⤵️چگونه خاطره یا روایت بنویسید؟ ✅ خاطره باید طوری نوشته شود که خواننده احساس کند نویسنده دروغ نمی گوید. 🔵 قواعد نگارش را رعایت کند. 🔵از نوشتن کلمات به صورت شکسته پرهیز کنید. زبان نوشتاری را رعایت کنید؛ از زبان معیار استفاده کنید؛ زبان رسمی یعنی فارسی به شکل نوشتاری 🔵 واقعه ای به عنوان خاطره تلقی می شود که برای تان اتفاق افتاده باشد. واقعه ای نادر باشد. 🔵حوادث واقعی را بنویسید اما می توانید ذهنیات و تخیلات خود را با واقعیت در هم بیامیزید و از ذکر تعریف و تمجید خودداری کنید. 🔵 زمان و مکان خاطره را نویسید. 🟢 خاطره شما باید ابتدا و انتها داشته باشد، از جایی شروع کنید که اتفاق افتاده است. 🔵 جزیی نگر باشیدیعنی چیزی را از قلم نیندازید بلکه همه ی جزییات را بنویسید. 🟢 سوژه ای که برای خاطره انتخاب می کنید باید؛ برایتان جالب و مهم باشد و در ذهنتان ماندگار باشد. هدف نوشتن خاطره نباشد واقعا اگر واقعه یا اتفاق جالبی در کلاس نیفتاد و انچه در کلاس من گذشت با بقیه تفاوت چندانی نداشت خودتان را خسته نکنید و ننویسید بلکه زمانی خاطره بنویسید که کلاس داری من سبب شد شما به عنوان کسی که بعدا معلم خواهید شد بتوانید از اتفاقات ان استفاده کنید یا انها را تکرار نکنید( نکات خوب و بد) 🔵می توانید از عبارت های زیر برای شروع خاطره از ان ها استفاده کنید؛ هر چند ملزم به رعایت این جملات نیستید : 🟢 استفاده از یک زمان: صبح بود، جلسه اول 🟣 استفاده از یک صحنه ساکن و سپس جان بخشیدن به آن: من و مریم کنار هم نشسته بودیم ... 🔵 استفاده از وضعیت هوا: هوا گرم بود، هوا ابری بود،َ ✅ استفاده از یک مقدمه: با لبخند یا سر و وضعی نامرتب یا با چهره ای عبوس وارد کلاس درس شد، تدریس کار مشکلی است، برای اولین بار با فلانی کلاس داشتم، ابتدا احساس می کردم نشستن در کلاس فلانی کار سختی باشد اما .... ✅معرفی یک شخصیت: قبل ازاین که با او درس بگیرم، اطلاعاتی درباره اش کسب کردم. بچه های ترم بالا گفته بودند که .... ✅ یادم می آیدکه .... ✅ هیچ وقت وقت یادم نمی رود... ✅ در خاطرم هست که ... ✅ خاطره یا روایت را به سخنان یا نظریه های دانشمندان ارتباط دهید و استناددهی کنید. #خاطره #روش‌تدریس 🆔http://eitaa.com/TeachingMethods

@mortazavi55: ✅ تجربه، تجربه ✅ واژه ای است پرتکرار که در زندگی هر کسی رخ می دهد. هر روز از این واژه می گویند. 🟢 تجربه: 1. عمل است 2. واقعه است 3. حادثه است 4. گذشته کاربردی و تاریخ کاربردی هر فر است. 5. درس اموز است 6. استاد انسانهاست 7. تاثیر متقابل فرد و محیط است. 8. برخی تجربه ها ماندگاراند. 9. تجربه ها اثرات متفاوتی دارند. تجربه ها دو گونه اند: الف. تجربه های موفق ب. تجربه های ناموفق 📖 تجربه های #معلمی بیش از سایر تجربه ها در ذهن ها #ماندگار می شوند. 🌹 تجربه های #موفق: تشویق یک دانش اموز: 🔵 تجربه تدریس بانشاط، 🔵 ارتباط دوستانه، 🟣 شوق انگیز و همدلانه با دانش اموز 🔶 تجربه های #ناموفق 🔶 تنبیه، 🔶توهین، 🔶تهدید، 🔶 اخراج، 🔶 عصبانیت معلم 🔶فرستادن به دفتر 🖋️ #نکته‌مهم: چه خوب است، تلاش کنیم تا تجربه های مثبت شکل بگیرد. #تجربه #روش‌تدریس 🆔http://eitaa.com/TeachingMethods

#نیلوفرانه افتخاری خدایا عاشقان را با غم عشق آشنا کن ز غم های دگر غیر از غم عشقت رها کن تو خود گفتی که در قلب شکسته خانه داری شکسته قلب من جانا به عهد خود وفا کن  خدایا بی پناهم ز تو جز تو نخواهم  اگر عشقت گناه است ببین غرق گناهم دو دست دعا فرا برده ام بسوی آسمان ها که تا پر کشم به بال غمت رها در کهکشان ها چو نیلوفر عاشقانه چنان می پیچم به پای تو که سر تا پا بشکفد گل ز هر بندم در هوای تو به دست یاری اگر که نگیری #نیلوفرانه #افتخاری #روش‌تدریس 🆔@http://eitaa.com/TeachingMethods

✳️ لوازم مورد نیاز #معلم هنگام تدریس 1⃣ کیف اداری داشتن یک کیف اداری با کیفیت و زیبا علاوه بر افزایش اعتماد به نفس معلم باعث ایجاد نگرش مثبت همکاران و دانش آموزان به معلم می شود و در مدرسه کارایی بسیاری نیز دارد. 2⃣ خودکار و خودنویس خودنویس به عنوان فاخرترین وسیله نوشتاری همواره محبوب اهالی علم و فرهنگ بوده است. معلم از نوشتن با ابزاری مانند خودنویس به خاطر زیبایی و ظرافت نوشتار لذت می برد. 🚫 گرفتن خودکار از دانش آموز وجهه معلم را در مقابل دانش آموزان خراب کرده و در مواقعی نیز ممکن است دانش آموزان شیطنت کرده و ضمن پرهیز از دادن خودکار، متلک پراکنی کنند. 3⃣ ماژیک وایت برد تهیه یک ماژیک آبی، قرمز و سبز در ابتدای سال تحصیلی تا آخر سال شما را از داستان همیشگی تمام شدن ماژیک در مدارس بیمه می کند. 4⃣ لپ تاپ لپ تاپ های سبک و قابل حمل امروزه تبدیل به یکی از وسایل جدی کمک آموزشی شده اند و معلم و استاد و دانش آموز و دانشجو این روزها برای کسب و انتقال علم و دانش به این وسایل احتیاج دارند. 5⃣ کیف ابزار همراه داشتن وسایل آموزشی چون مداد و پاک کن، ماژیک، سنجاق، دفترچه یادداشت کوچک و ... در یک کیف ابزار کوچک معلم را بی نیاز از دیگران می کند و دانش آموزان با دیدی مثبت به معلم شان توجه می کنند. #سیدحسین‌موسوی‌پویا #پردیس‌آیت‌الله‌طالقانی‌قم #معلم #وسایل #روش‌تدریس 🆔@TeachingMethods

🔸روش #مطالعه و #یادگیری ( SQ3R ) 🔸 مراحل یکی از بهترین روش های مطالعه یعنی روش SQ3R آشنا می‌شیم. در واقع کلمه SQ3R هم از سرواژه سازی همین 5 مرحله ایجاد شده. این مراحل شامل موارد زیر هست ( سیف، 1392): 1. پیش مطالعه (Survey) 2. سوال کردن (Question) 3. مطالعه دقیق (Read) 4. یادآوری (Recite / Recall) 5. مرور (Review / Revise) #روش_مطالعه #روش‌تدریس 🆔@TeachingMethods

#نکته‌کتاب بشر از دیرباز نسبت به تالیف و تدوین دانش و یافته های خویش راغب و پیگیر بوده است خصوصا نسبت به نوشتارهایی که به موضوعات خاص عمیق و پرسش گرانه یا جویش گرانه می پردازد و انسان ها نسبت به حفظ آن ها ذی علاقه بوده‌اند. این کتاب به شما کمک می کند تا بتوانید یک مقاله علمی بنویسید. #مقاله‌نویسی #روش‌تدریس 🆔@TeachingMethods

@mortazavi55: ✴️ نکات مهم و قابل توجه در مصاحبه: 🟢 مهترین اصل این است که مطالب را نوشته و یا ضبط کنیم تا بارها و بارها مرور شود. 🔵 ابتدا سوالات کلی تر پرسیده شود و سپس وارد جزئیات بشویم و مطمئن شویم که تمام عناوین در برگرفته شده است. 🟣 سوالات ما باید واضح، قابل درک و قابل پاسخگویی باشد. ✅ باید سعی کنیم بیشتر به حرف طرف مقابل گوش دهیم و کمتر صحبت کنیم. 🔶 جهت ایجاد تعامل شنونده را بطور دقیق تماشا کنیم. 🟢 حتما سوالات را دسته بندی کنیم؛ سوالات شامل سه دسته توصیفی، تفسیری و قضاوتی میباشد. 🟣 باید انعطاف پذیر و پاسخگو باشیم. ✅ به محیط اطراف توجه داشته باشیم و حواسمان به زمان باشد. 💠 باید فضا را به سمتی ببریم که فرد مقابل تمرکز کافی داشته باشد و احساس خوشایندی بکند. 🎆 فرصتی به شرکت کننده بدهیم که سوالات خود را بپرسد. 🔵 سعی کنیم رابطه ای دوستانه برقرار کرده و سوالات سخت را آخر کار بپرسیم. 🟢 پشت سر هم سوال نپرسیم. #امیررضا‌پهلوان‌زاده پردیس ایت اله طالقانی قم #مصاحبه #تحقیق #روش‌تدریس 🆔@TeachingMethods

واکاوی تجارب زیستۀ #معلمان #تازه‌کار از چالش‌های تدریس در کلاس‌های چندپایه چکیده این مطالعه با هدف فهم تجربۀ زیستۀ معلمان تازه‌کار از چالش‌های تدریس در کلاس‌های چندپایه طراحی و در چارچوب روش پژوهش کیفی و طرح پدیدارشناسی توصیفی اجرا شد. شرکت‌کنندگان در این پژوهش، 24 نفر از معلمان تازه‌کار (سابقۀ یک تا سه سال) در کلاس‌های چندپایه بودند که براساس معیارهای ورود به پژوهش به شیوۀ هدفمند انتخاب شدند و در مصاحبه‌های نیمه ساختاریافته شرکت کردند. تحلیل مصاحبه‌ها با استفاده از الگوی کلایزی انجام شد. یافته‌های این پژوهش به شکل‌گیری هفت مقوله و 33 کد منجر شد. این هفت مقوله عبارت است از: چالش‌های سازمانی و ساختاری، مرتبط با دانش تخصصی، فیزیکی و بافتی، مرتبط با دانش‌آموزان، والدین، کلاس‌داری معلم و مواجه با موقعیت‌های غیرمنتظره. براساس یافته‌های این پژوهش، پیشنهاد می‌شود معلمانی که حداقل سه سال سابقۀ تدریس در کلاس‌های عادی دارند، در کلاس‌های چندپایه مشغول به کار شوند؛ همچنین درس‌های مربوط به کلاس‌های چندپایه در رشتۀ آموزش ابتدایی به‌صورت تیمی (عضو هیئت‌علمی و معلم با تجربۀ تدریس در کلاس‌های چندپایه) آموزش داده شود؛ به همین دلیل تصمیم‌گیرندگان نظام آموزشی، برنامه‌های آموزشی مناسب را برای رفع چالش‌های معلمان تازه‌کار در کلاس‌های چندپایه طراحی و اجرا می‌کنند. با کلیک روی فایل زیر می توانید مقاله را دانلود کنید: https://nea.ui.ac.ir/article_26663.html #چندپایه #تازه‌کار #روش‌تدریس 🆔@TeachingMethods

🔸کاش پدرم زنده بود/ خاطره 🔹در سن 24 سالگی در یکی از روستاهای حاشیه شهر یاسوج به عنوان معلم حق تدریس مشغول به کار شدم. 🔸دانش آموزان از لحاظ درسی بسیار ضعیف بودند ولی از نظر تربیتی مشکل خاصی نداشتند و این موضوع نگرانی من را زیاد کرده بود. به طور تصادفی ۵ دانش آموز را پای تخته آوردم تا از آنها درس را بپرسم. از آنها سوال‌های متفاوتی پرسیدم و جواب ندادند. 🔸به آنها گفتم از شما ۵ نفر می‌خواهم که امشب به چشمان پدرتان نگاه کنید و هر چیزی از نگاه پدرتان دریافت کردید را بنویسید و بیاورید، می خواستم، انتظارات و همچنین خستگی ها و ناراحتی های پدر خود را ببینند و تحریک شوند. 🔸در واقع می‌خواستم از لحاظ عاطفی آنها را تحریک کنم تا بدین طریق انگیزه درس خواندن را در آنها ایجاد کنم. انگیره ای که خوشحالی پدر را به دنبال خواهد داشت. 🔸متوجه شدم همه دانش آموزان حاضر در کلاس، ناراحت هستند و بغض گلوی آنها را گرفته و برخی از آنها در حال گریه کردن هستند‌. 🔸وقتی دلیل گریه و ناراحتی آنها را پرسیدم، همه سرشان را پایین انداختند و چیزی نگفتند. یکی از دانش آموزان گفت:خانم فقط این ۵ نفر بنویسند؟ گفتم:بله، فقط همین ۵نفر! 🔸یکی دیگر از دانش آموزان از آخر کلاس بلند شد و با گریه گفت: آخه خانم این ۵ نفر که شما این کار را از آنها می‌خواهید #یتیم هستند و پدر ندارند، همین لحظه شنیدم یکی از آنها گفت: #کاش_پدرم_زنده_بود. 🔸بعد از شنیدن این جمله، کلاس برایم زندان شده بود و نمی‌توانستم تحمل کنم، سردرگم شدم و خودم را سرزنش کردم. 🔸به خودم آمدم و از دانش آموزان معذرت خواهی کردم، و باچشمانی اشک آلود به صورت آنها نگاه کردم و آنها را بوسیدم و گفتم: از اینکه معلم شما هستم خجالت می کشم. 🔸 من فهمیدم، قبل از اولین جلسه ورود به کلاس درس، شناخت اجمالی از دانش آموزانم پیدا کنم.باید بدانم پدر و مادر آنها در قید حیات هستند، موقعیت اقتصادی آنها چگونه است، چندتا خواهر و برادر دارندو...). 🔸سعی می کنم خیلی زود دانش آموزانم را درک کنم و آنها را #قضاوت نکنم. 🔹#خانم_حسین‌پور_استاد_مدعو دانشگاه فرهنگیان یاسوج 🔻رضایت در نقل مطالب فقط با ذکر لینک کانال #روش_تدریس_کلاسداری*🔻 #تجربه_خاص #خاطره #روش‌تدریس👇 🆔@http://eitaa.com/TeachingMethods

✴️ خودسازی معلم 💠 خود شناسی (توجه به خود) 💠 خود سوزی ( پاکسازی – تزکیه نفس ) 💠 کشف نقاط ضعف و تسلط بر آنها 💠 کشف استعدادها و نقاط قوت و تقویت آنها 💠 انقلاب درونی ( انفجار درونی ) 🔶 شهید معلم امان الله غلامحسین پور #ام‌ابیها‌زابلی‌زاده پردیس حضرت معصومه (س) قم #خودسازی‌معلم #روش‌تدریس 🆔@TeachingMethods

#نکته_کتاب ✅ شما (معلم) هر روز عصر با اطمینان از اینکه روزی پر هیجان و پر فراز و نشیب را سپری کرده و در آن روز هم یاد گرفته اید، و هم زندگی کرده اید، کلاس خود را ترک خواهید کرد. بدین ترتیب با احساسی دلپذیر منتظر روزی دیگر از روزهای زندگی خود خواهید بود. در ادامه این سوال را مطرح می شود که: چگونه معلم به این مرحله می رسد؟ اولین شرط #سلامتی معلم است. معلم همیشه مواظب سلامت جسمانی خود بوده و می داند تدریس مداوم و ایجاد ارتباط در کلاس به #انرژی فراوانی نیازمند است. 🆔eitaa.com/TeachingMethods ✅ یک معلم #بیمار ولو با تمام سعی و تلاشش، کلاس موفقی نخواهد داشت. #انضباط #روش‌تدریس 🆔eitaa.com/TeachingMethods