📌 #Art7
Curriculum Theorizing in the Post-truth Era
نظریه پردازی برنامه درسی در عصر پسا حقیقت
🔹#برنامه_درسی
🔹#حقیقت و #پسا_حقیقت
🔹چگونگی دستیابی به #حقیقت
🔹#غیریت_سازی در زندگی روزمره
🔹#درهم_تنیدگی_هویتی
🔹#تفوق #ایدئولوژیک
🔹#قبیله_گرایی #دیجیتال
🔹جنبش #MeToo
🔹#سلطه نظام #سنجش
🔹#روایتهای شخصی در امر #آموزش
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Art7
Curriculum Theorizing in the Post-truth Era
نظریه پردازی برنامه درسی در عصر پسا حقیقت
🔹#برنامه_درسی
🔹#حقیقت و #پسا_حقیقت
🔹چگونگی دستیابی به #حقیقت
🔹#غیریت_سازی در زندگی روزمره
🔹#درهم_تنیدگی_هویتی
🔹#تفوق #ایدئولوژیک
🔹#قبیله_گرایی #دیجیتال
🔹جنبش #MeToo
🔹#سلطه نظام #سنجش
🔹#روایتهای شخصی در امر #آموزش
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Art7
Curriculum Theorizing in the Post-truth Era
نظریه پردازی برنامه درسی در عصر پسا حقیقت
🔹#برنامه_درسی
🔹#حقیقت و #پسا_حقیقت
🔹چگونگی دستیابی به #حقیقت
🔹#غیریت_سازی در زندگی روزمره
🔹#درهم_تنیدگی_هویتی
🔹#تفوق #ایدئولوژیک
🔹#قبیله_گرایی #دیجیتال
🔹جنبش #MeToo
🔹#سلطه نظام #سنجش
🔹#روایتهای شخصی در امر #آموزش
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
JCT_Vol 34_ No3 (2019).pdf
2.7M
📝 #Art7
Curriculum Theorizing in the Post-truth Era
نظریه پردازی برنامه درسی در عصر پسا حقیقت
🔹#برنامه_درسی
🔹#حقیقت و #پسا_حقیقت
🔹چگونگی دستیابی به #حقیقت
🔹#غیریت_سازی در زندگی روزمره
🔹#درهم_تنیدگی_هویتی
🔹#تفوق #ایدئولوژیک
🔹#قبیله_گرایی #دیجیتال
🔹جنبش #MeToo
🔹#سلطه نظام #سنجش
🔹#روایتهای شخصی در امر #آموزش
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
📚 #97 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage.
🎧 📘 18. Alongside Virtual Youth Using the Internet: Creating and Researching Learning Interactions
🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016)
📘 18: نقش یادگیری های غیر رسمی بر برنامه درسی رسمی با تأکید بر نقش اینترنت و فناوری های دیجیتال
🔷#Informal #learning
🔹#یادگیری های #غیر_رسمی
🔷#formal #curriculum
🔹#برنامه_درسی #رسمی
🔷#internet
🔹#اینترنت
🔷#active #learning
🔹#یادگیری #فعال
🔷#digital #native
🔹#بومیان #دیجیتال
👤دکتر #سراجی:
📧 fseraji@gmail.com
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚 #111 🔸 Fullan, M., Quinn, J., & McEachen, J. (2018). Deep learning: Engage the world change the world. Corwin Press.
🔸 یادگیری عمیق: درگیر کردن جهان، تغییر جهان (فولن، کوئین و مک ایچن، 2018)
🔘 فصل 6
🔹استفاده از #قدرت_و_نیروی #دیجیتال
🔹#Leveraging_Digital
🔹#پداگوژی_هایجدید برای #یادگیری_عمیق
🔹#New_Pedagogies for #deep_learning (#NPDL)
🔹#پداگوژی_های_جدید و #قدیم
🔹#Old and #new_pedagogies
🔹#آزمایشگاه_زندگی_محور
🔹#The_Living_Laboratory
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚 #111 🔸 Fullan, M., Quinn, J., & McEachen, J. (2018). Deep learning: Engage the world change the world. Corwin Press.
🔸 یادگیری عمیق: درگیر کردن جهان، تغییر جهان (فولن، کوئین و مک ایچن، 2018)
🔘 فصول 9 و 10
🔹#رویه_های_پداگوژیک
🔹#Pedagogical_Practices
🔹#مشارکت_های_یادگیری
🔹#Learning_Partnerships
🔹#محیط_های_یادگیری
🔹#Learning_Environments
🔹استفاده از #قدرت_و_نیروی #دیجیتال
🔹#Leveraging_Digital
🔹#شرایط_مدرسه
🔹#School_conditions
🔹#شرایط_سیستم
🔹#System_conditions
🔹#شرایط_منطقه
🔹#District_conditions
🔹#تحقیق_مشترک
🔹#Collaborative_inquiry
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir