🛑🎥 مناجات شعبانیه با صدای حاج مهدی سماواتی 🌷🇮🇷🌷

✍️ يادنامه زنده ياد على صفايى حايرى، ص: ۵۱ 👇 💢 . . . تفاوت‏ها فقط در #مجموعه‏‌ها مشخص مى‏‌شوند، چون #نقاط_مشترك گمراه مى ‌كنند. يك #مجموعه‌ى_فكرى از #نقطه‏ى‌شروع تا #پايان و #مراحلى كه نشان مى ‏دهد و #ارتباط‌هايى كه تحليل مى‏‌كند، شناخته مى‌شود، وگرنه هر مكتبى در قسمت ‏هايى با مكتب ديگر اشتراك دارد. و همين اشتراك‏‌ها باعث مى‌شود كه بگوييم اسلام هم همان را مى‌گويد، در حالى كه اسلام همان را ولى نه در همان #مجموعه و نه در آن #جايگاه مى‏گويد؛ كه آنچه اسلام مى‌گويد بايد با #پايه‌ها و #بارهايى كه بر دوش دارد مقايسه شود و فهم شود و چه بسا كه همان‏ گفته، آثارى كاملًا متفاوت را بدنبال بياورد. 🔻 اگر مى‏ بينيم كه اسلام از #انسان مى ‏گويد، نبايد آن را با اومانيسم مقايسه كنيم، كه اومانيسم بازگشت به انسان است و اسلام آغازى از قدر و عظمت انسان دارد و انسان را نه به انسان كه به خداى خويش باز مى‏گرداند ... 🔻اگر اسلام از #آزادى مى‌گويد، نبايد با آزادى ماركسيسم و يا اگزيستانسياليزم و يا دموكراسى غربى مقايسه شود كه آزادى اسلام در #ابعادى ديگر و در #زمينه‌اى ديگر مطرح شده‏اند. آزادى انسانى ما مربوط به تركيب ماست و آزادى از جبرهاى علمى و اسارت‏ هاى روحى و حتى آزادى از خودآزادى، در جايگاهى مستقل مطرح شده‏اند. و اين است كه اين آزادى ‏هاى موجود در #جمهورى‌اسلامى زيادتر از آزادى‌هاى سياسى اسلام هستند، گرچه خيلى باور نمى‌كنند. 🔻اگر اسلام از #تاريخ مى‌گويد، ولى تاريخ را رابطه‌ى انسان با ابزار و رابطه‏ى ابزار با شرايط توليد نمى‏شناسد؛ كه تاريخ رابطه‌ى انسان با مجموعه‏ى نظام هستى است و انسان آزاد در اين ارتباط‌هاى قانونمند، يا حركت مى‏كند و يا به بُن‏بست مى‌رسد و ديگران جايگزين او مى‏شوند ... و او بايد عبرت بگيرد. و رسم رفتن را بياموزد. 🔻و همين‏طور #فكرى كه اسلام مى‌گويد در آن #نظام‏‌تربيتى است ◼️و همين‏طور #حقوقى كه مى‌گويد و يا #جزايى كه مطرح مى‌نمايد و يا #جهادى كه عرضه مى‏شود. اين‏ها را نبايد به #تنهايى با نمونه‌هاى مشابهش در مكتب‌هاى ديگر مقايسه كرد كه در مجموعه‏ها بايد مجموعه‏ها را در نظر گرفت و اصالت را به تركيب داد نه اجزاء؛ كه در تركيب، اجزاء وضعيت ديگر و وضعيت تابعى دارند. 🌷🇮🇷🌷

🎥پاسخ دقیق و همراه با مثال تاریخی به شبهه‌ی این روزها: «اگر امام خمینی و انقلاب اسلامی نبود تحریم نمی‌شدیم» @TABEIN_14

#کرسی_علمی_ترویجی 🔻به همت گروه علمی تربیت اخلاقی مؤسسه آموزش عالی اخلاق‌وتربیت و مؤسسه آموزش عالی حوزوی مشکات و با همکاری: 1️⃣ میز #هم‌افزایی‌فعالان‌تربیتی ستاد تعلیم‌تربیت #شورای‌عالی‌انقلاب‌فرهنگی 2️⃣ گروه علوم تربيتی #پژوهشگاه‌حوزه‌ودانشگاه 3️⃣ #انجمن_تعلیم‌تربیت‌حوزه‌علمیه 4️⃣ پژوهشگاه تعلیم و تربیت دانشگاه‌فرهنگیان برگزار می‌گردد؛ 🔸 سومین پیش #رویداد_ملی_جایزه‌برنامه "ارائه و نقد برنامه‌ی تربیتی #موقعیت‌آفرین دانش‌آموزی برتر با عنوان🌷#سفارتخانه_مقاومت🌷" 👤ارائه‌دهنده اول: حجت‌الاسلام‌والمسلمین امیر محمد لبافیان ▫️دانش‌آموخته سطح۳ حوزه و تربیت اسلامی ▫️معاون پرورشی سازمان مدارس صدرا 👤ارائه‌دهنده دوم: جناب آقای مهدی مفتاح ▫️دبیر محترم رزمایش ملی سفارت‌خانه مقاومت 👤ناقد: حجت‌الاسلام والمسلمین #دکتر_محمدحسین‌صاعدرازی ▫️هیأت علمی مؤسسه آموزش عالی اخلاق و تربیت واستاد مرکز تخصصی تعلیم‌تربيت آیت‌الله مصباح 👤داور: حجت الاسلام والمسلمین #استاد_مهدی‌فصیحی ▫️استاد وعضو گروه علمی اخلاق مؤسسه آموزش عالی اخلاق و تربیت 👤دبیر علمی: حجت الاسلام والمسلمین #میلاد_چوبداری ▫️دانش آموخته ارشد تربیت‌اخلاقی مؤسسه اخلاق و تربيت 🗓 زمان: شنبه: ۱۴۰۳/۱۱/۱۳ ساعت: راس ساعت ۱۴ تا ۱۵:۵۰ 📌 مکان: قم، ۴۵ متری شهید صدوقی، نمازخانه مؤسسه آموزش عالی اخلاق‌وتربیت 📡 حضور مجازی از طریق: 🌐https://ac.ismc.ir/anjomanhawzah2/ -------------- 🆔 @akhlaqtarbiat مؤسسه اخلاق و تربيت اسلامی #هر_مدرسه_یک_سفارتخانه #هر_دانش_آموز_یک_سفیر_مقاومت 🔻دبیرخانه رزمایش ملی سفارت‌خانه مقاومت🔻 @sefaratkhanemoghavemat

📖 مجله الکترونیکی فقه اخلاق (پرونده علمی مبادی فقه اخلاق ۱۴٠۳) 📌تهیه کننده: پژوهشگاه مطالعات فقه معاصر سرمقاله مصطفی دری: https://riicj.com/news/3942/ مجتبی رحیمی: https://riicj.com/news/3215/ رضا حاجی پور: https://riicj.com/news/3218/ محمدکاظم حقانی فضل: https://riicj.com/news/3221/ مهدی قاسمی: https://riicj.com/news/3320/ قدیرعلی شمس: https://riicj.com/news/3578/ مهراب صادق نیا: https://riicj.com/news/3582/ عبدالمجید مبلغی: https://riicj.com/news/3585/ مهدی اخلاصی: https://riicj.com/news/3599/ و https://riicj.com/news/3914 علی اکبر نوایی: https://riicj.com/news/3602/ احمد کوهی اصفهانی: https://riicj.com/news/3605/ محمد عندلیب همدانی: https://riicj.com/news/3617/ محمد عالم زاده نوری: https://riicj.com/news/3786/ مجید دانشفر: https://riicj.com/news/3789/ کتابشناسی: https://riicj.com/news/3801/ رضا حبیبی: https://riicj.com/news/3804/ سیدمحمود وزیری: https://riicj.com/news/3807/ سیف الله صرامی: https://riicj.com/news/3846/ کتاب امیر غنوی: https://riicj.com/news/3849/ سیدمحمدعلی ایازی: https://riicj.com/news/3852/ سیدنقی موسوی: https://riicj.com/news/3864/ کتاب شهید سیدمحمد صدر: https://riicj.com/news/3898/ علیرضا اعرافی: https://riicj.com/news/3901/ حسن بوسلیکی: https://riicj.com/news/3917/ محمدصادق کاملان: https://riicj.com/news/3928/ ┏━━━━🔸🔵🔸━━━━┓ https://eitaa.com/ethical ┗━━━━🔸🔵🔸━━━━┛ اخلاق پژوهان ایران

✨مقام معظم رهبری (دام ظله العالی): ⚡️اگر #طریقه‌ی_استنباط را یاد گرفتید، آن وقت #ارزشهای_اخلاقی را هم درست از کتاب و سنّت #استنباط می‌کنید. 📚 درس را جدّی بگیرید! #عالِم_دین می‌خواهد معارف اسلامی را به دست بیاورد؛ از کجا؟ از #کتاب و #سنّت و #عقل؛ ... خب باید بداند که چه جوری باید به دست بیاورد... 📕 اجتهاد یعنی چگونگی استفاده‌ی این معارف از منابعش؛ یعنی متُدِ استفاده‌ی حقایق و معارف از منابعش ، این اجتهاد است. 📗 خب... باید #تمرین کند، باید کار کند. این درس فقهی که شما می‌خوانید ولو طهارت باشد -حالا بعضی‌ از طلبه‌ها میگویند: «آقا، چرا همیشه طهارت و صلات و مانند اینها؟»- فرقی نمی‌کند؛ آن چیزی که به شما این #شیوه‌ی_استنباط را یاد بدهد، مورد نیاز شما است. [این] گاهی در یک مسئله‌ی مربوط به طهارت ... صلات... معاملات و اجاره و مانند اینها است... 📙 اگر این طریقه‌ی استنباط را یاد گرفتید، آن وقت #ارزشهای_اخلاقی را هم درست از کتاب و سنّت #استنباط می‌کنید؛ [نه] مثل بعضی از #نیمه‌سوادها ... که یک چیزی یا چهار کلمه‌ای یاد گرفته‌اند، راجع به مسائل دینی اظهار نظر می‌کنند، به یک آیه هم گاهی استناد می‌کنند؛ خب معنای این آیه این نیست؛ این به خاطر ضعف در فهم آیه و استنباط از آیه است، و به خاطر همین است که اجتهاد وجود ندارد. 📒 طلبه‌ی روشنفکر امروزی #حق_ندارد بگوید که «آقا، ول کن این حرفها را، [این] درس‌ها را»؛ نه، #باید درس خواند؛ #بی‌مایه فطیر است... اگر [این بحثها را] نکنید، بعد نمی‌توانید به درد نظام اسلامی بخورید، نمی‌توانید استفاده کنید...و به مردم چیزی یاد بدهید... 📆 ۱۳۹۸۰۲۱۸ #اخلاق 🌷🇮🇷🌷

✨مقام معظم رهبری مدظله العالی یکی از عوامل مهم انحطاط غرب را متزلزل شدن بنیاد خانواده می دانند و علت اصلی آن را نبودن مادر در جایگاه اصلی خویش در خانواده برمی شمارند؛ ازاین رو در این باره چنین هشدار می دهند: 🔺مسئله #خانه و #خانواده خیلی مهم است. مسئله #مادری، مسئله #همسری، مسائل بسیار اساسی و حیاتی است. در #همه‌ی_طرح‌هایی که ما داریم، بایستی «خانواده» مبنا باشد؛ یعنی شما اگر بزرگ‌ترین متخصصین پزشکی یا هر رشته دیگر بشوید، چنانچه #زن‌خانه نباشید، این برای شما یک #نقص است. کدبانوی خانه، شما باید باشید؛ اصلاً #محور این است. #کانون_خانواده جایی است که عواطف و احساسات باید در آنجا #رشد و #بالندگی پیدا کند؛ #بچه‌ها #محبت و #نوازش ببینند؛ شوهر که مرد است و طبیعت مرد، طبیعت خام‌تری نسبت به زن است در میدان خاصی، شکننده‌تر است و #مرهم زخم او، فقط و فقط نوازش همسر است حتی نه نوازش مادر ـ [مرد] باید نوازش ببیند. آن کار را برای یک مرد بزرگ، این همسر کاری را می کند که مادر برای یک بچه‌ی کوچک می کند؛ و زنان دقیق و ظریف، به این نکته آشنا هستند. اگر این احساسات و عواطف محتاج وجود یک محور اصلی در خانه ـ که آن خانم و کدبانوی خانه است ـ نباشد، خانواده یک شکل #بدون_معنا خواهد داشت. #عوامل_ناشناخته‌: #نقش_مادر 📗حدیث ولایت، ج ۹، ص ۶۳. 📗تعلیم و تربیت از دیگاه مقام معظم رهبری، ج ۱، ص ۲۴۶. 🌷🇮🇷🌷

✨ تأثیر غیرمستقیم در تربیت 🔻 فرایند تربیت، همیشه در قالب یک کلاس خاص بین مربی و متربّی اتفاق نمی افتد؛ بلکه تمام اعمال و رفتار و اتفاقات در محیط، در شکل گیری تربیت متربی مؤثر است؛ ازاین رو ضروری است که والدین و مربیان و معلمان محترم به همه‌ی این شئون توجه داشته باشند که هر #برخورد یا گفت وگوی #ناسنجیده، تأثیر ضدتربیتی خاص خود را دارد. ✨مقام معظم رهبری مدظله العالی با یک مثال عینی به بیان این اصل تربیتی می پردازند: 👌 🔻اگر شما گاهی می بینید یک بچه ای که در محیط مذهبی و خانواده مذهبی تربیت شده، اما در آن دوران ضدمذهبی می شود، این نشانة بی تأثیری آن عامل تربیتی خانوادگی نیست؛ بلکه نشانة وجود یک #عامل_ناشناخته‌ای است که ما از آن بی‌خبریم. احیاناً اختلاف پدر و مادر، همان پدری که نماز شب هم می خواند یا همان مادری که عفت خودش را با شدیدترین وجهی و با وسواس حفظ می کند، #خصوصیاتی دارد که در رفتار آن مخاطب #تأثیر_منفی می‌گذارد. یعنی با یک #خُلقیاتی همراه است که آن کودک نتیجه می‌گیرد که باید آن #خلق_پدر را نپذیرد و به طور طبیعی نمی‌پذیرد. و ما از این عوامل در داخل خانواده بی اطلاعیم. 🔻یا یک عنصری در داخل خانواده ها وجود دارد که از آن غافلیم. من خانواده هایی را می شناسم که پدرها آدم های بسیار خوبی بودند، اما بچه هایشان آدم های بسیار بدی شدند و در این رابطه در چند مورد تجربة دوران سیاسی آن روزها به علت بسیار عجیبی برخورد کردم. دیدم پدرها از محیط کار خودشان می آیند در داخل خانه، یک چیزی را می گویند غافل از اینکه برداشت این پدر پختة عاقل جهان دیده از فلان حادثه که دارد نقل می کند، با برداشت آن بچة خام ابتدایی به کلی متفاوت خواهد بود و #ملتفت این نکته نیست. آن وقت می آید آنچه را که در محیط سیاسی ـ اجتماعی می گذرد، داخل خانه #بازگو می کند. من یک پدر متعصّب مبارز مذهبی ضدکمونیست را می شناختم که فرزندانش بی اعتنا به تعصب و مذهبی بودن پدر کمونیست شدند و چند نفر از آن بچه ها احیاناً همة آن ها در حوادث گوناگون کشته شدند. این ها در مواضع مارکسیستی الحادی ضدمذهبی بودند و پدر که یک مذهبی تندی بود، می آمد خانه مثلاً فرض کنید یک چیزهایی را که در محیط مذهبی ها وجود داشت و #انتقادات و #حرف‌های_گزنده ای که ما داشتیم و #باب آن بچه ها نبود این را در #محیط_بی‌دروپیکر_ذهن‌کودک در میان می گذاشت و نتیجه اش همان می شد که شد و من مواردی از این قبیل را سراغ دارم. #عوامل_ناشناخته‌: #خُلقیات_والدین و مربی #بازگویی‌های_ناباب 📗فرهنگ و تهاجم فرهنگی، ص ۴۰۴ 📗تعلیم و تربیت از دیگاه مقام معظم رهبری، ج ۱، ص ۲۴۸. 🌷🇮🇷🌷

✨ حضرت آیت الله خامنه ای مدظله‌العالی: 🔺نقطه‌ی اصلی و محوری برای اصلاح عالَم، #اصلاح_نفس انسانی است. #همه_چیز از اینجا شروع می‌شود. قرآن به آن نسلی که می‌خواست با دست قدرتمند خود تاریخ را ورق بزند، فرمود: «قُوا أنْفُسَکُم»، «عَلَیکُمْ أنْفُسَکُمْ». خودتان را #مراقبت کنید، به خودتان بپردازید و نفس خودتان را اصلاح و تزکیه کنید. «قَدْ اَفْلَحَ مَنْ زَکّیها». 🔻اگر جامعة اسلامی صدر اسلام از تزکیه انسان ها شروع نشده بود و در آن به اندازه لازم آدم های #مصفا و #خالص و #بی‌غشّ وجود نداشتند، اسلام پا نمی‌گرفت و گسترش پیدا نمی‌کرد و بر مذاهب مشرکانه عالم #پیروز نمی‌شد و تاریخ در خط اسلام به حرکت نمی‌افتاد. اگر انسان های #مزکّا و #مصفّا نباشند، #جهاد نیست. 🔻🇮🇷 #انقلاب ما 🇮🇷 که پیروز شد به #برکت صفا و خلوص و اخلاص و کار برای خدا و بلند شدن از سر #منافع مادی و شخصی بود. 🔻 #مقاومت در جنگ تحمیلی هم همین طور بود. در درون وجود ما، بزرگ‌ترین دشمن ما کمین گرفته و آن، نفس امّاره و شهوات و خودخواهی و خودپرستی های ماست. هر لحظه ای که بتوانیم این #مارگزنده و #دشمن_کشنده را سر جای خود بنشانیم ولو به طور موقت درآن لحظه، ما موفق و سعادتمند و #قادر بر عمل و مقاومت و ایستادگی و جهاد فی سبیل الله هستیم. هر وقتی که این دشمن، سر بلند کند و عقل و نیروی معنوی و نفس رحمانی در وجود ما را سرکوب کند و تحت تأثیر خود قرار بدهد، در آن لحظه، ما در حال #سکون و #رکود و یا #عقبگردیم. 📗حدیث ولایت، ج ۲، ص ۸۴. #اخلاق #دهه‌فجر #رشد_معنوی #تهذیب_نفس 🌷🇮🇷🌷

این خمینی کیست که آشوب به راه انداخته⁉️😂 🌷🇮🇷🌷 🍃🌸🍃

🔹پیوست رسانه‌ای جالب برای مبادله اسرای صهیونیست برنامه‌های قوی و موثر حماس در زمان مبادله اسراُ‌این روزها موضوع بحث کاربرانفضای مجازی شده است. امضای تعهدنامه عدم خدمت در ارتش رژیم صهیونیستی اما جدیدترین و جنجالی‌ترین نوآوری رزمندگان فلسطینی برای بی‌اثر کردن دستگاه تبلیغاتی رژیم صهیونیستی است. @Fars_plus