لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #87
🔸 Lederman, N. G., & Abell, S. K. (Eds.). (2014). Handbook of research on science education, volume II (Vol. 2). Routledge.
🔸 دستنامه پژوهش در آموزش علوم (لدرمن و ابل 2014)
🔹#برنامه_درسی #آموزش_علوم
🔹#پارادایم_های #پژوهش در #آموزش_علوم
🔹#جامعه_شناسی #آموزش_علوم
🔹#یاددهی_علوم
🔹#برنامه_ریزی و #ارزشیابی در #آموزش_علوم
🔹#آموزش #معلمان علوم
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #87
🔸 Lederman, N. G., & Abell, S. K. (Eds.). (2014). Handbook of research on science education, volume II (Vol. 2). Routledge.
🔸 دستنامه پژوهش در آموزش علوم (لدرمن و ابل 2014)
♦️5. آموزش معلمان علوم
🔹ماهیت #یادگیری #معلمان
🔹#یادگیری_علوم برای #مدرسان #آموزش_علوم
🔹#دانش #معلم_علوم
🔹نحوه #یادگیری #آموزش_علوم توسط #معلمان
🔹#برنامه های #توسعه_حرفه ای #معلمان
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Handbook of Research on Science Education 2.pdf
30.13M
📚 #87
🔸 Lederman, N. G., & Abell, S. K. (Eds.). (2014). Handbook of research on science education, volume II (Vol. 2). Routledge.
🔸 دستنامه پژوهش در آموزش علوم (لدرمن و ابل 2014)
🔹#برنامه_درسی #آموزش_علوم
🔹#پارادایم_های #پژوهش در #آموزش_علوم
🔹#جامعه_شناسی #آموزش_علوم
🔹#یاددهی_علوم
🔹#برنامه_ریزی و #ارزشیابی در #آموزش_علوم
🔹#آموزش #معلمان علوم
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
📚 #97 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage.
🎧 📘 19. Curriculum and Teacher Development
🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016)
📘 19: برنامه درسی و رشد معلم
🔷#Mandated #Curriculum
🔹#برنامه_درسی #مصوب/ الزامی
🔷#Pragmatism #Philosophy
🔹#فلسفه #عمل_گرایی/ #پراگماتیسم
🔷#Teacher as a #Curriculum_Maker
🔹#معلم به عنوان #سازنده (خالق) #برنامه_درسی
🔷#Teachers’ #Autobiographies
🔹#خود_زندگی_نامه_نوشت های #معلمان/ شرح زندگی های شخصی #معلمان
🔷#lived_Curriculum
🔹#برنامه_درسی #زیست_شده
🔷#Experienced_Curriculum
🔹#برنامه_درسی #تجربه_شده
🔷#Resources for #Curriculum_Making
🔹#منابع #ساخت_برنامه_درسی
🔷#Personal_Practical #Knowledge
🔹#دانش #شخصی_عملی
👤دکتر #کرامتی:
📧 keramaty_ensi@yahoo.ca
📧 e.keramati@cfu.ac.ir
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
📚 #97 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage.
🎧 📘 19. Curriculum and Teacher Development
🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016)
📘 19: برنامه درسی و رشد معلم
🔷#curriculum
🔹#برنامه_درسی
🔷#teachers as #curriculum_makers
🔹#معلمان به مثابه #سازندگان #برنامه_درسی
🔷#resources for #teachers' #curriculum_making
🔹#منابع #ساخت_برنامه_درسی توسط #معلمان
🔷#teacher_knowledge
🔹#دانش_معلم
🔷#teacher_development
🔹#رشد و #توسعه_معلم
👤دکتر #زرقانی:
📧 a.zarghani@gmail.com
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
📚 #97 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage.
🎧📘 20. Curriculum and Pedagogy: The Future of Teacher Professional Learning and the Development of Adaptive Expertise
🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016)
📘 20: برنامه درسی و پداگوژی: آینده یادگیری حرفه ای معلم و توسعه تخصص انطباقی
🔹#نقش های #معلمان
🔷#roles of #teachere
🔹#پیچیدگی #تدریس
🔷#complexity of #teaching
🔹#یادگیری #حرفه ای #معلمان
🔷#teachers #professional #learning
🔹#رشد و توسعه #حرفه_ای #معلمان
🔷#teachers #professional #development
🔹#تخصص #انطباقی
🔷#adaptive #expertise
👤دکتر #زرقانی:
📧 a.zarghani@gmail.com
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
📚 #97 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage.
🎧📘 21. Pedagogy and Curriculum – Teachers as Learners
🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016)
📘 21: برنامه درسی و پداگوژی؛ معلمان به مثابه یادگیرندگان
🔹#باورها و #تجربه های #پداگوژیکی
🔷#pedagogical #beliefs and #experiences
🔹#معلمان به مثابه #یادگیرندگان
🔷#teachers as #learners
🔹#پداگوژی
🔷#pedagogy
🔹تأثیر #باورها و #تجربه های #معلمان بر #پداگوژی
🔷#impact of #teachers' #beliefs and #experiences on #pedagogy
🔹#تغییر #باورهای #معلمان
🔷#changing #teachers' #beliefs
🔹#یادگیری_معلمان
🔷#teachers_learning
👤دکتر #زرقانی:
📧 a.zarghani@gmail.com
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
📚 #97 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage.
🎧📘 21. Pedagogy and Curriculum – Teachers as Learners
🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016)
📘 21: برنامه درسی و پداگوژی؛ معلمان به مثابه یادگیرندگان
🔹#باورها و #تجربه های #پداگوژیکی
🔷#pedagogical #beliefs and #experiences
🔹#معلمان به مثابه #یادگیرندگان
🔷#teachers as #learners
🔹#پداگوژی
🔷#pedagogy
🔹تأثیر #باورها و #تجربه های #معلمان بر #پداگوژی
🔷#impact of #teachers' #beliefs and #experiences on #pedagogy
🔹#تغییر #باورهای #معلمان
🔷#changing #teachers' #beliefs
🔹#یادگیری_معلمان
🔷#teachers_learning
👤 خانم #مالمیر:
📧 nmalmir111@yahoo.com
🆔 @Nastaran_Malmir_edu
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
هدایت شده از RICS(Resources In Curriculum Studies)
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
📚 #97 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage.
🎧📘 44 Teachers’ Perceptions of Assessment
🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016)
📘44: درک معلمان از سنجش
🔹#باورهاي #معلمان درباره #سنجش
🔷#Teachers’ #beliefs on the #assessment
🔹#شكاف #ارزشها-عملها
🔷#values–practices #gap
🔹#قابليت_اعتماد به #پيامدهاي_سنجش
🔷#Dependability of the #outcomes of the #assessment
🔹#رويكرد #تاثير_همكار
🔷#Peer-influence #approach
🔹#قدرت_اذيت #دانش_آموز
🔷#Student #pester_power
👤دکتر #خالقی_نژاد:
📧 khaleghiali22@yahoo.com
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
📚 #97 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage.
🎧📘 62 Teacher Education – Making Connections with Curriculum, Pedagogy and Assessment
🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016)
📘 62: تربیت معلم - ایجاد ارتباط با برنامه درسی، پداگوژی و سنجش
🔹#تربیت_معلم
🔷#Teacher_education
🔹#برنامه_درسی
🔷#Curriculum
🔹#پداگوژی
🔷#Pedagogy
🔹#سنجش
🔷#Assessment
🔹#آموزش
🔷#Education
🔹#معلمان
🔷#Teachers
👤دکتر #کشاورزی:
📧 fahimehkeshavarz@yahoo.com
📲 09304544102
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚 #146 🔹Shimizu, Y., & Vithal, R. (2023). Mathematics curriculum reforms around the world: The 24th ICMI study (p. 584). Springer Nature.
🔸 اصلاحات برنامه درسی ریاضیات در سراسر جهان: بیست و چهارمین مطالعه ICMI (شیمیزو و ویتال، 2023)
🔘بخش چهارم
🔸#اصلاحات_برنامه_درسی_ریاضی
🔹#Mathematics_curriculum_reforms
🔸#زمینه
🔹#Context
🔸#معلمان
🔹#Teachers
🔸#منابع_درسی
🔹#Curriculum_resources
🔸#سنجش
🔹#Assessment
🔸#توسعه_حرفه_ای
🔹#Professional_development
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir