🆔@tabliiig

📌 معلم باید تحجرشکن باشه! ➕ چند پیشنهاد عملی از مبحث "انحطاط متحجّرانه؛ انعطاف‌پذیری متفکّرانه" @Panahian_ir 🆔@tabliiig

⭕️ بلوغ سیاسی نوجوانان 🔹 هر چقدر فرهنگ یک جامعه عمیق‌تر باشد نوجوانان یک جامعه برای ایفای نقش خود آماده تر میشوند ✅ @saeedjalily

#کلام_نور 🔹 امام صادق علیه‌السلام: 💢 بَرُّوا آباءَكُم يَبَرَّكُم أبناؤكُم، و عِفّوا عَن نِساءِ النّاسِ تَعِفَّ نِساؤكُم. 🍀 با پدرانتان خوشرفتارى كنيد تا فرزندانتان با شما خوشرفتارى كنند، و نسبت به زنان مردم عفّت ورزيد تا نسبت به زنان شما عفّت ورزند. 📎 تحف‌العقول، ص۳۵۹ 🆔@tabliiig

توسلاتمان ضعیف شده! #مهدویت 🏴 @mesbahyazdi_ir

▪️دختر اگر یتیم شود پیر میشود ▪️از زندگی بدون پدر سیر میشود ▪️هم سن و سالها همه او را نشان دهند ▪️دلنازک است دختر و دلگیر میشود ▪️اصلا رقیه نه به خدا مرد بی هوا ▪️با یک شتاب ضربه زمین گیر میشود ▪️دادند جای غسل تیمم تنش...چرا؟ ▪️خون از شکاف زخم سرازیر میشود ▪️پایش به سوی قبله کشید و به ناز گفت: ▪️اکنون اگر نیایی پدر دیر میشود🥀 - پنجم صفر مصادف با شهادت غریبانه حضرت رقیه (س) تسلیت🖤🕯 التماس دعا 🙏 🆔@tabliiig

#بوستان_کتاب #حضرت_رقیه سلام‌الله‌علیها 📚 ستاره درخشان شام ✏️ نویسنده: علی ربانی خلخالی

عنوان: ایدئولوژیک بودن تربیت در جمهوری اسلامی ایران نویسنده: سیدنقی موسوی نشریه نظریه و عمل در تربیت معلمان https://itt.cfu.ac.ir/article_3672.html چکیده پیشینه و اهداف: هدف این پژوهش، بررسی انتقادی مدعایِ «ایدئولوژیک بودن تربیت در جمهوری اسلامی ایران» است. وش‌ها‌: روش تحقیق، روش توصیفی، تحلیلی و انتقادی است. یافته‌ها: در ابتدا مدعای مذکور توصیف و تحلیل شد. در ادامه ضمن شناسایی عدم تنقیح مفهومی «تربیت ایدئولوژیک» و اغتشاش مفهومی و تبعیض در کابرد این مفهوم پاسخهای زیر مطرح شد: 1. واژه ایدئولوژی دستکم دارای سه معنای مثبت، منفی و خنثی است و اشکال‌کنندگان معنای واحدی از «تربیت ایدئولوژیک» اراده نمی-کنند؛ 2. در ادبیات تخصصی فلسفه تربیت و فلسفه برنامه درسی، ایدئولوژی با نظام تربیت رسمی در ارتباط بوده و برنامه درسی ذاتی ایدئولوژیک دارد؛ 3. از باب پاسخ نقضی، باید دانست که «تربیت سکولار» و «تربیت لیبرال» تربیتی ایدئولوژیک است (هم به معنای منفی و هم به معنای مثبت)؛ 4و5و6. اگر اشکال به لحاظ کُبری به «اسلامی بودن» و یا حکومتی شدن و یا شبه‌تربیت شدنِ «تربیت در جمهوری اسلامی ایران» ناظر باشد، وارد نیست اما اگر منظری صُغروی به آسیب‌های روبناییِ «تربیت در جمهوری اسلامی ایران» متوجه باشد قابل پذیرش است؛ هرچند شبهه تلقین، وارد نیست. نتیجه‌گیری: نتیجه آنکه اشکال «ایدئولوژیک بودن تربیت در جمهوری اسلامی ایران» وارد نیست؛ اما این سخن به معنای مسدود شدن باب گفتگو، نقد، سنجش و اصلاح نیست. کلیدواژه‌ها #تربیت_ایدئولوژیک #برنامه_درسی_ایدئولوژیک #ایدئولوژی‌زدایی #تربیت_اسلامی #فلسفه_تربیت_اسلامی 🆔@tabliiig

با سلام 🔹انشاءالله سعی خواهیم کرد گزیده ای از نکات مهم کتاب را در کانال به اشتراک گذاریم، امیدوارم برای فعالیت در عرصه تعلیم و تربیت راهگشا باشد.🌹 🆔@tabliiig

🆔@tabliiig

🔰#معرفی_کتاب🔰 📚عنوان: درآمدی بر نظریه ی تعلیم و تربیت در بیانات حضرت آیت الله العظمی خامنه‌ای مدظله العالی ✍نویسنده: حسن ملکی 📌این کتاب توسط انتشارات انقلاب اسلامی وابسته به دفتر حفظ و نشر آثار آیت الله العظمی خامنه‌ای مد ظله العالی در بهار ۱۴۰۳ به چاپ رسیده است. 📌این کتاب با استفاده از مجموعه بیانات و نوشتار رهبر انقلاب در زمینه تعلیم و تربیت به رشته تحریر درآمده است. 📌نویسنده کتاب که خود استاد و عضو هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی ره می‌باشد سعی کرده در ۱۲فصل بحث خود را تنظیم کند. #معرفی_کتاب #تربیت_اسلامی #تعلیم و تربیت - آیت الله خامنه‌ای 💢 ادامه دارد... 🆔@tabliiig

🔹فصل اول: کلیات 💡در این فصل نویسنده سعی کرده است بیان کند که این مجموعه را بر چه اساسی و برای پاسخ دادن به کدام سوالات تهیه شده است. 💡هر فصل به نوعی پاسخ به یک پرسش معیّن است. دو مفهوم بنیادین یعنی «نظریه» و «مبانی» نیز در این فصل توضیح داده شد. 💡رهبر انقلاب بر اساس مکتب اسلام و جایگاه تربیت در این مکتب نسبت به مؤلفه های تعلیم و تربیت موضع مشخّص دارند و آنها را در موقعیّتهای گوناگون طرح کرده اند. این مواضع فکری در این کتاب به صورت یکپارچه و بر پایه ی مبانی اسلامی در قالب نظریّه معرّفی شده است. 🆔https://eitaa.com/tabliiig

🔹فصل ۲: مبانی تعلیم و تربیت مبانی تعلیم و تربیت بنیان‌های فکری و ریشه تصمیم گیری‌های متنوع در عرصه تعلیم و تربیت را تشکیل می‌دهد. انواع مبانی قابل بحث است ولی مبانی توحیدی در صدر مبناها قرار دارد. مبانی فلسفی و اجتماعی هویت خود را از توحید می‌گیرند و با جهت گیری تربیت انسان توحیدی تدوین می‌گیردند. با اینکه مبانی توحیدی تاثیرگذارترین است ولی نمی‌توان سایر مبناها را کم اهمیت شمرد و توجه نکرد. 💡ویژگی‌های جامعه مطلوب قرآنی از دیدگاه رهبر معظم انقلاب در مبانی اجتماعی بررسی می‌شود و ابعاد فکری انسان شناسی، ارزش شناسی و معرفت شناسی نیز در مبانی فلسفی مورد بررسی قرار می‌گیرد. با تدوین مجموع مبانی، زیربنای فکری تعلیم و تربیت شکل می‌گیرد و به سایر مولفه‌های تعلیم و تربیت جهت می‌دهد. ادامه دارد... 🆔https://eitaa.com/tabliiig

💡 درتدوین مبانی چند ملاحظه را باید در نظر گرفت یکی اینکه مطابق یافته‌های معتبر و با رویکرد پژوهشی باید مبانی را تدوین کرد صرفاً با مباحث کارشناسی و تبادل نظر امکان‌پذیر نیست. 💡 دوّم اینکه مبانی باید مدلّل و متقن باشد با تجمع داده‌ها و اطلاعات بدون تحلیل‌های لازم نمی‌توان به مبانی رسید. 💡 سوّم اینکه مبانی باید یکپارچه باشد در تحلیل‌های عقلانی انواع مبانی طرح و بحث می‌شود ولی بین آنها یک پارچگی و انسجام باید احساس شود. 💡 چهارم اینکه در مبانی دلالت‌های واضح در خصوص تعلیم و تربیت وجود داشته باشد. 💡 با اینکه ماهیت مبانی توصیفی بودن آن است ولی در متن توصیف برخی دلالت‌های تجویزی باید باشد تا نقطه اتصال مبانی به هدف‌های تعلیم و تربیت برقرار گردد. 🆔https://eitaa.com/tabliiig

📖زمان مسابقه بزرگ کتابخوانی تمدید شد 🗓تا پایان شهریور ماه می توانید در این مسابقه شرکت نمایید. دفتر امور اجتماعی و سیاسی حوزه های علمیه همزمان با ایام سوگواری شهادت حضرت اباعبدالله الحسین علیه السلام مسابقه کتابخوانی ویژه حوزویان برادر سراسر کشور برگزار می نماید. 📘مسابقه از کتاب درس های عاشورا می باشد. 🕣 زمان برگزاری مسابقه : 1 مرداد تا 31 شهریور 🎁 جوایز مسابقه 🥇5 نفر اول طبق قرعه هر نفر بیست میلیون ریال 🥈 30نفر از میان شرکت کنندگان با نمره قابل قبول هر نفر پنج میلیون ریال 🥉20 نفر از میان همه شرکت کنندگان هر نفر پنج میلیون ریال ◀️جهت کسب اطلاعات، دریافت کتاب و شرکت در مسابقه به نشانی زیر مراجعه نمایید. 🌐https://spoh.ir/?p=7936 ◀️جهت شرکت در مسابقه اینجا را کلیک کنید و به صفحه آزمون های من بروید. ✅دفتر امور اجتماعی و سیاسی حوزه‌های علمیه 👇 https://eitaa.com/joinchat/1406075456Cc23175814d

🌱هنر بزرگ امام(ره)، بیرون راندن ترس از دل‌های ملت و خودباوری و اعتماد به نفس دادن به آنها بود. 💎ملت ما احساس کرد که با اتکاء به نیرو و توان درونی خود قادر به انجام کارهای بزرگ است و دست دشمن آنچنان که وانمود می‌کند، پُر نیست. 🗓 دیدار جمعی از خانواده‌های شهدا و دست‌اندرکاران کنگره ملی شهدای استان کهگیلویه و بویر احمد با حضرت امام خامنه‌ای ۱۴۰۳/۵/۲۴ 🆔https://eitaa.com/tabliiig

⭕️تکالیف و وظایف دستگاه‌ها در قانون برنامه هفتم 📜برگ هفتم؛ ماموریت‌های "وزارت آموزش و پرورش" در قانون برنامه هفتم صفحه ۱ 🆔https://eitaa.com/tabliiig

⭕️تکالیف و وظایف دستگاه‌ها در قانون برنامه هفتم 📜برگ هفتم؛ ماموریت‌های "وزارت آموزش و پرورش" در قانون برنامه هفتم صفحه ۲ 🆔https://eitaa.com/tabliiig

🎉 هدیه‌ی #انتشارات_انقلاب_اسلامی به زائران #اربعین حسینی ♦️ کتاب صوتی و نسخه‌ی الکترونیکی رایگان کتاب «جاذبه‌ی حسینی» 📚 جاذبه‌ی حسینی گزیده‌ی بیانات حضرت آیت‌الله‌العظمی خامنه‌ای(مد‌ّظلّه‌العالی) درباره‌ی حضرت زینب(سلام‌الله‌علیها) و #اربعین حسینی است. 📌 دریافت کتاب صوتی رایگان: https://khameneibook.ir/book/کتاب-صوتی-جاذبه-حسینی 📌 دریافت نسخه‌ی الکترونیکی رایگان: https://khameneibook.ir/book/جاذبهی-حسینی @KhameneiBook

