#طالب‌زاده #شهید_جمهور #خودشکوفایی #هویت_منسجم #عزت_نفس_خداسو 🔷 فرایند شکل گیری هویت مستقل 🔹رزق حلال 🔹آزادی بندگی 🔹ناکامی بهینه 🔹خدانظارتگری 🔹زندگی زاهدانه 🔹کنشگری اجتماعی 🔹رشد در تمام ابعاد وجودی https://eitaa.com/Rooshdaneh/17783

#اعلام_کارگاه 🌿 سلسله مباحث «تربیت به روز» 🔷"تربیت _ فضای مجازی فرصت ها و تهدیدها" 🔸 ویژه والدین و معلمان و مربیان 🔰 با حضور اساتید متخصص در حوزه خانواده، تربیت فرزند و فضای مجازی ✅ جمعه ۱۱خردادماه ✅ ساعت ۸ صبح تا ۲۰ شب ✅ استاد محسن نصیری موضوع: تأثیر فضای مجازی در انتخاب رشته و آینده شغلی فرزندان ✅ استاد روح الله ملکی موضوع: نقش فضای مجازی در هویت یابی نوجوان ✅ استاد مهدی دهشتی موضوع: مدیریت فضای مجازی در خانواده ✅ استاد رضا یوسف زاده موضوع: روش برخورد والدین با فرزندان آسیب دیده در فضای مجازی ✅استاد هادی طیبی پور موضوع: نقش مهارتهای زندگی در کنترل آسیبهای فضای مجازی 🔹به میزبانی محمد کاظمی 🔹نشانی برخط https://www.skyroom.online/ch/kazemimaharat/t-beroz

#معرفی_سایت #نوجوان 🛎 کتابخانه مجازی بنیاد ملی نوجوان راه اندازی شد. 🌐https://bonyad-nojavan.ir/product-category/library/

#روانشناسی_سیاسی #سلامت_اجتماعی #خداناصری #غزه #منتظرانه 🔷 کودکان غزه چشم میبندم نبینم جسم خونین تو را می‌کشم بر شانه‌هایم داغ سنگین تو را دل ندارم در هیاهوی مهیب شعله‌ها عکس بردارم به پلکی داغ تدفین تو را حسبنا اللهِ تو در لبخند آخر محو شد کاش من هم داشتم یک شمّه از دین تو را ای بخشکد ریشه‌ی شادی که یک لحظه ندید در طی این سال‌ها چشمان غمگین تو را! شک ندارم طبق قانون الهی می‌خورد این جهانِ بی‌تقیّد سنگ نفرین تو را می‌رسد یک روز مردی از تبار آفتاب تا که پس گیرد ز اهریمن فلسطین تو را 🖌 مشاور، روانشناس: سیدمحمد بابامیری

#دانشجویان_بیدار #حامیان_فلسطین 🔷 نامه امام خامنه ای به دانشجویان حامی غزه "Ayatullah Syed Ali Khamenei YouTube channel in English" https://youtu.be/euMvJ2g1M6A?si=HkFC-Tm8qtsHXCYd 🔹 کانال رشدانه https://eitaa.com/Rooshdaneh/17788

#امام_رئوف #بهداشت_روانی #آرامش

#معرفی_کتاب #تربیت_دینی 📗آموزش مفاهیم دینی؛ همگام با روان‌شناسی رشد 🖌ناصر باهنر 🔷معرفی کتاب 🔹فصل اول با عنوان «کودک کیست» به ضرورت مطالعه درباره فرایند رشد و مراحل آن پرداخته است و در شش دوره طفولیت (از تولد تا هجده‌ماهگی)،کودکی اول (از دو تا چهارسالگی)، کودکی دوم (چهار تا هفت‌سالگی)، کودکی سوم (هفت تا دوازده‌سالگی)، نوجوانی (دوازده تا شانزده‌سالگی) و جوانی (شانزده تا بیست‌سالگی) به چگونگی فرایند رشد و تکامل پرداخته است. 🔹فصل دوم که با عنوان «مراحل رشد و تکامل درک دینی» مطرح شده است، علاوه ‌بر تشریح مختصری از نظریه‌های رشد توسط دانشمندان مختلف مانند: پیاژه و هامز و گلدمن و... به تفاوت‌های فردی و تفکر منطقی و تفکر دینی پرداخته است. در این فصل سعی شده تا توضیح داده شود که تفکر کودک در سنین مختلف بر چه پایه‌هایی استوار است و ذهن او چه مفاهیمی را می‌تواند درک کند. 🔹در فصل سوم با نگاهی بر جدیدترین یافته‌های علمی در ایران و نتایج بدست آمده از تحقیقات سایر کشورهای دنیا، درصدد بیان درک کودکان و نوجوانان از برخی مفاهیم دینی در سنین مختلف است تا مربی تصویری واضح‌تر و روشن‌تر از دنیای ذهنی متربی را در مقابل خود ببیند. در این بخش علاوه‌ بر بیان دیدگاه اسلام دربارۀ مفاهیمی مانند خدا، پیامبر، عدالت، دعا، کتاب الهی دین، مکان‌های مقدس،شیطان، مرگ، بهشت، دوزخ و... درک کودکان از این مفاهیم نیز تشریح و تبیین می‌شود. 🔹در فصل چهارم به توجه اهل بیت علیهم‌السلام به تعلیم، تربیت و آموزش دینی و وظایف اساسی این آموزش‌ها پرداخته است و در ادامه نیز به نقش معلم و مربی و ویژگی‌های او در تعلیم و تربیت دینی پرداخته است. حسن ختام این فصل نیز بیان ویژگی‌های یک معلم موفق از نگاه امیرمؤمنان علیه‌السلام است. موضوع فصل پایانی، شیوه‌های آموزش معارف اسلامی به کودکان است. در این بخش ابتدا به آموزش‌های مرتبط به دو دورۀ پنج تا نُه سال و نُه تا سیزده سال اشاره شده است و سپس به معرفی و تبیین شیوه‌های آموزش مفهوم دین، اصول دین، داستان‌های دینی، اخلاق، قرآن، دعا، زیارات، اعیاد دینی، وضو و نماز، روزه، امربه‌معروف و نهی‌ازمنکر، خمس و زکات و... می‌پردازد.

#معرفی_کتاب #تربیت 📗تربیت کودک(نقش معلم . روش تربیت کودک. عوامل تربیت کودک) 🖌علی صفائی حائری(عین صاد) 🔹ناشر؛ لیله القدر