🎧 #69 🔸Wonder-Full Education: The Centrality of Wonder in Teaching and Learning Across the Curriculum (Egan & Cant & Judson, 2013) 🔸تربیت آکنده از حیرت: محوریت حیرت در یاددهی و یادگیری در تمام حوزه های برنامه درسی (ایگن، کانت و جادسون، 2013) 🔹#برنامه_درسی 🔹#تربیت در اوج #جذابیت 🔹ماهیت #حیرت 🔹نقش #حیرت در #یاددهی و #یادگیری 🔹انواع #تربیت با محوریت #حیرت کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #69 🔸Wonder-Full Education: The Centrality of Wonder in Teaching and Learning Across the Curriculum (Egan & Cant & Judson, 2013) 🔸تربیت آکنده از حیرت: محوریت حیرت در یاددهی و یادگیری در تمام حوزه های برنامه درسی (ایگن، کانت و جادسون، 2013) 🔹#برنامه_درسی 🔹#تربیت در اوج #جذابیت 🔹ماهیت #حیرت 🔹نقش #حیرت در #یاددهی و #یادگیری 🔹انواع #تربیت با محوریت #حیرت کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚 #69 🔸Egan, K., Cant, A. I., & Judson, G. (Eds.). (2013). Wonder-full education: The centrality of wonder in teaching and learning across the curriculum. Routledge. 🔸تربیت آکنده از حیرت: محوریت حیرت در یاددهی و یادگیری در تمام حوزه های برنامه درسی (ایگن، کانت و جادسون، 2013) 🔹#برنامه_درسی 🔹#تربیت در اوج #جذابیت 🔹ماهیت #حیرت 🔹نقش #حیرت در #یاددهی و #یادگیری 🔹انواع #تربیت با محوریت #حیرت کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

💬 #69 اطلاعات بیشتر: 🌐 Dr. Kieran Egan (https://www.sfu.ca/education/faculty-profiles/kegan.html) 🌐 Kieran Egan's Home Page (http://www.sfu.ca/~egan/) 🌐 Dr. Annabella Cant (http://askannabella.ca/) 🌐 Dr. Gillian Judson (http://ierg.ca/gillianjudson/) کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📌 #Art9 🔸Multimodal Literacy (Mills & Unsworth, 2017) 🔸سواد چندشیوه (میلز و آنس ورث، 2017) 🔹#آموزش_سواد 🔹#چندشیوه_گی 🔹#شیوه_ها 🔹#منابع_نشانه_شناختی 🔹#نشانه_شناسی 🔹#مادیت 🔹#فرانقش 🔹#بینا_شیوه_گی 🔹#بینا_نشانه_ای 🔹#زبان_شناسی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Art9 🔸Multimodal Literacy (Mills & Unsworth, 2017) 🔸سواد چندشیوه (میلز و آنس ورث، 2017) 🔹#آموزش_سواد 🔹#چندشیوه_گی 🔹#شیوه_ها 🔹#منابع_نشانه_شناختی 🔹#نشانه_شناسی 🔹#مادیت 🔹#فرانقش 🔹#بینا_شیوه_گی 🔹#بینا_نشانه_ای 🔹#زبان_شناسی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Art9 🔸Multimodal Literacy (Mills & Unsworth, 2017) 🔸سواد چندشیوه (میلز و آنس ورث، 2017) 🔹#آموزش_سواد 🔹#چندشیوه_گی 🔹#شیوه_ها 🔹#منابع_نشانه_شناختی 🔹#نشانه_شناسی 🔹#مادیت 🔹#فرانقش 🔹#بینا_شیوه_گی 🔹#بینا_نشانه_ای 🔹#زبان_شناسی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📝 #Art9 🔸Mills, K. A., & Unsworth, L. (2017). Multimodal literacy. In Oxford research encyclopedia of education. 🔸سواد چندشیوه (میلز و آنس ورث، 2017) 🔹#آموزش_سواد 🔹#چندشیوه_گی 🔹#شیوه_ها 🔹#منابع_نشانه_شناختی 🔹#نشانه_شناسی 🔹#مادیت 🔹#فرانقش 🔹#بینا_شیوه_گی 🔹#بینا_نشانه_ای 🔹#زبان_شناسی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

💬 #Art9 اطلاعات بیشتر: 🌐 Dr. Kathy Ann Mills (https://www.acu.edu.au/research/our-research-institutes/institute-for-learning-sciences-and-teacher-education/our-people/professor-kathy-mills) 🌐 Dr. Len Unsworth (https://www.acu.edu.au/research/our-research-institutes/institute-for-learning-sciences-and-teacher-education/our-people/professor-len-unsworth) کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📌 #70 🔸Ideology and Curriculum (Apple, 2019) 🔸ایدئولوژی و برنامه درسی (اپل، 2019) 🔹#برنامه_درسی 🔹#ایدئولوژی_ها 🔹گریزناپذیری #ایدئولوژی_ها 🔹#نظامهای_ارزشی 🔹#نظریه_های_هنجاری 🔹#هژمونی 🔹#آموزش و #قدرت 🔹سیاست #وقفه 🔹#برنامه_درسی و #آموزش 🔹#ایدئولوژی و #آموزش 🔹لزوم درک ماهیت پیچیده #نژاد، #طبقه و #جنسیت 🔹نقش #مدرسه در #خلق_دوباره #هژمونی 🔹#ایدئولوژی و #بازتولید #فرهنگی_اقتصادی 🔹#اقتصاد و #کنترل در زندگی روزانه #مدرسه 🔹#تاریخ #برنامه_درسی و #کنترل_اجتماعی 🔹#برنامه_درسی #پنهان و ماهیت #تقابل آن با #برنامه_درسی #صریح 🔹#مدیریت #نظامها و #ایدئولوژی_کنترل 🔹مقوله های #عقل_سلیم و #سیاست_برچسب_زدن 🔹فراسوی #بازتولید_ایدئولوژیک 🔹#پداگوژی، #میهن_پرستی و #دموکراسی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #70 🔸Ideology and Curriculum (Apple, 2019) 🔸ایدئولوژی و برنامه درسی (اپل، 2019) 🔹#برنامه_درسی 🔹#ایدئولوژی_ها 🔹گریزناپذیری #ایدئولوژی_ها 🔹#نظامهای_ارزشی 🔹#نظریه_های_هنجاری 🔹#هژمونی 🔹#آموزش و #قدرت 🔹سیاست #وقفه 🔹#برنامه_درسی و #آموزش 🔹#ایدئولوژی و #آموزش 🔹لزوم درک ماهیت پیچیده #نژاد، #طبقه و #جنسیت 🔹نقش #مدرسه در #خلق_دوباره #هژمونی 🔹#ایدئولوژی و #بازتولید #فرهنگی_اقتصادی 🔹#اقتصاد و #کنترل در زندگی روزانه #مدرسه 🔹#تاریخ #برنامه_درسی و #کنترل_اجتماعی 🔹#برنامه_درسی #پنهان و ماهیت #تقابل آن با #برنامه_درسی #صریح 🔹#مدیریت #نظامها و #ایدئولوژی_کنترل 🔹مقوله های #عقل_سلیم و #سیاست_برچسب_زدن 🔹فراسوی #بازتولید_ایدئولوژیک 🔹#پداگوژی، #میهن_پرستی و #دموکراسی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #70 🔸Ideology and Curriculum (Apple, 2019) 🔸ایدئولوژی و برنامه درسی (اپل، 2019) 🔹#برنامه_درسی 🔹#ایدئولوژی_ها 🔹گریزناپذیری #ایدئولوژی_ها 🔹#نظامهای_ارزشی 🔹#نظریه_های_هنجاری 🔹#هژمونی 🔹#آموزش و #قدرت 🔹سیاست #وقفه 🔹#برنامه_درسی و #آموزش 🔹#ایدئولوژی و #آموزش 🔹لزوم درک ماهیت پیچیده #نژاد، #طبقه و #جنسیت 🔹نقش #مدرسه در #خلق_دوباره #هژمونی 🔹#ایدئولوژی و #بازتولید #فرهنگی_اقتصادی 🔹#اقتصاد و #کنترل در زندگی روزانه #مدرسه 🔹#تاریخ #برنامه_درسی و #کنترل_اجتماعی 🔹#برنامه_درسی #پنهان و ماهیت #تقابل آن با #برنامه_درسی #صریح 🔹#مدیریت #نظامها و #ایدئولوژی_کنترل 🔹مقوله های #عقل_سلیم و #سیاست_برچسب_زدن 🔹فراسوی #بازتولید_ایدئولوژیک 🔹#پداگوژی، #میهن_پرستی و #دموکراسی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚 #70 🔸Apple, M. W. (2019). Ideology and curriculum. Routledge. 🔸ایدئولوژی و برنامه درسی (اپل، 2019) 🔹#برنامه_درسی 🔹#ایدئولوژی_ها 🔹گریزناپذیری #ایدئولوژی_ها 🔹#نظامهای_ارزشی 🔹#نظریه_های_هنجاری 🔹#هژمونی 🔹#آموزش و #قدرت 🔹سیاست #وقفه 🔹#برنامه_درسی و #آموزش 🔹#ایدئولوژی و #آموزش 🔹لزوم درک ماهیت پیچیده #نژاد، #طبقه و #جنسیت 🔹نقش #مدرسه در #خلق_دوباره #هژمونی 🔹#ایدئولوژی و #بازتولید #فرهنگی_اقتصادی 🔹#اقتصاد و #کنترل در زندگی روزانه #مدرسه 🔹#تاریخ #برنامه_درسی و #کنترل_اجتماعی 🔹#برنامه_درسی #پنهان و ماهیت #تقابل آن با #برنامه_درسی #صریح 🔹#مدیریت #نظامها و #ایدئولوژی_کنترل 🔹مقوله های #عقل_سلیم و #سیاست_برچسب_زدن 🔹فراسوی #بازتولید_ایدئولوژیک 🔹#پداگوژی، #میهن_پرستی و #دموکراسی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

💬 #70 اطلاعات بیشتر: 🌐 Dr. Michael Apple (http://ci.education.wisc.edu/ci/people/faculty/michael-apple) 🌐 دکتر زهرا گویا (https://www.sbu.ac.ir/Pages/Profiles.aspx?proffID=375318) کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📌 #71 🔸Kim, Y. C., & Jung, J. H. (2019). Shadow Education as Worldwide Curriculum Studies. Springer International Publishing. 🔸برنامه درسی سایه در پهنه مطالعات برنامه درسی در جهان (کیم و جانگ، 2019) 🔹#برنامه_درسی_سایه ، #غیر_رسمی ، #تقویتی ، #مکمل 🔹#تب_تربیتی جهانی ورای #آموزش_رسمی 🔹ضرورت های #برنامه_درسی_سایه 🔹#تاریخچه #برنامه_درسی_سایه 🔹#انتقادات وارد بر #برنامه_درسی_سایه 🔹#وضعیت #برنامه_درسی_سایه در کشورهای جهان 🔹#شکل های مختلف #برنامه_درسی_سایه 🔹#برنامه_درسی #پسا_مدرسه 🔹#پژوهش_نومادیک کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #71 🔸Kim, Y. C., & Jung, J. H. (2019). Shadow Education as Worldwide Curriculum Studies. Springer International Publishing. 🔸برنامه درسی سایه در پهنه مطالعات برنامه درسی در جهان (کیم و جانگ، 2019) 🔹#برنامه_درسی_سایه ، #غیر_رسمی ، #تقویتی ، #مکمل 🔹#تب_تربیتی جهانی ورای #آموزش_رسمی 🔹ضرورت های #برنامه_درسی_سایه 🔹#تاریخچه #برنامه_درسی_سایه 🔹#انتقادات وارد بر #برنامه_درسی_سایه 🔹#وضعیت #برنامه_درسی_سایه در کشورهای جهان 🔹#شکل های مختلف #برنامه_درسی_سایه 🔹#برنامه_درسی #پسا_مدرسه 🔹#پژوهش_نومادیک کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #71 🔸Kim, Y. C., & Jung, J. H. (2019). Shadow Education as Worldwide Curriculum Studies. Springer International Publishing. 🔸برنامه درسی سایه در پهنه مطالعات برنامه درسی در جهان (کیم و جانگ، 2019) 🔹#برنامه_درسی_سایه ، #غیر_رسمی ، #تقویتی ، #مکمل 🔹#تب_تربیتی جهانی ورای #آموزش_رسمی 🔹ضرورت های #برنامه_درسی_سایه 🔹#تاریخچه #برنامه_درسی_سایه 🔹#انتقادات وارد بر #برنامه_درسی_سایه 🔹#وضعیت #برنامه_درسی_سایه در کشورهای جهان 🔹#شکل های مختلف #برنامه_درسی_سایه 🔹#برنامه_درسی #پسا_مدرسه 🔹#پژوهش_نومادیک کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚 #71 🔸Kim, Y. C., & Jung, J. H. (2019). Shadow Education as Worldwide Curriculum Studies. Springer International Publishing. 🔸برنامه درسی سایه در پهنه مطالعات برنامه درسی در جهان (کیم و جانگ، 2019) 🔹#برنامه_درسی_سایه ، #غیر_رسمی ، #تقویتی ، #مکمل 🔹#تب_تربیتی جهانی ورای #آموزش_رسمی 🔹ضرورت های #برنامه_درسی_سایه 🔹#تاریخچه #برنامه_درسی_سایه 🔹#انتقادات وارد بر #برنامه_درسی_سایه 🔹#وضعیت #برنامه_درسی_سایه در کشورهای جهان 🔹#شکل های مختلف #برنامه_درسی_سایه 🔹#برنامه_درسی #پسا_مدرسه 🔹#پژوهش_نومادیک کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📌 #72 🔸Mason, J., Burton, L., & Stacey, K. (2010). Thinking mathematically. Pearson Higher Ed. 🔸ریاضی وار اندیشیدن (میسون، برتون و استیسی، 2010) 🔹#برنامه_درسی 🔹#آموزش_ریاضی 🔹#برنامه_درسی #مغفول 🔹#تخصیص و #تعمیم 🔹#حدس و #استدلال (متقاعد کردن) 🔹#حل_مسأله 🔹#تقویت، #انگیزش، پشتیبانی و حفظ #تفکر_ریاضی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #72 🔸Mason, J., Burton, L., & Stacey, K. (2010). Thinking mathematically. Pearson Higher Ed. 🔸ریاضی وار اندیشیدن (میسون، برتون و استیسی، 2010) 🔹#برنامه_درسی 🔹#آموزش_ریاضی 🔹#برنامه_درسی #مغفول 🔹#تخصیص و #تعمیم 🔹#حدس و #استدلال (متقاعد کردن) 🔹#حل_مسأله 🔹#تقویت، #انگیزش، پشتیبانی و حفظ #تفکر_ریاضی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #72 🔸Mason, J., Burton, L., & Stacey, K. (2010). Thinking mathematically. Pearson Higher Ed. 🔸ریاضی وار اندیشیدن (میسون، برتون و استیسی، 2010) 🔹#برنامه_درسی 🔹#آموزش_ریاضی 🔹#برنامه_درسی #مغفول 🔹#تخصیص و #تعمیم 🔹#حدس و #استدلال (متقاعد کردن) 🔹#حل_مسأله 🔹#تقویت، #انگیزش، پشتیبانی و حفظ #تفکر_ریاضی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir