💡الْحَمْدُ لِلَّهِ الَّذِی جَعَلَنَا مِنَ الْمُتَمَسِّکِینَ بِوِلاَیَهِ أَمِیرِ الْمُؤْمِنِینَ وَ الْأَئِمَّهِ المعصومین عَلَیْهِمُ السَّلاَمُ‌🌹 💡سلام همکاران عزیز🌞 💡عیدتون مبارک🌻 🎈اسعدی🌷

#روش_تدریس #آموزشی 🔺هرم "میزان یادگیری" در انواع فعالیت آموزشی 👂گوش دادن و سخنرانی ۵٪ 👨‍🏫درس دادن به دیگران ۹۰٪ .............................. ▪️بر اساس این هرم، هرچه سبک تدریس معلم و روش یادگیری دانش آموز به سمت "روش های پویا و فعال" حرکت کند، سطح و کیفیت یادگیری افزایش یافت. 👌 @baclassha

#روش_تدریس #مهارت_معلمی ⛔️۶۲خطای مهم معلمان در #جشنواره‌های‌‌تدریس 📝 ۳. عجولانه وارد شدن 📝۴. عبوسانه و بدون لبخند وارد شدن 🪴.....🌷....🪴..🌻🌼..🌷.....🪴 @baclassha

#تجربه_معلمی ✅ ۲۸ نکته منفی، از مشاهدات میدانی در هنگام #امتحان و تصحیح اوراق امتحانی دانشجویان👇👇 ➖دانشجویان گاه، به توضیح اول برگه توجهی نداشتند و باز هم هر جا دوست داشتند می نوشتند. ➖گاه به ترتیب نویسی را مراعات نمی کردند. ➖سوالاتی را که بلد نبودند بدخط تر می نوشتند. ➖سوالات اول را خوش خط تر و بقیه را بدخط می نوشتند. ➖زیر پاسخ سوالات خط نمی کشیدند که گاه باعث تداخل جواب ها می شد. ➖گاه هنوز آداب سوال نویسی را بلد نیستند و مثل دانش آموز می نویسند ➖از بخش بندی جواب سوال و تیتر بندی جواب ها خبری نبود. ➖در جمله بندی جواب ها ضعف شدیدی دیده می شد ➖دارای غلط های املایی بودند که در این سطح، اصلا قابل توجیه نیست ➖با وجود سفید بودن پشت برگه سوالات، برگه اضافی طلب می کردند که اسراف بود. ➖گاه یک سوال را داخل برگه سوال و بقیه را در پاسخنامه می نوشتند که هیچ توجیه منطقی نداشت. ➖متراکم نویسی با وجود جای خالی برگه، نشان از بی اهمیت تلقی کردن نظافت برگه داشت. ➖بافتن و اتلاف وقت خود و معلم، همچنان نشان می دهد به روش های نخ نمای زیاد نویسی برای کسب نمره پایبندند. ➖مهارت فهم سوال، نصف جواب را ندارند. ➖مهارت کشف نقطه کانونی جواب و پردازش جواب بر اساس این نقطه کانونی را ندارند. ➖حاشیه پردازی زیادی می کنند و آن را با توضیح شفاف اشتباه می گیرند. ➖گاه با وجود خواسته شدن توضیح، توضیحی نمی دهند. ➖گاه با وجود خواستن مثال، مثال نمی زنند. ➖هنوز هم بعد از اینهمه امتحان دادن، سوالی را جا می اندازد؛ بدون اینکه روشی را برای مدیریت این مساله داشته باشد؛ مثلا هر جوابی را که دادند علامت بزنند. ➖در جلسه امتحان، گاه با کناری خود درباره مسائل غیر امتحان حرف می زنند؛ که طبعا باعث حساس شدن مراقب می شود. ➖با وجود تاکید فراوان، به هنگام تحویل برگه، گاه برگه را جزو برگه های کلاس دیگری قرار می دهند ➖گاه پاسخ را دوبار در برگه می نویسند. ➖هنوز هم به التماس های بیجا در برگه امتحان اعتقاد دارند ➖از مقدسات برای کم کاری خود و نیز فشار به معلم در انتهای برگه استفاده می کنند‌. ➖گاه سوالات کوتاه پاسخ را در مسیر تحویل دادن برگه و در تجمع محل تحویل پاسخ می نوشتند. ➖گاه خودکار اضافی همراه نداشتند و به میزان جوهر خودکاری که آوردند توجه نداشتند. ➖معمولا به بارم بندی پاسخ ها توجهی نداشتند و پاسخ ها تناسبی با بارم بندی نداشت. ➖گاه با خودکارهای نوک درشت (۱/۶ دهم) می نوشتند که بیشتر برای خوشنویسی کاربرد دارد تا آزمون نویسی... 🌻🎋🌷🌻🌷🎋🌻🎋🌷 ✍ معلم؛ علی #اسعدی @baclassha

⁉️شما به چه نکات مهم دیگری علاوه بر این ۲۸ نکته برخورد کرده اید؟ ✅ارسال به آیدی زیر👇👇 @ali_135454

✅ اینم درد دل برخی از دانشجویان در بازخورد به پست ۲۸ نکته منفی....👆 ♦️از این زوایه هم ببینیم خوبه👆👆

#تجربه_معلمی #مهارت_معلمی ✅۲۰ نکته "مثبت و منفی" از مشاهدات میدانی در جلسات مراقبت امتحانی مدرسه و دانشگاه.👇👇 ➖بعضی از مراقبین چندین دقیقه بعد از شروع #امتحان می آیند ؛ در صورتیکه در شلوغی ورود دانش آموزان، حضور آن ها مورد نیاز است. ➖برخی از مراقبین در هنگام امتحان خود جدی تر از امتحان دیگرانند؛ با امتحان دیگران همانطوری رفتار کنید که دوست دارید با امتحان شما رفتار شود. ➖زمان دادن به برگه امتحان بیش از حدلازم، انگیزه های تقلب برخی شاگردان کم تعهد را افزایش می دهد. ➖بیشتر سوال های شاگردان از معلمان در طول امتحان، درخواست جواب بود نه سوال؛ بنابراین پیشنهاد می شود حتی الامکان از پاسخ به سوالات خودداری شود؛ مگر اینکه سوال مشکلی داشته باشد. ➖مراقبان خسته، به جای مراقبت غرق در افکار خود یا گوشی بودند ➖آخر جلسه امتحان، دانش آموزان از غفلت و کمبود مراقبت ها سواستفاده می کردند. ➖برخی معلمان که زمان امتحان خودشان تمام می شود جلسه را ترک می کنند و سالن خلوت می شود و کار برای مراقبین دیگر دشوار می شود. ➖برخی معلمان با همدیگر در کنار دانشجو صحبت می کنند. ➖برخی معلمان متعهد به منظور عدم مزاحمت برای امتحان شاگردان، دقایق کوتاه خوش و بش با همکاران را در جایی بدون مزاحمت برگزار می کنند. ➖برخی مراقبین دیر می آیند و زود می روند ➖در برخی جلسات، تلاوت آرامش بخشی دیده نمی شود؛ گویا صرفا باید برای تیمن و تبرک آیاتی تلاوت شود؛ حالا با چه صوتی، اهمیت ندارد. 👆👇👆👇👆👇

👇👆👇👆👇 ➖در برخی مراکز امتحانی پذیرایی از همکاران در جلسه #امتحان صورت نمی گیرد؛ به جای آن در پایان امتحان، در اتاق دبیران پذیرایی می شدند (تا دانش آموزان احیانا تشنه و گرسنه، هوس نکنند) ➖در برخی حوزه های امتحانی آب معطر به گلاب که آرامش بخش است در زمان امتحان به دانش آموزان تعارف می شد. ➖در برخی حوزه ها، روی پاکت برگه ها با خطی خوش، شناسنامه امتحان نوشته شده بود که معلم با دریافت پاکت، احساس احترام و لذت می کند. ➖روال ثابتی بر معلمان مراقب وجود ندارد؛ برخی یکسره راه می روند و پاسخ شاگردان را می هند و برخی یک جانشین هستند. ➖با توجه با بزرگی سالن برخی مراکز امتحانی، نیاز بود علاوه بر مراقبین دور سالن، مراقبینی هم در وسط پیش بینی می شد. ➖برخی دانشجویان حتی بعد از ۱۰ دقیقه از پایان وقت هنوز نشسته بودند و با وجود جمع شدن برگه ها، باز هم به آسانی برگه اش پذیرفته شد. ➖برخی مراقبین به اسم راهنمایی دانش آموزان پاسخ امتحان خود یا دیگر همکاران را می دهند که نقض غرض آزمون است. ➖برخی مراقبین نسبت به تقلب دانش آموزان بی تفاوتند که نقض غرض مراقبت است. ➖برخی معلمان، با بی حرمتی، با دانش آموزان متقلب برخورد می کنند. ✍ معلم؛ علی #اسعدی @baclassha

⁉️شما به چه نکات مهم دیگری برخورد کرده اید؟ 🙏لطفا به اشتراک بگذارید👇 @ali_135454

#کلیپ_تربیتی #اخلاق_حرفه_ای ✅ خلاقیت و دلسوزی مربی خانه سالمندان ▪️یکی از راههای خلاق شدن، دیدن الگوها و نمونه های معلمان و افراد خلاق است.👌 ♨️امیدوارم همه کارکنان خانه سالمندان، مثل این مرد، باحال و خوش قلب باشند.❤️🌹 @baclassha

#کلیپ_آموزشی #آموزش_ابتدایی 🖌🎞 آموزش نحوه صحیح "قلم به دست گرفتن" دانش آموزان @baclassha

👆👇👇👆 ✏️در به دست گرفتن قلم، کمی "انحنای انگشت نشانه" لازم است تا تسلط بر نوشتن بیشتر شود؛ 🖌همچنین ترجیح آن است که دانش آموزان از "مداد گرد" به جای مداد چند گوش یا سه گوش استفاده کنند؛ تا اولا راحت در دست بچرخد و ثانیا گوشه های مداد بر انگشت فشار بیش از حد وارد نکنند و از بد شکلی عضوی نیز جلو گیری شود؛ 📝همچنین انگشتان باید بالای میدان قلم قرار گیرند.👌 🌱...🌻...🌿...🌼...🌿...🌸...🍀 ✍ دکتر علی ابراهیمی نیا؛ هیات علمی دانشگاه فرهنگیان.‌قم @baclassha

#مهارت_معلمی #قصارهای_معلمی #صد_فن_معلمی۵ (نکته ۷) ✅ تنوع روش ها... 🍀 "معلمان خوب" معتقدند که همه شاگردان می توانند یاد بگیرند؛ همچنین آن ها درک می کنند که...👆 📚صدفن معلمی؛ ✍ دکتر ابوالفضل بختیاری @baclassha

#قصارهای_معلمی #اخلاق_حرفه_ای 🗣کلماتی که از دهان معلم بیرون می آید ویترین فروشگاه علم و شعور اوست! 👌 ☀️🎋🪴🌻⚡️🌷☀️🌷🌟🌻 @baclassha

#کلیپ_تربیتی 📽از جنس همسایگی...👆👆 🪴السلام علیک یا علی ابن موسی الرضا (ع)🪴 💗کلیپی کوتاه و دلنواز ❣دلتو ببر به بهشت🌷 ⏰ ۱ دقیقه و ۴۰ ثانیه باحال😍 @baclassha

✅ آخر هفته ها پست تربیتی داریم ✅اول هفته ها پست آموزشی ♨️"آموزش" از "پرورش" جدا نیست👌😊

✅ همراهان عزیز کانال با کلاس ها! 🤲 همکار عزیز و دانشجوی فرهیخته جناب آقای سجاد حبیب پور، از کربلای معلا، نائب الزیاره همه تون شدن...👆👆👆 🤲زیارتتون قبول...🌹 🙏با تشکر از این همکار عزیز و آرزوی قبولی زیارتشون...

#پنجشنبه_های_قرآنی۱۱ 💌 حضرت قرآن 🔻"راست" می گوییم یا "شوخی" می کنیم؟ 🔻"شعار" می دهیم یا با "شعور" سخن می گوییم؟ 🔻"تعارف" می کنیم یا "عارفانه" سخن می رانیم؛ وقتی که هر روز و هر هفته و هر ماه و هر سال، دهها بار و صدها بار، تکرار می کنیم:👇 ▫️ای خدا! فقط و فقط تو را می پرستیم: (ایاک نعبد) و فقط و فقط از تو کمک می جوئیم: (و ایاک نستعین) ⁉️نمی دانم چرا از اینهمه تکرار بی پرواز به تنگ نمی آییم؟ ⁉️نمی دانم چرا فاصله گفتار و رفتارمان اینقدر نجومی است؟ عجب صبری خدا دارد، با اینهمه تعارضی که در ما می بیند و تحمل می کند!!👌 🎋راستی!! اگر ما خدا می بودیم، با این بندگان خود چه می کردیم!؟ ⁉️ آیا احساس مسخره شدن نمی کردیم؟ ♨️بیاییم حداقل یکبارش را راست بگوییم:👇 "ایاک نعبد و ایاک نستعین" ................................................ ✍ معلم؛ علی #اسعدی ................................................ @baclassha

#جمعه_های_بیقراری 📋فرازی از وصیت نامه شهید حمیدرضا اسداللهی خطاب به فرزندش👇👇 💡محمد! 🌱زندگی کن برای مهدی (ع 🌷 🌱درس بخوان برای مهدی (ع) 🌷 🌱ورزش کن برای مهدی (ع) 🌷 🍃من تو را از خدا برای خودم نخواستم 🍃تو را از خدا خواستم برای مهدی(عج) .....🎋....🪴....🌱.....🌷....🌻..... 🌴 ۱۰۰ صلوات روز جمعه🌻 🌴هدیه هفتگی اعضای کانال باکلاس ها 🌴به پیشگاه آقا امام زمان (ع)🌻 @baclassha