دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1404_1403 15 آبان 1403 🔸درس فقه تربیتی: سن دینداری کودک - جلسه پانزدهم ادامه بررسی دلالی روایت عبدالله بن فضاله 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

17 ابان 1403 🔸درس فقه تربیتی: فقه مدرسه - جلسه بیست و هفتم ادامه مباحث قاعده الاحسان فی التربیه تطبیقات القاعده : 3.نسبت «رویکرد احسانی در تربیت» و «اخذ اجرتِ تربیت» 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1404_1403 20 آبان 1403 🔸درس فقه حکمرانی تربیتی - جلسه چهل و سه ادامه مباحث گذشته: - دلیل 12: روایات مکافحه الابلیس و شرح نکات کبروی و صغروی - توشه ها و دلالات برای الگوی حکمرانی تربیتی از این دلیل: 1. الگوی حکمرانی تربیتی و غیریّت سازی 2. الگوی حکمرانی و سکولاریزم تربیتی 3. عدم رودربایستی الگوی حکمرانی تربیتی متخذ از فقه تربیتی از شیطان و ضلالت 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1404_1403 20 آبان 1403 🔸درس فقه حکمرانی تربیتی - جلسه چهل و چهار ادامه مباحث گذشته: - دلیل 13: حرمه اضلال و شرح نکات کبروی و صغروی - توشه ها و دلالات برای الگوی حکمرانی تربیتی از این دلیل: 1 . تفاوت ضلال و اضلال در طراحی الگوی حکمرانی تربیتی 2. نگاه اسم مصدری به ضلالت به مثابه نشگانگانی برای تربیت سکولار/سکولاریزیم تربیتی 3. ... 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

🔰 سلسله دروس خارج و درس گفتارهای نظام‌های اسلامی 🔹موضوع: فقه حکمرانی تربیتی 🎙استاد: حجت الاسلام و المسلمین سید نقی موسوی 🔹 زمان: یکشنبه ها، ساعت 08:00 🔹 مکان: دبیرخانه علوم انسانی اسلامی مفتاح (قم. میدان معلم- خیابان سمیه- بین کوچه 26 و 28- پلاک 472) ❇️ جهت اطلاعات بیشتر و پاسخگویی: @Meftahandishe _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #فقه_حکمرانی #درس_خارج #قم 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1404_1403 27 آبان 1403 🔸درس فقه حکمرانی تربیتی - جلسه چهل و پنجم دلیل 14: علم نافع بررسی کبروی 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1404_1403 27 ابان 403 🔸درس فقه حکمرانی تربیتی - جلسه چهل و ششم ادامه دلیل علم نافع: توشه ها و دلالات برای الگوی حکمرانی تربیتی از این دلیل: معنای نفع و ضرر و نسبتش با ایده دانشگاه و نسلهای دانشگاه (کارآفرین و ...)، مانحن فیه از منظر فلسفه برنامه درسی و .... 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

نشست علمی: 📌عنوان: ظرفیت های فقه تربیتی در حل مسائل تربیتی 🎙سخنران: سیدنقی موسوی مکان: مدرسه پیامبر اعظم (ص) 030901 محورهای مباحث: 1. تربیت و مسائل ان در دنیای مدرن 2. فقه تربیتی چیست؟ 3. ظرفیتها و کارآمدی های فقه تربیتی در حل مسائل تربیتی 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

01 آذر 1403 🔸درس فقه تربیتی: فقه مدرسه - جلسه بیست و هشتم ادامه مباحث (المساله الاولی: ایقاظ النائم للصلاه در مدارس شبانه روزی و اردوهای دانش آموزی) دلیل 5: تمسک به قاعده ارشاد تقریب اول: نقد و بررسی کبروی و صغروی تقریب دوم: (ارشاد در تربیت از باب اینکه تربیت از موضوعات مهمه است) نقد و بررسی کبروی 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

#پذیرش #مقاله_جدید نام مجله: مطالعات فقه اسلامی و مبانی حقوق عنوان مقاله: مشارکت پذیری حاکمیت در تربیت رسمی و عمومی از منظر فقه تربیتی نویسنده: سیدنقی موسوی چکیده: «دولتی شدن تربیت رسمی» به همان میزان محل بحث و مناقشه است که در رویکردهای اخیر نئولیبرالیستی «بازاری شدن دانش و آموزش»! همچنان که «مردمی شدن تربیت رسمی» تلاشی است برای احیای نقش¬ها و کنشگری¬های توده¬ها در حکمرانی تربیتی و مبنایی است برای توسعه «مشارکت تربیتی». مسئله نوشتار حاضر عبارت است از بررسی «مشارکت¬پذیری حاکمیت در تربیت رسمی عمومی از منظر فقه تربیتی» و سوالات این تحقیق، به قرار زیر است: مشارکت¬پذیری حاکمیت در تربیت بر أساس ادله شرعی، به چه میزان مطلوبیت دارد؟ روش تحقیق، روش توصیفی و استنباطی با تأکید بر روش اجتهادی است. پس از تبیین موضوع، یازده دلیل برای بررسی حکم فقهی «مشارکت-پذیری حاکمیت در تربیت رسمی» ارائه و ارزیابی شد و براساس ادله موردپذیرش، «مشارکت¬پذیری حاکمیت در تربیت رسمی» از باب حُسن عقلی و عُقلایی و از باب قبول و پاسخ به احسان و نیز از باب اعانه و تعاون و همچنین از باب وظیفه فوقانی حاکمیت در تربیت بر حاکمیت، مستحب و ترک آن مکروه می¬باشد و از از باب حق¬پذیری و «قبول خیرخواهی و امر به معروف» و از باب دفع ضرر مُحتَمل مُعتنابه و نیز از باب حکم ثانوی، ولایی و تعاهد قانونی بر حاکمیت واجب است. واژگان کلیدی: #حکمرانی_تربیتی، #تربیت_مشارکتی، #مشارکت_تربیتی، #مردمی_سازی. #مقاله_جدید 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1404_1403 4 آذر 1403 🔸درس فقه حکمرانی تربیتی - جلسه چهل و هفتم المساله الثالثه: حقوق و تکالیف تربیتی توده ها و مردم و عموم مکلفان (اجمالا مردم نقش/تکلیف تربیتی دارند به مثابه بازیگر تربیت) ذکر چند مقدمه : مقدمه 1: معنای قسمی مردم در مانحن فیه مقدمه 2: تلبس مردم بمعنای قِسمی در مانحن فیه مقدمه 3: تفکیک و تمایز عالِم با مردم در مانحن فیه: مقدمه 4: نوع تعنون و تلبّس برای مردم در مانحن فیه: ( مردم فارغ از شخصیت حقوقی شان) مقدمه 5: مردم¬پایه بودن الگوی حکمرانی تربیتی مستنبط از فقه تربیتی برخلاف الگوهای شبکه محور جدید مقدمه 6: تبیین وجه مردم پایگی الگوی حکمرانی تربیتی مقدمه 7: تبیین وجه مردم پایگی الگوی از حیث تربیت مشارکتی و مشارکت تربیتی 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1404_1403 4 آذر 1403 🔸درس فقه حکمرانی تربیتی - جلسه چهل و هشتم ادامه مباحث گذشته: ادامه مقدمات: مقدمه 8: کدام روایت از شبکه مندی در الگوی حکمرانی تربیتی؟ مقدمه 9: بررسی شبهه سکولاریستی بودن این الگو در وجه افقی خود مقدمه 10: کدام مردم در وجه افقی الگوی مذکور! 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/