🔴نگرانی‌ها درباره جایگاه علمی ایران؛ 🔸مسؤولیت دشوار وزیر علوم ✍احمدحسین شریفی 🔹در رتبه‌بندی شانگهای که از مهم‌ترین و معتبرترین نظام‌های رتبه‌بندی دانشگاه‌ها است تعداد ۹ دانشگاه از جمهوری اسلامی ایران در میان ۱۰۰۰ دانشگاه‌ برتر دنیا حضور یافته‌اند. [یعنی نسبت به سال گذشته (۲۰۲۳) یک دانشگاه کمتر شده است] این در حالی است که ۱۰ دانشگاه از ترکیه و ۱۲ دانشگاه از عربستان سعودی حضور داشته‌اند! (یعنی ما به رتبه سوم منطقه تنزل کرده‌ایم و عربستان جایگاه نخست را از آن خود کرده است.) توجه داشته باشیم که برترین رتبه دانشگاه‌های ایران مربوط به دانشگاه تهران بوده است که بین ۴۰۱ تا ۵۰۰ قرار گرفته است این در حالی است که دانشگاه King Saud از عربستان سعودی با رتبه‌ی 90 در جایگاه اول دانشگاه‌های کشورهای اسلامی قرار دارد، و دانشگاه قاهره (Cairo University ) از مصر با رتبه 400-301 رتبه دوم را در میان دانشگاه‌های جهان اسلام به دست آورده است. 🔹نکته قابل تأمل این است که از ۹ دانشگاه ایرانی، سه دانشگاه علوم پزشکی (تهران، ایران، شهید بهشتی) و سه دانشگاه صنعتی (شریف، امیرکبیر و علم‌ و صنعت ایران) و تنها سه دانشگاه جامع (تهران، تربیت‌ مدرس و تبریز) حضور داشتند. 🔸در رتبه‌بندی شانگهای تنها آن دسته از دانشگاه‌هایی مورد ارزیابی قرار می‌گیرند که دارای برندگان جایزه نوبل، برندگان فیلدز مدال، محققان پراستناد و یا مقالات منتشر شده در نشریات نیچر و ساینس باشند. همچنین دانشگاه‌‌هایی که تعداد قابل قبولی از مقالات نمایه شده در نمایه استنادی توسعه یافته علوم و نمایه استنادی علوم اجتماعی داشته باشند را نیز شامل می‌شوند. 🔻«کیفیت آموزش»، «کیفیت اعضای هیئت علمی»، «برونداد پژوهشی» و «عملکرد سرانه»، چهار معیار به کار برده شده در نظام رتبه‌بندی شانگهای است که توسط شش شاخص زیر ارزیابی می‌شوند: ۱. تعداد فارغ التحصیلان برنده جایزه نوبل یا فیلد مدال؛ ۲.تعداد اعضای هیئت علمی برنده جایزه نوبل یا فیلدز مدال؛ ۳. تعداد محققان پر استناد؛ ۴. تعداد مقالات منتشر شده در نشریات نیچر و ساینس؛ ۵. تعداد مقالات نمایه شده در نمایه‌ نامه‌های توسعه یافته علوم و علوم اجتماعی؛ ۶. و عملکرد دانشگاهی با توجه به اندازه سازمان. 🔻متأسفانه همه شاخص‌های بین‌المللی در چند سال اخیر نشان از افول جایگاه علمی برتر ایران در جهان اسلام دارد. برای بازپس‌گیری جایگاه از دست رفته و جای گرفتن در میان برترین‌های دنیا نیاز به اقدامات جهادی در زمینه‌های مختلف داریم. از آن جمله: ۱. تأمین زیرساخت‌های تحقیقاتی، و به روزرسانی آزمایشگاه‌های تحقیقاتی؛ ۲. تغییر رویکردها در جذب هیأت علمی؛ (سن ۴۵ سال برای جذب هیأت علمی آن هم با حداقل فعالیت‌های پژوهشی و فناورانه، یک فاجعه علمی است. معتقدم حداکثر سن برای هیئت علمی شدن باید ۳۰ سال باشد) ۳. اصلاح نگرش‌ها نسبت به وظایف هیأت علمی؛ ۴. اجرای دقیق و بدون تبعیض و بدون مسامحه قوانین و آیین‌نامه‌های بالادستی (آیین‌نامه‌های استخدامی، ارتقاء و ترفیع اعضای هیئت علمی). به عنوان مثال، طبق آیین‌نامه‌های مزبور در همه دانشگاه‌ها، هیئت علمی باید ۱۶۰ ساعت در خدمت فعالیت‌های آموزشی و پژوهشی دانشگاه باشد، اما معتقدم هیچ یک از دانشگاه‌های دولتی در ایران به این قانون عمل نمی‌کنند. و کمتر کسی هم جرئت و توان اجرای آنها را دارد. چون مثل شنا کردن در جهت خلاف جریان آب است و بدون نظارت و پیگیری و جدیت مسؤولان ارشد وزارت عتف و سازمان‌های نظارتی امکان اجرای آن وجود ندارد. #دانشگاه @Ahmadhoseinsharifi 🌹

