☘انسان جامعه پذیر یعنی: انسانی که باور دارد، #جامعه موجودی تکامل یافته تر از #انسان است. جامعه پذیری، کمک می کند که #کثرت ها به سمت #وحدت، #حرکت کنند. انسان در اجتماع، به #هویت و #ارزش می رسد. انسان برای زندگی در اجتماع و ارتباط با #طبیعت خلق می شود، تا دارای تعریف شود. زندگی اجتماعی و طبیعی انسان در محیطی سرشار از: درد و رنج، آلودگی و ابتلا، مراقبت و معرفت، مسئولیت و منفعت، خدمت و خیانت، عبادت و جنایت، نور و تاریکی، نیاز و تعالی به ارزش پیدا کردن او کمک می کند. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 🌷خرده نویسی یک معلم🌷

❓انسان آزاد کیست؟ ❓آزادی انسان چیست؟ ❓آزادی اجتماعی چیست؟ #آزادی از اصلی ترین و اساسی ترین مفاهیم و گزاره ها در مکتب اسلام است. #آزادی_انسان در دین اسلام بسیار ارزشمند و مورد تاکید و تحلیل است. انسان دارای دو بعد حیوانی و روحانی است. حیوانیت انسان اشتراکات زیستی و مادی او با سایر جانداران و روحانیت انسان تفاوت ماهوی انسان باسایر است. به همین دلیل وقتی از #هویت در #انسان صحبت می کنیم.نباید به بعد حیوانی،بلکه باید به بعد روحانی و ویژه انسان بپردازیم. خلا پرداخت به #روحانیت درانسان او را درگیر #بحران_هویت کرده و تمام تمایلات+پرسش و پاسخها+رفتار و سلایق او درگیر کژروی می شود. (این می تواند یکی از کلان مباحث نظام آموزش و پرورش باشد) تفاوت خلقت و هدف آفرینش در انسان پرداخت به همین موضوع و ابعاد دراوست. تمام فرایند ابتلا و آزمایش در مسیر زندگی انسان و عیارگیری و ارزشمندی درانسان به تسلط بعد روحانی بر بعد حیوانیست. انسان بدون هریک از این دوبعد انسان نمی شد. خلقت انسان یعنی؛برخورداری از این دوبعد و تکامل و تعالی درانسان یعنی؛ تسلط روحانیت بر #حیوانیت. اگر روحانیت و برحیوانیت تسلط پیدا کند؛ #انسان_آزاد می شود. زیرا اسارت یعنی؛ گرفتاری و تمایل انسان به بعد حیوانیت. به هرمیزان که حیوانیت او منوط،محدود و موردتسلط روحانیت او قرارگیرد انسان کامل تر و آزادی است. انسان ازاد، انسانیست که حیوانیت او در محدودیت و تسلط روحانیت اوست. روحانیت انسان همان اصالت، فطرت و نظام ارزشها و اخلاقهاست که؛خود+خدا+اجتماع+هستی از وجود و بروز او لذت می برند. دراندیشه دینی، انسانی که آزاد است و برای ازادی دیگران زندگی می کند را #مولا می نامند. #آزادی_اجتماعی مجموعه ای از ازادی های فردگرایانه،منفعت طلبانه،خودخواهانه و سلب کننده آزادی دیگران نیست. اساسا چیزی که حیوانیت را در انسان تقویت کند و قوانینی که باعث تسلط حیوانیت بر روحانیت درانسان شوند را آزادی نمی نامیم. بلکه آزادی اجتماعی باید به دیگران حق حیات،معنویت،رشدوشکوفایی،عدالت،ازادی و سلامت بدهد. انسانی می تواند آزادی اجتماعی دیگران را محقق کند که خودش به #آزادی_فردی رسیده باشد. بنابراین ازادی فردی و مولا شدن مقدم بر آزادی اجتماعی است. به عبارتی؛آزادی اجتماعی توسط دیکتاتور،حیوان،منفعت طلب و اسیر دربند حیوانیت محقق نخواهد شد. اجتماع را بیمار، اسیر و حیوان می کند. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 🌹خرده نویسی یک معلم🌹

#لیبرالیسم: 🔷🔸وقتی لیبرالیسم را آزادی بی قید و شرط تعریف کنیم. ♦️تعریف ناقص و جزئی از او ارائه کردیم. 🔶درحقیقت لیبرالیسم یعنی: ۱. انسانی که یک بعد نفسانی و حیوانی دارد. ۲. انسانی که تفاوت ماهوی باحیوان ندارد مگر در استعدادها و قوه تفکر ۳. انسان ازاد یعنی تسلط حیوانیت و منافع. ۴. انسانی که محدودیت پذیر نیست. ۵. ارزش ها تعریف مطلقی ندارند و درگیر نسبیت وموقعیت می شوند. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 🌼خرده نویسی یک معلم🌼

#سکولاریسم: اگر سکولاریسم را جدایی دین از سیاست بدانیم، اورا درگیر تعریفی ناملموس و ناقص کردیم. سکولاریسم یعنی: ♦️مستقل دانستن اراده انسان از اراده خداوند⬇️ ♦️سلب ربوبیت از خداوند⬇️ ♦️ناکارآمدی خداوند در تمام برنامه های زیستی و اجتماعی بشر 👌 فقط کافیست اراده انسان را مستقل از اراده خداوند فرض کنیم. بااین فرض تمام احکام، ابعاد، اصول ارزشها و اساس زندگی انسان درگیر نسبیت و تعبیر و تفسیر بشری و انسانی می شوند. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 🌺خرده نویسی یک معلم🌺

#فمینیسم: 👀فمینیسم درحقیقت احقاق واحیا حقوق زن نیست. 👀برابری یا برتری زن هم نیست. 💄فمینیسم محصول قرن۱۸ سکولاریسم یا #مدرنیته است. وقتی سکولاریسم اراده انسان را مستقل از اراده خداوند و انسان را فراتر از حکمرانی خداوند تعریف می کند. طبیعی است که فمینیسم زن را مستقل از اراده خداوند تعریف کند. درحقیقت فمینیسم یعنی: 🧟‍♀زن حاکم و رب خود است. زن در همه ابعاد و شئون زندگی خود ازاد و مستقل است؛ حتی مستقل از خداوند. به همین دلیل فمینیسم به عنوان محصولی از سکولاریسم درنهایت زن را به #حیوان یا #کالا ختم می کند. زیرا لیبرالیسم و سکولاریسم هم انسان را درنهایت به حیوانیت یا کالا بودن می رساند. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 🌸خرده نویسی یک معلم🌸

#خانواده: 🔷در تفکر سکولاریسم انسان ها به صورت فرد و فارغ از اجتماع تعریف می شوند. حتی وقتی می خواهد اجتماع را تعریف کند.مجبور است که اورا مجموعه ای از فردها، ضمن رعایت حقوق و منافع فردی تعریف کند. به همین دلیل اولین بحران او نقص در تعریف اجتماع و خلاهویت اجتماعی است. ناتوان از تعریف انسان اجتماعی می شود. 🔸اولین اجتماع بشر؛ خانواده است. خانواده که مقدس ترین رکن اجتماع و سفارشی ترین بخش است، درتفکر سکولاریسم به صورت #قراردادی تعریف می شود. این طبیعی است؛ وقتی تفکری نتواند انسان را صحیح تعریف کند. محیط فردی و اجتماعی او را دقیق و اصیل تبیین و تعریف کند. درنهایت به محیط کوچک قراردادی و فاقد ارزش ها می رسد که اسم او را خانواده می گذارد. 🔻به نظربنده تفکر سکولار حتی نتوانسته به خانواده گشتالتی هم نگاه کند. یعنی، نتواسنته است خانواده را مجموعه ای از افراد ضمن ارتباطات و حقوق و اصالتها تعریف کند. و تعریف او از ارتباطات هم دچار بحران شده است. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 🌸خرده نویسی یک معلم🌼

❤️وجود و اهمیت #تربیت استدلالی برای کارکرد اجتماعی دین اسلام است. تربیت انسان را متناظر با اجتماع،محیط،خدا و خود تعریف می کند.کارکرد اجتماعی دین، همان دین فوق بشری و سیاسی است. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 🌹خرده نویسی یک معلم🌹

#هیئت یک #محیط_تربیتی بی بدیل برای کودک و نوجوان است. محیط تربیتی؛محیطی است که مخاطب در آن، نسبت به محتوا رابطه ای معنادار برقرار می کند و منجر به: ۱.مواجهه ۲.درونی سازی ۳.ترمیم ۴.مدل و الگوگیری ۵.رشد و ارتقا می شود. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 🌺خرده نویسی یک معلم🌺

#غرب_وحشی 🔸گوشه ای از جنایات آمریکا و انگلیس 🔷کشتار و قتل عام ۱۰۰ میلیون سرخ پوست 🔷قتل عام و کشتار ۵ میلیون هندی بر اثر قحطی ایجاد شده توسط انگلیس 🔷نسل کشی ایرانیان و مرگ ۱۰ میلیون ایرانی بر اثر قحطی توسط انگلیس 🔷حمله اتمی به ژاپن و کشتار ۲۲۰ هزار نفر به طور آنی در هیروشیما و ناکازاکی 🔷کشتار ۳ میلیون ویتنامی توسط آمریکا و صد ها جنایت ، کودتا و قتل عام و سرکوب ملت های دیگر گوشه ای از خوی وحشی غرب در قرن اخیر بوده است. https://eitaa.com/AhrarThinkTank خرده نویسی یک معلم

#غرب_وحشی #استرالیا https://eitaa.com/AhrarThinkTank خرده نویسی یک معلم

#غرب_وحشی #کنیا https://eitaa.com/AhrarThinkTank خرده نویسی یک معلم

#غرب_وحشی #بنگال https://eitaa.com/AhrarThinkTank خرده نویسی یک معلم

#غرب_وحشی 📙توحش فرانسوی ها در #برده داری . ▪️هائیتی سرمایه های نجبای فرانسوی را جلب کرد و بعضی از آن ها برای زندگی به جزیره آمدند و شیوه اسراف کارانه زندگیشان را نیز با خود آوردند . ▪️برده داران و نگهبانان برده هر مجازاتی را که بتوان تصورش را کرد ،برای فرونشاندن شهوت خشونتشتان ،علیه برده ها روا می داشتند : ▪️زنجیرهای آهنی بر دست و پا ،کنده های عظیم چوب بر پشت سرشان می کشیدند،و نقاب های قلع برای آن که برده ها نتوانند ساقه های نیشکر را بخورند ،و طوق آهنی . ▪️وقتی چوب داغ بر پشت برده ها می گذاشتند ،شلاق زدن موقتا می شد ؛نمک ،فلفل ،زغال نیمسوز و خاکستر داغ بر روی زخم های خونین ریخته می شد. 📚کتاب The_Black_Jacobins. 👤سی ال آر جیمز. 📝ص13,12. https://eitaa.com/AhrarThinkTank خرده نویسی یک معلم

#غرب_وحشی 📙کشتار سیاهان در تابستان سرخ. ▪️یکی از مهمترین جنایات نژاد پرستانه علیه سیاه پوستان امریکا در سال 1919 رخ داد که بیش از 43 سیاه پوست در آن هدف گلوله قرار گرفتند 16 تن به دار اویخته و 8 نفر سوزانده شدند. ▪️در این کشتار که از 27 جولای تا 3 آگوست رخ داد و در تاریخ امریکا به «تابستان سرخ» مشهور است گروه های نژاد پرست، سیاهانی که برای رسیدن به حقوق برابر مبارزه می کردند را به طرز فجیعی به قتل رساندند. ▪️ماجرا از این قرار بود که اواخر تابستان سال 1919 مقاله ای در روزنامه "شیکاگو دیفندر" از سوی "ساموئل جونز"منتشر شد که درباره مردی سیاه پوست و شکنجه و محاکمه وی صحبت می کرد که تنها جرمش ازدواج با یک زن سفید پوست بود. ▪️"جونز" بعد از این افشاگری در خانه‌اش همراه 25 نفر از اعضای خانواده توسط گروههای سفیدپوست، قتل عام شد و علاوه بر خانه او، بسیاری از خانه های سیاه پوستان اطراف نیز به آتش کشیده شد. https://eitaa.com/AhrarThinkTank خرده نویسی یک معلم

#غرب_وحشی #آفریقا قطع دست کودکان و نوجوانان افریقایی به علت کمکاری https://eitaa.com/AhrarThinkTank خرده نویسی یک معلم

#غرب_وحشی در طول ۱۳۲ سال، بیش از نیمی از مردم الجزایر(بالغ بر پنج میلیون نفر) به دست فرانسوی‌ها به قتل رسیدند. از جمله جنایات صلح دوستان، مدافعان حقوق بشر و مبارزین با خشونت، سر بریدن رهبران دینی، فرماندهان مقاومت #الجزایر و فرستادن سرها به پاریس بود! «این سر‌ها برای نشان دادن افتخارات #فرانسه در موزه تاریخ طبیعی «موزه انسان» به نمایش عموم در می آمد تا بیانگر تمدن، فرهنگ و هنرنمایی فرانسوی ها باشد.» در موزه انسان فرانسه، ۱۸۰۰۰ جمجمه به نمایش گذاشته شده بود که به انسان های بخت برگشته ای تعلق داشت که در سرزمین های تحت اشغال فرانسویان زندگی می کردند و تنها به جرم استقلال خواهی و مقابله با استعمار، توسط فرانسوی‌ها ذبح شده بودند. https://eitaa.com/AhrarThinkTank خرده نویسی یک معلم

🔷🔸درنشست امروز دکتر حاج بابایی، حرف دل ما را زد. گفتند: به مدیران نفت گفته ام بودجه نفت راباید خرج: #بهداشت #آموزش_وتربیت #امنیت کرد. بقیه موارد را بذارید مردم انجام دهند. خودروسازی،مسکن سازی، اقتصاد و صنعت زمانی واقعی می شود که مردمی باشد. اما سه مورد فوق را باید دولت مدیریت کند. وظیفه دولت و حاکمیت است که پشتیبانی مالی انجام دهد. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 🌹خرده نویسی یک معلم🌹

#گروه_بحران در آمریکا چه وظیفه ای دارد؟ #مطالعه + #فکر این گروه درخصوص #ایران به چه جمعبندی در خصوص نقاط حساس اختلاف آفرین رسیده است؟ https://eitaa.com/AhrarThinkTank ❤️خرده نویسی یک معلم❤️

🌹فیلم کوتاهی، معناگرا برای بیشتر عاشق بودن. 🌹برای دوست داشتنهایی که در روزمره ها و مشغله هایمان کمرنگ و گاهی فراموش شدند. ❤️حسی که برای ترمیم و خوب شدن از مسیر دلتنگی می گذرد😊 https://eitaa.com/AhrarThinkTank 🌺خرده نویسی یک معلم🌺

#استعمار_فکری 💎دوسال پیش سندی ۱۵ چالشه جهت تحقق میدانی تحول در آموزش و پرورش نوشتم. 📜برخی از چالش ها را اینجا به اشتراک می گذارم: 📕یکی از اصلی ترین و عمده استعمارهای #تفکرغرب در کشور،که کمتر به آن پرداخته می شود و بسیار حائز اهمیت است. استعمار در مبانی علوم انسانی است. ۱. علوم انسانی در کشور ما با گرایش روشنفکری تجددگرا وارد فضای دانشگاهی شد. ۲. مبانی و مباحث علوم انسانی در فضای دانشگاهی و مدرسه کشور، متناظر با مبانی فکری غرب پی ریزی شد. ۳. مدل پرداخت و شاخه بندی در علوم انسانی، دقیقا مبتنی بر استعمار فکری است. درعصر نوزایی غرب، پرداخت به علوم انسانی براساس منظومه بود.به همین دلیل متفکرین علوم انسانی غربی در تمام ابعاد؛روانشناسی،جامعه شناسی،فلسفه،اقتصاد،مدیریت و... صاحب نظرند. اما وقتی پرداخت به علوم انسانی را در کشور ما پایه گذاری می کنند. ملزم به تفکیک خوانی، تخصص محدود و گرایش گزینی می شویم. اگر علوم انسانی را به صورت تفکیکی، تجزیه شده و مجزا مورد بررسی و پرداخت قرار دهیم.درحقیقت مستعمره تولیدات و نظریه پردازی می شویم. توانایی ابتکار،خلاقیت،اجتهاد و نقادی از ما گرفته می شود. تسلط به مبانی و اساس را از دست می دهیم و مجبور به نظریه خوانی و تقلید می شویم. به عبارتی؛ به جای حرکت از #مبنا به سمت #بنا ، درگیر دور شده و از بنا به سمت بنا حر‌کت می کنیم. تفکیک علوم انسانی، به جای رویکرد منظومه ای، فراگیر را درگیر مبنا و اصالت گریزی می کند. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 💡خرده نویسی یک معلم💡

🔺مرحوم ابومحمد عسگرخانی استاد روابط بین‌الملل و حقوق بین‌الملل پدر ادبیات علم کنترل تسلیحات و رژيم های امنیتی بین الملل در ایران، از رابطه مستقیم #امنیت_ملی و #منافع_ملی می گوید. امنیتی که منافع می آورد و درهرکجای جغرافیا می تواند باشد. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 🌺خرده نویسی یک معلم🌺

😄جامعه ی شاد!!!! #نشاط ، تقویت یک هیجان نیست. تقویت هیجانات در انسان منتج به شادی و نشاط نمی شود. بلکه می تواند منجر به آسیب روانی و یا اختلال شود. #رقص نمی تواند نشانگر شادی و نشاط باشد. شخصیت آسیب دیده، افسرده و فاقد اعتماد به نفس هم می تواند تمایل افراطی به رقص یا اقدام به آن داشته باشد. #خندیدن، #پرحرفی، #تحرک_زیاد و #شوخ_طبعی هم لزوما نشانگر نشاط و شادابی نیستند. بنابراین موارد فوق ملاک منطقی و علمی برای بررسی شادابی دریک جامعه یا فرد نیستند. 🎃اینکه شخصی از #ترسیدن خود در پارک آبی، تونل وحشت و... لذت ببرد و اسم آن را نشاط بگذارد؛ اشتباه است. بلکه این یک تخلیه هیجان است. 🎉درحقیقت نشاط و شادابی دارای منشا؛ #رضایتمندی ازخود، #اعتمادبه_نفس و حس #عزتمندی است. 🔆به هرمیزان که انسان دارای عزتمندی و رضایتمندی باشد، شخصیتی #مطلوب خواهد داشت. و این مطلوبیت منجر به #شکوفایی و #جمعگرایی می شود. یک شخصیت شاد نمی تواند ضد اجتماع و یا اجتماع گریز باشد. ❤️حتی #معنویت به شدت در عزتمندی، شکوفایی و جمعگرایی انسان موثر است. 🕊خوف و رجا، خلوت کردن با خداوند، معنویت، پرداخت به خود، محبت ورزیدن، مسئولیت پذیری و روحیه وقف، می توانند انسان شاد و بانشاطی تربیت کنند. 🦋نشاط، زیربنایی و رقص یک رفتار سطحی و روبنایی است. معنویت و باور به وجود مطلق در زندگی، انسان را درگیر نشاط می کند. 🦚حس سودمندی و عزتمندی منشا شادابی انسان است.نه پروار سازی هیجانات، کتمان و انکار حقایق زندگی. 🍎خصوصی نویسنده: @Ahrar_93 🍏تماس نویسنده: #09112953193 📚کانال خرده نویسی یک معلم https://eitaa.com/AhrarThinkTank

#عناصر_نسلی ✴️چگونه راهبردها را در تعلیم و تربیت باخته ایم؟!؟ #مقدمه: رسم است وقتی یک بنگاه اقتصادی یا هلدینگ می خواهد گزارش فعالیت های اقتصادی خود را پنهان و مخفی نگهدارد ویا مشمول معافیت مالیاتی شود تمام تراکنش و فعالیت های اقتصادی خود را ذیل خیریه ها یا مراکز فرهنگی و آموزشی تعریف کند. به عنوان مثال خیریه مول الموحدین که متعلق به جریان تجدیدنظرطلب است. کلی مجموعه اقتصادی دارد که هواپیمایی ماهان جز کوچکی از آن است. هلدینگ گردشگری اقدام به تاسیس مدارسی باعنوان #کیمیای_دانش می کند. که بی ارتباط با پوشش فعالیت های اقتصادی این مجموعه نیست. فیلمی که از رقص و هجمه تربیتی در یک مدرسه دست به دست می شود.متعلق به یکی از همین مدارس کیمیای دانش است. اما ذکر چند نکته قابل تامل است: 1⃣ وقتی آموزش و پرورش ما درگیر #طبقه_بندی_اجتماعی (Social class) و #بنگاهداری در امر تعلیم و تربیت می شود. چنین پیامدهایی دور از انتظار نیست. جامعه ای که #کیفیت_آموزش و #موفقیت در آن منوط به #ثروت و سرمایه است و مدرسه تبدیل به فرصت سرمایه گذاری یا بنگاه داری می شود. طبیعی است که طبقه بندی اجتماعی منجر به تحقق دیدگاه هربرت اسپنسر یعنی #برتری_اجتماعی شود. محصول این تفکر در لایه های عمیق اجتماعی و تربیت نسلی اثرمهلکی می گذارد و چون با #انتقال_نسلی مرتبط است. این حرکت تبدیل به یک سبک می شود. تعریف و طبقه بندی مدارس براساس قشربندی اجتماعی محصولی بهتر از این ندارد. 🔽 ادامه 🔽 دارد 🔽

2⃣ در کلیپ فوق هجمه در یک مدرسه دخترانه است. دختر، #مربی_بشریت و #عنصر_تربیت_کننده است. بنابراین اثرضدتربیتی و هجمه فرهنگی در محیط دخترانه راهبرد تلقی می شود. اینکه متولیان و محیط سازان تربیتی در سطح استان و کشور،پس از گذشت دوسال از عمر دولت انقلابی، هنوز نتوانستند مدرسه را براساس #محیط_تربیتی تعریف کنند. یا به عبارتی هنوز توانایی و تخصص تعریف یک محیط تربیتی را ندارند. جای پیگیری دارد. محیط تربیتی نیازمند: ۱.مهندسی و سازه تربیتی ۲.کنترل و مراقبت ۳.راهبرد نویسی ۴. منظومه فکری و تربیتی است. برخورد قهری بااین پدیده و یا اخراج مدیر و کادر مدرسه نمی تواند: ۱. خلا محیط تربیتی را جبران کند. ۲. آسیب پذیری مدرسه را کاهش دهد. ۳. اثرروانی این اتفاق را تقلیل دهد. ۴. اثر ضدتربیتی پیش آمده را ترمیم کند. درحقیقت این اقدام گویای پاک کردن صورت مسئله و عدم خلاقیت برای #کنترل_اجتماعی و برنامه نویسی تربیتی است. به احتمال زیاد متولیان و مسئولین نمی دانند که #عناصر_نسلی (دختران سرزمینم) موضوع و مسئله اصلی جریان ضدفرهنگی هستند. ویا فهم دقیقی از ضرورت طراحی محیط تربیتی را ندارند. 3⃣ نقش #خانواده را نباید فراموش کرد. به هرحال در این کلیپ محیط مدرسه، محل برون ریزی کژروی است. درحقیقت محل آموختن و سبک زیست این چنین رفتارهایی، در خانواده است. تعریف محیط تربیتی بر اساس سازه و مهندسی تربیتی توسط مسئولین آموزش و پرورش در استان و کشور و حتی اولیای مدرسه، می تواند نسبت مدرسه با خانواده را صحیح و دقیق تر تعریف کند. متاسفانه مدرسه ی خوب تعریف نشده محلی می شود برای برون ریزی کژروی های اجتماعی خانواده های آسیب دیده یا با رفتارهای پرخطر و غرق کردن، سایر خانواده های منفعل و اثرپذیر را درگیر چالش می کنند. مدرسه خوب تعریف نشده، مدرسه ایست که تبدیل به محیط تربیتی نمی شود. علاوه براینکه نمی تواند تمام #ساحت ها و #محورهای_ارتباطی یک انسان را پوشش بدهد حتی نقص و تعارض یک عضو را در معرض یارگیری قرار می دهد. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 🌸خرده نویسی یک معلم🌸

🌹 حیا 1⃣ یکی از برتری های انسان نسبت به سایرجانداران، وجود #حیا است. حیا حفظ کننده و بازدارنده است. حیا یک زیبایی تلقی می شود که به صورت #فطری در انسان وجود دارد. خداوند در وجود حیوان، حیا قرار نداده است. حیا وجود #انسان را زیبا و پاک نگاه می دارد. به هرمیزان که انسان از حیا فاصله بگیرد به #حیوان نزدیک می شود. انسان بی حیا، خو، زیست و تمایلات حیوانی پیدا می کند. وجود و حفظ حیا در تمام #ساحتهای_زندگی نوعی تکریم و حفظ انسانیت است. برنابراین جامعه ای که در آن حیا از بین برود، جامعه ای حیوانی می شود. 2⃣بخشی از حیا مرتبط با حجاب است. رابطه حجاب با حیا، به گونه ایست که #حجاب از همین حیای فردی و اجتماعی مراقبت می کند. عدم توجه و التزام به حجاب منجر به ازبین رفتن حیا می شود. حیا می تواند در بسیاری از بخشهای زیست اجتماعی انسان جاری شود. خودداری انسان از منفعت طلبی، کلاهبرداری، ظلم و ناحقی، دیکتاتوری یا مراقبت کردن انسان از شهوت ها نوعی تمسک و توجه به حیاست. 3⃣ حیا هم جز مفاهیمی است که کارکرد اجتماعی دین اسلام را ثابت می کند. حیا انسان را از فردیت خارج کرده و آن را ناظر به اجتماع تعریف می کند. حیا علاوه براینکه یک بعد فردی و فطری دارد. یک بعد اجتماعی هم دارد که همانند #آزادی_انسان بعد اجتماعی آن متاثر از بعد فردی است. حیا، زیست اجتماعی انسان را ناظر به #حقوق_عامه، #آزادی، #ارزشها و #فضیلتها، #کمالخواهی و #سلامت_اجتماعی تعریف می کند. https://eitaa.com/AhrarThinkTank ❤️خرده نویسی یک معلم❤️

#نقش_اجتماعی_زن مکتب اسلام نه تنها جنسیت زن بلکه هر جنسیت و انسان را در اجتماع، متناظر با ظرفیت ها و ویژگی هایش تعریف می کند. دراسلام، نقش اجتماعی زن متناظر و مرتبط با ویژگی ها و ظرفیت های اوست. بنابراین، این قوت #مکتب_اسلام است که اولا: بین زن و مرد تفاوت در ویژگی ها را قائل است. ثانیا: زن را به نوعی در اجتماع تعریف می کند که هویت، ظرفیتها، ویژگی ها،ضعفها و قوت های او درگیر اثرنامطلوب و فرسایش نشود. https://eitaa.com/AhrarThinkTank 🌸خرده نویسی یک معلم🌺

🔥شکست غیرقابل جبران https://eitaa.com/AhrarThinkTank 💥خرده نویسی یک معلم💥

😡احتمال جنگ مستقیم ایران و اسرائیل 🎃چرا باید اسرائیل پیشقدم شود؟ https://eitaa.com/AhrarThinkTank ♦️خرده نویسی یک معلم♦️