♦️ #پرونده_ویژه 🔰 در صفحه اول رسانه KHAMENEI.IR بخوانید: 💠 بازخوانی پیوست عدالت در نسبت با منظومه فکری رهبر انقلاب | معنویت، عقلانیت و عدالت یک پیوست 🔹 در بیانی استعاری، توجه به مسئله عدالت از وجوه مختلف در منظر رهبر انقلاب در طول ۴۵ سال گذشته را باید همچون سلسله‌کوه‌های به‌هم‌پیوسته‌ای دید که قله‌های متعددی دارد و فراز و فرودهای گوناگونی را ناظر به واقعیت و میدان کشور، دولت‌های منتخب و شعارهای سیاسی طی کرده است. متن حاضر تلاش دارد از خلال این تکثرهای ظاهری- و البته درس‌آموز- صورت‌بندی‌ها و توصیه‌های رهبری پیرامون عدالت، باطن و عمق وحدت‌بخش آن را تبیین و پیوست عدالت را در نسبت با آن فهم کند. 🔸مرور نظام‌مند و دنباله‌دار ما نشانگر آن است که عدالت در اندیشه رهبر معظم انقلاب از الگوی مشخصی منشعب می‌شود؛ الگویی که اولاً پیوست عدالت در آن نه یک تک مضراب بلکه در هارمونی کامل با سایر ابعاد و اضلاع است و ثانیاً فهم و تعریف درستی از اقتضائات پیوست عدالت بیان می‌دارد. این الگو از یک سه‌گانه به هم پیوسته «معنویت، عقلانیت و عدالت» تشکیل شده است، که هریک بدون دیگری بی‌معنا، فاقد ارزش و پوچ تلقی می‌شود. ✍️ به قلم دکتر سید علیرضا سجادیه | پژوهشگر رصدخانه عدالت اجتماعی مرکز رشد 📄 برای مطالعه ادامه مطلب می‌توانید به این نشانی مراجعه نمایید. #نرم_افزار_پیوست_عدالت #رصدخانه_عدالت_اجتماعی #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

💠 «حکمرانی قانونمند» چه چیزی نیست؟ 🔰 تحلیلی بر معنا و مفهوم حکمرانی قانونمند فضای مجازی 🔹چندی پیش مقام معظم رهبری در نخستین دیدار اعضای هیئت دولت چهاردهم اصطلاحی را برای حکمرانی فضای مجازی به کار بردند که نه امروز بلکه مدت‌هاست ادراک‌های مختلف و چه‌بسا نادرستی توسط گروه‌های گوناگون نسبت به آن وجود دارد. 🔸اگرچه اصطلاح «حکمرانی قانونمند» جدید بود و ایشان آن را در مقابل رها بودگی و ولنگاری فضای مجازی مطرح کردند اما بنا بر تصریح ایشان، مفهوم و منظور از این اصطلاح همانی است که ایشان بارها در سخنرانی‌هایشان به آن اشاره‌کرده‌اند. گلایه ایشان از فهم نادرست این دغدغه نشان از آن دارد که لازم است این مفهوم به‌درستی و با دقت شرح و بسط یابد تا اجحافی در حق آن صورت نگیرد. 🔹برای آنکه بدانیم پی‌رنگ و اصل و اساس حکمرانی قانونمند چیست بهتر است ابتدا بر اساس قاعده تعرف الاشیاء باضدادها، درباره این صحبت کنیم که «حکمرانی قانونمند» چه چیزی نیست؟ در ادامه به پنج تعریف سلبی از این مفهوم پرداخته خواهد شد. ✍🏻 به قلم حسین زیبنده | پژوهشگر هسته خط‌مشی‌ فضای مجازی (سپهرا) 📄 مطالعه متن کامل یادداشت در این نشانی 📌 منتشرشده در صفحه نخست روزنامه وطن امروز #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

♦️ #پرونده_ویژه 🔰 در صفحه اول رسانه KHAMENEI.IR بخوانید: 💠 پیوست عدالت در جدال ذهن و عین | مسیر از ایده تا اجرا نرم‌افزار پیوست عدالت را چگونه طی کنیم؟ 🔹 عدالت از منظر اندیشه دینی، یک ارزش مطلق، حاکم بر همه ارزش‌های اجتماعی است. از این منظر، به تعبیر رهبر فرزانه انقلاب اسلامی، منهای عدالت، جمهوری اسلامی هیچ حرفی برای گفتن نخواهد داشت. بنابراین لازم است در همه مداخلات عرصه عمومی بدانیم با چه منطقی قرار است به وضعیت عادلانه‌تر برسیم؟ 🔸 حالا پس از سه سال، مجدد این مطالبه از سوی معظم‌له در اولین دیدار با دولت چهاردهم مطرح شد. نقطه تمام شدن ایده‌های نوآورانه در نظام حکمرانی، نرسیدن آن‌ها به نقطه عملیات و اجرا است. بزنگاه نگران‌کننده برای ایده پیوست عدالت نیز دور از این دغدغه نیست. پرسش اصلی این نوشتار آن است که برای این ایده در سه سال گذشته چه اقداماتی انجام شده و البته چه کارهایی نشده است؟ و از این رهگذر چه مسیری برای تحقق عینی این ایده مبتکرانه رهبر انقلاب اسلامی وجود دارد؟ 🔹 پاسخ به این پرسش‌ها حاصل یک رهیافت تجربی در تعاملات میدانی هسته عدالت اجتماعی مرکز رشد دانشگاه امام صادق علیه‌السلام با بدنه اجرایی کشور طی سه سال گذشته است. ارزیابی که می‌تواند زمینه اقدامات آتی را در دولت چهاردهم روشن سازد. ✍️ به قلم حسین سرآبادانی | پژوهشگر رصدخانه عدالت اجتماعی مرکز رشد 📄 برای مطالعه ادامه مطلب می‌توانید به این نشانی مراجعه نمایید. #نرم_افزار_پیوست_عدالت #رصدخانه_عدالت_اجتماعی #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

💠 دوره "علم اقتصاد یا اقتصاد علم‌نما" | درس‌گفتار کتاب فریب بزرگ 🔰با تدریس استاد گرانقدر پروفسور مسعود درخشان 🔹نگارش کتاب فریب بزرگ؛ چرا و چگونه؟! 🔸چیزی به نام علم اقتصاد در کشور ما و در دنیا تدریس نمی‌شود؛ آنچه تدریس می‌شود اقتصاد علم‌نما است. ♦️رونمایی از دوره؛ به زودی... #فریب_بزرگ #حلقه_حکمرانی_نظام_پولی #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

#گزارش 💠 رونمایی از جدیدترین شماره فصلنامه مدیریت جهادی 🔹 انتشار فصلنامه، به‌عنوان یکی از رهاوردهای هسته مدیریت جهادی، مورد توجه جدی بوده است. نشریه طی سال‌های اخیر هم به جهت ادبیات‌سازی حوزه مدیریت جهادی و هم به جهت ارائه آخرین دستاوردهای علمی ،مطالعاتی و پژوهشی هسته مورد اهتمام بوده است. 🔸شماره‌های آغازین نشریه، حول مبادی مدیریت جهادی هم در حوزه مفهوم، هم در حوزه اندیشه و هم به ضمیمه مصادیق تلاشی برای چارچوب بندی تعریف و ادبیات به جهت نزدیکی فکر و ذهن افراد درگیر در موضوع، ایده‌پردازی شد. در شماره‌های بعدی با بررسی زمینه‌ها و تجاربی در این حوزه، چند پرونده به مکتب حاج قاسم، دفاع مقدس و محرومیت‌زدایی اختصاص پیدا کرد. 🔹تربیت جهادی، پرونده مهم و البته تجربه نشده‌ای است که در یک سال گذشته، به‌دنبال نگاهی ریشه‌ای‌تر به مدیریت جهادی از طرفی و تبعات و ثمرات آن در اجتماع و جامعه از طرف دیگر، محل تمرکز هسته بوده است و چهار شماره اخیر نشریه را به خود اختصاص داده است. 🔸در شماره‌های پیشین به نقطه‌های آغاز تربیت جهادی در سیره شهید سلیمانی پرداخته شد، حال در این گام با نگاهی قرآنی و تاریخی جنبه‌های دیگری از #تربیت_جهادی را مورد بررسی و فحص و بحث قرار گرفته‌است. 🔹جلسه رونمایی از شماره اخیر فصلنامه علمی-تخصصی مدیریت جهادی روز یکشنبه مورخ ۱۸ شهریور ماه ۱۴۰۳ در محل دانشگاه امام صادق(ع) برگزار شد. در این جلسه حجت‌ الاسلام پناهیان با اشاره به ضرورت تولید ادبیات در مفاهیم مختلف انقلاب اسلامی، بر نیاز و اهمیت تولید ادبیات در حوزه جهاد و مدیریت جهادی تاکید نموده و این امر را برای روشن شدن حقایق دینی، موضوعیت دار برشمردند. 🔸ایشان با اشاره به عنوان نشریه یعنی «تربیت جهادی؛ از کوفه تا یمن»، بر ضرورت انجام مطالعات مستقل در هریک از این جوامع تأکید کردند. از نگاه ایشان، دو جامعه مذکور، جوامعی هستند که می‌توان نحوه تربیت مجاهد را از آن‌ها استخراج کرد و به نتایج قابل اعتنایی دست بافت. 🔰 مطالعه گزارش کامل نشست در این نشانی #تربیت_جهادی #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

♦️ #پرونده_ویژه 💠 ارائه پروژه پیوست نگاری عدالت اجتماعی: طرح مدیریت هوشمند یارانه آرد (مهیا) رصدخانه عدالت اجتماعی مرکز رشد 🏆 مرحله نهایی جایزه ملی سیاستگذاری در محور استراتژیک و راهبردی 🎙️دکتر محمدصادق تراب‌زاده جهرمی 🗓️جمعه ۲۳ شهریور ۱۴۰۳ ساعت ۹:۰۰ 🏢تهران،‌ ‌چهارراه ولیعصر (عج)،‌ ضلع شمال غربی،‌ پلاک ۹۰۷، خانه اندیشه‌ورزان #نرم_افزار_پیوست_عدالت #رصدخانه_عدالت_اجتماعی #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

💠 ۱۷۱۴امین روز بعد از شهادت #شهید_سلیمانی 🔹️یکی از ویژگی‌های مکتب شهید سلیمانی کار بی منت است. 🔸️روزی را سراغ نداریم که حاج قاسم سلیمانی بر ما منت گذاشته باشد یا بخواهد نشان دهد که از ما برتر است یا اصلاً عبارتی یا اشاره ای دال بر منت گذاشتن برما به کار برده باشد و مثلاً بگوید من برای شما پول آوردم من فلان چیز را اصلاح کردم یا من شما را از فلان قدرت به این قدرت تبدیل کردم من شما را یاری کردم یا من در جنگ ژوئیه با شما بودم؛ هرگز! 🔹️هرگز او چنین سخنانی را در هیچ روزی به زبان نیاورده است نه آشکارا و نه در نهان. نه مقابل ما و نه مقابل دیگران بلکه همیشه می‌گفت این کاری را که انجام داده‌ام، بر اساس وظیفه بوده و در راه خدا و به خاطر رضای خدا انجام داده‌ام و امیدوارم این‌ها ذخیره روز قیامت در مقابل خداوند سبحان باشد. حتی فراتر از این به ما می‌گفت که من خدمتگزار شما هستم و این عبارت در میان همگان اعم از لبنانی‌ها عراقی ها و سوری‌ها معروف است. من در خدمت شما هستم من خدمتگزار شما هستم. چه خدمتی می‌توانم بکنم؟ 🔸️طبیعتاً این منطق و کلام را اگر بخواهیم با منطق تعامل و گفتگو با کشورها، نظام‌ها، ارتش‌ها، دستگاه‌های اطلاعاتی در جهان، شخصیت‌ها و نخبگانی که با کشورها و نظام‌ها ارتباط دارند مقایسه کنیم، احساس می‌شود این حرف‌ها آسمانی است یا نوعی خیال‌بافی است و یا متعلق به جهان پاک و با قداست است. 🔰 مصاحبه سیدحسن نصرالله پیرامون شهید سلیمانی، منتشر شده در شماره ۴ و ۵ فصلنامه مدیریت جهادی #تربیت_جهادی #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

♦️ #پرونده_ویژه 💠 گزارش خبر ۲۰:۳۰ از رصدخانه عدالت اجتماعی مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) | ۲۳ شهریور ۱۴۰۳ 🎞 نرم‌افزار پیوست عدالت که رهبر انقلاب در دیدار نخستشان با هیئت دولت چهاردهم درباره آن صحبت کردند چطور طراحی شد و طراحانش چه کسانی بودند؟ #نرم_افزار_پیوست_عدالت #رصدخانه_عدالت_اجتماعی #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

♦️#پرونده_ویژه 💠 ارائه رصدخانه عدالت اجتماعی مرکز رشد در دوره آموزشی «بی‌نصیب»: 🔹دکتر محمدصادق تراب‌زاده: عدالت اجتماعی به دنبال تحقق یک‌ نسخه توازن است که زمینه بروز و ظهور استعدادهای افراد را ایجاد کند. نظام اجتماعی از پیوند‌های اجتماعی، اقتصاد، قدرت و معنویت موجود در یک جامعه تشکیل می‌شود. جامعه مطلوب در پیوندهای اجتماعی دنبال مشارکت حداکثری مردم است و در این جامعه افراد باید از معیشت متوازن برخوردار باشند و از مسیر امکانات کار و توجه به ارزش کار استفاده کنند. 🔸حسین سرآبادانی: عدالت اجتماعی، یک ارزش انقلابی و مکتبی در انقلاب اسلامی است. دو چالش جدی در زمینه عدالت‌پژوهی و مطالعه عدالت وجود دارد؛ یکی چالش «هویت» است و دیگری این است که مسئله عدالت در سطح باقی مانده است و مطالعات در این حوزه رشدی نمی‌کنند. 🔰 مطالعه اخبار دوره در این نشانی #نرم_افزار_پیوست_عدالت #رصدخانه_عدالت_اجتماعی #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

✳️ #دفاعیه پایان‌نامه کارشناسی ارشد 💠 عنوان: شناسایی و اولویت‌بندی موانع ارتقاء تولید محتوای دیجیتال در تراز انقلاب اسلامی در بُن‌سازه‌های کاربرمحور داخلی؛ رهنمون‌هایی برای خط‌مشی‌گذاران حوزه فضای مجازی ✍️ دانشجو: صالح بنی‌اسد | پژوهشگر هسته خط‌مشی فضای مجازی مرکز رشد 🏫دانشکده معارف اسلامی و مدیریت دانشگاه امام صادق (ع) 🗓️ زمان: دوشنبه | ۲۶ شهریورماه ۱۴۰۳ 🏢 مکان: دانشگاه امام صادق (ع) 📄 معرفی مختصر: ➖ لایه‌ی محتوا، یکی از لایه‌های مهم فضای مجازی است. با توجه به اهمیت محتوای دیجیتال و اثرگذاری آن در ساخت نظام‏‌های اجتماعی، دولت‌‏ها ضمن طراحی نظام حکمرانی محتوای دیجیتال، تلاش دارند زیست‌‏بوم محتوای دیجیتال بومی خود را متناسب با ارزش‏‌های خود ایجاد نمایند. ➖ از این رو یکی از مأموریت‌های کلیدی در هسته سپهرا «ارتقای نظام حکمرانی زیست‌بوم محتوای دیجیتال» است. این پایان‌نامه نیز بر همین اساس طراحی شده و مسئله تولید محتوای دیجیتال را دنبال نموده است. ➖ اگر زیست‏‌بوم محتوای دیجیتال را در سه رکن اصلی «تولید، توزیع و مصرف» طبقه‌‏بندی نماییم، مهم‌ترین رکن آن «تولید» محتوای دیجیتال است. به‌عبارتی دیگر، زمانی می‌‏توان زیست‌بوم داخلی محتوای دیجیتال ایجاد نمود که «تولید محتوای دیجیتال در سکو‏های داخلی» ارتقاء پیدا نماید. 🔰 این پایان‌نامه با حمایت مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) انجام گرفته است. #پژوهش_مسئله_محور #هسته_خط‌مشی_فضای_مجازی #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

💠 آیین رونمایی فصلنامه مدیریت جهادی ♦️ شماره هفدهم و هجدهم 🎞 تربیت جهادی؛ از کوفه تا یمن؟ 🎙 حجت الاسلام والمسلمین علیرضا پناهیان: 🔹انتخاب دو کلمه «از کوفه تا یمن» استراتژیک بود. هم در مورد کوفه، هم در مورد یمن، باید ویژه‌نامه مستقل تولید شود. 🔸یمن امروز چگونه فرزندانش را تربیت می‌کند؟ این جهادی بودن آن‌ها، واقعی است! #تربیت_جهادی #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

✳️ #دفاعیه پایان‌نامه کارشناسی ارشد 💠 عنوان: واکاوی فرآیند شکل‌گیری و جایگاه قهرمان در الگوی راهبری اجتماعی در فرآیند حیات تکاملی انقلاب اسلامی؛ مطالعه سیر و سیره سردار سلیمانی ✍️ دانشجو: محمدجواد تسلیمی | پژوهشگر مدیریت جهادی مرکز رشد 🏫دانشکده معارف اسلامی و مدیریت دانشگاه امام صادق (ع) 🗓️ زمان: سه‌شنبه | ۲۷ شهریورماه ۱۴۰۳ 🏢 مکان: سالن شهید مطهری، کلاس ٢١٩ 📄 معرفی مختصر: ➖ هدف غایی انقلاب اسلامی فراهم نمودن محیطی جهت به فعلیت رسیدن استعدادهای انسانی، رشد، تکامل و تربیت انسان است. این رهاورد انقلاب اسلامی که چیزی فراتر از نسخه‌های تربیتی متعارف است، درواقع حقیقت تربیت اسلامی است که جز در مقیاس اجتماع محقق نمی‌شود و در هسته مدیریت جهادی، تحت عنوان «تربیت جهادی» دنبال می‌شود. ➖ یکی از عناصر مهم در رویکرد نرم تربیت جهادی که در اختیار حاکمیت و هر قوه راهبری است، شخصیت قهرمان است. قهرمان، شخصیتی است که از سویی هم در راهبری اجتماع به سمت هدف نهایی آن ایفای نقش مؤثر می‌کند و هم موجب ساخت تک تک افراد و آحاد جامعه می‌شود. ➖ با این مقدمه، ویژگی‌ها و نحوه ایفای نقش قهرمان در منظومه فکری انقلاب اسلامی و تطبیق آن با شهید سلیمانی به‌عنوان یک قهرمان، مسئله این پژوهش است. 🔰 این پایان‌نامه با حمایت مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) انجام گرفته است. #تربیت_جهادی #پژوهش_مسئله_محور #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

🎞️ قاب‌ها و خاطره‌ها 💠 گزارش تصویری از نمایشگاه قرار ششم | ۱۷ الی ۲۴ آبان‌ماه ۱۴۰۱ 🔷 قرار ششم، فرصتی بود برای ارائه دستاوردها و ایده‌های مرکز رشد 🔸️ قراری که قرار بود در آن مرکز رشدی‌ها از نزدیک با دانشجویان و دانش‌پژوهان در خصوص ایده‌ی مرکز و دستاوردهای آن صحبت کنند. 🔸️ قراری که قرار بود در نقاط اثر هر مأموریت و مسئله، با مسئولین امر ارتباط برقرار شود، کاری که البته هر روز و ساعت در مرکز رشد طراحی و عملیاتی می‌گردد. مهم اینکه، این ترابط را بخشی از فرایند حل مسأله می‌دانیم. 🔸️ قراری که قرار بود در آن با دغدغه‌مندان امر تربیت در خصوص ایده مرکز رشد، همفکری و هم افزایی شود. ✅ و به‌لطف خدا در خصوص هرکدام از این اهداف اتفاق‌های خوبی رخ داد. 🔰 اینک؛ قرار هفتم مرکز رشد در راه است... از #قرار_ششم تا #قرار_هفتم #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

✳️ #دفاعیه پایان‌نامه کارشناسی ارشد 💠 عنوان: ابعاد نظری دولت اسلامی در اندیشه علامه طباطبایی (رض) ✍️ دانشجو: مجتبی قادری | پژوهشگر هسته منظومه فکری علامه طباطبایی (رض) 🏫دانشکده معارف اسلامی و علوم سیاسی دانشگاه امام صادق (ع) 🗓️ زمان: سه‌شنبه | ۲۷ شهریورماه ۱۴۰۳ 🏢 مکان: سالن شهید مطهری، کلاس ٢١٩ 📄 معرفی مختصر: ➖ یکی از محورهای تحقق مأموریت هسته منظومه فکری علامه طباطبایی، امتداد بخشی اندیشه این متفکر تا عرصه تولید نظریات بنیادین علوم اجتماعی است و از جمله آن نظریات بنیادین، نظریه دولت اسلامی است. ➖ مسئله این پژوهش از آن جا آغاز می شود که انقلاب اسلامی در گام دوم خود به دنبال تفصیل ایده بومی خود در ساختارهای جامعه خویش در لایه دولت سازی و جامعه پردازی است. جهت دستیابی به این ایده نیاز است تا علاوه بر سطوح فقهی و درون دینی، برای اقناع داخلی و گسترش ایده انقلاب، طرح عقلی مبتنی بر فلسفه اجتماعی اسلام ناظر به اداره اجتماع را ارائه داد. ➖ علامه طباطبایی یکی از متفکرینی است که در دوره معاصر با دغدغه طرح معارف اسلامی با محوریت روش عقلی و فلسفی به ارائه بحث در موضوعات مختلف پرداخته اند. و به دلیل بیان فطری مسائل، ظرفیت گفتگو با اندیشه‌های دیگر را بسیار فراهم می‌کند. ➖️ در این مطالعه، مباحث اصلی علامه، ناظر به دولت اسلامی ذیل الگوی علل اربعه فلسفی ارائه شده است. 🔰 این پایان‌نامه با حمایت مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) انجام گرفته است. #پژوهش_مسئله_محور #هسته_منظومه_فکری_علامه_طباطبایی #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

💠 جوکر ۲ در صدر؛ نتایج اولین موج از مخاطب‌پژوهی متا 🔹️ گروه مخاطب‌پژوهی رسانه‌های ایران در متا، به عنوان مجموعه تخصصی تحقیق در رسانه‌ها، برای اولین بار در ایران، به مخاطب‌سنجی ماهیانه تولیدات پخش خانگی پرداخته است. 🔸 براساس نتایج اولین موج این نظرسنجی با نمونه‌ی ۱۲۰۰ نفری، فصل سوم زخم کاری که به تازگی قسمت آخر آن از فیلیمو پخش شد، با ۱۵.۹ درصد، پرمخاطب ترین سریال پخش خانگی بود. در انتهای شب از تولیدات اختصاصی فیلم‌نت با ۱۳.۳ درصد از مخاطبان در رتبه دوم قرار گرفت. داریوش که پخش آن از انتهای تیرماه آغاز شد نیز توانسته تا کنون به ۱۱ درصد از ایرانیان دست پیدا کند. در این میان تنها ۳.۸ درصد از ایرانیان، مخاطب سریال غربت بودند که پس از انتشار تنها ۳ قسمت، به دلیل حواشی ایجاد شده متوقف شد. 🔹️ در بین برنامه‌های مسابقه‌ای و گفتگویی نیز، جوکر گوی سبقت را از زخم کاری نیز ربوده است، پس از آن شب آهنگی و برنامه گل یا پوچ که در تاریخ اجرای پیمایش به تازگی پخش شده بود، رتبه های بعدی را کسب کردند. 🔰 در خصوص این داده‌ها مخاطبان ممکن است از طرق مختلف قانونی یا غیر قانونی برنامه‌های مورد اشاره را مشاهده کرده باشند. به غیر از مقدار مخاطبان، علایق و سلایق، سبک زندگی، محل سکونت، طبقه اقتصادی و بسیاری از اطلاعات دیگر مربوط به مخاطبان هر عنوان نیز از جمله موضوعات دیگری است که در این تحقیق به آن‌ها پرداخته شده است. #متا #هسته_افکارعمومی_و_تغییرات_فرهنگی #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

