لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🔊 #Art1
#Curriculum
#theory_and_practice
#Practical
#Schwab
کانال منبع شناسی برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🔊 #Art1
#Curriculum
#theory_and_practice
#Practical
#Schwab
کانال منبع شناسی برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
Deng_introductiontoSchwabsymposium.pdf
147.4K
#Zongyi_Deng
The #Practical, curriculum, theory and practice: an international dialogue on #Schwab’s the ‘Practical 1’
کانال منبع شناسی برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #97 12. The Teacher and the Curriculum: Exploring Teacher Agency
🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage.
🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016)
♦️فصل 12. معلم و برنامه درسی: کاوشی در عاملیت معلمان
🔷Continuous #Professional #Formation
🔹#شکل_گیری_حرفه_ای به طور #مداوم
🔷#Agency
🔹#عاملیت
🔷#Ecological
🔹#اکولوژیکی
🔷Chordal Triad of #Agency
🔹نزدیکی میان سه گانه #عاملیت
🔷#Iterational
🔹#تکراری
🔷#Projective
🔹#فرافکنی
🔷#Practical-Evaluative
🔹#عملی-ارزشیابی
🔷#Creative_mediator
🔹#میانجیگر_خلاق
👤دکتر #حسینی:
📧 smhlargani@gmil.com
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📝 #Art18 🔸 Cheng-Yu Hung (2021). The revival of the process model in curriculum design: changes and challenges in the new taiwanese citizenship curriculum. JOURNAL OF CURRICULUM STUDIES.
🔸احیای الگوی فرایندی در طراحی برنامهدرسی: تغییرات و چالشها در برنامه درسی جدید شهروندی تایوان (چنگ-یو هانگ،2021)
🔸#مدل_فرایندی
🔹#Process_model
🔸#مدل_محصولمحور
🔹#Product_model
🔸#پرکتیکال
🔹#Practical
🔸#شوآب
🔹#Schwab
🔸#مطالعات_اجتماعی
🔹#Social_studies
🔸#طراحی_برنامهدرسی
🔹#Curriculum_design
🔸#عاملیت_معلم
🔹#Teacher_agency
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚#126 🔹Clandinin, D. J., & Husu, J. (Eds.). (2017). The SAGE handbook of research on teacher education. Sage.
🔸 کلاندینین و هوسو (2017). دستنامه سیج در باب پژوهش درباره تربیت معلم
🔘 مقدمه و معرفی کتاب
🔹#Teacher_education
🔸#تربیت_معلم
🔹#Teaching
🔸#تدریس
🔹#Intellectual_patterns
🔸#الگوهای_ذهنی
🔹#Commonplace
🔸#عادی
🔹#Practical
🔸#عملی
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Art24 🔸Ben-Peretz, M., & Craig, C. J. (2017). Intergenerational impact of a curriculum enigma: The scholarly legacy of Joseph J. Schwab. Educational Studies, 44(4), 421-448.
🔸اثر بین نسلی معمای برنامه درسی: میراث علمی جوزف. جی. شواب (بن پرتز و کریگ، 2017)
🔘 نکات مقدماتی
🔹#Joseph_Schwab
🔸#جوزف_شواب
🔹#Ralph_Tyler
🔸#رالف_تایلر
🔹#Eliot_Eisner
🔸#الیوت_آیزنر
🔹#Lee_Shulman
🔸#لی_شولمن
🔹#Deliberation
🔸#دلیبریشن
🔹#Common_places
🔸#کامان_پلیس
🔹#Practical
🔸#پرکتیکال
🔹#Biology
🔸#زیست_شناسی
🔹#College_curriculum
🔸#برنامه_درسی_دانشگاهی
🔹#Chicago_University
🔸#دانشگاه_شیکاگو
🔹#Educational_inquiry
🔸#پژوهش_تربیتی
🔹#intergenerational_influence
🔸#نفوذ_بین_نسلی
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Art24 🔸Ben-Peretz, M., & Craig, C. J. (2017). Intergenerational impact of a curriculum enigma: The scholarly legacy of Joseph J. Schwab. Educational Studies, 44(4), 421-448.
🔸اثر بین نسلی معمای برنامه درسی: میراث علمی جوزف. جی. شواب (بن پرتز و کریگ، 2017)
🔘 یافته ها
🔹#Joseph_Schwab
🔸#جوزف_شواب
🔹#Ralph_Tyler
🔸#رالف_تایلر
🔹#Eliot_Eisner
🔸#الیوت_آیزنر
🔹#Lee_Shulman
🔸#لی_شولمن
🔹#Deliberation
🔸#دلیبریشن
🔹#Common_places
🔸#کامان_پلیس
🔹#Practical
🔸#پرکتیکال
🔹#Biology
🔸#زیست_شناسی
🔹#College_curriculum
🔸#برنامه_درسی_دانشگاهی
🔹#Chicago_University
🔸#دانشگاه_شیکاگو
🔹#Educational_inquiry
🔸#پژوهش_تربیتی
🔹#intergenerational_influence
🔸#نفوذ_بین_نسلی
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Art24 🔸Ben-Peretz, M., & Craig, C. J. (2017). Intergenerational impact of a curriculum enigma: The scholarly legacy of Joseph J. Schwab. Educational Studies, 44(4), 421-448.
🔸اثر بین نسلی معمای برنامه درسی: میراث علمی جوزف. جی. شواب (بن پرتز و کریگ، 2017)
🔘 نتیجه گیری
🔹#Joseph_Schwab
🔸#جوزف_شواب
🔹#Ralph_Tyler
🔸#رالف_تایلر
🔹#Eliot_Eisner
🔸#الیوت_آیزنر
🔹#Lee_Shulman
🔸#لی_شولمن
🔹#Deliberation
🔸#دلیبریشن
🔹#Common_places
🔸#کامان_پلیس
🔹#Practical
🔸#پرکتیکال
🔹#Biology
🔸#زیست_شناسی
🔹#College_curriculum
🔸#برنامه_درسی_دانشگاهی
🔹#Chicago_University
🔸#دانشگاه_شیکاگو
🔹#Educational_inquiry
🔸#پژوهش_تربیتی
🔹#intergenerational_influence
🔸#نفوذ_بین_نسلی
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Art27 🔸Hlebowitsh, P. (2012). When best practices aren’t: A Schwabian perspective on teaching. Journal of Curriculum Studies, 44(1), 1-12.
🔸در تبیین موهوم بودن بهترین رویه عمل: دیدگاه شوابی در باب تدریس (لبویش، 2012)
#Schwab
#شواب
#Hlebowitsh
#لبویش
#Effective_teaching
#تدریس_موثر
#Best_practices
#بهترین_رویه_عمل
#Practical
#عملی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
aschwabian perspective on teachig.pdf
116.9K
🧾 #Art27 🔸Hlebowitsh, P. (2012). When best practices aren’t: A Schwabian perspective on teaching. Journal of Curriculum Studies, 44(1), 1-12.
🔸در تبیین موهوم بودن بهترین رویه عمل: دیدگاه شوابی در باب تدریس (لبویش، 2012)
#Schwab
#شواب
#Hlebowitsh
#لبویش
#Effective_teaching
#تدریس_موثر
#Best_practices
#بهترین_رویه_عمل
#Practical
#عملی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir