📌 #49 دست نامه بین المللی آموزش فناوری (دی وریز، 2018) 🔹#فلسفه_آموزش_فناوری و #مهندسی، #دیدگاههای #برنامه_درسی، #تدریس و #یادگیری، #تربیت_معلم، #رسانه در #آموزش_فناوری 🔹#طراحی، #ساخت و #ارزیابی 🔹#فناوری و #مهندسی 🔹نقش #تربیت_فناورانه در #علوم، #فناوری، #مهندسی و #ریاضیات 🔹#تفکر و #خلاقیت 🔹#تفکر_تکنولوژیک 🔹#عمل_تکنولوژیک 🔹#تفکر_علمی 🔹#تکنولوژی_سخت 🔹#تکنولوژی_نرم 🔹#مسائل_اجتماعی و #فرهنگی 🔹#آموزش_فناوری 🔹#سواد_فناوری 🔹#مهارتهای_صنعتی 🔹آموزش #فنی_و_حرفه_ای 🔹#دیدگاههای_فناورانه کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #49 دست نامه بین المللی آموزش فناوری (دی وریز، 2018) 🔹#برنامه_درسی 🔹#تربیت_فناورانه 🔹#طراحی، #ساخت و #ارزیابی 🔹#تفکر و #خلاقیت 🔹#تفکر_تکنولوژیک 🔹#عمل_تکنولوژیک 🔹#تفکر_علمی 🔹#تکنولوژی_سخت 🔹#تکنولوژی_نرم 🔹#مسائل_اجتماعی و #انسانی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #49 دست نامه بین المللی آموزش فناوری (دی وریز، 2018) 🔹#فلسفه_آموزش_فناوری و #مهندسی، #دیدگاههای #برنامه_درسی، #تدریس و #یادگیری، #تربیت_معلم، #رسانه در #آموزش_فناوری 🔹#طراحی، #ساخت و #ارزیابی 🔹#فناوری و #مهندسی 🔹نقش #تربیت_فناورانه در #علوم، #فناوری، #مهندسی و #ریاضیات 🔹#تفکر و #خلاقیت 🔹#مسائل_اجتماعی و #فرهنگی 🔹#آموزش_فناوری 🔹#سواد_فناوری 🔹#مهارتهای_صنعتی 🔹آموزش #فنی_و_حرفه_ای 🔹#دیدگاههای_فناورانه کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

📚 #49 دست نامه بین المللی آموزش فناوری (دی وریز، 2018) 🔹#فلسفه_آموزش_فناوری و #مهندسی، #دیدگاههای #برنامه_درسی، #تدریس و #یادگیری، #تربیت_معلم، #رسانه در #آموزش_فناوری 🔹#طراحی، #ساخت و #ارزیابی 🔹#فناوری و #مهندسی 🔹نقش #تربیت_فناورانه در #علوم، #فناوری، #مهندسی و #ریاضیات 🔹#تفکر و #خلاقیت 🔹#مسائل_اجتماعی و #فرهنگی 🔹#آموزش_فناوری 🔹#سواد_فناوری 🔹#مهارتهای_صنعتی 🔹آموزش #فنی_و_حرفه_ای 🔹#دیدگاههای_فناورانه کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

💬 #49 اطلاعات تکمیلی در رابطه با پدیدآورنده #کتاب_خوب_و_خواندنی این هفته: 👉 M.J. de Vries (https://www.tudelft.nl/en/tpm/about-the-faculty/departments/values-technology-and-innovation/people/affiliated-full-professors/profdr-m-marc-de-vries/)

📌 #50 تعارض های نظریه برنامه درسی: چالش شناخت شناسی های سلطه گرا (پراسکوا، 2011) 🔹نظریه #انتقادی 🔹#عدالت_اجتماعی 🔹قتل عام #معرفت_شناسی #Epistemicide 🔹#قلمرو_زدایی از #نظریه های #برنامه_درسی #Deterritorializing Curriculum Theory 🔹تعارض های انتخاب #دانش_ارزشمند #پیشرفت_گرایی ، #بازسازی_اجتماعی ، #تایلریسم 🔹#دلایل تضعیف نظریه #کارایی_اجتماعی 🔹#فهم_سیاسی 🔹#نوفهم_گرایی 🔹نظریه های #اقتصادی در #برنامه_درسی 🔹نظریه های #فرهنگی 🔹#دانش_دموکراتیک 🔹#ژیرو 🔹#اسپنسر کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #50 تعارض های نظریه برنامه درسی: چالش شناخت شناسی های سلطه گرا (پراسکوا، 2011) 🔹نظریه پردازان #انتقادی 🔹#عدالت_اجتماعی 🔹قتل عام #معرفت_شناسی #Epistemicide 🔹#قلمرو_زدایی از #نظریه های #برنامه_درسی #Deterritorializing Curriculum Theory کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #50 تعارض های نظریه برنامه درسی: چالش شناخت شناسی های سلطه گرا (پراسکوا، 2011) 🔹نظریه #انتقادی 🔹#عدالت_اجتماعی 🔹تعارض های انتخاب #دانش_ارزشمند #پیشرفت_گرایی ، #بازسازی_اجتماعی ، #تایلریسم 🔹#دلایل تضعیف نظریه #کارایی_اجتماعی 🔹#فهم_سیاسی 🔹#نوفهم_گرایی 🔹نظریه های #اقتصادی در #برنامه_درسی 🔹نظریه های #فرهنگی 🔹#دانش_دموکراتیک 🔹#ژیرو 🔹#اسپنسر کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

📚 #50 تعارض های نظریه برنامه درسی: چالش شناخت شناسی های سلطه گرا (پراسکوا، 2011) 🔹نظریه #انتقادی 🔹#عدالت_اجتماعی 🔹قتل عام #معرفت_شناسی #Epistemicide 🔹#قلمرو_زدایی از #نظریه های #برنامه_درسی #Deterritorializing Curriculum Theory 🔹تعارض های انتخاب #دانش_ارزشمند #پیشرفت_گرایی ، #بازسازی_اجتماعی ، #تایلریسم 🔹#دلایل تضعیف نظریه #کارایی_اجتماعی 🔹#فهم_سیاسی 🔹#نوفهم_گرایی 🔹نظریه های #اقتصادی در #برنامه_درسی 🔹نظریه های #فرهنگی 🔹#دانش_دموکراتیک 🔹#ژیرو 🔹#اسپنسر کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

💬 #50 اطلاعات تکمیلی در رابطه با پدیدآورنده #کتاب_خوب_و_خواندنی این هفته: 🌐 Joao Paraskeva (https://www.umassd.edu/educationalleadership/faculty/joao-paraskeva/)

📌 #Rev5 کتاب "چشم هوشمند" از نگاه خوانندگان #The_Intelligent_Eye #David_Perkins کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #Rev5 کتاب "چشم هوشمند" از نگاه خوانندگان #The_Intelligent_Eye #David_Perkins کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #Rev5 کتاب "چشم هوشمند" از نگاه خوانندگان #The_Intelligent_Eye #David_Perkins 🔹شگفت انگیزی و چالش برانگیزی کتاب 🔹#مشاهده_هنرمندانه 🔹سودمندیهای ذاتی و غیرذاتی #تربیت_هنری 🔹#هوش_تأملی 🔹شکافهای #دانش و دامگه های #هوش 🔹راهکارهای پرورش #انتقال_یادگیری کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #Rev5 کتاب "چشم هوشمند" از نگاه خوانندگان #The_Intelligent_Eye #David_Perkins 🔹دلالت های #تربیت_هنری 🔹پرورش #منش_تفکر 🔹#هنر، یک متن حمایتی 🔹تمایزات اثر هنری 🔹اقسام #هوش 🔹راهکارهای پرورش #هوش_تأملی 🔹#دیدن و #تفکر 🔹#ساختن_ذهن کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی 🆔 @RICS_mmm1959

📌 #Art4 A Brief and Personal History of Post Qualitative Research Toward “Post Inquiry” (ES Pierre, 2014) 🔹 #روش_شناسی 🔹 #روش_به_مثابه_فرهنک 🔹 #تناقضهای_پست 🔹 #نقد_متد کانال منبع شناسی برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #Art4 A Brief and Personal History of Post Qualitative Research Toward “Post Inquiry” (ES Pierre, 2014) 🔹 #روش_شناسی 🔹 #روش_به_مثابه_فرهنک 🔹 #تناقضهای_پست 🔹 #نقد_متد کانال منبع شناسی برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

🔊 #Art4 A Brief and Personal History of Post Qualitative Research Toward “Post Inquiry” (ES Pierre, 2014) 🔹 #روش_شناسی 🔹 #روش_به_مثابه_فرهنک 🔹 #تناقضهای_پست 🔹 #نقد_متد کانال منبع شناسی برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

📝 #Art4 A Brief and Personal History of Post Qualitative Research Toward “Post Inquiry” (ES Pierre, 2014) 🔹 #روش_شناسی 🔹 #روش_به_مثابه_فرهنک 🔹 #تناقضهای_پست 🔹 #نقد_متد کانال منبع شناسی برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

💢 #Art4 اطلاعات تکمیلی در مورد #مقاله_خوب_و_خواندنی این هفته و موضوع آن: 👇👇👇

📝 #Art4 Aghasaleh, R. St.Pierre, E.A. (2014). A reader’s guide to post-qualitative inquiry proposals 🆔 @RICS_mmm1959

📝 #Art4 Postpositivist New Paradigm Inquiry 🆔 @RICS_mmm1959

📝 #Art4 🌐 Elizabeth Adams St. Pierre (https://coe.uga.edu/directory/people/stpierre)

🌐 Rouhollah aghasaleh, PhD (https://aghasaleh.weebly.com)