📌 #81 🔸Kim, J. H. (2016). Understanding narrative inquiry: The crafting and analysis of stories as research. Sage publications. 🔸فهم پژوهش روایی: ساخت و پرداخت داستان به مثابه پژوهش (کیم، 2016) 🔹#برنامه_درسی 🔹#پژوهش_کیفی 🔹#داستان 🔹#پارادایم_های #تفسیری 🔹#قالب_های_روایی 🔹#زندگینامه_خودنوشت 🔹#قوم_نکاری_خودنوشت 🔹#زندگینامه 🔹#سرگذشت_زندگی 🔹#تاریخ_شفاهی 🔹#قصه_زندگی 🔹#روایت_شخصی 🔹#روایت_عملکرد 🔹#روایت_های_هنری 🔘 کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #81 🔸Kim, J. H. (2016). Understanding narrative inquiry: The crafting and analysis of stories as research. Sage publications. 🔸فهم پژوهش روایی: ساخت و پرداخت داستان به مثابه پژوهش (کیم، 2016) 🔹#برنامه_درسی 🔹#پژوهش_کیفی 🔹#داستان 🔹#پارادایم_های #تفسیری 🔹#قالب_های_روایی 🔹#زندگینامه_خودنوشت 🔹#قوم_نکاری_خودنوشت 🔹#زندگینامه 🔹#سرگذشت_زندگی 🔹#تاریخ_شفاهی 🔹#قصه_زندگی 🔹#روایت_شخصی 🔹#روایت_عملکرد 🔹#روایت_های_هنری 🔘 کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #81 🔸Kim, J. H. (2016). Understanding narrative inquiry: The crafting and analysis of stories as research. Sage publications. 🔸فهم پژوهش روایی: ساخت و پرداخت داستان به مثابه پژوهش (کیم، 2016) 🔹#برنامه_درسی 🔹#پژوهش_کیفی 🔹#داستان 🔹#پارادایم_های #تفسیری 🔹#قالب_های_روایی 🔹#زندگینامه_خودنوشت 🔹#قوم_نکاری_خودنوشت 🔹#زندگینامه 🔹#سرگذشت_زندگی 🔹#تاریخ_شفاهی 🔹#قصه_زندگی 🔹#روایت_شخصی 🔹#روایت_عملکرد 🔹#روایت_های_هنری 🔘 کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚 #81 🔸Kim, J. H. (2016). Understanding narrative inquiry: The crafting and analysis of stories as research. Sage publications. 🔸فهم پژوهش روایی: ساخت و پرداخت داستان به مثابه پژوهش (کیم، 2016) 🔹#برنامه_درسی 🔹#پژوهش_کیفی 🔹#داستان 🔹#پارادایم_های #تفسیری 🔹#قالب_های_روایی 🔹#زندگینامه_خودنوشت 🔹#قوم_نکاری_خودنوشت 🔹#زندگینامه 🔹#سرگذشت_زندگی 🔹#تاریخ_شفاهی 🔹#قصه_زندگی 🔹#روایت_شخصی 🔹#روایت_عملکرد 🔹#روایت_های_هنری 🔘 کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📌 #87 🔸 Lederman, N. G., & Abell, S. K. (Eds.). (2014). Handbook of research on science education, volume II (Vol. 2). Routledge. 🔸 دستنامه پژوهش در آموزش علوم (لدرمن و ابل 2014) 🔹#برنامه_درسی #آموزش_علوم 🔹#پارادایم_های #پژوهش در #آموزش_علوم 🔹#جامعه_شناسی #آموزش_علوم 🔹#یاددهی_علوم 🔹#برنامه_ریزی و #ارزشیابی در #آموزش_علوم 🔹#آموزش #معلمان علوم ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #87 🔸 Lederman, N. G., & Abell, S. K. (Eds.). (2014). Handbook of research on science education, volume II (Vol. 2). Routledge. 🔸 دستنامه پژوهش در آموزش علوم (لدرمن و ابل 2014) 🔹#برنامه_درسی #آموزش_علوم 🔹#پارادایم_های #پژوهش در #آموزش_علوم 🔹#جامعه_شناسی #آموزش_علوم 🔹#یاددهی_علوم 🔹#برنامه_ریزی و #ارزشیابی در #آموزش_علوم 🔹#آموزش #معلمان علوم ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚 #87 🔸 Lederman, N. G., & Abell, S. K. (Eds.). (2014). Handbook of research on science education, volume II (Vol. 2). Routledge. 🔸 دستنامه پژوهش در آموزش علوم (لدرمن و ابل 2014) 🔹#برنامه_درسی #آموزش_علوم 🔹#پارادایم_های #پژوهش در #آموزش_علوم 🔹#جامعه_شناسی #آموزش_علوم 🔹#یاددهی_علوم 🔹#برنامه_ریزی و #ارزشیابی در #آموزش_علوم 🔹#آموزش #معلمان علوم ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir