سلام و خیر مقدم به اعضای جدید ما تو کانال چندین هشتک مختلف آموزش دادیم از هر مدل مقاله نویسی که با جستجو میتونید مطالعه کنید. #اقدام_پژوهی #همایش #مقاله_تمرینی #مقاله_نویسی_کمی #روایت_پژوهی #کلاسداری #همایش معرفی همایش ها و نکات مربوط به شرکت در همایش است. #توتوچان ماجرای یک مدرسه ی متفاوت در ژاپن هست که در قالب یک داستان ارائه میشه و میتونید ایده های خوبی برای کلاس و مدرسه از آن بگیرید. و اینم لینک پیام ناشناس که میتونید با ما در ارتباط باشید. سوالاتتون و بپرسید و با #پاسخ_به_پرسش منتظر جوابتون توی کانال باشید. https://6w9.ir/Harf_9380048 @pajoheshmoalem

‍ ‍ ‍ ┄┅══🦋🦋﷽🦋🦋 🦋 ســـــلام تقـــدیم به ســـــاحت قدســـــے قطب عالــم امکان حضـــرت صاحـــب الـــزمان(عج) 🌹🍃السَّلامُ علیڪَ یا بقیَّةَ اللهِ یا اباصالحَ المَهدي یا خلیفةَالرَّحمن و یا شریڪَ القران ایُّها الاِمامَ الاِنسُ و الجّانّ سیِّدے و مَولاے الاَمان الاَمان #سلام‌برشهیدمظلوم‌کربلا 🌸🍃 الْسَلاٰمُ عَلَيْكَ يَا أبا عَبْدِ اللهِ وعلَى الأرواحِ الّتي حَلّتْ بِفِنائِكَ ، عَلَيْكَ مِنِّي سَلامُ اللهِ أبَداً مَا بَقِيتُ وَبَقِيَ الليْلُ وَالنَّهارُ ، وَلا جَعَلَهُ اللهُ آخِرَ العَهْدِ مِنِّي لِزِيَارَتِكُمْ ،السَّلام عَلَى الحُسَيْن ، وَعَلَى عَليِّ بْنِ الحُسَيْنِ ، وَعَلَى أوْلادِ الحُسَيْنِ ، وَعَلَى أصْحابِ الحُسَينِ. 🌼🍃اللهمَّ العن اولَ ظالم ظلمَ حقَّ محمد و ال محمد و اخِرَ تابِع له علی ذالکَ. اللهمَّ العنِ العصابةَ التی جاهدتِ الُحسین وَشایعتْ و بایِعتْ و تابِعتْ علی قِتله اللهمَّ العنهم جمیعاً 🌷اَلّلهُمـّ؏َجِّل‌لِوَلیِّڪَ‌الفَرَج‌َ‌واَقِمنابِخِدمَـتِه🌷 @pajoheshmoalem https://eitaa.com/joinchat/3339256165C6b55238e4e

الْحَمْدُ لِلَّهِ الَّذِی جَعَلَنَا مِنَ الْمُتَمَسِّکِینَ بِوِلاَیَهِ أَمِیرِ الْمُؤْمِنِینَ وَ الْأَئِمَّهِ عَلَیْهِمُ السَّلاَمُ @pajoheshmoalem https://eitaa.com/joinchat/3339256165C6b55238e4e

ISC هشتمین همایش ملی مطالعات ورزشی و سلامت www.hconf.ir آذر 1402 هزینه: 500 هزار تومان این هم مخصوص معلمان ورزش #همایش

محور مدیریت ورزشی مدیریت اماکن و تاسیسات ورزشی  - صنعت و اقتصاد در ورزش- مدیریت اوقات فراغت ورزشی و تفریحی - مدیریت راهبردی و سازمان‌های ورزشی - مدیریت رسانه ‌های ورزشی - مدیریت رویدادهای ورزشی - مدیریت بازاریابی ورزشی - مدیریت رفتار سازمانی در ورزش - کارآفرینی و ورزش - سبکهای مدیریت در در ورزش - حقوق ورزشی - اخلاق ورزشی - سایر مباحث مرتبط با مدیریت ورزشی   فیزیولوژی ورزشی قلب و عروق و تنفس - بیوشیمی و متابولیسم ورزشی - ایمونولوژی ورزشی - تغذیه ورزشی - فیزیولوژی عصبی و عضلانی - فیزیولوژی فعالیت بدنی و تندرستی - فیزیولوژی ورزشی - فیزیولوژی فعالیت ورزشی بالینی - فیزیولوژی فعالیت ورزشی محض - فیزیولوژی ورزشی کاربردی - علم تمرین - ورزش و مدیریت بیماری ها - سایر مباحث مرتبط با فیزیولوژی ورزشی روانشناسی ورزشی سلامت روانی در ورزش - روانشناسی تمرینات و مسابقات - آموزش و پژوهش در روانشناسی ورزشی - سایر مباحث مرتبط با روانشناسی ورزشی آسیب شناسی ورزشی و حرکات اصلاحی تمرین درمانی و حرکات اصلاحی - امداد ورزشی - تربیت بدنی ویژه(ورزش معلولین و جانبازان) - آسیب شناسی و پیشگیری از آسیب - یادگیری حرکتی - سایر مباحث مرتبط با آسیب شناسی ورزشی رفتار حرکتی رشد حرکتی - یادگیری حرکتی - آموزش تربیت بدنی - کنترل حرکتی - سایر مباحث مرتبط با رفتار حرکتی ورزشی محورهای ویژه اسلام و تربیت بدنی - فرهنگ در ورزش - اخلاق ورزشی - مهندسی و بیومکانیک ورزشی و زیرگروه های مرتبط  - فناوری ورزشی - عملکرد ورزرشی - مهندسی ورزش - حقوق ورزشی و جامعه شناسی ورزشی - ورزش و مطالعات بین رشته ای - ورزش آموزشی - استعدادیابی در ورزش - ورزش در دوران کرونا - توسعه ی ورزش در مدارس و دانشگاه ها

🏡🏡🏡🏡 #پارت5 پیش از آنکه مادر بتواند دهانش را براى عذرخواهى باز کند، آموزگار ادامه داد: «بعدش هم قضیه کلاس نقاشى است. من از بچه ها خواسته بودم که پرچم ژاپن را نقاشى کنند. همه این کار را صحیح انجام دادند، به جز دختر شما که پرچم نیروى دریایى را کشید. همانى که روى آن شعاع هایى هست. فکر کردم که اشکالى ندارد، اما او یک دفعه شروع به کشیدن حاشیه در اطراف پرچم کرد. حاشیه براى پرچم! مى دانید شبیه به همان حاشیه هایى که پلاکاردهاى گروه هاى جوانان دارد. احتمالاً آنها را جایى دیده بود، اما قبل از آنکه بفهمم دارد چه مى کند حاشیه اى زرد و طولانى کشیده بود که از لبه کاغذ بیرون زده و روى میزش نیز به چشم مى خورد. پرچم او بخش اعظم کاغذ را به خود اختصاص داده بود؛ بنابراین، جایى براى حاشیه وجود نداشت. او مداد زردش را برداشت و در اطراف پرچمش صدها خط کشید که از لبه کاغذ بیرون مى زد و روى سطح میز امتداد داشت. به این ترتیب هنگامى که کاغذ را از روى میزش برداشت، میز از خطوط درهم و برهم زرد کثیف شده بود، که حتى با زحمت میز پاک نشد. خوشبختانه، خطوطى که کشیده بود فقط از سه طرف امتداد داشت.» مادرِ حیرت زده توتو چان فورا پرسید: «منظورتان چیست؟ فقط از سه طرف» هرچند به نظر مى رسید خانم آموزگار خسته شده است؛ اما هنوز هم آنقدر لطف داشت که توضیح دهد. «در طرف چپ یک تیرک پرچم کشیده بود؛ بنابراین، حاشیه فقط مى توانست در سه طرف امتداد داشته باشد.» مادر گویى کمى احساس راحتى کرد و گفت: «که اینطور، فقط از سه طرف!» به دنبال توضیحات قبلى، آموزگار صدایش را پایین آورد و درحالى که روى هر کلمه اى که مى گفت تأکید مى کرد افزود: «اما بخش اعظم تیرک پرچم نیز از کاغذ روى میز امتداد یافت و هنوز هم اثرش باقى مانده است.» آنگاه آموزگار به قصد رفتن از جا برخاست و با خونسردى گفت: «فقط من نیستم که از کوره دررفته ام، آموزگار کلاس مجاور نیز به دردسر افتاده است.» #داستان #ژاپن #مدرسه_تحولی #توتوچان @pajoheshmoalem

‍ ‍ ‍ ┄┅══🦋🦋﷽🦋🦋 🦋 ســـــلام تقـــدیم به ســـــاحت قدســـــے قطب عالــم امکان حضـــرت صاحـــب الـــزمان(عج) 🌹🍃السَّلامُ علیڪَ یا بقیَّةَ اللهِ یا اباصالحَ المَهدي یا خلیفةَالرَّحمن و یا شریڪَ القران ایُّها الاِمامَ الاِنسُ و الجّانّ سیِّدے و مَولاے الاَمان الاَمان #سلام‌برشهیدمظلوم‌کربلا 🌸🍃 الْسَلاٰمُ عَلَيْكَ يَا أبا عَبْدِ اللهِ وعلَى الأرواحِ الّتي حَلّتْ بِفِنائِكَ ، عَلَيْكَ مِنِّي سَلامُ اللهِ أبَداً مَا بَقِيتُ وَبَقِيَ الليْلُ وَالنَّهارُ ، وَلا جَعَلَهُ اللهُ آخِرَ العَهْدِ مِنِّي لِزِيَارَتِكُمْ ،السَّلام عَلَى الحُسَيْن ، وَعَلَى عَليِّ بْنِ الحُسَيْنِ ، وَعَلَى أوْلادِ الحُسَيْنِ ، وَعَلَى أصْحابِ الحُسَينِ. 🌼🍃اللهمَّ العن اولَ ظالم ظلمَ حقَّ محمد و ال محمد و اخِرَ تابِع له علی ذالکَ. اللهمَّ العنِ العصابةَ التی جاهدتِ الُحسین وَشایعتْ و بایِعتْ و تابِعتْ علی قِتله اللهمَّ العنهم جمیعاً 🌷اَلّلهُمـّ؏َجِّل‌لِوَلیِّڪَ‌الفَرَج‌َ‌واَقِمنابِخِدمَـتِه🌷 @pajoheshmoalem https://eitaa.com/joinchat/3339256165C6b55238e4e

الْحَمْدُ لِلَّهِ الَّذِی جَعَلَنَا مِنَ الْمُتَمَسِّکِینَ بِوِلاَیَهِ أَمِیرِ الْمُؤْمِنِینَ وَ الْأَئِمَّهِ عَلَیْهِمُ السَّلاَمُ @pajoheshmoalem https://eitaa.com/joinchat/3339256165C6b55238e4e

نمایه ISC هفتمین کنفرانس ملی حقوق و روانشناسی www.phconf.ir مهلت تا 22 آبان هزینه 500 هزار تومان محورها روانشناسی     سنجش و اندازه گیری ( روان سنجی )     روانشناسی بالینی کودکان و نوجوانان     روانشناسی صنعتی و سازمانی     روانشناسی فرهنگی و اسلامی     فلسفه تعلیم و تربیت     روانشناسی و شخصیت     روانشناسی و سلامت     روانشناسی و اسلام     روانشناسی و تربیت     روانشناسی و فرهنگ     روانشناسی عمومی     مشاوره مدرسه     نوآوری و تحقیق در علوم روانشناسی     سایر مطالعات و تحقیقات نوین در علوم روانشناسی     نقش و جایگاه علوم روانشناسی در حوزه و دانشگاه حقوق    حقوق اساسی    حقوق جزای عمومی    حقوق مدنی    حقوق بازار سرمایه    حقوق اداری    حقوق تجارت    حقوق اقتصادی    حقوق دادرسی اداری    حقوق جزای عمومی    حقوق بین المللی عمومی    حقوق بین المللی خصوصی    حقوق سرمایه گذاری خارجی    آئین دادرسی مدنی    آئین دادرسی کیفری    سایر مباحث مرتبط با حقوق مطالعات فرهنگی    توسعه و ترویج فرهنگ اسلامی در خانواده ها    راهکارهای ترویج فرهنگ ایرانی اسلامی    جامعه شناسی مسائل فرهنگی ایران    مطالعات فرهنگی و مدیریت رسانه    سازگاری اجتماعی و فرهنگی    اخلاق و فرهنگ در پژوهش    فرهنگ ازدواج و خانواده    مطالعات زنان و خانواده    زیست اخلاق اسلام    کتاب و فرهنگ توسعه    دیگرمباحث مرتبط  #همایش

🏡🏡🏡🏡 #پارت6 آشکار بود که مادر باید کارى مى کرد. منصفانه نبود دانش آموزان دیگر به خاطر دخترش به دردسر بیفتند. باید مدرسه دیگرى مى یافت، مدرسه اى که مربیانش بتوانند دخترش را درک کنند و چگونگى سرکردن با دیگران را به او بیاموزند. مدرسه اى که اینک عازم آن بودند، پس از پرسوجویى طولانى پیدا شده بود. مادر، به دخترش نگفت که او را از مدرسه اخراج کرده اند. مى دانست توتو چان این را که کار بدى کرده، درک نخواهد کرد و عقده اى در دل خواهد پرورد. به همین دلیل تصمیم گرفت تا زمانى که توتوچان کاملاً بزرگ نشده، حقیقت را به او نگوید. همه چیزى که به توتوچان گفت در این عبارت خلاصه مى شد: «دلت مى خواهد به مدرسه جدیدى بروى؟ شنیده ام مدرسه خیلى قشنگى این طرفها هست.» توتو چان پس از اندکى فکر گفت: «باشد، اما...» مادر با خود اندیشید: «چه مى خواهد بگوید؟ آیا فهمیده اخراجش کرده اند؟» اما چند لحظه بعد، توتو چان باشادى پرسید: «فکر مى کنى نوازندگان خیابانى از اطراف این مدرسه هم رد مى شوند؟» #داستان #ژاپن #مدرسه_تحولی #توتوچان @pajoheshmoalem

‍ ‍ ‍ ┄┅══🦋🦋﷽🦋🦋 🦋 ســـــلام تقـــدیم به ســـــاحت قدســـــے قطب عالــم امکان حضـــرت صاحـــب الـــزمان(عج) 🌹🍃السَّلامُ علیڪَ یا بقیَّةَ اللهِ یا اباصالحَ المَهدي یا خلیفةَالرَّحمن و یا شریڪَ القران ایُّها الاِمامَ الاِنسُ و الجّانّ سیِّدے و مَولاے الاَمان الاَمان #سلام‌برشهیدمظلوم‌کربلا 🌸🍃 الْسَلاٰمُ عَلَيْكَ يَا أبا عَبْدِ اللهِ وعلَى الأرواحِ الّتي حَلّتْ بِفِنائِكَ ، عَلَيْكَ مِنِّي سَلامُ اللهِ أبَداً مَا بَقِيتُ وَبَقِيَ الليْلُ وَالنَّهارُ ، وَلا جَعَلَهُ اللهُ آخِرَ العَهْدِ مِنِّي لِزِيَارَتِكُمْ ،السَّلام عَلَى الحُسَيْن ، وَعَلَى عَليِّ بْنِ الحُسَيْنِ ، وَعَلَى أوْلادِ الحُسَيْنِ ، وَعَلَى أصْحابِ الحُسَينِ. 🌼🍃اللهمَّ العن اولَ ظالم ظلمَ حقَّ محمد و ال محمد و اخِرَ تابِع له علی ذالکَ. اللهمَّ العنِ العصابةَ التی جاهدتِ الُحسین وَشایعتْ و بایِعتْ و تابِعتْ علی قِتله اللهمَّ العنهم جمیعاً 🌷اَلّلهُمـّ؏َجِّل‌لِوَلیِّڪَ‌الفَرَج‌َ‌واَقِمنابِخِدمَـتِه🌷 @pajoheshmoalem https://eitaa.com/joinchat/3339256165C6b55238e4e

الْحَمْدُ لِلَّهِ الَّذِی جَعَلَنَا مِنَ الْمُتَمَسِّکِینَ بِوِلاَیَهِ أَمِیرِ الْمُؤْمِنِینَ وَ الْأَئِمَّهِ عَلَیْهِمُ السَّلاَمُ @pajoheshmoalem https://eitaa.com/joinchat/3339256165C6b55238e4e

🔴بلند شو علمدار...😭 #بیمارستان_المعمدانی_غزه @pajoheshmoalem

• خدا جون! باشه ما خـــیــلـی نفهمیم. ما غرق شدیم تو روزمرگی خودمون‌. ما عین خیالمون نیس چند سال‌ رو بی‌صاحب گذروندیم. به خاطر اون بچه‌هایی که امشب خاک بغل‌شون کرده... [ پاسخ امن‌یجیب‌هامون ] رو برسون...💔🇵🇸 . . #فلسطین #دردِ_عمیق @pajoheshmoalem

برید یه گوشه بشینید 👆ببینید و یه دل سیر گریه کنید😭 #یاحسین_مظلوم «صلَّی اللهُ عَلَیکَ یَا اَبَاعَبدِاللهِ وَ عَلیَ الْمُسْتَشْهِدِینَ بَینَ یَدَیکَ وَ رَحْمَةُ اللهِ وَ بَرَکَاتُهْ» یا صاحب الزمان آجرک الله 😭 #فلسطین_مظلوم_قدس🇸🇩 #غزه #مرگ_بر_اسرائیل #مرگ_برآمریکا #مرگ_برانگلیس مدیران مدارس اگر انسانیت و غیرت دارید اگر شیعه علی هستید این کلیپ رو به دانش آموزانتون نشون بدید که نسل نوجوان هم معنی #امنیت رو بفهمه هم #ظالم رو بشناسه #فراخوان_مدیران_مدارس برای آگاه سازی نوجوانان دبیرستانی #دبیران_دفاعی #نشرحداکثری @pajoheshmoalem

امید غریبان تنها کجایی؟؟؟ 😔😔😔😔😔😔😔😔

🔹چرا حماس به اسرائیل حمله کرد؟ برخی می گویند: «حماس مقصر است، زیرا آغاز کننده جنگ است!» 🔺این سخن؛ ظاهری عقلانی دارد اما بدون توجه به عقبه و علل این حمله، قطعاً قضاوتی ضد انسانی و بدور از عدالت خواهیم داشت. ابتدا باید دید؛ نیروها و فرماندهان حماس چه کسانی هستند. آیا آنان نیروهای نیابتی کشورهای سلطه جو، با هدف سرقت منابع و ذخائر غزه هستند یا افرادی از دل آن سرزمین، با هدف دفاع از منابع و ارزش هایشان... . اگر فرضیه اول تقویت شود که آنان همانند آمریکا و انگلیس هستند که به بهانه برقراری امنیت و دفاع از مردم افغانستان و عراق، سال ها منابع آنان را به سرقت بردند، خب مسأله روشن می شود و دفاع از حماس مشروع نخواهد بود، بلکه باید علیه آنان خیزش عمومی داشته باشیم. اما اگر فرض دوم پررنگ شود، این حق اجدادی آنان خواهد بود که به محض بلوغ، علیه رژیم غاصب قیام کنند. همه سیاستمداران شرق و غرب بر این مسأله اتفاق نظر دارند که نیروها و فرماندهان حماس همان پسر بچه هایی هستند که خانه و خانواده شان قربانی زیاده خواهی های صهیونیست شده و اکنون به بلوغ سیاسی و نظامی رسیده و توان مقابله یافته اند. اینها همانانی هستند که از کودکی به بازپس گیری و انتقام اندیشیده و همواره با پرتاب سنگ به سوی غاصبین و قاتلین اعلام انزجار می نمودند. لذا #طوفان_الاقصی، خشم همان کودکانی است که شعر روزهای کودکی شان را امروز مشق می کنند. با این حساب باید به صهیونیست ها و مدافعان او گفت: «هر که باد بکارد، طوفان درو کند». این طوفان؛ نتیجه رفتار ۷۰ ساله صهیونیست است و با این حساب می بینید که آغاز کننده این جنگ کسی نیست جز رژیم غاصب اسرائیل. ✍ علی محمدی هوشیار🔹 @pajoheshmoalem

🏡🏡🏡🏡 #پارت7 مدرسه جدید توتو چان با دیدن دروازه مدرسه جدید، بر جاى ایستاد. مدرسه اى که قبلاً به آن مى رفت، دروازهاى داشت با دو ستون سیمانى در دو طرف و تابلویى که نام مدرسه را با خط درشت روى آن نوشته بودند. اما دروازه مدرسه جدید، بین دو تنه قطع شده درخت بود که هنوز هم شاخ و برگ آنها کامل از بین نرفته بود. توتو چان به مادرش گفت: «این دروازه رشد مى کند. ممکن است آنقدر بلند شود که از تیر تلفن هم بالاتر برود!» آشکار بود دروازه مدرسه، صرفا معبرى است بین دو درخت که در فاصله کمى از یکدیگر قد برافراشته اند. وقتى نزدیکتر شدند، توتو چان سرش را به یک سو خم کرد تا نام مدرسه را بخواند. وزش باد تابلوى نام مدرسه را کج کرده بود. اینطور خواند: «تو ـ مو ـ ئه ـ گا ـ کو ـ ئن» درحالى که مىخواست از مادرش بپرسد، «توموئه» یعنى چه، نگاهش براى یک لحظه به چیزى افتاد که فکر کرد خواب مى بیند. زانو زد و به دقت خیره شد تا بهتر ببیند. نمى توانست به چشمانش اعتماد کند: «مادر! اینکه در حیاط مدرسه هست واقعا یک قطار است؟» در این مدرسه، از شش واگن مستعمل قطار به جاى کلاس استفاده مى شد. این امر براى توتو چان چیزى در حدّ رؤیا بود. مدرسه اى در قطار! پنجره هاى واگن ها در آفتاب صبحگاهى مى درخشیدند، اما چشمان دخترکى با گونه هاى گل انداخته، که از لاى بوته ها به مدرسه نگاه مى کرد، درخشش بیشترى داشت. «این مدرسه را دوست دارم!» لحظه اى بعد، توتو چان از سرِ خوشى فریادى کشید و به سوى قطار دوید. او درحالى که مى دوید، سرش را به عقب برگرداند و با فریاد به مادر گفت: «بدو! عجله کن! بیا تا راه نیفتاده سوار شویم.» مادر، جا خورد و به دنبالش دوید. او قبلاً، در تیم بسکتبال سریع دویدن را تجربه کرده بود و توانست قبل از آنکه توتو چان از درى داخل شود، گوشه پیراهنش را از پشت بگیرد. مادر، درحالى که او را از پشت نگه داشته بود، گفت: «نباید داخل شوى! هنوز اجازه ندارى. این واگن ها کلاس درس است. هنوز تو را ثبت نام نکرده اند. اگر واقعا دوست دارى در این واگن ها درس بخوانى، باید در مقابل مدیر مدرسه باتربیت و خوش رفتار باشى؛ الان سراغش مى رویم و اگر اوضاع درست شود،اجازه مى دهند به این کلاسها بروى. فهمیدى؟» #داستان #ژاپن #مدرسه_تحولی #توتوچان @pajoheshmoalem

‍ ‍ ‍ ┄┅══🦋🦋﷽🦋🦋 🦋 ســـــلام تقـــدیم به ســـــاحت قدســـــے قطب عالــم امکان حضـــرت صاحـــب الـــزمان(عج) 🌹🍃السَّلامُ علیڪَ یا بقیَّةَ اللهِ یا اباصالحَ المَهدي یا خلیفةَالرَّحمن و یا شریڪَ القران ایُّها الاِمامَ الاِنسُ و الجّانّ سیِّدے و مَولاے الاَمان الاَمان #سلام‌برشهیدمظلوم‌کربلا 🌸🍃 الْسَلاٰمُ عَلَيْكَ يَا أبا عَبْدِ اللهِ وعلَى الأرواحِ الّتي حَلّتْ بِفِنائِكَ ، عَلَيْكَ مِنِّي سَلامُ اللهِ أبَداً مَا بَقِيتُ وَبَقِيَ الليْلُ وَالنَّهارُ ، وَلا جَعَلَهُ اللهُ آخِرَ العَهْدِ مِنِّي لِزِيَارَتِكُمْ ،السَّلام عَلَى الحُسَيْن ، وَعَلَى عَليِّ بْنِ الحُسَيْنِ ، وَعَلَى أوْلادِ الحُسَيْنِ ، وَعَلَى أصْحابِ الحُسَينِ. 🌼🍃اللهمَّ العن اولَ ظالم ظلمَ حقَّ محمد و ال محمد و اخِرَ تابِع له علی ذالکَ. اللهمَّ العنِ العصابةَ التی جاهدتِ الُحسین وَشایعتْ و بایِعتْ و تابِعتْ علی قِتله اللهمَّ العنهم جمیعاً 🌷اَلّلهُمـّ؏َجِّل‌لِوَلیِّڪَ‌الفَرَج‌َ‌واَقِمنابِخِدمَـتِه🌷 @pajoheshmoalem https://eitaa.com/joinchat/3339256165C6b55238e4e

الْحَمْدُ لِلَّهِ الَّذِی جَعَلَنَا مِنَ الْمُتَمَسِّکِینَ بِوِلاَیَهِ أَمِیرِ الْمُؤْمِنِینَ وَ الْأَئِمَّهِ عَلَیْهِمُ السَّلاَمُ @pajoheshmoalem https://eitaa.com/joinchat/3339256165C6b55238e4e

🏡🏡🏡🏡 #پارت8 توتو چان، از اینکه اجازه نداشت بلافاصله وارد قطار شود، خیلى ناراحت شد، اما به این نتیجه رسید که بهتر است کارى را که مادرش مى گوید بکند. رو به مادرش کرد و گفت: «خیلى خوب. اما من این مدرسه را دوست دارم.» مادر احساس کرد دلش مى خواهد به او بگوید اینکه او از مدرسه خوشش آمده اهمیت ندارد، بلکه این مدیر است که باید از او خوشش بیاید. اما به جاى آن دستى به لباس توتو چان کشید، دست او را گرفت و به طرف اتاق مدیر به راه افتاد. نخستین ساعت درس آغاز شده بود، بنابراین، همه کلاس ها ساکت بودند و از هیچ واگنى صدا برنمى خاست. حیاط نه چندان بزرگ مدرسه دیوارى نداشت و به جاى آن با ردیف هایى از درختان احاطه شده بود. باغچه هایى پر از گلهاى قرمز و زرد در حیاط جلب توجه مى کرد. دفتر مدیر در واگن ها نبود، اتاقى بود در ِ سمت ِ راست بنایى یک طبقه که روبه روى دروازه ورودى قرار داشت و حدود هفت پله سنگى مدور محوطه بناى دفتر را به حیاط مدرسه مرتبط مى ساخت. توتو چان دستش را از دست مادر بیرون کشید و باسرعت بالاى پله ها رفت. آنگاه به سرعت برگشت و چیزى نمانده بود با مادرش برخورد کند. مادر که مى ترسید عقیده توتو چان درباره مدرسه عوض شده باشد، پرسید: «چى شد؟» توتو چان درحالى که روى بالاترین پله ایستاده بود، با لحنى کاملاًجدى در گوش مادر زمزمه کرد: «این آقایى که به دیدنش مى رویم، باید رئیس ایستگاه باشد!» مادر همانقدر که پرحوصله بود، حس شوخ طبعى نیز داشت، به نوبه خود دهانش را نزدیک گوش توتو چان برد و آهسته پرسید: «چرا؟» توتو چان، باز هم آهسته و زمزمه کنان گفت: «شما گفتید که مدیر مدرسه است؛ اما اگر این همه واگن قطار دارد، پس باید رئیس ایستگاه باشد.» مادر باید قبول مى کرد که استفاده مدیر از واگن هاى قطار براى کلاس درس امرى غیرعادى است؛ اما براى توضیح دادن، وقت نداشت. فقط به سادگى گفت: «چرا خودت از او نمى پرسى؟ تازه، پدرت را هم درنظر بگیر که هم ویولن مىزند و هم چند تا ویولن دارد؛ آیا معنى آن این است که خانه ما مغازه ویولن فروشى است؟» توتو چان، درحالى که دست مادر را مى گرفت، سر تکان داد و گفت: «نه، اینطور نیست.» #داستان #ژاپن #مدرسه_تحولی #توتوچان @pajoheshmoalem

سلام همکاران اگر کسی تمایل داره با ایشون همکاری کنه به آیدی ادمین پیام بده @Adminmoalemi #پاسخ_به_پرسش @pajoheshmoalem

سلام اول باید در مرحله شهرستان شرکت کنید اگر مقام بیارید برای استان ارسال میشه و بعد کشور #پاسخ_به_پرسش @pajoheshmoalem

اقدام پژوهی یک فرایند زمان بر هست شما از الان شروع میکنید به کار کردن در کلاس نتیجه نهایی را در قالب گزارش بعد از عید معمولا در اردیبهشت تحویل اداره منطقه میدید توضیحات کامل اقدام پژوهی را در همین کانال با هشتک #اقدام_پژوهی جستجو کنید. #پاسخ_به_پرسش