☀️ایمان آگاهانه چطور پدید می آید. 🔸امام خامنه‌ای: به اعتقاد بنده با ممارستی که در مسائل تعلیم و تعلّم اسلامی داشتم مهمترین بخش از یک #ایمان_آگاهانه متوقف است بر دو چیز: 👈یکی ممارست و ارتباط دائم با متون اصلی اسلام؛ یعنی در درجه اول #قرآن و بعد #حدیث، که از زمره حدیث است #نهج_البلاغه و #صحیفه_سجادیه و بقیه احادیث. 👈و دوم هدایت و کمک و راهنمایی یک رهبر، استاد، مرشد، رفیق راه که مانع از گم شدن در پیچ و خم معارف قرآنی و حدیثی باشد. 📔کتاب شرح حدیث مکارم الأخلاق (نشر صهبا)؛ بخش اول: یقین؛ ص ۳۰ 📱به #ندای_تهذیب بپیوندید: @nedaye_tahzib

🎙 برای جاماندگان اربعین #استاد_میرباقری ☑️ @mirbaqeri_ir

🏴 فرارسیدن اربعین حسینی را تسلیت عرض می‌نماییم ┈┈••••✾•🖤🖤🖤•✾•••┈┈• 🆔https://eitaa.com/tabliiig

🔹فصل۳: چیستی، چرایی و چگونگی تعلیم و تربیت 💡تربیت بدون توجه به مفهوم و جایگاه فطرت قابل فهم نیست. استعدادهای آدمی به وسیله ی تربیت رشد و نمو میکند و او را به کمال مورد انتظار و تعیین شده میرساند. برای سایر مخلوقات از جمله نباتات نیز میتوان رشد و نمو در نظر گرفت ولی رشد و نمو انسان به دلیل ویژگی هایش خاص است و مقام جانشینی او با این رشد و نمو تحقّق می یابد. 💡تربیت انسان به دلایل متعدّد یک ضرورت است. لزوم پرورش فطرت، تربیت نیروی انسانی مورد نیاز کشور و رابطه ی تربیت و فرهنگ دلایل اصلی برای چرایی تربیت است. 💡اهمّیّت و نقش فرهنگ بر هیچ کس پوشیده نیست و غنای آن از طریق انسانهای با صلاحیّت، عملی میگردد. 💡چگونه باید این نوع تربیت روی انسان پیاده شود؟ این پرسش مهمّی است که باید در پاسخ آن اندیشیده مطابق آن عمل کرد. جز تربیت اسلامی و اجرای روشهای تربیتی متصل به قرآن نمیتوان به چنین تربیتی جامه ی عمل پوشاند. اجزا و عناصر تربیت آمیخته به آموزه های قرآنی شرط اصلی تحقّق تربیت مورد نظر اندیشه تربیتی رهبر انقلاب مدّظلّه العالی است. 🆔https://eitaa.com/tabliiig