📌 📝 #Art17 🔸 Webster, R. S. (2022). Spiritual education for a post-capitalist society. Educational Philosophy and Theory, 54(3), 288-298. 🔸تربیت معنوی برای جامعه پساسرمایه‌داری (اسکات وبستر،2022) ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📝 #Art17 🔸 Webster, R. S. (2022). Spiritual education for a post-capitalist society. Educational Philosophy and Theory, 54(3), 288-298. 🔸تربیت معنوی برای جامعه پساسرمایه‌داری (اسکات وبستر،2022) 🔸#تربیت‌معنوی 🔹#Spiritual_education 🔸#تربیت‌اجتماعی 🔹#Social_education 🔸#دمکراسی 🔹#Democracy 🔸#آگاهی‌انتقادی 🔹#Critical_consciousness 🔸#دیوئی 🔹#Dewey 🔸#فریره 🔹#Freire ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📝 #Art17 🔸 Webster, R. S. (2022). Spiritual education for a post-capitalist society. Educational Philosophy and Theory, 54(3), 288-298. 🔸تربیت معنوی برای جامعه پساسرمایه‌داری (اسکات وبستر،2022)- بخش اول 🔸#تربیت‌معنوی 🔹#Spiritual_education 🔸#جامعه_پساسرمایه‌داری 🔹#Post_capitalist_society 🔸#سرمایه‌داری 🔹#Capitalism 🔸#ایدئولوژی‌نئولیبرال 🔹#Neoliberal_ideology 🔸#سرمایه‌داری_به_عنوان_یک_توهم 🔹#Capitalism_as_an_illusion 🔸#سرمایه‌داری_به_عنوان_یک_واقعیت 🔹#Capitalism_as_reality ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📝 #Art17 🔸 Webster, R. S. (2022). Spiritual education for a post-capitalist society. Educational Philosophy and Theory, 54(3), 288-298. 🔸تربیت معنوی برای جامعه پساسرمایه‌داری (اسکات وبستر،2022)- بخش دوم 🔸#نخبگان_سرمایه‌داری 🔹#Capitalist_elits 🔸#مالکیت‌رسانه 🔹#Media_ownership 🔸#سانسور_دیدگاه‌ها 🔹#Censorship_of_views 🔸#ترویج_هستی‌شناسی_نئولیبرال_در_میان_توده‌ها 🔹#Encourage_a_particular #Neoliberal_ontology_amongest_the_masses ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📝 #Art17 🔸 Webster, R. S. (2022). Spiritual education for a post-capitalist society. Educational Philosophy and Theory, 54(3), 288-298. 🔸تربیت معنوی برای جامعه پساسرمایه‌داری (اسکات وبستر،2022)- بخش سوم 🔸#دیویی 🔹#Dewey 🔸#دموکراسی 🔹#Democracy 🔸#فریره 🔹#Freire 🔸#فقدان_هوشیاری‌اجتماعی_نقاد 🔹#Lack_of_critical_social_consciense ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

فایل مقاله

کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی؛ کانالی برای معرفی منابع #خوب_و_خواندنی رشته 📣 انتشار هم زمان منابع جدید و فایل های معرفی در: ♦️ وبسایت شخصی دکتر محمود مهرمحمدی : 👉 http://mehrmohammadi.ir/ و ♦️ کانال تلگرامی #ریکز : 👉 https://t.me/rics_mmm1959 ⚠️ قابل توجه اعضای محترم کانال #ریکز با عنایت به محدودیت های اعمال شده توسط #ایتا (که به موجب آن فایل های قدیمی تر، از سرور این پیام رسان حذف می شوند) چنانچه فایل های صوتی، تصویری یا پی دی اف پست مربوطه در کانال #ریکز موجود نبودند، لطفاً جهت دسترسی به آن ها، به یکی از آدرس های ذکر شده در بالا (وبسایت شخصی استاد و یا کانال تلگرامی #ریکز) مراجعه فرمایید. بدیهی است هیچگونه فایلی توسط #ریکز از کانال حذف نمی شود.

📌 #Rev112🔸Cuthbert, A. S., & Standish, A. (Eds.). (2021). What Should Schools Teach?: Disciplines, subjects and the pursuit of truth. UCL Press. 🔸 مدارس چه چیزی باید آموزش دهند؟: رشته ها ، موضوعات درسی و جستجوی حقیقت (کاثبرت و استندیش، 2021) 🔹مقدمه و معرفی پروژه 🔹فصل 2: موضوعات درسی 🔹 فصل 3: ادبیات انگلیسی 🔹 فصل 4: هنر 🔹 فصل 5: نمایشنامه ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev112📚🔸 Cuthbert, A. S., & Standish, A. (Eds.). (2021). What Should Schools Teach?: Disciplines, subjects and the pursuit of truth. UCL Press. 🔸 مدارس چه چیزی باید آموزش دهند؟: رشته ها ، موضوعات درسی و جستجوی حقیقت (کاثبرت و استندیش، 2021) 🔘 مقدمه و فصل 2 (موضوعات درسی) 🔸#موضوعات‌درسی 🔹#School_subjects 🔸#رشته‌های‌علمی 🔹#Disciplines 🔸#فرایند_نوبسترسازی 🔹#Process_of_recontextualization 🔸#ورود_به_چرخه_دانش 🔹#Induction_to_knowledge 🔸#دانش‌_روزمره درمقابل #دانش_رشته‌های‌علمی 🔹#Everyday_knowledge vs #Disciplinary_knowledge ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev112📚 🔸 Cuthbert, A. S., & Standish, A. (Eds.). (2021). What Should Schools Teach?: Disciplines, subjects and the pursuit of truth. UCL Press. 🔸 مدارس چه چیزی باید آموزش دهند؟: رشته ها ، موضوعات درسی و جستجوی حقیقت (کاثبرت و استندیش، 2021) 🔘 فصل 3-بخش اول (ادبیات انگلیسی) 🔸#ادبیات‌انگلیسی 🔹#English_literature 🔸#تجربه‌ #زیبایی_شناختی 🔹#Aesthetic #experience 🔸#برنامه‌درسی 🔹#Curriculum 🔸#زبانشناسی 🔹#Linguistic 🔸#زبان‌آموزی 🔹#Literacy ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev112📚 🔸 Cuthbert, A. S., & Standish, A. (Eds.). (2021). What Should Schools Teach?: Disciplines, subjects and the pursuit of truth. UCL Press. 🔸 مدارس چه چیزی باید آموزش دهند؟: رشته ها ، موضوعات درسی و جستجوی حقیقت (کاثبرت و استندیش، 2021) 🔘 فصل 3-بخش دوم (ادبیات انگلیسی) 🔸#ادبیات‌انگلیسی 🔹#English_literature 🔸#تجربه‌ #زیبایی_شناختی 🔹#Aesthetic #experience 🔸#برنامه‌درسی 🔹#Curriculum 🔸#زبانشناسی 🔹#Linguistic 🔸#زبان‌آموزی 🔹#Literacy ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev112📚 🔸 Cuthbert, A. S., & Standish, A. (Eds.). (2021). What Should Schools Teach?: Disciplines, subjects and the pursuit of truth. UCL Press. 🔸 مدارس چه چیزی باید آموزش دهند؟: رشته ها ، موضوعات درسی و جستجوی حقیقت (کاثبرت و استندیش، 2021) 🔘 فصل 4 (هنر) 🔸#آموزش‌هنر در #دوره‌متوسطه 🔹#Art_education in #secondary #education 🔸#دانش‌ #رويه‌اي و #دانش‌گزاره‌اي/بياني 🔹#Declarative and #procedural #knowledge 🔸#زیبایی_شناختی 🔹#Aesthetic 🔸#خلاقیت‌هنری 🔹#Artistic_creativity 🔸#تجزیه_و_تحلیل_آثارهنری 🔹#Art_review 🔸#رنسانس 🔹#Renaissance 🔸#رمانتیسم 🔹#Romanticism 🔸#کوبیسم 🔹#Cubism ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir