📚 #97 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. 🎧📘 26. History Curriculum: A Transatlantic Analysis 🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016) 📘 26: برنامه درسی تاریخ: یک تحلیل فرا آتلانتیک 🔷#History #Curriculum 🔹#برنامه_درسی #تاریخ 🔷#United_States 🔹#ایالات_متحده #آمریکا 🔷#UK (Britain) 🔹#بریتانیا 🔷#Social_Studies 🔹#مطالعات_اجتماعی 🔷#National_History 🔹#تاریخ_ملی 🔷#World_History 🔹#تاریخ_جهان ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش چهارم (فصل‌ 17) 🔸#تدریس_زیبایی‌شناسانه 🔹#aesthetic_teaching 🔸#تربیت‌معلم 🔹#teacher_education 🔸#بهسازی‌مدرسه 🔹#school_reform 🔸#مطالعات‌اجتماعی 🔹#social_studies 🔸#دیویی 🔹#Dewey 🔸#ثرندایک 🔹#Thorndike ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش چهارم (فصل‌های 15 و 16) 🔸#تدریس‌_زیبایی‌شناسانه 🔹#aesthetic_teaching 🔸#تربیت‌معلم 🔹#teacher_education 🔸#بهسازی‌مدرسه 🔹#school_reform 🔸#مطالعات‌اجتماعی 🔹#social_studies 🔸#دیویی 🔹#Dewey 🔸#ثرندایک 🔹#Thorndike ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش چهارم (فصل‌‌های 16 و 17) 🔸#اصلاح‌مدرسه 🔹#school_reform 🔸#مطالعات‌اجتماعی 🔹#Social_Studies 🔸#آزمون‌های‌استاندارد_پرمخاطره 🔹#high_stakes_tests 🔸#تقابل‌اندیشه_دیویی_ثوراندایک 🔹#Dewey_Thorndike_thought #contrast 🔸#سیاست‌آموزشی 🔹#Education_Policy 🔸#بوم‌مدرسه 🔹#school_ecology ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش چهارم (فصل‌ 15) 🔸#اصلاح‌مدرسه 🔹#school_reform 🔸#مطالعات‌اجتماعی 🔹#Social_Studies 🔸#آزمون‌های‌استاندارد_پرمخاطره 🔹#high_stakes_tests 🔸#تقابل‌اندیشه_دیویی_ثوراندایک 🔹#Dewey_Thorndike_thought #contrast 🔸#سیاست‌آموزشی 🔹#Education_Policy 🔸#بوم‌مدرسه 🔹#school_ecology ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📝 #Art18 🔸 Cheng-Yu Hung (2021). The revival of the process model in curriculum design: changes and challenges in the new taiwanese citizenship curriculum. JOURNAL OF CURRICULUM STUDIES. 🔸احیای الگوی فرایندی در طراحی برنامه‌درسی: تغییرات و چالش‌ها در برنامه درسی جدید شهروندی تایوان (چنگ-یو هانگ،2021) 🔸#مدل‌_فرایندی 🔹#Process_model 🔸#مدل_محصول‌محور 🔹#Product_model 🔸#پرکتیکال 🔹#Practical 🔸#شوآب 🔹#Schwab 🔸#مطالعات_اجتماعی 🔹#Social_studies 🔸#طراحی_برنامه‌درسی 🔹#Curriculum_design 🔸#عاملیت_معلم 🔹#Teacher_agency ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir