لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #65
Khine, M. S., Areepattamannil, S. (Eds.). (2019). STEAM education: Theory and practice. Cham, Switzerland: Springer..
تعلیم و تربیت مبتنی بر STEAM
🔹ظرفیت های #مغفول #برنامه_درسی
🔹#پرورش_خرد_تکنولوژیک
🔹#سواد_فناورانه
🔹#ظرفیت_کارآفرینی
🔹#ساختار #علمی و #اجرایی کلاسهای مبتنی بر #STEAM
🔹#هنرهای_بصری و #خلاقیت
🔹#تفکر_طراحی، #تفکر_تحلیلی و #تفکر_شهودی
🔹#عوامل مؤثر بر #آموزشهای مبتنی بر #STEAM
🔹ضرورت حضور #هنر در کلاسهای مبتنی بر #STEAM
🔹#آموزش #میان_رشته ای و #STEAM
🔹#دیوئی
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
STEAM Education.pdf
3.78M
📚 #65
Khine, M. S., Areepattamannil, S. (Eds.). (2019). STEAM education: Theory and practice. Cham, Switzerland: Springer..
تعلیم و تربیت مبتنی بر STEAM
🔹ظرفیت های #مغفول #برنامه_درسی
🔹#پرورش_خرد_تکنولوژیک
🔹#سواد_فناورانه
🔹#ظرفیت_کارآفرینی
🔹#ساختار #علمی و #اجرایی کلاسهای مبتنی بر #STEAM
🔹#هنرهای_بصری و #خلاقیت
🔹#تفکر_طراحی، #تفکر_تحلیلی و #تفکر_شهودی
🔹#عوامل مؤثر بر #آموزشهای مبتنی بر #STEAM
🔹ضرورت حضور #هنر در کلاسهای مبتنی بر #STEAM
🔹#آموزش #میان_رشته ای و #STEAM
🔹#دیوئی
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #95
🔸 Jackson, N., Oliver, M., Shaw, M., & Wisdom, J. (Eds.). (2006). Developing creativity in higher education: An imaginative curriculum. Routledge.
🔸 پرورش خلاقیت در آموزش عالی: یک برنامه درسی تخیلی (جکسون و همکاران، 2006)
♦️3. خلاقیت و برنامه درسی در آموزش عالی
Creativity and curriculum in higher education
🔹#نوآوری و نیاز به #خلاقیت
🔹#Innovation and need for #creativity
🔹#ظهور
🔹#Emergence
🔹#تسهیل_خلاقیت
🔹#Facilitating_creativity
🔹#نقطه_نظرات استادان و دانشجویان
🔹#Lecturers’ and student’s #perspectives
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #95
🔸 Jackson, N., Oliver, M., Shaw, M., & Wisdom, J. (Eds.). (2006). Developing creativity in higher education: An imaginative curriculum. Routledge.
🔸 پرورش خلاقیت در آموزش عالی: یک برنامه درسی تخیلی (جکسون و همکاران، 2006)
♦️4. معنا بخشی خلاقیت در آموزش عالی
Making sense of creativity in higher education
🔹#تغییر: زمینه ای برای #خلاقیت
🔹#Change: a context for #creativity
🔹#رزشیابی_خلاقیت
🔹#Evaluating_creativity
🔹#سنجش_توافقی
🔹#Consensual_assessment
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
📌 #96
🔸 Ball, S. J. (2013). Foucault, power, and education. Routledge.
🔸 فوکو، قدرت و آموزش و پرورش (بال، 2013)
🔹#Foucault
🔹#فوکو
🔹#Archaeology_of_Knowledge
🔹#دیرینه_شناسی #دانش
🔹#Bio_power
🔹#نیروی_زیستی/ #قدرت_زیستی
🔹#Performativity
🔹#خلاقیت
🔹#Power/knowledge
🔹#قدرت/دانش
🔹#Disciplinary_power
🔹#قدرت_انضباطی
🔹#Disciplinary_technologies
🔹#فناوری_های_انضباطی
🔹#Discourse
🔹#گفتمان
🔹#Exclusion
🔹#محروم_سازی
🔹#Resistance
🔹#مقاومت
🔹#Genealogy
🔹#شجره_نامه / #تبارشناسی/ #شجره_شناسی
🔹#Shepherd_game
🔹#شبان_بازی/ #بازی_چوپانی_کردن
🔹#Subjectivity
🔹#ذهنیت/ #فردیت
🔹#Individualization
🔹#شخصی_سازی
🔹#Modern_state
🔹#دولت_مدرن
🔹#Welfare_state
🔹#دولت_رفاه
🔹#Normalization
🔹#عادی_سازی
🔹#Classification
🔹#طبقه_بندی
🔹#Neo_liberalism
🔹#نئو_لیبرالیسم
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #96
🔸 Ball, S. J. (2013). Foucault, power, and education. Routledge.
🔸 فوکو، قدرت و آموزش و پرورش (بال، 2013)
🔹#Foucault
🔹#فوکو
🔹#Archaeology_of_Knowledge
🔹#دیرینه_شناسی #دانش
🔹#Bio_power
🔹#نیروی_زیستی/ #قدرت_زیستی
🔹#Performativity
🔹#خلاقیت
🔹#Power/knowledge
🔹#قدرت/دانش
🔹#Disciplinary_power
🔹#قدرت_انضباطی
🔹#Disciplinary_technologies
🔹#فناوری_های_انضباطی
🔹#Discourse
🔹#گفتمان
🔹#Exclusion
🔹#محروم_سازی
🔹#Resistance
🔹#مقاومت
🔹#Genealogy
🔹#شجره_نامه / #تبارشناسی/ #شجره_شناسی
🔹#Shepherd_game
🔹#شبان_بازی/ #بازی_چوپانی_کردن
🔹#Subjectivity
🔹#ذهنیت/ #فردیت
🔹#Individualization
🔹#شخصی_سازی
🔹#Modern_state
🔹#دولت_مدرن
🔹#Welfare_state
🔹#دولت_رفاه
🔹#Normalization
🔹#عادی_سازی
🔹#Classification
🔹#طبقه_بندی
🔹#Neo_liberalism
🔹#نئو_لیبرالیسم
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Stephen J. Ball Foucault, Power, and Education.pdf
1.19M
📚 #96 (فایل کتاب)
🔸 Ball, S. J. (2013). Foucault, power, and education. Routledge.
🔸 فوکو، قدرت و آموزش و پرورش (بال، 2013)
🔹#Foucault
🔹#فوکو
🔹#Archaeology_of_Knowledge
🔹#دیرینه_شناسی #دانش
🔹#Bio_power
🔹#نیروی_زیستی/ #قدرت_زیستی
🔹#Performativity
🔹#خلاقیت
🔹#Power/knowledge
🔹#قدرت/دانش
🔹#Disciplinary_power
🔹#قدرت_انضباطی
🔹#Disciplinary_technologies
🔹#فناوری_های_انضباطی
🔹#Discourse
🔹#گفتمان
🔹#Exclusion
🔹#محروم_سازی
🔹#Resistance
🔹#مقاومت
🔹#Genealogy
🔹#شجره_نامه / #تبارشناسی/ #شجره_شناسی
🔹#Shepherd_game
🔹#شبان_بازی/ #بازی_چوپانی_کردن
🔹#Subjectivity
🔹#ذهنیت/ #فردیت
🔹#Individualization
🔹#شخصی_سازی
🔹#Modern_state
🔹#دولت_مدرن
🔹#Welfare_state
🔹#دولت_رفاه
🔹#Normalization
🔹#عادی_سازی
🔹#Classification
🔹#طبقه_بندی
🔹#Neo_liberalism
🔹#نئو_لیبرالیسم
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
📚 #97 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage.
🎧📘 36. Creativity, Education and Curricula
🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016)
📘 36: خلاقیت، آموزش و برنامه های درسی
🔷#Creativity
🔹#خلاقیت
🔷#Curriculum
🔹#برنامه_درسی
🔷#Education
🔹#آموزش
🔷#Assessment
🔹#سنجش
🔷#Components of #creativity
🔹#مؤلفه_های #خلاقیت
👤دکتر #ایزدپناه:
📧 amin423@yahoo.com
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
📚 #97 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage.
🎧📘 36. Creativity, Education and Curricula
🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016)
📘 36: خلاقیت، آموزش و برنامه های درسی
🔹#خلاقیت
🔷#Creativity
🔹#سیاستگذاری
🔷#Policy
🔹#آموزش #خلاقیت
🔷#Creativity #education
🔹#برنامه_درسی #خلاقه
🔷#Creative #curriculum
👤دکتر #مهدیزاده:
📲 +989903385564
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚 #111 🔸 Fullan, M., Quinn, J., & McEachen, J. (2018). Deep learning: Engage the world change the world. Corwin Press.
🔸 یادگیری عمیق: درگیر کردن جهان، تغییر جهان (فولن، کوئین و مک ایچن، 2018)
🔘فصول 2 و 3
🔹#شش_صلاحیت_جهانی
🔹#Six_global_competencies
🔹#اخلاق(منش)
🔹#Character
🔹#شهروندی
🔹#Citizenship
🔹#تشریک_مساعی
🔹#Collaboration
🔹#ارتباطات
🔹#Communication
🔹#خلاقیت
🔹#Creativity
🔹#تفکر_نقاد
🔹#Critical_thinking
🔹#تحقیق_مشترک
🔹#Collaborative_inquiry
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall.
🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005)
🔸#آیزنر
🔹#Eisner
🔸#خلاقیت
🔹#Creativity
🔸#برنامه_درسی
🔹#Curriculum
🔸#آموزش_هنر
🔹#Art_education
🔸#ارزشیابی
🔹#Evaluation
🔸#پژوهش_کیفی
🔹#Qualitative_research
🔸#آموزش_معلمان
🔹#teacher_education
🔸#تغییر_مدرسه
🔹#school_reform
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir