#منابع_عبرت_و_شیوه_های_عبرت_آموزی 🔷به هر حال سیر در زمین و به تعبیر امروزی، جهانگردی و گردشگری، یکی از شیوه های عبرت آموزی است که #مربیان می توانند از این طریق، #متربیان خود را در موقعیت عبرت و تأثیرپذیری از آثار به جای مانده از پیشینیان قرار دهند. 🔶چرا که جهانگردی با هدف عبرت آموزی، قلب انسان را خاشع و دانا، چشم او را بینا و گوش وی را شنوا می گرداند و از خمودی و جمود رهایی می بخشد. 🔷البته جهانگردی صورت دیگری هم دارد و آن ▪گردشگری با هدف هوسرانی، ▪بی بند و باری، ▪سرگرمیهای ناسالم، ▪انتقال فرهنگهای مبتذل و غیره است که به آن #سیاحت گفته می شود و اسلام آن را نهی کرده است. ⚫ شاید حدیث «لاسِیَاحَةَ (فِی الاِسْلاَمِ)...» اشاره به همین مطلب باشد. 🔺گردشگری با این هدف، قلب را می میراند و چشم و گوش را از درک حقایق #باز_می_دارد. https://eitaa.com/Tarbiatm

#نکات_لازم_برای_مربیان 🔆 ۱- با توکل به خدا و نام خدا جلسه را شروع کنیم. 🔆 ۲- اخلاص در عمل و تقوا را رعایت کنیم. 🔆 ۳- تاخیر در شروع جلسه نداشته باشیم. 🔆 ۴- وقت جلسه، نشاط روحی و عاطفی خود را حفظ کنیم. 🔆 ۵- وفای به عهد، خوش قولی و تواضع را از یاد نبریم. 🔆 ۶- از قضاوت ناصحیح نسبت به متربیان پرهیز کنیم. ▪ادامه دارد... https://eitaa.com/Tarbiatm

📜 #ویژه_مربیان_و_سرگروهها #توجه_خاص_مربی_به_همه_متربیان! 👥برای بحث #صمیمیت راه‌کار بگذارید؛ 📣مثلاً اگر روز اول، طرف را با اسم کوچک صدا بزنید، دو روز دیگر چه کار می‌خواهید بکنید؟ ⏳ اصل تدریج در ارتباط خیلی مهم است. 👂مطلب دیگر اینکه اهل #پچ‌پچ باشید؛ یعنی باید حرف درگوشی با متربی داشته باشید. 💥البته بیشتر بچه‌ها دوست دارند که مربی با آن‌ها حرف در گوشی داشته باشد. مثلاً  با هم  به #کوه می‌روید، #کنار فلان دانش‌آموز که ‌رسیدید، یک #جک سه‌کلمه‌ای یا یک نکته طنز بگوئید. 👤متربی باید احساس کند که مربی در این جمع او را بیش از همه #می‌خواهد. 🔵🔵 البته نکته مهم اینکه #همه_بچه‌ها هم باید این احساس را داشته باشند.  🔰کانال تربیتی و آموزشی را هر روز دنبال کنید https://eitaa.com/Tarbiatm

#اوقات_فراغت_فرزندان 🔵 ۵. معجزه ای به نام #بازی 🔹🔹 بچه ها برای یادگرفتنِ چیزی #بازی نمی کنند؛ ولی از طریق #بازی، #مهارتهای زیادی را یاد می گیرند. 🔸🔸 بخش اعظمی از آموزش ها را می توان در خلال بازی و به طور غیرمستقیم به او آموخت. 🔹🔹 بچه ها در هنگام بازی، فکر و برنامه ریزی می کنند و دست به نقش آفرینی می زنند؛ از این رو، کم کم شخصیت آنها شکل می گیرد. https://eitaa.com/Tarbiatm

#تربیت_عبادی_فرزندان از دیدگاه معصومین علیهم السلام 🔶بنابراین سيره اهل بيت (ع) اهتمام زيادي به آموزش نماز به كودكان شده است. 🔷بر اساس سيره معصومان (ع) سن شروع آموزش نماز به كودكان، #هفت_سالگي است و در اين مسئله، توانايي و ظرفيت كودكان را در نظر مي گرفتند و رعايت بسياري از آداب و #مستحبات نماز را از آنان نمي خواستند. 🔶روش اهل بيت (ع) در نماز، #روش_عملي بود؛ يعني خود آنان به صورت عملي آن را مي خواندند تا ديگران شيوه نماز خواندن را بياموزند. https://eitaa.com/Tarbiatm

🎵#کلیپ_صوتی آیا باید فلسفه دستورات دینی را به فرزندان آموزش داد؟ 🔻 #فلسفه_نماز را چگونه آموزش دهیم؟ #فلسفه_نماز_ادب_است... https://eitaa.com/Tarbiatm

#دقت_و_سنجش_در_برخورد 🔷ورزيده‏ ها، در يك ساعت كارى را به پايان مى ‏رسانند كه تازه كارها در يك روز از انجام آن عاجز هستند. 🔶و براى رسيدن به اين ورزيدگى، مى ‏توان از دقت در مسايل جزيى، شروع كرد و از زير آوار عادت‏هاى حاكم بيرون آمد و دقت‏ها و سنجش‏ها را در برخورد با هر مسأله به كار گرفت. 🔷به اينگونه آنها كه در مسائل جزيى، دقيق و آماده شده ‏اند، مسائل بزرگ را سطحى و ساده نمى‏ نگرند. 📚رشد، ص: 15 https://eitaa.com/Tarbiatm

#روش_تدریس_فعال #روش‌های_مشارکتی #طرح_کارایی_تیم ♻️دخالت معلم یادگیری نباید به گونه‌ای باشد که کنترلی یک جانبه و مستبدانه را برای آن دانش آموزان تداعی کند. وی زمانی دخالت می‌کند که اعضای تیم نتوانند به فعالیت با یکدیگر ادامه دهند. چند مورد از موارد مهمی که ممکن است تیم به تنگنا برسد از قرار زیر است:  🌀هنگامی که اعضای تیم مقابله #برد یا #باختی شدید پیدا کنند.  🌀عدم توانایی در کسب #توافق، زمانی که فردی از اعضا راه حلی ارایه می‌دهد و اصرار دارد که آ ن را به اجرا بگذارد، در حالی که دیگر اعضا از آنجانبداری نمی‌کنند و آن را نمی‌پسندند.  🌀 #اختلافات_شخصی میان افراد گروه که مانع ایجاد توافقی منطقی در اجرای فرآیند یادگیری بین اعضای تیم می‌شود.  🌀 عدم توانایی در #کنترل_زمان کار و اجرا برای عضوی که بیش از حد صحبت می‌کند.  🌀عدم توانایی در فعال کردن عضوی که #بسیار_کم صحبت می‌کند.  #پایان https://eitaa.com/Tarbiatm

#روش_اکتشافی 🌀در بين روش هاى يادگيرى، برخى «معلّم» را در كانون يادگيرى قرار داده و فعاليت هاى يادگيرى را به طور عمده پيرامون او به گردش درمى آورند. 🔺 اين گونه روش هاى يادگيرى را روش هاى معلم محور يا آموزش مستقيم مى نامند 🌀 در گروه ديگرى از روش ها شاگرد در كانون يادگيرى قرار گرفته و معلم به مثابه زمينه ساز و تسهيل كننده فعاليت او عمل مى كند. 🔺اين گونه روش هاى يادگيرى را روش هاى يادگيرنده محور مى نامند 👆 يعنى دسته اى از موقعيت هاى يادگيرى كه مشاركت دانش آموزان را درگير تعيين اهداف مى كند و امور زير را مورد تأكيد قرار مى دهد: 🔹 #اهداف_مؤثر 🔹 #تعامل_با_دانش_آموزان 🔹#توانايى_معلم_در_پذيرشِ عبارات نادرست 🔹#به_هم_پيوستگى_و_خود_پيروى_گروه 🔹 #زمانى_خاصِ_مسائل_و_تجارب_شخصى. https://eitaa.com/Tarbiatm