📌نبض پنهان مدنیت سفر به ژرفای تمدن اسلامی و روح دانش اجتماعی مسلمین (گزارشی از رویکردهای اجتماعی مختلف در تمدن اسلامی) دکتر سید مهدی موسوی دکتری فلسفه علوم اجتماعی، استاد سطوح عالی حوزه علمیه قم ┄══•ஜ📖ஜ•══┄ ❇️ #عقلانیت_انقلاب_اسلامی https://eitaa.com/usul121/2344

❌مواضع انقلابی حجت‌الاسلام والمسلمین حاج‌علی‌اکبری امام جمعه موقت تهران علیه سخنان اخیر باهنر حکم خدا تعطیلی ندارد. اهمیت و ضرورت حجاب در جامعه اسلامی و جمهوری اسلامی سواد و اطلاع فقهی ندارید حرف نزنید! کلمه اجباری دشمن ساخته است... ┄══•ஜ📖ஜ•══┄ ❇️ #عقلانیت_انقلاب_اسلامی https://eitaa.com/usul121/2345

📌 شاعر همۀ قرن‌ها و قشرها ✍ حضرت آیت‌الله العظمی خامنه‌ای: حافظ بدون شک، درخشان‌ترین ستارۀ فرهنگ فارسی است. در طول چندین قرن شعر فارسی، هیچ شاعری را نداریم که به قدر حافظ، در اعماق و زوایای جامعۀ ما و ذهن و دل ملت ما نفوذ کرده و حضور داشته باشد. حافظ شاعرِ همۀ قرن‌ها و همۀ قشرها است. ۱۳۶۷/۰۸/۲۸ 🗓 انتشار به مناسبت سالروز بزرگداشت #حافظ https://eitaa.com/usul121/2346

گعده تاریخ انقلاب اسلامی و جریان شناسی متفکران انقلاب اسلامی امشب قم: خ رسالت مسجد الزهرا بعد از نماز مغرب و عشا

دوره‌آموزشی-تربیتی «درآمدی بر نظام اندیشه اسلامی» در تهران با محوریت بازخوانی کتاب «مواضع ما» (متن مواضع و اصول برنامه‌های حزب جمهوری اسلامی) 📌 مدرس: حجت‌الاسلام و المسلمین سید مهدی موسوی 📅 زمان: هر هفته شنبه‌ها از تاریخ ۳ آبان ۱۴۰۴ به مدت ۴ هفته 📍 مکان: تهران، دفتر اجتماعی سیاسی مرکز مدیریت واقع در حوزه علمیه فخریه مروی #دوره_آموزشی #اندیشه_اسلامی #کتاب_مواضع_ما #حوزه_علمیه 🆔@fostaat_ir

📌 اخلاق توحیدی در خانواده و جامعه ✍ سخنران: حجةالاسلام والمسلمین دکتر سید مهدی موسوی قم،: مسجد الزهرا بعد از نماز مغرب و عشا چهارشنبه ۳۰ مهر ۱۴۰۴ #توحید #اخلاق_الهی #اخلاص ⏹کانال اطلاع رسانی مسجد الزهرا(س) https://eitaa.com/MasjedAlzahraQom/1593

📌 فهرست یادداشت‌های «طلبه و علوم انسانی» (راهنمای تحصیل) ✍ سید مهدی موسوی ⏹ مقدمه: ماجرا از آنجا آغاز شد که یک روز ساعت سه بعد از ظهر، در حالی که خواب بودم، تلفن زنگ خورد و مرا بیدار کرد. پشت خط طلبه‌ای بود که درخواست کرد منابع مفصلی در باب «امتداد حکمت و فلسفه اسلامی» به او معرفی کنم. او اذعان داشت که کتاب «درآمدی بر علوم انسانی اسلامی در اندیشه آیت‌الله خامنه‌ای» را مطالعه کرده و مطالبی از آن استخراج نموده، اما احساس کرده که آن کتاب برای مقاصدش کافی نیست و باید به منابع مطالعاتی گسترده‌تری دست یابد. سپس توضیح داد که آن‌ها مطالعات مفصلی در حوزه‌های فرهنگ، اقتصاد و سیاست از دیدگاه متفکران مسلمان را انجام داده‌اند و اکنون به بحث امتداد حکمت و فلسفه رسیده‌اند؛ با این حال، حتی یک کتاب هشتصد یا نهصد صفحه‌ای نیز برای آن‌ها قانع‌کننده نبوده و نیاز به منابع عمیق‌تری دارند. زمانی که از تحصیلات او سؤال کردم، پاسخ داد که طلبه پایه دوم است، تازه وارد حوزه شده و حدود دو سال است که مشغول مطالعه است. او را دغدغه‌مند یافتم و به او گفتم: «برنامه شما اشتباه است و مسیر را غلط می‌روید.» توضیح دادم که ورود به عرصه‌های علوم انسانی و مباحث پیچیده‌ای مانند فرهنگ، اقتصاد و سیاست، پیش از تسلط بر روش‌شناسی عمیق امتداد حکمت و فلسفه اسلامی، نیازمند آشنایی و تضلع در علومی چون ادبیات، فقه، اصول، فلسفه و کلام است. او خودش قبول داشت که تا به حال هیچ کتاب کلامی و فلسفی نخوانده است. سپس اظهار داشت که این مسیر توسط یکی از اساتید مدرسه‌شان به او توصیه شده است. نزدیک به یک ساعت طول کشید تا توانستم برای این طلبه پایه دوم توضیح دهم که ورود به عرصه‌های علوم انسانی نیازمند طی کردن مدارج تحصیلی، مطالعه عمیق، و داشتن استاد مشاور و راهنمای صحیح است تا بتواند مسیر را درست طی کند. پس از این تماس، به ذهنم رسید که یادداشتی در این زمینه بنویسم، سریع دست به قلم شدم و آن را در کانال «امتداد حکمت و فلسفه» منتشر کردم. طلبه جوان و دغدغه‌مند دیگری که او را می‌شناختم، چند اشکال به آن یادداشت وارد کرد و پس از پاسخگویی به او، به این نتیجه رسیدم که اکنون نیاز است سلسله یادداشت‌هایی در باب «طلبه و علوم انسانی» بنویسم تا طلاب را نسبت به ساده‌اندیشی در باب علم و تولید علم متذکر شویم و به آن‌ها یادآوری کنیم که تولید علم فرآیندی بسیار کند، تدریجی، و نیازمند پیش‌نیازهای ضروری و عمق دانشی و معرفتی است؛ همان‌طور که در سال‌های گذشته یادداشتی با عنوان «پیش‌نیازهای دانشجویی در تولید علوم انسانی» نگاشته شد. به این فکر رسیدم که مشابه آن یادداشت، البته با تفصیل بیشتر، نسبت میان طلبه و علوم مورد نیاز او را بررسی کنم؛ این مجموعه محصول همان یادداشت‌هایی است که در باب علوم انسانی و ارتباط آن با طلاب و دانشجویانی عزیز نوشته می‌شود که قصد ورود به این عرصه خطیر را دارند. ⏹ فهرست یادداشت‌ها: ❇️نقدی بر شتاب‌زدگی طلاب در ورود به عرصۀ تولید علوم انسانی اسلامی https://eitaa.com/hekmat121/2724 ❇️در تبیین غایت و ضرورت سیر تحصیلی مطالعاتی بلندمدت در علوم انسانی اسلامی https://eitaa.com/hekmat121/2727 ❇️نکته اول: https://eitaa.com/hekmat121/2730 ❇️نکته دوم: https://eitaa.com/hekmat121/2731 ❇️ نکته سوم: https://eitaa.com/hekmat121/2742 ❇️ نکته چهارم: https://eitaa.com/hekmat121/2743 ❇️ نکته پنجم: https://eitaa.com/hekmat121/2745 ❇️ نکته ششم: https://eitaa.com/hekmat121/2746 ❇️ نکته هفتم: https://eitaa.com/hekmat121/2747 ❇️نکته هشتم: https://eitaa.com/hekmat121/2748 ❇️ نکته مهم: https://eitaa.com/hekmat121/2749 ❇️ نکته دهم: https://eitaa.com/hekmat121/2750 ❇️ نکته یازدهم: https://eitaa.com/hekmat121/2751 ❇️ نکته دوازدهم: https://eitaa.com/hekmat121/2756 ❇️ نکته سیزدهم: https://eitaa.com/hekmat121/2757 ❇️ نکته چهاردهم: https://eitaa.com/hekmat121/2762 ❇️ نکته پانزدهم: https://eitaa.com/hekmat121/2766 ❇️ نکته شانزدهم: https://eitaa.com/hekmat121/2770 ❇️ نکته هفدهم: https://eitaa.com/hekmat121/2771 ❇️نکته هجدهم: https://eitaa.com/hekmat121/2772 ❇️ نکته نوزدهم: https://eitaa.com/hekmat121/2773 ❇️ نکته بیستم: https://eitaa.com/hekmat121/2774 🛑ادامه دارد... #طلبه #تولید_علم #علوم_انسانی_اسلامی #روش #طلبه_و_علوم_انسانی https://eitaa.com/hekmat121/2758

💠 کرسی میز گرد علمی ⏪ مروری بر اندیشه پشتیبان انقلاب اسلامی ❇️ فصل اول بحث ، بازخوانی کتاب تنبیه الامة میرزای نایینی. 🔻 ویژه اساتید و طلاب سطوح عالی 📚 با حضور حجت‌الاسلام والمسلمین دکتر سید مهدی موسوی نویسنده کتاب های : ⏪الگوهای کلان تولید علوم انسانی اسلامی در بستر انقلاب اسلامی. ⏪ درآمدی بر علوم انسانی اسلامی در اندیشه‌ی حضرت آیت‌الله‌العظمی خامنه‌ای(مدّظلّه‌العالی) 🕰 شنبه ها ، ساعت ۱۵:۳۰ ، ساختمان محسن. 🔰حوزه‌ علمیه آیت الله حق‌شــناس «ره‌»‌ (امــــــین‌الــــــدوله_فیــــلـــــسوف الـــدوله). 📢 #معاونت‌رسانه‌های‌دیجیتال. 🌐@hhaghshenas

رفیع‌زاده: صبحانه در وقت اداری ممنوع است 🔹رئیس سازمان اداری و استخدامی: صرف صبحانه در وقت کاری خلاف نظم اداری است و فقط پیش از شروع ساعت کاری مجاز خواهد بود. 🔹انتظار مردم برای دریافت خدمات نباید فدای «صبحانه‌خوردن کارمندان» شود.

📌گزارش اجمالی جلسات روز اول 🔹در روز اول تشکیل کلاسها در تهران سه موضوع مختلف، با محوریت دغدغه ای واحد مورد بحث قرار گرفت. آن دغدغه ی مرکزی «تبیین و تشریح دیدگاه اجتماعی متفکران انقلاب اسلامی» است که برای رسیدن به آن برخی زمینه های اصلی باید مورد قرار بگیرد. همه جلسات بر همین محور است: ۱. فلسفه ی تطبیقی، که هدف اصلی آن مرور مبانی حکمی اندیشه ی اجتماعی متفکران مسلمان و تمیز دادن آن از نظریات رقیب است، تقریبا همان کاری که شهید مطهری چند سال قبل در کتابهای اصول فلسفه و روش رئالیسم و شرح مبسوط منظومه انجام دادند. ۲. شرح و توضیح کتاب تنبیه الامه مرحوم نایینی بعنوان یکی از مهمترین آثار در حوزه ی فقه سیاسی، استاد بزرگوار در این جلسه با مرور تاریخی اندیشه های سیاسی و اجتماعی در ایران، زمینه های تاریخی و فکری که منجر به تولید آثاری چون تنبیه الامه و شذرات المعارف گردید را بیان کردند. نکته ی مهم در کلمات استاد آن بود که بر خلاف آنچه که توسط برخی جریان های نشان دار تبلیغ می شود، انقلاب اسلامی از ذخیره ای غنی در حوزه ی علم و اندیشه، که متکی به تلاشی چند صد ساله است، برخوردار بود و انقلاب اسلامی از این جهت، یکی از مترقی ترین انقلاب های دنیاست. ۳. جلسه ی سوم که در مدرسه ی مروی برگزار شد به خروجی نهایی تلاش های عالمان گذشته، یعنی نظام جامع اندیشه ی امام اختصاص داشت. در این جلسه استاد بزرگوار تاکید داشتند که غفلت از اندیشه ی ناب امام، زمینه را برای تفسیرهای مارکسیستی و ادینبورایی از انقلاب و ایجاد اختلاف بین نیروهای انقلابی فراهم کرده و راه برون رفت از مهلکه ی اختلاف رجوع و بازخوانی اندیشه ی امام ره است. ۴. چنانکه واضح است، همه ی جلسات بر محوریت تبیین اندیشه ی متفکرین انقلاب می گردد و تلاش می شود این منظور با مرور عمیق ترین لایه های اندیشه ی امام ره دنبال شود. 👈جلسات بعدی در روز شنبه ۱۰ آبان برگزار می گردد. از کانال تأملات اجتماعی