هدایت شده از بیسیمچی مدیا 🎬
💠جذب نیروی کارشناس آموزش
کودک و مربی مهد و پیش دبستانی
🔸 موسسه آموزش شهر در نظردارد جهت تکمیل کادر خود، از میان بانوان دارای شرایط در سمت کارشناس آموزش کودک و مربیگری در مهد و پیش دبستانی دعوت نماید.
🔷شاخصه های اصلی کارشناس مدنظر مجموعه:
🔹علاقمند بودن به کار در زمینه تعلیم و تربیت و کودکان
🔹متعهد و انقلابی
🔹داشتن روحیه جمعی و کار تشکیلاتی
🔹روابط عمومی بالا
🔹توانایی مدیریت و برنامه ریزی
💬 علاقمندان می توانند با مراجعه به لینک زیر و تکمیل فرم مربوطه اقدام به ثبت نام در رویداد جذب دوپیمک نمایند.
https://www.cityedu.ir/recruitment/
لازم به ذکر است جذب از بین افراد شرکت کننده در رویداد که نمره تراز را کسب نمایند صورت می پذیرد.
۲۵ فروردین ۱۴۰۳
هدایت شده از راهبری فرهنگ
9.48M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
🎥 مسئله چیز دیگریست!
تحلیل بسیار جالب یک ایرانی ساکن آمریکا از ابعاد و زوایای پنهان ماجرای حاج آقای پناهیان و اقدامات برخی مذهبیون در حوادث اخیر.
لطفا تا انتها و به دقت گوش کنید.
┄┄┅••=✧؛❁؛✧=••┅┄┄
با ما در کانال "راهبری فرهنگ" همراه باشید.
@rahbariefarhang
۲۵ فروردین ۱۴۰۳
هدایت شده از یارستان کودکستان
🗣 ۵ ایده برای گفتگو با بچههای نوپا
صحبت با بچههای نوپا در طول روز، یکی از فعالیتهای واجب همهٔ والدین و مربیهاست تا بچهها مهارتهای زبانی را بیاموزند و برای صحبت کردن آماده شوند. این ۵ ایده را بخوانید و آنها را در خانه یا محل کارتان به کار بگیرید.
1️⃣ با صدای بلند متنخوانی کنید؛
2️⃣ آواز بخوانید!
3️⃣ روزمرهها را روایت کنید؛
4️⃣ جلوی کودک با دیگران صحبت کنید؛
5️⃣ به گردش بروید و توصیف کنید.
#اینفو_یارستان
@yarestankoodakestan
yarestankoodakestan.ir
۲۵ فروردین ۱۴۰۳
هدایت شده از نوشتههای مهدی جمشیدی
🔻چالشسازی تحمیلی از حجاب
🖇امشب، ۲۵ فروردین، ساعت ۲۰
شبکه یک، برنامه جریان
🖇گفتگو با مهدی جمشیدی
(نویسنده و فرهنگپژوه)
https://eitaa.com/sedgh_mahdijamshidi
۲۵ فروردین ۱۴۰۳
هدایت شده از مناهج 🇵🇸🇮🇷
13940216_11580_128k.mp3
2.18M
🌀 مطهری، معلم با اخلاص و کوشا
🎙 امام خامنهای
🔹 شاخصه شخصیت شهید مطهری، این بود که #معلم بود:
در حوزه معلم بود
در دانشگاه معلم بود
در محیط زندگی معمولی هم معلم بود.
سخنرانیهای وی تعلیم بود؛ درس بود.
چون با اخلاص بود؛ با اجتهاد (تلاش) بود...
کتابهای او همچنان زنده است...
🔺 باید کسانی در زمینه حرفهای جدید و افکار جدید و شبهات جدید، مطهریوار کار کنند.
✅ روز معلم گرامی باد.
سلام و صلوات خدا بر روح پر فتوح معلم شهید...
#روز_معلم
@Manahejj
۲۵ فروردین ۱۴۰۳
هدایت شده از مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع)
💠 هم افزایی اجتماعی در تحول راهبردی نظام تربیت | قسمت اول
🔹 سالهاست که تحول در نظام تعلیم و تربیت، نقل محافل تربیتی است، تا جایی که اساسا سند تحول برای همین مسئله تدوین شد. ولی واقعیت این است که تا کنون هیچ گاه تحول به معنای دقیق آن در تربیت رسمی محقق نشده است و حتی با تحول در نظام رسمی تربیت فاصله بسیار زیادی داریم. به نظرتان تحول در نظام رسمی از کجا و چگونه شروع میشود؟
🔸 از سال گذشته، تعاملی با ستاد تعلیم و تربیت شورای عالی انقلاب فرهنگی شکل گرفت که در آن تعاملات قرارگاهی با عنوان هم افزا شروع به کار کرد. در این قرارگاه که بازیگران موثر مردمی در حوزه تعلیم و تربیت در آن حضور دارند، بسته سیاستی با عنوان «هم افزایی اجتماعی در تحول راهبردی نظام تربیت» مطرح شد و محور دستورات قرار گرفت.
🔹 مسئله اساسی بسته سیاستی این است که چگونه میتوان با پشتوانه مردم در تربیت رسمی تحول ایجاد کرد؟ در حقیقت این سند دو عنصر کلیدی دارد. اول نقش مردم در تحول، و دوم گلوگاههای تحول رسمی که در ادامه این دو مولفه اساسی تحول مورد بررسی قرار میگیرد.
✍🏻 به قلم ابراهیم راستیان | پژوهشگر مرکز رشد دانشگاه امام صادق علیه السلام
📄 برای مطالعه متن کامل یادداشت میتوانید به این نشانی مراجعه کنید.
📌 منتشرشده در خبرگزاری فارس
#مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع)
➖➖➖➖➖
✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع)
🌐 Rushd.ir
🆔 @rushdisu
۲۵ فروردین ۱۴۰۳
هدایت شده از مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع)
💠 نیازهای متنوع، برنامه درسی متنوع، در تحول اجتماعی نظام تربیت | قسمت دوم
🔹 چندین نسل در نظام درسی سنتی درس خواندهاند و با تمام سلولهای وجود، چالشهای این الگوی برنامه درسی را چشیدهاند؛ چالشهایی که همچنان وجود دارند و همه بازیگران تعلیم و تربیت اعم از والدین و معلمان و مدیران تا مسئولین آموزش و پرورش این مسائل را قبول دارند.
🔸 قسمت جالب ماجرا اینجاست که برخی، مسائل برنامه درسی متمرکز را به خوبی میبینند ولی همچون ماجرای پادشاه لختی که کسی جرأت نداشت لختی پادشاه را بیان کند، گویا این جماعت هم شجاعت بیان آنچه که میبینند را ندارند. گروه دیگری نیز هستند که مسائل و چالشهای برنامه درسی سنتی را میبینند و دائما اعتراض میکنند و دم از تحول میزنند ولی گرفتار نام تحول شده اند و فقط در کتابها میتوانند در مورد تحول برنامه درسی سخن بگویند، ولی در عملیات هیچ راهکار جدی و موثری ندارند.
🔹 در سند هم افزایی اجتماعی در تحول راهبردی نظام تربیت، اولین و محوریترین گلوگاه، برنامه درسی است که تلاش کرده یک راهکار جامع و عملیاتی برای چالشهای سنتی برنامه درسی ارائه دهد. قبل از تبیین آن لازم است کمی در مورد چالشهای برنامه درسی متمرکز صحبت کنیم.
✍🏻 به قلم ابراهیم راستیان | پژوهشگر مرکز رشد دانشگاه امام صادق علیهالسلام
📄 برای مطالعه متن کامل یادداشت میتوانید به این نشانی مراجعه کنید.
📌 منتشر شده در خبرگزاری فارس
#مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع)
➖➖➖➖➖
✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع)
🌐 Rushd.ir
🆔 @rushdisu
۲۵ فروردین ۱۴۰۳
هدایت شده از مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع)
💠 حکمرانی برنامه درسی، حکمرانی توزیعشده در تحول اجتماعی نظام تربیت - قسمت سوم
🔹 در قسمت قبلی در مورد برنامه درسی راهبردی عملیاتی نکاتی بیان شد و مشخص شد که اساسا برنامه درسی عملیاتی که به واسطه مدیران و معلمان مدارس تدوین میشود، ذیل برنامه درسی راهبردی است که یک همگرایی بین این الگوهای متنوع ایجاد میکند.
🔸 حال سوالی که در این قسمت به آن خواهیم پرداخت، کیفیت حکمرانی در چنین الگویی است. خوب مشخص است که حکمرانی به معنای اعمال قدرت برای تحقق هدف مطلوب است و سوال دقیقا همین جاست که چگونه میتوان برنامههای درسی عملیاتی را ذیل برنامه درسی راهبری محقق کرد؟
✍🏻 به قلم دکتر ابراهیم راستیان | پژوهشگر مرکز رشد دانشگاه امام صادق علیهالسلام
📄 برای مطالعه متن کامل یادداشت میتوانید به این نشانی مراجعه کنید.
📌 منتشر شده در خبرگزاری فارس
#مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع)
➖➖➖➖➖
✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع)
🌐 Rushd.ir
🆔 @rushdisu
۲۵ فروردین ۱۴۰۳
هدایت شده از مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع)
💠 مدارس نوآور، و خود اتکا در تحول اجتماعی نظام تربیت – قسمت چهارم
🔹 تحقق برنامه درسی عملیاتی نیازمند به طراحی اقتصادی متناسب به حال و هوای خودش است و نباید چنین انتظاری داشت که نظام اقتصادی فعلی پاسخگو برنامههای متنوع درسی باشد. در سند هم افزا متناسب با رویکرد عدالت محوری و تنوع آموزشی یک نظام اقتصادی پیشنهاد شده است؛ نظامی که طبق اصل ۳۰ قانون اساسی به دنبال تحصیل رایگان برای دانشآموزان کل کشور است و البته ذیل آن الگو مدارس میتوانند راحتتر الگوی برنامه درسی خود را عملیاتی کنند.
🔸 در سند هم افزا الگوی تامین منابع مالی مدارس در سبک جدید بیان شده که در ادامه به تبیین آن خواهیم پرداخت.
✍🏻 به قلم دکتر ابراهیم راستیان | پژوهشگر مرکز رشد دانشگاه امام صادق علیهالسلام
📄 برای مطالعه متن کامل یادداشت میتوانید به این نشانی مراجعه کنید.
📌 منتشر شده در خبرگزاری فارس
#مرکز_رشد_دانشگاه_امام_صادق (ع)
➖➖➖➖➖
✅ مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع)
🌐 Rushd.ir
🆔 @rushdisu
۲۵ فروردین ۱۴۰۳
۲۵ فروردین ۱۴۰۳
هدایت شده از مدرسه مجازی فقه تربیتی
kargah. feqh tarbiyati 3.mp3
24.31M
کارگاه فقه تربیتی. وظایف مراکز آموزشی در تربیت
جلسه سوم: پنجشنبه 1402.12.03
عناوین بحث:
ادله وظیفه مندی مراکز آموزشی در تربیت:
1.اطلاقات باب امر به معروف و نهی از منکر (ایات ....)
۲۵ فروردین ۱۴۰۳
هدایت شده از مدرسه مجازی فقه تربیتی
kargah. feqh tarbiyati 4.mp3
16.59M
کارگاه فقه تربیتی. وظایف مراکز آموزشی در تربیت
جلسه چهارم: پنجشنبه 1402.12.10
عناوین بحث:
ادله وظیفه مندی مراکز آموزشی:
2. اطلاقات باب احیاء
۲۵ فروردین ۱۴۰۳