♦️#پرونده_ویژه 💠 ارائه پروژه پیوست نگاری عدالت اجتماعی: طرح مدیریت هوشمند یارانه آرد (مهیا) 🎙 توسط دکتر محمدصادق تراب‌زاده | پژوهشگر رصدخانه عدالت اجتماعی مرکز رشد 🏆 در دومین جایزه ملی سیاستگذاری 🔹️ سرفصل‌های ارائه: ➖️ تعریف پیوست عدالت ➖️ روش شناسی پیوست نگاری ➖️ ارزشیابی مسئله طرح مهیا ➖️ سناریوهای مدیریت یارانه در زنجیره آرد و نان ➖️ ارزشیابی زنجیره علی و پیامدهای طرح مهیا ➖️ ارزشیابی نظریه کلان تغییر اجتماعی طرح مهیا ➖️ ارزشیابی فرایند تصمیم گیری در طرح مهیا ➖️ ارزشیابی زمینه در طرح مهیا ➖️ ارائه دستورکارهای اصلاحی در طرح مهیا 🎞 مشاهده فیلم کامل ارائه #نرم_افزار_پیوست_عدالت #رصدخانه_عدالت_اجتماعی #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu

✳️ #دفاعیه پایان‌نامه کارشناسی ارشد 💠 عنوان: بررسی انتقادی فرآیند شکل‌گیری میدان آموزش بوردیو مبتنی بر مبانی انسان‌شناسی علامه طباطبایی (رض) ✍️ دانشجو: مجتبی گلینی | پژوهشگر حلقه مدرسه مرکز رشد 🏫دانشکده معارف اسلامی و فرهنگ و ارتباطات دانشگاه امام صادق (ع) 🗓️ زمان: شنبه | ۳۱ شهریورماه ۱۴۰۳ 🏢 مکان: سالن جلسات دانشکده معارف اسلامی و فرهنگ و ارتباطات 📄 معرفی مختصر: ➖ با پذیرش مبانی انسان‌شناسانه علامه طباطبایی (رض) به عنوان مبنای نظری شکل‌گیری ساختارهای اجتماعی در عرصه تعلیم و تربیت، استفاده از این مبنا در تقویت میدان آموزش، آثار متعددی به همراه خواهد داشت که می‌توان در پرتو آن، رهنمودها و دلالت‌های متأثر از مبانی اسلامی را برای حکمرانان ساختارهای اجتماعی حوزه تعلیم و تربیت به ارمغان آورد. ➖ در بازخوانی میدان آموزش مبتنی بر مبانی انسان‌شناسی علامه طباطبایی (رض)، می‌بایست از یک سو به انواع تنوعات موجود در میدان آموزش، از جمله تنوعات فرهنگی، سیاسی، اقتصادی، جنسیتی، مذهبی و غیره توجه کرد و از سویی دیگر، اقتضائات و نیازهای مشترک و ثابتِ فطری انسان، که باعث همگرایی میدان‌ها می‌شود را در مرکز توجه قرار داد. ➖ با چنین تقریری از میدان آموزش، حرکت جوهری اجتماع انسانی از کثرت به وحدت قابل تبیین است؛ بدین صورت که با هر بار آموزش و تعلیم علوم حقیقی، افراد جامعه از قدرت باطنی برخوردار شده و زمینه ظلم و بی عدالتی برطرف می‌شود. با برطرف شدن موانع آموزش و گسترش عدالت، شاکله واحد جوامع بشری، که همان جامعه توحیدی است، محقق می‌شود. ➖ هدف از پژوهش حاضر بررسی انتقادی محتوا و مبانی نظریه میدان آموزش بوردیو بر اساس مبانی انسان‌شناسی علامه طباطبایی (رض) است. 🔰 این پایان‌نامه با حمایت مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) انجام گرفته است. #حلقه_مدرسه #پژوهش_مسئله_محور #مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع) ➖➖➖➖➖ ✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع) 🌐 Rushd.ir 🆔 @rushdisu