#آموزش_ابتدایی ✅#املای برعکس ♦️روش کار: ♨️دانش آموزان باید جمله را در ذهن خودشان بسپارند و از آخر به اول بنویسند.👌 ♦️ هدف: ♨️تقویت هوش فضایی و نیمکره سمت راست👌 📹همکار پویا، آقای صادق خیری. قم.‌🌻 @baclassha

#کتاب_معلمی 📚۵۰ نکته درباره ارتقای حرفه ای معلمان ✍جک سی ریچاردز @baclassha

👆👆👇👇👆👇 ❇️فهرست محورهای کتاب ۵۰ نکته درباره ارتقای حرفه ای معلمان ▪️ درآمدی بر مقوله ارتقای حرفه ای شغلی ۱. تعریف و تنظیم اهداف غایی در مسیر ارتقای حرفه ای. ۲. بازبینی روند ارتقای حرفه ای (شغلی) ۳. بررسی روند تغییر و پیشرفت در نحوه تدریس ▪️شناسایی نحوه و سبک تدریس ۴. استفاده از گزارش تدریس برای نظارت بر روند آن. ۵. مشاهده یا گوش دادن به جلسه های آموزش خود معلم. ۶. مشاهده روش تدریس دیگر معلم ها. ۷. گردآوری یک مجموعه کار. ۸. تهیه یک دفتر شرح وقایع ▪️شناسایی و بررسی ماهیت روش تدریس ۹. بازبینی ساختار درس ۱۰. شناسایی مشخصه‌های جلسه تدریس کارآمد. ۱۱. تدوین برگه مشاهده تدریس محور ▪️کسب اطلاعات بیشتر درباره دانش آموزان دانشجویان یا زبان آموزان ۱۲. شناسایی مقتضیات یادگیری در دانشجویان. ۱۳. شناسایی برداشت ها و تصورات از تدریس و یادگیری. ۱۴. مطالعه و بررسی مورد هایی از تکالیف و تمرین های دانشجویان. ۱۵‌ یادگیری و درس گرفتن از اتفاقات کلیدی ▪️بررسی و تحلیل زبان مورد استفاده در تدریس ۱۶. بررسی نحوه استفاده معلم از پرسش ۱۷. بررسی نحوه ارائه بازخورد به دانش آموزان ۱۸. استفاده از رونوشت درس ها برای شناسایی چگونگی تدریس در کلاس. ▪️ مشارکت در جریان تفکر انتقادی ۱۹. یادگیری نحوه شرکت در جریان تفکر انتقادی ۲۰. مشارکت در فرایند حل مسئله گروهی ۲۱. استفاده از قطعات فیلم و خلاصه ای از داستان برای شناسایی الگوی تدریس. ۲۲. تلاش برای ایجاد تفاوت و تنوع در روال انجام امور. ▪️ توسعه و افزایش دانش فردی در حوزه تخصصی. ۲۳. تشکیل گروه متن خوانی ۲۴. یادگیری از متخصص ۲۵. شرکت در انجمن های معلم های زبان ۲۶. شرکت در کنفرانس ▪️توسعه مهارتهای پژوهشی ۲۷. یادگیری روش بازبینی و بررسی کتاب های درسی. ۲۸. تالیف اقدام پژوهی ۲۹. تکرار پژوهش‌های پیشین. ۳۰. شرکت در جلسه های مطالعه و تحلیل درس ها

👆👇👆👇👆👇👆👇 ▪️ توسعه مهارتهای تدریس ۳۱. تجربه و آزمون انواع فعالیت های کلاسی ۳۲. تماشای ویدیو های ضبط شده از جلسه های تدریس. ۳۳. استفاده از ویکی برای پیشرفت مشارکت محور. ۳۴. شرکت در جلسه های تدریس خرد. ۳۵. خلاقیت ▪️پژوهش در باب سبک و روش تدریس شخصی ۳۶. استفاده از قالب های روایی برای شناسایی شیوه تدریس ۳۷. استفاده از تکنیک متن نگاری روایی ۳۸. نظارت بر زمان سخنگویی معلم. ۳۹. نظارت بر محدوده کنش معلم. ۴۰. استفاده از مطالعات موردی برای شناسایی فرایندهای تدریس و یادگیری ▪️خلق و ترویج فرهنگ ارتقای حرفه‌ای در موسسه یا آموزشگاه زبان ۴۱. ساخت و توسعه فرهنگ پیشرفت معلم ۴۲. بهره‌برداری بیشینه از جلسه ها و ملاقات ها. ۴۳. برنامه ریزی برای برگزاری کارگاه‌های آموزشی ۴۴. طراحی و ساخت صندوق نظرات و پیشنهادات. ▪️به اشتراک گذاری دانش و مهارت ۴۵. عضویت در گردهمایی گفتگوی برخط ۴۶. سخنرانی ۴۷. همکاری با مجله ها و نشریه های برخط ۴۸. تدریس به معلم های تازه کار ۴۹. تدریس گروهی در کنار همکاران ۵۰. یادگیری از طریق تکنیک مربیگری همتا 📚۵۰ نکته درباره ارتقای حرفه ای معلمان ✍ جک سی. ریچاردز ✍ترجمه؛ دکتر علی رخشان و دیگران @baclassha

💡در روزهای اخیر، مشغول مطالعه کتاب به غایت نیکوی ۵۰ نکته درباره ارتقای حرفه ای معلمان بودم...👆 ♦️برای آشنایی شما با محورهای کلی ۵۰ نکته، فهرست این محورها تقدیم می شود.👆👆 🔦تامل روی این محورها می تواند نکات خوبی را بیاموزد؛ حتی اگر موفق به خواندن کتاب هم نشوید. 👆👆 ❤️ارادتمند شما و آرزومند ارتقای روز افزون حرفه ای شما: معلم؛ علی #اسعدی

#جمعه_های_بیقراری ♦️زیارت امام زمان (عج) در روز جمعه 📢 با نوای استاد فرهمند .............................................. 🔻۱۰۰ صلوات روز جمعه🤲 ☘ هدیه هفتگی اعضای کانال باکلاس ها🌼 🌷به پیشگاه آقا امام زمان (ع)...🌻 @baclassha

#کلیپ_معلمی #مهارت_معلمی ✅ راهکارهای ایجاد #انگیزه در کلاس۴ 4⃣شماره چهارم👆👆👆 🕗 زمان فایل: ۳۰ثانیه 📚مهارت اساسی تدریس/دکتر ملکی🌷 📽همکار خلاق سرکار خانم فاطمه لشنی؛ 🎋🌱🎋🌱🎋🌱🎋🌱 @baclassha

#اخلاق_حرفه_ای #مهارت_معلمی ♨️ #اتفاقات معلمی ۲۵ ♦️"معلم خوب" از زبان دانش آموز👇👇 🚖دیروز سر پیچ، با یک ماشین پژو نزدیک بود شاخ به شاخ بشیم ولی به خیر گذشت. سرمو از شیشه بیرون کردم که عذرخواهی کنم دیدم آقای انصاری معلم ابتدایی آقا محمدسجاد (همون پسر کلاس هفتمی که قبلا هم باهاش آشنا شدین😊) راننده خودرو هست. دورادور سلام و علیکی کردیم و عذرخواهی... و سپس راه خود گرفتیم و رفتیم. 👱‍♂پسرم یهو گفت: این آقای انصاری عجب معلم خوبی بود!!! 🤔 کنجکاو شدم ببینم از زبان یک دانش آموز، معلم خوب چه تفسیری دارد؟ ⁉️از او پرسیدم : "خوب بودن" دقیقا یعنی چی؟ جوابش برام خیلی جالب بود:👇 ➖مودب بود.🙏 ➖به دانش آموزان احترام می گذاشت.👌 (توجه بفرمایید به دانش آموز چهارم ابتدایی) ➖خیلی مهربان بود.😍 ➖از اون معلمایی نبود که تکلیف نگه...یا خیلی تکلیف بگه👌 ➖جوری درس می داد که آدم متوجه می شد؛ نه اینکه آدم رو گیج بکنه و نفهمیم.🌼 ➖اگر بحثی رو نمی فهمیدیم، روشش رو عوض می کرد؛ یا یک تنوعی به کلاس می داد و مجدد توضیح می داد.🌸 ➖کلاسش خشک نبود؛ با اینکه سرسنگینی خاصی داشت؛ ولی به جاش شوخ طبیعی های بانمکی هم داشت.🙂 👆👇👆👇👆 @baclassha

👇👇👇👇👆👇👆 ✅ شما هم قبول دارین که یک معلم برای تثبیت چنین ذهنیتی از خود در ذهن دانش آموزان، باید چه خون دلها بخورد و چه صبوری ها داشته باشد...?!! ♨️... و چه سرمایه ارزشمندی است این نام نیک و یاد خیر معلم، بعد از گذشت سال ها...👌🌹 📋چند روز پیش، توی یک کتاب خوندم که بر اساس یک تحقیق، "شخصیت معلم" در ذهن دانش آموزان، از ملاک های دیگر بااهمیت تر و ماندگار تر است... ✅ این یعنی، "تربیت" بر "آموزش" مقدم است؛ هم تقدم "تربیت و خودسازی" معلم بر توانمندی آموزشی او، و هم تقدم "نقش تربیتگری" وی بر نقش آموزشی و جنبه تدریسی او... ♨️در این خاطره هم، دقیقا آقا محمد سجاد، قبل از توصیف ویژگی های آموزشی آقا معلم، به توصیف ویژگی های شخصیتی ایشان توجه داشت. 👌 ✍معلم؛ علی #اسعدی @baclassha

#تربیتی #مناسبتی 🌴روز طبیعت مبارک 🪴ماجرای ما و روز طبیعت🌻 ☄بعضی از چیزها را باید از زندگی به در کرد؛ ولی قطعا ۱۳ نیست؛ #سیزده که بیچاره بی آزار است و گناهی ندارد...تازه به زبان خوش، خودش می رود.👌 🪴بعضی چیزها را باید بیرون انداخت؛ ولی قطعا سبزه انداختن در آب نیست؛ چون با بیرون انداختن سبزه؛ آن هم در آب، مشکلی که حل نمی شود هیچ؛ مشکلی هم برای طبیعت درست می شود..👌 ✅اینکه چه چیزی را در روز #طبیعت امسال می خواهید بیرون بیندازید با خودتان و فکر و دلتان؛ ♦️فقط لطفا بیرون انداختن "خرافات از ذهن و فکر"، یکی از آنها باشد....اگر ممکن است🙏 ♨️...حالا اگر خواستید، "منفی نگری" و "تاریک بینی"، "خودخواهی" و "خودپسندی"، "کسالت" و "بی حالی"، "شلختگی" و "بی نظمی"، "بطالت" و "هرزه گردی" ... را هم همراه آن بیرون بریزید دیگر با خودتان..‌‌. البته دور از جانتان....زبان حال خودم بود نه شما جنابان😊🌹 ✍ معلم؛ علی #اسعدی @baclassha

#آموزشی #مهارت_معلمی 💪《احساس قدرت》دانش آموزان در کلاس با کمک گرفتن معلم از آنان ♨️آقای گلاسر در کتاب #مدرسه_کیفی می نویسد:👇👇 ▪️همواره از دانش‌آموزان کمک بگیرید و هر طور که می توانید به آنها کمک کنید. 🔆 وقتی مشکلی را می توانید با کمک آنها حل کنید هیچ گاه به تنهایی با آن کلنجار نروید. ▪️هیچ چیزی به یک دانش آموز مانند وقتی که معلم خود را راهنمایی می‌کند احساس قدرت نمی دهد. هنگامی که آنها به شما در حل مشکلی کمک می کنند که خودتان به تنهایی قادر به حل آن نیستید احساس قدرت و اهمیت بیشتری می کنند....🌹 ▪️وقتی هم به توصیه‌های آنها عمل کردیم و نتیجه خوبی گرفته اید حتماً کلاس را در جریان آن بگذارید تا بدانند شما نیز چیزی از آنها یاد گرفته اید. 📚مدرسه کیفی صفحه ۱۶۷ ✍ویلیام گلاسر. @baclassha

👆👇👆👇👆👇👆👇👇 #اتفاقات کلاسی۲۶ ⚒نمونه ای کاربردی از کمک گرفتن از دانش آموز و در نتیجه، احساس قدرت وی 💡چند وقت پیش وقتی وارد کلاس شدم دیدم سیستم روشنایی مشکل داره. نگاه به کلید برق انداختم دیدم ای دل غافل! بچه ها از ریشه درآوردنش و سیم ها همینجور لخت از قوطی بیرون زده و خطر برق گرفتگی دارد🔌 🔧خودم دست به آچار بودم و تقریبا ده سالی با برق و مشتقاتش سرو کله زده بودم و میدونستم چطور میشه تعمیرش کرد؛ اما چون میدونستم یکی از بچه ها برقکاری بلده رگ غیرتش رو قلقلک دادم و گفتم: حسین بدرد نخور!!( این واژه اونجا بار عاطفی زیادی داره ینی رفیق دوست داشتنی من😊) ⁉️چرا کلید نمی بندی اینجا؟ وسط کلاس اجازه گرفت رفت بیرون. اومدنش طول کشید. وقتی برگشت دیدم فازمتر و یه کلید دو پل آورده یه لبخند خاصی هم رو لباشه😍 گفت ردیفش می کنم الان. غمتون نباشه که اوس حسین اینجاست😎 منم رفتم کنارش شونه به شونه اش وایسادم و به کارش ریز شدم وقتی کلید رو بست و کلاس روشن شد حس غرور خاصی تو چشماش بود.💪🤗 گفتم: اوس حسین دمت گرم 👌 خندید و گفت نوکرتم آقا🙏 گفتم واسه سلامتی خودش و خونواده اش یه صلوات بفرستید.🤲 با یه حس اعتماد به نفس خاصی دربین صدای صلوات بچه ها رفت نشست 😊😊 ...................................... ✍همکار گرامی جناب آقای خلج. قم. ناحیه ۲ @baclassha

#مناسبتی #تربیتی #رمضانیات ✅ویژگی های انسانهای باتقوا از دیدگاه #قرآن ⬅️①- متواضع اند: «عباد الرحمن الذين يمشون علي الأرض هونا » ⬅️②- داراي بينش صحيح هستند، زيرا غرور در قلب و عقل آنان نفوذ نکرده است ⬅️③- اهل پرورش جاهلان جامعه اند، «وإذا خاطبهم الجاهلون قالوا سلاما » ⬅️④- اهل طاعت و سجده و قيامند، «و الذين يبيتون ربهم سجدا و قياما » ⬅️⑤- خود را آلوده به گناه که منجر به ورود به جهنم مي شود نمي کنند، «والذين يقولون ربنا أصرف عنا عذاب جهنم » ⬅️⑥- اهل اعتدالند، «إذا أنفقوا لم تسرفوا و لم يقتروا » ⬅️⑦- موحدند و غير خدا را نمي خوانند، «لا يدعون مع الله الها آخر » ⬅️⑧- به جان انسانها احترام مي گذارند، «ولايقتلون النفس التي حرم الله إلا بالحق » ⬅️⑨- پاکدامنند، «ولايزنون » ⬅️⑩- دنبال پاکسازي روان خويش اند، «و من تاب و عمل صالحا » ⬅️⑪- جبران کننده عقب ماندگيها و پرکننده خلأ ها هستند، «إلا من تاب و آمن و عمل صالحا » ⬅️⑫- حتي مرتکب مقدمات گناه هم نمي شوند و در مجالس گناه هم شرکت نمي کنند، «و إذا مروا باللغو مروا کراما » ‌‌@baclassha

📣📣📣📣 از خاطرات و تجربیات خاص کلاسی شما که جنبه آموزشی خوبی برای همکاران دارد استقبال می کنیم. 🙏

#پوستر_معلمی #مهارت_معلمی 🕯٢٥ ویژگی معلم #کاریزماتیک ▪️شماره ۱ و۲ 👆👆👆👆 🎋🌺🪴🌸🍀🌼☘🌻🌿🌷 @baclassha

📢 #اخبار_معلمی 📜 منابع آزمون استخدامی آموزش و پرورش منتشر شد.🌹 📣 وزارت آموزش و پرورش، تمام منابع آزمون استخدامی جذب آموزگار را به همراه فایل آنها روی سایت خود منتشر کرد.👇 ▫️ دانلود منابع 🌐 https://b2n.ir/n00286 ..................... @baclassha

#کلیپ_معلمی #هویت_معلمی #اخلاق_حرفه_ای ✅ما معلم "متقلب" نمی خواهیم...😳 📽سخنان مهم دکتر صحرایی رئیس دانشگاه فرهنگیان و سرپرست وزارت آموزش و پرورش در جمع دانشجومعلمان ⏰ ۴ دقیقه 🙏 حتما بشنوید👌👆🌹👆🌹 @baclassha

#تربیتی ♦️اخیرا داشتم کتابی به اسم «آخرین نماز در حلب» رو مطالعه می کردم، که مربوط به "دو ویژگی" برجسته و مهم از شهید جوان انقلابی عباس دانشگر هست. در قسمتی از این کتاب، به خاطره جالبی برخوردم👇 💢"عباس یک سر رسید سال ١٣٨٧ داشت که اتحادیه انجمن های اسلامی دانش آموزان به او هدیه داده بود. آن سر رسید را خیلی دوست داشت و مطالبی که در گوشه و کنار او نوشته شده بود را مدام مطالعه می کرد. برخی از رموز موفقیت یک دانش آموز در آن آمده بود. در اینجا به یک نمونه از مطالبی که در آن سر رسید آمده، اشاره می شود: ✅فواید برنامه ریزی نشسته ای یک گوشه و منتظری موفقیت را برایت بیاورند و دو دستی تقدیم جنابعالی کنند؟🔍 نخیر! موفقیت کسب کردنی است. فرقی هم نمی کند در چه عرصه ای باشد.🎯 خدا خودش فرموده از تو حرکت از من برکت⏳ البته حرکت یعنی تلاش. چون برخی فکر می کنندمثلا برای موفقیت تحصیلی همین که وارد یک مدرسه خوب بشوند کافی است. و می گویند ما حرکت خود را کردیم و وارد مدرسه شدیم. البته این عزیزان مدرسه را با آسانسور اشتباه گرفته اند و خیال می کنند به محض ورود بالا خواهند رفت. اول: باید اهدافمان را مشخص کنیم،بعد نوبت به برنامه ریزی می رسد. هرگز با خود نگویید که بهتر است سریعا اقدام کنیم و دیگر چه نیازی هست به برنامه ریزی. چراکه اگر ٢٠ درصد از زمان خود را صرف برنامه ریزی کنیم، ٨٠ درصد باقیمانده را با اطمینان گام برمی داریم." 👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻

☝🏻☝🏻☝🏻☝🏻 💢نویسنده که پدر شهید هستند بعد از نقل این داستان از تاثیر به شدت بالای این متن بر شهید صحبت کرده و اضافه میکنند: " حتی وقتی عباس وارد دانشگاه امام حسین شد، با همان روحیه هدفمندی که در او بوجود آمده بود، اجرای برنامه ریزی خود را توسعه داد... ❇️غرض از تمام این متن، الگوگیری معلمان و کارکنان مدرسه است،و متذکر شدن این قشر شریف که قادرند با یک کار ساده و جذاب مثل برگزاری یک مسابقه ساده و دادن هدیه یک سررسید از قبل طراحی شده که چنین متن توفنده ای در خود دارد، یک انسان را به تحول برسانند تا شهید شود. 👌 و یا همان کار روزمره خود را انجام دهند و «بی تفاوت» به وضع افکار دانش آموزان خود باشند و در روند سقوط تدریجی نوجوانان هیچ تغییری بوجود نیاورند.💐 📚کتاب آخرین نماز در حلب. ص۲۱ 🙏 با سپاس از آقای علی کاشکی، دانشجومعلم پردیس آیت الله طالقانی. قم. @baclassha