#حق_کودکان بر اسباب_بازی دبیر شورای عالی انقلاب دربازدید از هشتمین دوره جشنواره اسباب‌بازی گفت: سند اسباب‌بازی در #شورای_عالی_انقلاب_فرهنگی مصوب خواهد شد تا حکمرانی تولید اسباب‌بازی برای حمایت از تولیدکنندگان شکل گیرد. از منظر حقوق بشر،بازی کودکان گزینه ای اختیاری نیست بلکه یک #حق_بشری است. #حق_بازی درماده ۳۱ کنوانسیون حقوق کودک سازمان ملل متحد ذکر شده است که ازدولتها می‌خواهد تا حق کودکان را برای استراحت،اوقات فراغت،بازی متناسب با سن و سال خود به رسمیت بشناسند. کمیته حقوق کودک نیز بیان می کند که گرچه بازی کودکان،غیرضروری تلقی می‌شود اما یک بعد اساسی از لذت دوران کودکی است و این حق، مقدمه یا جزئی از حق سلامت،رفاه و رشد کودکان است وبایسته هایی را بایددرساخت آنهارعایت کرده و حاکمیت براجرای آنها نظارت کند: ۱)اسباب بازی به خلاقیت،تخیل و اعتماد به نفس،رشد قدرت ومهارت های فیزیکی،اجتماعی،شناختی وعاطفی کودکان بینجامد.مهارت های مذاکره،حل تعارض،سوادعاطفی و مهارت های تصمیم گیری را نیز تقویت نماید. ۲)اسباب بازی به ساخت موقعیت اجتماعی کودکان درجهان کمک کند وبه جدایی آنهاازاجتماع نینجامد. ۳)اسباب بازی باید به تسهیل بازی در محیطی امن که در آن سایر حقوق اساسی کودکان(به عنوان مثال: بهداشت،آموزش،رهایی از خشونت) رعایت می شود،منتهی شود. ۴)اسباب بازی به تحقق پتانسیل کودکان به عنوان انسان واعضای جامعه کمک کند. در آیین نامه شورای نظارت بر اسباب بازی کودکان(سال 1377)نیز اصولی همچون هماهنگی اسباب بازی با #فطرت،توجه به ارزشهاو #زبان_فارسی آمده است. کانال عصر حقوق بشر https://eitaa.com/HumanRightsInWorld

🔷روز جهانی بازی🚴🤾‍♂️🏊‍♂️ 🔹 امسال برای اولین بار در تقویم مناسبت های بین المللی، سازمان ملل روز بازی را گرامی داشت. در این مناسبت تاکید شد که همه انسانها اعم از کودکان (براساس ماده 31 کنوانسیون حقوق کودک) یا بزرگسالان #حق_بازی دارند و بازی می تواند فرصت خوبی برای تامین سلامتی و توسعه تاب آوری در مقابل مشکلات و تقویت دوستی و صلح باشد. 🔹در حالی که فضای مجازی برای کودکان در حد ضعیفی ساماندهی شده و مفهوم #محیط_بازی_امن_کودکان را به چالش کشانده؛ اما چارچوب حقوق بشری برای اجرای حق بازی با چهار عنصر متمایز اما مرتبط با یکدیگر تشکیل شده که عدم وجود هر یک از این مولفه ها، احتمال تحقق یا برخورداری از حق را به شدت محدود می نماید. 🔹۱.#محیط_بازی کودکان هم به فضای فیزیکی و هم به فضای ذهنی و روانی نیاز دارند تا از حق بازی خود برخوردار شوند. در خصوص فضای فیزیکی، فضاهای بازی کودکان باید در دسترس، امن و دارای منابع مناسب باشند. در مورد مولفه فضای روانی نیز باید کودکان از سوء استفاده، اثرگذاریهای منتهی به صدمات روحی، فقر، درگیری، فشارهای رقابتی مدرسه و فعالیت‌های فوق برنامه آموزشی محافظت شوند و کودکان استراحت کافی داشته باشند. 🔹۲. #زمان_بازی این امر بر سیاست های آموزشی پیرامون ساعات مدرسه، زمان موجود برای بازی در مدرسه و سطح تکالیف خارج از مدرسه و کودکان کار تأثیر خواهد گذاشت. 🔹۳. #پذیرش_بازی کودکان حق بازی دارند و این حق مبتنی بر اجازه والدین یا اجتماع برای بازی نیست. این #حق_ذاتی کودکان است و بنابراین باید مورد احترام، حمایت و اجرا قرار گیرد. این امر در خصوص اینکه کودکان در چه محیط هایی می توانند بازی کنند، ذهنیت های به کودکان در فضای عمومی و دیدگاه‌هایی که نسبت به بازی به‌عنوان یک فعالیت بی‌اهمیت یا کم‌اهمیت می نگرند، اثرگذار خواهد بود. 🔹۴. #حق_بر_آگاهی از حقوق مرتبط با بازی مانند: #حق_شنیده_شدن، #منافع_عالی_کودک، #حق_عدم_تبعیض، #حق_زندگی، بقا و رشد و همچنین حقوق دیگری مانند: #آموزش، #بهداشت، #آزادی_بیان کانال عصر حقوق بشر https://eitaa.com/HumanRightsInWorld