را پیشنهاد داده است.
📚معرفی اولویت‌های تمدنی قرن جدید در سایت مدرسه بینات👇🏻
https://wsti.ir/?page_id=2393&preview=true
#اولویت‌های_تمدنی
@wsti_ir
به رئیس جمهور محترم پیشنهاد می‌کنیم:
در فصل تدوین #برنامه_هفتم_توسعه، #سازمان_برنامه_و_بودجه و اسناد برنامه‌ای کشور و برنامه پیشرفت آتی کشور را براساس مفاهیم اصلی و بخشی الگوی پیشرفت اسلامی بازسازی کند.
تجربه ۷۰ ساله برنامه‌های توسعه غربی در ایران، نشانگر شکست قطعی توسعه غربی در ایران است.
دولت مردمی می‌تواند آغازگر تحول در این #نظام_برنامه‌ریزی_ناکارآمد باشد.
📸عکس آرشیوی:
دومین رونمایی از
محصولات الگوی پیشرفت اسلامی
٤ آذر ۱۳۹۴ - مدرسه علمیه مروی تهران
#اولین_برنامه_پیشرفت_اسلامی
#توسعه_محرومیت_زاست
مدرسه تمدنی بینات
@wsti_ir
هدایت شده از مدرسه تمدنی بینات
⭕️یک مطلب مهم #مخصوص_مدیران👇🏻
چگونه بدون به چالش کشیدن
#آزادی و #اختیار افراد،
حرف خود را به کرسی بنشانیم؟؟؟👇🏻
الگوی فقهی ساخت، #روش_تبویب_راهبردی مباحث را
برای دستیابی به #نظم_اختیاری در اختیار یک #مدیر قرار می‌دهد!
هر مدیر و مسئولی برای پیاده کردن برنامه‌های خود دو راه پیش‌روی خود دارد :
یا باید به #اجبار و #قانون روبیاورد
و
یا کاری کند که زیرمجموعه با اختیار، راه درست را انتخاب کنند.
قطعا #انتخاب_از_روی_آزادی
مطلوب تمام مدیران است؛ بنابراین بهترین راه‌حل استفاده از #الگوی_ساخت_اجمالی و سپس بکارگیری #الگوی_ساخت_تکمیلی در بین مجموعه است.
🛑اما شیوه #ساخت_اجمالی👇🏻
#تبویب مباحث در الگوی ساخت اجمالی دارای سه مرحله زیر است :
۱. تعریف یعنی #تحلیل_موضوع
۲. تصوير یعنی
#ثبت_موضوع یا #پرورش_موضوع
۳. تصميم یعنی #پردازش_موضوع
❌این نوع از تبویب به #تحریک_فکر و #ساخت_اندیشه در محیط انسانیِ پیرامونِ یک مدیر کمک می‌کند
و از ایجاد تنش و نزاع در محیط #تشکیلات جلوگیری می‌کند.
🔴بعد از تبویب تفکر راهبردی،
مدیر می‌تواند #ساخت_تکمیلی تفکر خود را آغاز نماید.
به عنوان مثال در تدوین راهبردهای مدیریتی تأکید بر
منزلت‌یابی صحیح در امور،
یک راهبرد تکمیلی در الگوی ساخت محسوب می‌شود.
🔺با تَتبع در آیات و روایات، به این نتیجه رسیده‌ایم که ساخت تکمیلی ۸ مرحله دارد.
♦️حوزه‌های تکمیلی ساخت
عبارت است از توجه به :
۱. ظرفیت
۲. تأمل
۳. منزلت
۴. انفتاح
۵. سیاق
۶. کم
۷. مقایسه
۸. رفق
در مجموعه‌های مدیریتی است.
#اولویت‌های_تمدنی
#اولویت_هفتم
مدرسه تمدنی بینات
@wsti_ir
هدایت شده از مدرسه تمدنی بینات
📢دروس مدرسه و دانشگاه مردم را از همراهی با امام دور می‌کند...
🔶لازمه #شناخت_امام و #همراهی_با امام علیه‌السلام #سوال از او #در_همه_امور_زندگی است.
🔷درباره #معماری، #شهرسازی، #سلامت، #تربیت_فرزند، #آموزش_و_پرورش، #صنعت ، #کشاورزی، #سیاست_خارجی و.... باید از امام سوال کنیم؛ تا همراه او باشیم.
🔶لازمه #سوال_از_امام علیهم‌السلام در همه حوزه های زندگی، تأسیس یک #طبقه‌بندی_جدید_از_علم
-مبتنی بر کتاب و سنت- است.
🔷آموزش و علم آموزی مبتنی بر طبقه بندی آقای #فرانسیس_بیکن یعنی تقسیم علوم به #علوم_پایه، #علوم_تجربی و #علوم_انسانی، انسان را از همراهی با امام دور می‌کند
و در مرحله #محبت_به_امام نگه می‌دارد.
بدلیل اینکه این علوم هیچ ارتباطی با #علم_امام نداشته و
مبانی این علوم، ذاتاً مسموم است.
#فقه_العلم
#طبقه‌بندی_فقهی_علوم
مدرسه تمدنی بینات
@wsti_ir