🎧 #72 🔸Mason, J., Burton, L., & Stacey, K. (2010). Thinking mathematically. Pearson Higher Ed. 🔸ریاضی وار اندیشیدن (میسون، برتون و استیسی، 2010) 🔹#برنامه_درسی 🔹#آموزش_ریاضی 🔹#برنامه_درسی #مغفول 🔹#تخصیص و #تعمیم 🔹#حدس و #استدلال (متقاعد کردن) 🔹#حل_مسأله 🔹#تقویت، #انگیزش، پشتیبانی و حفظ #تفکر_ریاضی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚 #72 🔸Mason, J., Burton, L., & Stacey, K. (2010). Thinking mathematically. Pearson Higher Ed. 🔸ریاضی وار اندیشیدن (میسون، برتون و استیسی، 2010) 🔹#برنامه_درسی 🔹#آموزش_ریاضی 🔹#برنامه_درسی #مغفول 🔹#تخصیص و #تعمیم 🔹#حدس و #استدلال (متقاعد کردن) 🔹#حل_مسأله 🔹#تقویت، #انگیزش، پشتیبانی و حفظ #تفکر_ریاضی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

💬 #72 اطلاعات بیشتر: 🌐 Dr. John H. Mason (http://www.education.ox.ac.uk/people/john-h-mason/) 🌐 Dr. Leone Burton (https://www-history.mcs.st-andrews.ac.uk/Biographies/Burton.html) 🌐 Dr. Kaye Stacey (https://www.findanexpert.unimelb.edu.au/display/person16145#tab-overview) 🌐 دکتر زهرا رحیمی (http://simap.atu.ac.ir/homepage/29871441612/?lang=fa-ir) کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📌 #Rev39 🔸«کارگزار فکور» و «تربیت کارگزار فکور» از نگاه خوانندگان 🔹#دونالد_شون 🔹#معرفت_شناسی_دانش_حرفه_ای 🔹#عقلانیت_فنی 🔹#تفکر_حین_عمل 🔹#عمل_فکورانه 🔹#طراحی_برنامه_درسی 🔹#آموزش_پیش_از_خدمت 🔹#کارورزی_تأملی 🔹#تربیت_حرفه_ای 🔹#یادگیری_حین_عمل کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev39 🔸«کارگزار فکور» و «تربیت کارگزار فکور» از نگاه خوانندگان 🔹#دونالد_شون 🔹#معرفت_شناسی_دانش_حرفه_ای 🔹#عقلانیت_فنی 🔹#تفکر_حین_عمل 🔹#عمل_فکورانه 🔹#طراحی_برنامه_درسی 🔹#آموزش_پیش_از_خدمت 🔹#کارورزی_تأملی 🔹#تربیت_حرفه_ای 🔹#یادگیری_حین_عمل کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev39 🔸«کارگزار فکور» و «تربیت کارگزار فکور» از نگاه خوانندگان 🔹#دونالد_شون 🔹#معرفت_شناسی_دانش_حرفه_ای 🔹#عقلانیت_فنی 🔹#تفکر_حین_عمل 🔹#عمل_فکورانه 🔹#طراحی_برنامه_درسی 🔹#آموزش_پیش_از_خدمت 🔹#کارورزی_تأملی 🔹#تربیت_حرفه_ای 🔹#یادگیری_حین_عمل کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev39 🔸«کارگزار فکور» و «تربیت کارگزار فکور» از نگاه خوانندگان 🔹#دونالد_شون 🔹#معرفت_شناسی_دانش_حرفه_ای 🔹#عقلانیت_فنی 🔹#تفکر_حین_عمل 🔹#عمل_فکورانه 🔹#طراحی_برنامه_درسی 🔹#آموزش_پیش_از_خدمت 🔹#کارورزی_تأملی 🔹#تربیت_حرفه_ای 🔹#یادگیری_حین_عمل کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

توضیح علت وقفه کار کانال #ریکز در روز جمه 1 آذر 98

📌 #Rev70 🔸«ایدئولوژی و برنامه درسی» از نگاه خوانندگان #Ideology and #Curriculum (#Apple, 2019) 🔹#ایدئولوژی از منظر #جامعه_شناسی و #علوم_سیاسی 🔹#ایدئولوژی در #کانتکست #تعلیم_و_تربیت 🔹#گفتمان_انتقادی 🔹#آموزش_لیبرال 🔹لزوم مواجهه #نو_اندیشانه با #گفتمان_انتقادی غرب 🔹نظام آموزشی در خدمت #بازتولبد مناسبات نظام #سلطه 🔹#دانش_رسمی گزینش شده 🔹#برنامه_درسی #پنهان و مناسبات حاکم بر مدرسه 🔹#برچسب_زنی های دانش تربیتی نسبت به دانش آموزان 🔹مفهوم #ایدئولوژی به چه معناست؟ 🔹آیا مفهوم #ایدئولوژی می تواند در جوامع مختلف، متفاوت باشد؟ 🔹نسبت مفهوم #ایدئولوژی با مفاهیم مشابه چیست؟ 🔹آیا برنامه درسی می تواند بدون #ایدئولوژی باشد؟ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev70 🔸«ایدئولوژی و برنامه درسی» از نگاه خوانندگان 🔹#Ideology and #Curriculum (#Apple, 2019) 🔹#ایدئولوژی از منظر #جامعه_شناسی و #علوم_سیاسی 🔹#ایدئولوژی در #کانتکست #تعلیم_و_تربیت کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir