eitaa logo
دانشکده علوم قرآنی قم
1.2هزار دنبال‌کننده
5.2هزار عکس
521 ویدیو
419 فایل
👈 کانال اطلاع رسانی دانشکده‌ علوم قرآنی قم 👉 ارتباط با مسئول روابط عمومی دانشکده: @mahdavi038
مشاهده در ایتا
دانلود
💠امام صادق عليه السلام 🔺لا تَدَعْ قِيامَ اللَّيلِ، فإنَّ المَغبونَ مَن غُبِنَ قِيامَ اللَّيلِ 🔰شب زنده دارى را فرو مگذار ؛ زيرا مغبون [واقعى] كسى است كه شب زنده دارى را از دست بدهد . 📙معاني الأخبار، ج1،ص 342 @mqurani
Baghare_64L.mp3
6.48M
⏪ آیت الله 🌼 جلسه 64 آیه 23 و 24 💠 سوره مبارک بقره @mqurani
💠 🌺《قَدْخَسِرَ الَّذِينَ كَذَّبُوا بِلِقاءِ اللَّهِ حَتَّى إِذا جاءَتْهُمُ السَّاعَةُ بَغْتَةً قالُوا يا حَسْرَتَنا عَلى‌ ما فَرَّطْنا فِيها وَ هُمْ يَحْمِلُونَ أَوْزارَهُمْ عَلى‌ ظُهُورِهِمْ أَلا ساءَ ما يَزِرُونَ》«31» 1- كسى كه قيامت را نپذيرد، هستى خود را با دنياى فانى معامله كرده و اين بزرگ‌ترين خسارت است. «قَدْ خَسِرَ» 2- قيامت، ناگهانى فرا مى‌رسد و كسى از زمان آن آگاه نيست، پس بايد هميشه آماده بود. «جاءَتْهُمُ السَّاعَةُ بَغْتَةً» 3- اعتراف و حسرت، نشانه‌ى آزادى انسان در عمل است زيرا مى‌توانست خوب عمل كند و نكرد. «يا حَسْرَتَنا» 4- قيامت روز حسرت و افسوس خوردن است، امّا حسرت‌ها در آن روز بى‌نتيجه است. قالُوا يا حَسْرَتَنا ... وَ هُمْ يَحْمِلُونَ‌ ... 5- گناهان، در قيامت تجسّم يافته و بر انسان بار مى‌شوند. «يَحْمِلُونَ أَوْزارَهُمْ» 6- تكذيب يا فراموشى قيامت، سبب ارتكاب گناهانى است كه در قيامت، وزر و وبال انسان مى‌گردد. «كَذَّبُوا أَوْزارَهُمْ» @mqurani
در کمین.mp3
5.05M
دام سخت است مگر یار شود لطف خدا ور نه آدم نبرد صرفه ز شیطان رجیم 🌹امام صادق علیه السلام: النّاس کُلُّهُم هَالِکوُن إِلَّا العَالِموُن، و العَالِموُن کُلّهُم هالکون إلّا العَامِلُون، وَ العَامِلُون کُلُّهُم هَالِکوُن إِلّا المُخلَصون، وَ المُخلَصون في خَطَرٍ عَظيمٍ تمامی انسان‌ها هلاکند، به غیر از عالم‌ها – تمامی عالِم‌ها هلاکند به غیر از عمل کنندگان (عاملین به علم) – تمامی عمل کننده‌ها هلاکند، به غیر از مخلَص‌های آنان و مخلَص‌ها نیز در خطر عظیمی قرار دارند. (شرح رضی علی الکافیه، استر آبادی، ج 2 ص 129) (شاعر: حافظ) @mqurani
اگر کودک تمام سعی‌اش را برای خوب درس خواندن کرده؛ اما نمره‌اش کم شده 👏تشویقش کنید و به او جایزه 🎁 دهید. @mqurani
✅هفت اثر مهارت فن بیان در تدریس _ساختار اصولی و منطقی مطالب تدریس شده _انتقال صحیح مطالب به دانش آموزان _تدریس با انرژی، با طراوت و یکنواخت _فعال نگه داشتن دانش آموزان _زبان بدن خوب _قدرت نفوذ در دانش آموزان _استفاده از شیوه های متعدد در تدریس _ارتباط مناسب و موثر با دانش آموزان @mqurani
‼️خودت آمادهٔ تغییرمان کن دچار بهترین ‌تقدیرمان کن 🌩به جای جمعه، صبح روزِ شنبه؛ بیا و سخت غافلگیرمان کن! اللهم عجل لولیک الفرج اَینَ بَقِیَّةَ اللهِ الَّتی لا تَخلو مِن العِترَةِ الهادِیَة💔 @mqurani
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
نمایش در ایتا
انس هر روز با کلام محبوب حقیقی؛ به نیت توفیق عمل و تعجیل در فرج امام مهربانی ها مهدی موعود عجل الله تعالی فرجه صفحه 116 قرآن @mqurani
🌹امام على عليه السلام: رسيدن به فرياد ستمديده و زدودن غم اندوهناك از كفّاره هاى گناهان بزرگ است نهج البلاغه، حکمت 24 @mqurani
Baghare_65L.mp3
6.27M
⏪ آیت الله 🌼 جلسه 65 آیه 23 و 24 💠 سوره مبارک بقره @mqurani
🌹 🌺《وَ مَا الْحَياةُ الدُّنْيا إِلَّا لَعِبٌ وَ لَهْوٌ وَ لَلدَّارُ الْآخِرَةُ خَيْرٌ لِلَّذِينَ يَتَّقُونَ أَ فَلا تَعْقِلُونَ》«32» 1- دنيا محورى، فكرى كودكانه و پوچ است. (لهو ولعب معمولًا كار كودكان است و سرگرم شدن به دنيا انسان را از آخرت باز مى‌دارد) «لَهْوٌ وَ لَعِبٌ» 2- راه نجات از حسرت آخرت، فكر و تعقّل است. يا حَسْرَتَنا ... أَ فَلا تَعْقِلُونَ‌ 3- خردمند، فريب دنيا را نمى‌خورد. وَ لَلدَّارُ الْآخِرَةُ خَيْرٌ ... أَ فَلا تَعْقِلُونَ‌ 4- بكار نگرفتن انديشه، زمينه توجّه به دنيا وغفلت از آخرت است. «أَ فَلا تَعْقِلُونَ» 5- غفلت از آخرت، سبب توبيخ است. «أَ فَلا تَعْقِلُونَ» 6- تعقّل و تقوا، ملازم يكديگرند. «يَتَّقُونَ أَ فَلا تَعْقِلُونَ» @mqurani
۴۷ سلام علیکم. به نظر شما اینکه مربی قرآن خود را از لحاظ حسن حفظ در کلاس در معرض محک قرآن آموزان قرار بدهد خوب است یا بد؟ یعنی اگر موقع جواب دادن تپق بزند یا پرش داشته باشد جایگاه اورا در نظر قرآن آموز متزلزل میکند؟ 🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸 سلام علیکم و رحمت الله ✅ شاگردان کلاس های حفظ همیشه به استاد به عنوان الگو و تجلی آینده قرآنی خودشان نگاه می کنند.🏵 بنابراین در کنار همه ویژگی های مثبت اخلاقی، هرچه استاد بر حفظ خود مسلط تر و در تلاوت قویتر باشد شاگردان او انگیزه بیشتری در این مسیر پیدا میکنند🏃 اما اگر استاد، خود حافظی ضعیف باشد شاگردانش هم او را مجوزی برای حفظ ضعیف خودشان تلقی میکنند. ✅ از طرفی هم استاد حفظ موظف است که حداقل❗️ بر محدوده محفوظات شاگردانش تسلط کامل حفظی داشته باشد. ✅این که استاد خود را در معرض پرسش شاگردانش قرار دهد به اندازه روزها نصیحت و سخنرانی و توصیه و... برای شاگردانش، آموزه دربر دارد واستاد را به عنوان الگوی عملی حفظ مسلط، اعتماد به نفس، نظم در برنامه، توانایی پاسخگویی کل محفوظات و... در مقابل شاگردانش معرفی میکند و بر آن ها اثر میگذارد. انجام این کار به صورت سنجیده و به دور از افراط بسیار مطلوب و اثرگذار است. ✅اگر استاد حقیقتا بر محفوظاتش تسلط خوبی داشته باشد و همیشه به خوبی پاسخگو باشد و تلاوت کند اما دچار یک اشتباه سهوی مثلا از روی حواسپرتی شود این میزان اثر تخریبی ندارد. (گرچه نبودش قطعا اثر مثبت بیشتری دارد) و استادی که واقعا مسلط بر محفوظات است نباید به واسطه ترس از احتمال این مسأله خود و شاگردانش را از این شیوه محروم کند. 👇 اما اگر اشکال استاد براثر ضعف محفوظات و زیاد و فاحش باشد همانطور که عرض کردیم بر الگوگیری شاگردان اثر سوء دارد. 👈استاد باید حداقل بر محدوده حفظ شاگردانش مسلط باشد و حتی اگر خود را در معرض پرسش قرار نمیدهد، در موقعیت های مختلف مثل همخوانی، تدریس درس آینده، شرکت در دورخوانی های کلاس و... بتواند قوی ظاهر شود تا الگوی مناسبی برای شاگردانش تعریف کند. 🌷قرآن کریم یار و یاورتان🌷 @mqurani
بدانیم که 👌مهمترین واژگان تعریف یادگیری: تغییر رفتار نسبتا پایدار بالقوه تمرین باتجربه تقویت @mqurani
وقتي به فرزندتان قولی را می دهید و زیر قولتان می‌زنید، با این کار در واقع اعتماد فرزندتان را از بین می‌برید! بنابراین اگر احتمالاً خواسته او از توان شما خارج است، به جای کلمه «قول می‌دهم» بگویید؛ «سعی می‌کنم» @mqurani
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎥روایت شهید قاسم سليمانی از رفیق شهیدش و بغضی که بعد از سال ها هنوز به گلوی حاج قاسم مانده بود.....! 💠 فرهنگ واقعی جهاد در راه خدا @mqurani
4593-fa-amozesh-nahjolbalaqeh.pdf
3.44M
📚عنوان : آموزش نهج البلاغه ( روش پژوهش در نهج البلاغه ) ✍نویسنده : محمد مهدی جعفری 📖موضوع : نهج البلاغه @mqurani
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
نمایش در ایتا
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
نمایش در ایتا