. 🔸 "حکایت پای دار" تنها داستان نوجوان است که درباره زندگی شیخ فضل الله نوری و دوران مهم مشروطه، به نگارش درآمده است. نویسنده این اثر در عین استفاده از قالب داستان، به تاریخ نیز وفادار مانده است. روایت این کتاب از دوره نوجوانی شیخ فضل‌الله شروع شده و پس از روایت جهاد علمی او، به بیان مبارزاتش علیه ظلم پادشاهان و اتفاقات مهم دوران مشروطه پرداخته و در نهایت روایتگر اعدام اوست. ✍ نویسنده: محسن مومنی شریف 📚 ناشر: کانون پرورش فکری 🗒 تعداد صفحات: ۱۴۰ صفحه 🙎‍♂ مخاطب: نوجوانان ۱۶ سال به بالا و بزرگسالان ✅ ویژگی‌ها 1⃣ پرداختن به یکی از مهم‌ترین برهه‌های تاریخ معاصر یعنی مشروطه 2⃣ وفاداری به تاریخ 3⃣ متن و قلم نسبتا سنگین (به همین جهت، مطالعه کتاب به نوجوانانی که مطالعه کم داشته‌ و علاقه‌ چندانی به کتابخوانی ندارند، توصیه نمی‌شود.) 🪴 اثرات تربیتی 1⃣ تقویت روحیه دفاع از اسلام حتی به قیمت تقدیم جان 2⃣ آگاهی‌بخشی درباره دوران مشروطه و نقش بیگانگان در انحراف آن 🛒 برای خرید نسخه کاغذی کتاب، می‌توانید به اینجا مراجعه فرمایید. 📖 #معرفی_کتاب_نوجوان 7⃣1⃣ 📚 #تربیت_با_کتاب 💢 به‌ مناسبت ۱۱ مرداد، سالروز شهادت شیخ فضل الله نوری. 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🔮 رقابت‏، شخصيت كودك را تحريك كردن است و اراده كودك را بارور كردن است. تحريك‏هاى عقده آور و مقايسه‏هاى تحقير كننده را نمى‏توان به حساب رقابت گذاشت؛ مثل اين كه بگويند: خاك بر سرت! تو هيچى نمى‏شوى! 🔻 اين‌گونه گفتگوها شكستن شخصيت كودك است و جز ايجاد دشمنى و حسادت بين كودكان نتيجه‏اى ندارد و در واقع اين رقابت نيست، بلكه تلقين ضعف و زبونى و تحقير است. ✅ تو از فلانى زرنگ‏ترى، تو با استعدادترى، تو مى‏توانى بهتر از او باشى، ولى بى‏حال و سر به هوا و بازيگوش هستى. ببين فلانى نصف لِنگ تو نيست و اين كارها را انجام داده، تو كه به اين بزرگى و به اين زرنگى هستى، چرا اين جا نشسته‏اى؟ اين طرز گفتگوها كودك را با استعدادها و ظرفيت‏هايش آشنا مى‏كند و حركت مى‏دهد و جلو مى‏راند. ✍ #استاد_صفایی_حائری | تربیت کودک، صفحه ۵۷. 🏷 #روش_رقابت 7⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🔹 گاهی پدر و مادر، رقابتی را بین بچه‌ها ایجاد می‌کنند که خود آن، زمینه دعواست؛ مثلاً وقتی پدر از بچه‌ای اذیت دیده، ادب بچه دیگر را به رخ او می‌کشد و می‌گوید: تو این کار را نکردی و او کرد یا او مراقبت می‌کند و تو نمی‌کنی. گاهی او را به رخ این می‌کشد و گاهی این را به رخ او می‌کشد و فکر می‌کند این یک رقابت سالم بینشان است و درست می‌شود؛ 🔸 اما بچه‌ها لطیف هستند، حساس هستند و گاهی این را بر این حمل می‌کنند که وجود آن برادر، باعث تحت‌الشعاع قرار گرفتن من شده و اگر آن برادر نبود، من مورد توجه بیشتری بودم. از این جهت حالت مقابله با او پیدا می‌کنند. ✍ #آیت_الله_حائری_شیرازی | راه رشد، جلد چهارم، صفحه ۲۵۰ 🏷 #روش_رقابت 8⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🔸 پدر و مادر آگاه مى‏توانند با داستان‏هايى كه از خود مى‏گويند، كودك را رقيب خود كنند و به حركت وا دارند و اين نوع رقابت‏؛ چون از تقليد هم كمك مى‏گيرد، كارگرتر است. ✍ #استاد_صفایی_حائری | تربیت کودک، صفحه ۵۸. 🏷 #روش_رقابت 9⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🔰 حفظ آبروی دانش‌آموز 🔹یک روز شهید بهشتی در کلاس به یک نفر از از دانش آموزان گفتند بیا و انشایت را بخوان؛ ولی او که انشای خود را ننوشته بود، خجالت کشیده بود که بگوید ننوشته‌ام و دفترچه سفید خود را برداشته و از حفظ انشای خود را خوانده بود. 🔸شهید بهشتی که متوجه این امر شده بوده تا پایان زنگ کلاس چیزی به او نگفت؛ حتی به او نمره ۲۰ هم داد. در پایان کلاس به او گفت در زنگ تفریح به دفتر بیا؛ با تو کار دارم. در دفتر به او گفت تو که از روی دفتر سفید این قدر خوب می‌خوانی، حیف نیست شب ننشینی و مطالعه و فکر نکنی و انشای خوبی ننویسی؟ 🔹بعد ادامه داد: این‌ها که نویسنده هستند و با نوشته ها و کتابهای خود دنیا را تغییر می‌دهند، مگر چه کسانی هستند؟ تو هم که به این خوبی خواندی. من متوجه بودم که چیزی ننوشته‌ای و از روی دفتر سفید می‌خوانی. اگر مقداری بیشتر دقت و مطالعه کنی، مسلماً یکی از آن افراد خوش قلم خواهی بود. 🔸آن دانش آموز بعدها به من که ناظم دبیرستان کمال بودم گفت حرف‌های آقای بهشتی چنان در من اثر کرد که بعد از آن دیگر از مطالعه و خواندن و نوشتن جدا نشدم. 🔹به نقل از آقای عباس صاحب‌الزمانی، کتاب الگوی حضور، صفحه ۱۶۶ و ۱۶۷. 🏷 #شهید_بهشتی 📝 #خاطرات_تربیتی 7⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 💠 با پایان یافتن مطالب اندیشمندان پیرامون موضوع #روش_رقابت، انشاءالله از فردا دیدگاه‌های اندیشمندان مجتهد اسلامی، پیرامون موضوع مهم #تربیت_عقلانی را آغاز خواهیم کرد. 💠 همچنین سلسله مطالبی درباره ابعاد تربیتی #کتابخوانی به عنوان یکی از مهم‌ترین قالب‌های تربیتی را به شما همراهان "باور" تقدیم خواهیم کرد. ✅ با ما همراه باشید. 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🔸خیلی‌ها در جامعه‌ی ما اصلاً تصور نمی کنند که برای کودک هم فلسفه لازم است. برخی تصور می کنند فلسفه به معنای یک چیزِ قلمبه سلمبه‌ای است که یک عده‌ای در سنین بالا به آن توجه می کنند؛ این نیست. 🔹فلسفه شکل دادن فکر است، یاد دادنِ فهم کردن است، ذهن را به فهمیدن و تفکر کردن عادت دادن است؛ این از اول باید به وجود بیاید. 🔸قالب مهم است. اگرچه محتوا هم در همین فلسفه‌ی کودکان حائز اهمیت است، اما عمده شیوه است؛ یعنی کودک از اول کودکی عادت کند به فکر کردن، عادت کند به خِردورزی؛ این خیلی مهم است. 💡#تربیت_عقلانی 1⃣ 🎙#مقام_معظم_رهبری | دیدار با معلمان و اساتید دانشگاه های خراسان شمالی، ۹۱/۷/۲۰ 🔰 باور؛ خانه کنشگران تربیتِ اسلامی. 🆔@Bavar_tarbiat

. 🔹ما در عصری زندگی می‌کنیم که فضای مجازی، رسانه‌ها و دیگر عوامل، تمرکز را از ما گرفته و انبوهی از مطالب کم‌فایده یا بی‌فایده را در ذهن ما، جای داده‌اند. به طور کلی، تکنولوژی‌های جدید و سبک زندگی امروزی، سبب کاهش تمرکز شده‌اند. 🔸چنین فضایی، یکی از موانع جدی بر سر راه #تربیت_عقلانی کودکان و نوجوانان است. متربیان ما نمی‌توانند تمرکز لازم را برای تعقل ورزی و فکر کردن درباره مسائل مهم زندگی داشته باشند. 🔹یکی از تاثیرات مثبت کتابخوانی، افزایش قدرت تمرکز در متربیان است؛ چراکه فهم مقصود نویسنده، نیازمند تمرکز بوده و در حین مطالعه، نمی‌توان به فعالیت‌های دیگر پرداخت. 🔸اگر مربی بتواند کتابی جذاب به متربی‌اش معرفی کند، متربی از دنیای پیرامون و فضای مجازی فارغ شده و غرق در مطالعه کتاب خواهد شد. روشن است چنین ابزاری، به مرور زمان تمرکز متربیان را افزایش داده و یکی از موانع مهم #تربیت_عقلانی را برطرف می‌سازد. 🧩 #قالب‌_های_تربیتی 📚 #کتاب‌خوانی 1⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🔸این مسئله که باید در افراد و در جامعه رشد شخصیت فکری و عقلانی پیدا بشود، یعنی قوّه تجزیه ‏و تحلیل در مسائل پیدا بشود، یک مطلب اساسی است. 🔹یعنی در همین آموزش‌ها و تعلیم و تربیت‌ها در مدرسه‌ها وظیفه معلم بالاتر از اینکه به بچه یاد می دهد، این است که کاری بکند که ‏قوّه تجزیه و تحلیل او قدرت بگیرد نه اینکه فقط در مغز وی معلومات بریزد، که اگر معلومات ‏خیلی فشار بیاورد ذهن بچه راکد می شود.‏ 💡#تربیت_عقلانی 2⃣ ✍ #شهید_مطهری | تعلیم و تربیت در اسلام، صفحه ۱۹ 🔰 باور؛ خانه کنشگران تربیتِ اسلامی. 🆔@Bavar_tarbiat

. داستان کتاب درباره گوسفندانی است که در یک جنگل زیبا با ترس و وحشت زندگی می‌کنند. وحشت آن‌ها، از گرگ بدجنسی است که هر بار یکی از گوسفندان را می‌دزدد و می‌خورد. یک روز، گوسفندان دورهم جمع می‌شوند تا راه‌حلی برای رهایی از دست گرگ بیابند. هر یک از گوسفندان، ایده‌ای دارد. هر ایده‌ نیاز به تلاش جدی دارد و در کنارش دشواری‌هایی به همراه دارد. اما مشکل آن‌جاست که راحت‌طلبی، تن‌پروری و بهانه‌تراشی‌های گوسفندان سبب می‌شود هیچ ایده‌ای اجرا نشود و ماجرای آمدن گرگ و دریدن گله همچنان ادامه پیدا کند. ✍ نویسنده: کلمان شابر 📚 ناشر: شهرتاش 📄 تعداد صفحات: ۲۸ صفحه 🙎‍♂️ مخاطب: رده سنی ۸ تا ۱۱ سال ✅ ویژگی‌ها 1⃣ داستانی مناسب برای تفکرورزی کودکان 2⃣ گفتگومحور بودن داستان 3⃣ تصویرگری ساده و مناسب کودکان 🪴 اثرات تربیتی 1⃣ پرورش مهارت تفکر و حل‌ مسئله 2⃣ تقویت روحیه ظلم‌ستیزی 3⃣ تقویت روحیه همکاری 🛒 برای خرید نسخه کاغذی کتاب، می‌توانید به اینجا مراجعه فرمایید. 📖 #معرفی_کتاب_کودک 4⃣1⃣ 📚 #تربیت_با_کتاب 💡 #تربیت_عقلانی 3⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🔺 یک پیشنهاد مهم: بعد از پایان یافتن داستان، درباره محتوای آن با بچه‌ها گفت‌وگو کنید و درباره داستان از آن‌ها سوال بپرسید. برای رسیدن به پاسخ عجله نکنید و با گفتگو جلو بروید. این پرسش و پاسخ‌ها، علاوه بر درک بهتر پیام کتاب، تفکر کودک را نیز تقویت می‌کند. 🔻 ابتدا سوالات ساده‌تر را از کودک پرسیده و متناسب با فهم، درک و سن او، سراغ سوالات پیچیده‌تر بروید. ✅ چند نمونه از سوال‌هایی که می‌توانید بعد از اتمام کتاب از کودک بپرسید: ۱. چرا گوسفندان به فکر از بین بردن گرگ بودند؟ ۲. چرا عمل گرگ که برای رفع گرسنگی گوسفند‌ می‌خورد بد است؟ ۳. اگر تو جای گوسفندان بودی چکار می‌کردی؟ ۴. بنظرت کدام ایده از همه بهتر بود؟ چرا؟ ۵. کدام راه‌حل جان گوسفندان بیشتری را به خطر‌ می‌اندازد؟ چرا؟ ۶. چرا گوسفندان نتوانستند یک نقشه عملی برای رهایی از شر گرگ پیدا کنند؟ ۷. چرا هیچ کس حاضر نشد هیچ کدام از پیشنهادها را اجرا کند؟ ۸. چطور‌ می‌توانیم اتحاد را در جمع گوسفندان به وجود آوریم؟ ۹. به‌نظرت حالا که هیچ ایده‌ای اجرا نشد، سرنوشت گوسفندان چیست؟ ۱۰. آیا هركسی كه ایده‌ی كاری را می‌دهد، خودش باید در عملی كردن آن پیش‌قدم شود؟ ۱۱. آیا گوسفندان بالاخره‌ می‌توانند گرگ را از بین ببرند؟ 💡 #تربیت_عقلانی 4⃣ 📚 #تربیت_با_کتاب 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🔸تربیت عقلانی...یعنی نیروی خرد انسانی را استخراج کردن، آن را بر تفکرات و اعمال انسانْ حاکم قرار دادن، مشعل خرد انسانی را به دست انسان سپردن، تا راه را با این مشعل تشخیص بدهد و قادر بر طی کردن آن راه باشد؛ این اولین مسئله است؛ و مهم‌ترین مسئله هم همین است. 🔹در کارنامه‌‌ی همه‌ی پیغمبران، در زندگی همه‌ی پیغمبران - این مخصوص پیغمبر خاتم هم نیست - دعوت به عقل در درجه‌ی اول است. البته در اسلام این قوی‌تر و روشن‌تر و واضح‌تر است. لذا امیرالمؤمنین (علیه‌الصّلاةوالسّلام) در علت بعثت انبیاء می‌فرماید: «لِیَستَأدُوهُم مِیثاقَ فِطرَته» تا به اینجا که: «وَ یُثیرُوا لَهُم دَفائِنَ العُقُول»؛ گنجینه‌های عقل را، خِرَد را استخراج کنند. این گنجینه‌ی خِرَد در دل من و شما هست... 🔸اولین کار پیامبر مکرم، اِثاره‌‌ی عقل است، برشوراندن قدرت تفکر است؛ قدرت تفکر را در یک جامعه تقویت کردن. این، حَلّال مشکلات است. عقل است که انسان را به دین راهبرد می‌دهد، انسان را به دین می‌کشاند. عقل است که انسان را در مقابل خدا به عبودیت وادار می‌کند. عقل است که انسان را از اعمال سفیهانه و جهالت‌آمیز و دل‌دادن به دنیا باز می‌دارد...لذا اولْ‌کار این است که تقویت نیروی عقل و خرد در جامعه انجام بگیرد؛ تکلیف ما هم این است. 🎙 #مقام_معظم_رهبری | بیانات در عید مبعث، ۱۳۸۸/۴/۲۹ 💡#تربیت_عقلانی 5⃣ 📜 #احادیث_تربیتی 6️⃣2️⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. ⁉️پرسش: چگونه قوه تفکر فرزندانمان را پرورش دهیم؟ ✅ پاسخ: از آن‌ها سؤال کنید. بیشتر از آنکه آن‌ها از شما سؤال کنند، شما از بچه‌هایتان سؤال کنید. وقتی سؤال کردید، مجبور می‌شوند فکر کنند. وقتی هم دارد فکر می‌کند و می‌آید از تو سؤال کند، کمکش کن؛ اما همه جواب را نگو. با بُخل به او اطلاع برسان و برای اطلاع دادن باسخاوت مباش. 🔸پدر و مادرهایی که در آموزش بخیل هستند، وقتی خیلی سؤال می‌کنی یک کلمه کوچک می‌دهند. این بچه می‌گوید: من چرا منت بکشم و یک چیزی بپرسم؟ خودم آن قدر فکر می‌کنم تا بفهمم. بابایم آن‌قدر به من نِق می‌زند که این را هم نمی‌فهمی. 🔹آدم‌هایی که می‌خواهند بچه‌هایشان را رشد دهند، خیلی کارهایی که بچه می‌کند بزرگ نمی‌کنند که خیال کند همچین باد کرده؛ عادی می‌گیرند تا عُجب پیدا نکند. 💡#تربیت_عقلانی 6⃣ ✍#آیت_الله_حائری_شیرازی | تفکر، صفحه ۸۹ و ۹۰ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 💠 آمادگی برای مواجهه با مسائل و مشکلات زندگی ✅ کودک و نوجوانی که در داستان‌هایی که مطالعه کرده، با مسائل و مشکلات مختلف مواجه شده و راه‌حل‌های پیشنهادی و تجربه‌های دیگران را می‌خواند، از دو جنبه برای زندگی واقعی خود آماده‌تر می‌شود: 1⃣ نخست آن‌که مانند بسیاری از هم سن و سال‌های خود، ناآشنا با مسائل و مشکلات نیست تا در هنگام مواجهه با یک مسئله یا مشکل در زندگی جا بخورد و زمین‌گیر شود. 2⃣ دیگر آن‌که در طول مطالعات خود با راه‌حل‌های مختلفی برای برخی از این مشکلات مواجه شده است که می‌تواند در زندگی خود آن‌ها را به کار بندد. 🔰 بنابراین مطالعه داستان‌های مناسب، تجربه زیسته بچه‌ها را بالا برده و به آن‌ها در مواجهه درست با تجربه‌های مشابه در زندگی واقعی کمک زیادی می‌کند. 🧩 #قالب‌_های_تربیتی 📚 #کتاب‌خوانی 2⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🧠 رشد عقلی کودک از همان آغاز زندگی شروع می‌شود؛ چون یادگیری ارتباط او با جهان خارج نیز از همان زمان آغاز می‌گردد. در دو سال اول زندگی اشیاء و اشخاص را می‌شناسد، کارهای زیادی را یاد می‌گیرد، تجربه‌های فراوانی را کسب می‌کند و نتیجه آن‌ها را در ذهن خود بایگانی می‌کند. 👀 احساس کنجکاوی کودک به‌طور مرتب رو به افزایش است و پیوسته سعی می‌کند بر علوم و اطلاعات خود بیفزاید. البته اوضاع و شرایط محیط زندگی در کیفیت رشد عقلی او تأثیر خواهد داشت. ✅ بنابراین، پرورش هوش و عقل کودک را از همان آغاز زندگی باید منظور داشت و همگام با ظهور تدریجی استعدادهای خاص او شرایط و امکانات لازم را برای پرورش صحیح آن‌ها فراهم ساخت و بدین‌وسیله زمینه را برای رشد عقلی او آماده کرد. 💡#تربیت_عقلانی‌ 7⃣ ✍ #آیت_الله_امینی | اسلام و تعلیم و تربیت، صفحه ۲۵۳. 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🔸«کلاغ خنزرپنزری» 🔹داستان کتاب درباره‌ی کلاغی است که از رنگ بدنش ناراضی است و تلاش می‌کند با جمع‌آوری انواع لوازم پر زرق و برق و رنگی، خودش را تغییر دهد؛ اما متوجه می‌شود که این وسایل نه تنها زیبایش نکرده، بلکه جلوی پروازش را هم گرفته است. کلاغ با خودش می‌گوید «چه فایده که رنگین باشم ولی غمگین باشم و نتوانم پرواز کنم؟!» برای همین همه‌ی خنزرپنزرها را دور می‌ریزد و آن‌وقت متوجه می‌شود که پرهایش زیر نور آفتاب چه درخشش رنگارنگی دارند‌. کلاغ می‌فهمد هرچه می‌خواسته را همیشه داشته است. ✍ نویسنده: سروناز پریشان‌زاده 📚 ناشر: کانون پرورش فکری کودک و نوجوان 📄 تعداد صفحات: ۲۸ صفحه 🙎‍♂ مخاطب: کودکان ۷ تا ۹ سال ✅ ویژگی‌ها 1⃣ اثر برگزیده جشنواره گام اول 2⃣ پرداختن به موضوعی مهم به زبان کودکانه 3⃣ تصویرگری خلاقانه و هماهنگ با متن 🪴 اثرات تربیتی 1⃣ تقویت روحیه خودباوری و اعتماد به نفس 2⃣ تضعیف روحیه تقلید کورکورانه 3⃣ نشان دادن مسیر «تفکر»، به عنوان يک راه برای رسیدن به خودشناسی 🛒 برای خرید نسخه الکترونیکی کتاب، می‌توانید به اینجا مراجعه فرمایید. 💡 #تربیت_عقلانی 8⃣ 📖 #معرفی_کتاب_کودک 5⃣1⃣ 📚 #تربیت_با_کتاب 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 3⃣ کنترل استفاده بی‌رویه از فضای‌مجازی و رسانه‌ها 🛑 اعتیاد کودکان و نوجوانان به رسانه‌های ارتباط جمعی و فضای مجازی یکی از آسیب‌های تربیتی زمانه ما است. کارشناسان تربیتی بر این باورند که برای پیشگیری یا درمان ابتلا به یک آسیب تربیتی، نخست باید یک جایگزین مناسب و جذاب در اختیار داشته باشیم. ✅ یکی از این جایگزین‌های جذاب، کتاب است‌. بسیاری از بچه‌ها با کتاب متناسب با روحیات و علائقشان مواجه نشده‌اند و به همین دلیل به کتاب‌خوانی علاقه‌مند نشده‌اند. در حالی که اگر مربی بتواند کتاب متناسب با شخصیت متربی را به او معرفی کند، یک جایگزین جذاب برای رسانه و فضای مجازی به وجود آمده و به مرور وابستگی متربی به چنین فضاهایی کمتر خواهد شد. 💠 همچنین برای متربیانی که به تدریج به ادبیات علاقه‌مند شده‌اند، برنامه‌های جنبی بسیار متنوعی می‌توان تدارک دید. به طور مثال می‌توان اين متربیان را تشویق کرد تا دست به قلم شده و زمانی از شبانه‌روز خود را برای نوشتن بگذرانند. طبیعتا چنین افرادی، کمتر فرصت می‌کنند در فضای مجازی وقت‌گذرانی بیهوده داشته باشند. 🧩 #قالب‌_های_تربیتی 📚 #کتاب‌خوانی 3⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🔰 روایت از امام علی علیه‌السلام است که می‌فرماید: «الأدبُ فی الإنسانِ کشَجَرةٍ أصلُها العَقلُ» [ریشه‌ی درخت ادب در انسان، عقل است.] 🔰 کسی که در حال تربیت دیگران است، باید بداند که ریشه و اصل این تربیت، «او» نیست؛ ریشه‌اش را «خدا» کاشته است که عبارت از «عقل» است؛ چه عقل عملی باشد و چه عقل نظری. 🔰 بنابراین باید آنچه را در وجود فرزند در قالب فطرت و به‌عنوان عقل از طرف خدا نهادینه شده است، با تأدیب صحیح، شکوفا کرد. ✍ #آیت_الله_آقا_مجتبی_تهرانی | تربیت فرزند، صفحه ۵۴ و ۵۵. 💡#تربیت_عقلانی 9⃣ 📜 #احادیث_تربیتی 7⃣2️⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🔸با تفكر، انسان به شناخت خويش و شناخت هستى و شناخت دنيا و شناخت الله و شناخت روش زندگى و مرگ پى مى‌برد. 🔹و با تفكر، استعدادها و سرمايه‌هاى انسان مشخص مى‌گردد. و همين است كه نقش تفكر در سازندگى و رشد انسان نقش اول است... 🔸تفكر به آزادى و مواد خام و رهبرى نيازمند است. و اين رهبر است كه با سؤال‌هاى حساب‌شده فكر را به جريان مى‌اندازد و به آن جهت مى‌دهد. 🔹و اين رهبر است كه نيازها، تفكرها و زمينه‌هاى فكرى را هماهنگ مى‌نمايد. همان‌طور كه طبيب نيازها و داروها و زمينۀ مصرف داروها را در نظر مى‌گيرد و آنها را هماهنگ مى‌سازد. ✍ #استاد_صفایی_حائری | مسئولیت و سازندگی، صفحه ۱۶۱ 💡#تربیت_عقلانی 🔟 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 💢 امر و نهی نکنید. 🔸امام خمینی(ره) مقید به این بودند که بچه را زیاد امر و نهی‏ ‏نکنید. می‌گفتند که: به بچه، وقتی زیاد بکن و نکن بگویید، اعتماد به نفسش را از‏‎ ‎‏دست می‌دهد و فکر می‌کند که همیشه دارد اشتباه می‌کند و وقتی مکرر «نه» گفته‏‎ ‎‏شود، فکر می‌کند هر کاری که می‌کند اشتباه است و این روی روحیۀ او اثر‏‎ ‎‏می‌گذارد. اگر چیزی برای بچه خطر دارد، جلوی دست او نگذارید‏؛‎ ‎‏نه اینکه بگذارید و بگویید دست نزن. 🔹وقتی بچه های ما پیش ایشان می رفتند، عینکشان و قرآن و‏‎ ‎‏مفاتیح که جلوی دستشان بود را به طاقچه منتقل می‌کردند که در دسترس بچه‏‎ ‎‏نباشد.‏.. 🔸روزی به امام خمینی عرض کردم:‏‎ ‎‏اگر اجازه بفرمایید، می‌خواهم این رادیو را راه بیندازم و مشغول شدم. بعد از چند‏‎ ‎‏لحظه، حضرت امام از سر سجاده صدا زدند: آقای رحیمیان! ‎‏رادیو را کجا می‌گذارید؟ عرض کردم: روی میز، کنار دستتان. 🔹فرمودند: نه. باید‏‎ ‎‏جایی باشد که دست علی نرسد. آن بالا بگذارید. اشاره کردند به طاقچۀ نقابی‏‎ ‎‏شکل بالای تختشان... 🔸حضرت امام برای آنکه‏‎ ‎‏هم رادیو محفوظ باشد و هم مجبور نباشند که جلوی تحرک کودکانۀ علی را که‏ ‏هنوز معنای امر و نهی را درک نمی کرد، محدود و سلب نماید و او را آزرده خاطر‏‎ ‎‏کند، به جای دعوا نمودن او، امر فرمودند که رادیو دور از دسترس او باشد. 📚 برگرفته از کتاب پدر مهربان، صفحات ۹۲ و ۱۰۲، به نقل از خانم فرشته اعرابی و حجت‌الاسلام و المسلمین رحیمیان 🏷 #امام_خمینی 📝 #خاطرات_تربیتی 8⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 💠 «ما فی الانسان» یعنی دو جهتی که انسان می‌تواند در درونش داشته باشد. این دو جهت، یکی خودخواهی و دنیاپسندی و خودمحوری و نفسانیت، و دیگری تقوا و تعهد و عقل و نور و جنبۀ موسوی انسان است... 💠 انسان موجودی است که بین این دو جنبه، مختار و آزاد و معلق و بی‌وزن است و اراده و اختیار یعنی انتخاب یکی از این دو. هر دو جنبه برای انسان جلوه دارد و زیباست؛ اما آن جنبۀ موسوی یا عقلانی یا تقوایی، ظاهری تلخ، سخت، زجرآور، دردآور و رنج‌دهنده دارد و باطنی لذیذ، مفید، سازنده و احیاکننده... 💠 تکیۀ قرآن بر این است که اساس، «ما فی الانسان» است. اگر می‌خواهید کسی را با این دیدگاه تربیت کنید، باید بدانید که شما نمی‌توانید شاگرد خودتان را به صورت «قالبی» بزرگ کنید. اگر شما فکر می‌کنید که انسان موجودی است که می‌توانید او را در هر قالبی بریزید، خودتان را خسته می‌کنید و بعد از مدتی که زحمت کشیدید و عکس آن نتیجه گرفتید، می‌فهمید که انسان نمی‌تواند دیگری را بشکند یا او را بسازد. 💠 ممکن است سؤال کنید که پس تربیت چه نقشی دارد؟ تربیت یعنی اینکه شما...چنان با طفل برخورد کنید که «ما فی الانسان» او و آنچه در وجود خودش است، شکوفا و بارز و ظاهر شود، به طوری که بتواند ببیند؛ بتواند بفهمد؛ بتواند تمییز بدهد. شما هر اندازه که به قوۀ تمییز بچه مدد بدهید و ملاک به دستش بدهید که خودش با آن ملاک کار کند و طبق آن ملاک انتخاب کند، این بهترین خدمتی است که در تربیت او می‌توانید انجام دهید. ✍ #آیت_الله_حائری_شیرازی | راه رشد، جلد۱، صفحه ۸۴ و ۸۵‌ 💡#تربیت_عقلانی 1⃣1⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. ✅ مجموعه‌ای از بهترین طرح‌ها و ایده‌ها ویژه کاروان‌های نوجوان اربعین 1⃣ دوره مجازی آفلاین "نوجوان و اربعین" https://eitaa.com/nonakhl/500 2⃣ شیوه‌نامه "روایت قدم" (راهنمای کاروان‌های نوجوانانه اربعین) https://eitaa.com/nojavan31/194 3⃣ طرح‌نامه "نوجوانان اربعینی با کنشگری مدارس" https://eitaa.com/nojavan31/210 4⃣ کتاب کار "عمود آخر" ویژه مربیان و مبلغان نوجوانان دوره متوسطه اول و دوم https://eitaa.com/mftas_ir/512 5⃣ همایش‌های "نهضت نوجوانان اربعین" در عمود ۲۰۲ مسیر نجف به کربلا https://eitaa.com/bartar_app/537 6⃣ بازی معمایی "راز محمد" ویژه نوجوانان با موضوع فلسطین در عمودهای ۲۰۲، ۵۵۷، ۷۰۷ https://eitaa.com/bartar_app/539 🩸#اربعین 🌱#تربیت_حسینی 3⃣1⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 🔸«شبیخون به خفاش» روایت‌گر مقابله‌ی نیروهای اطلاعات با یک فتنه‌‌ی خطرناک است که در ابتدای دهه ۶۰ اتفاق افتاده است. فتنه‌ای که توسط حزب خلق مسلمان در شهر تبریز به راه افتاد. این داستان روایت‌گر فعالیت پیچیده و حساب شده گروهی از نیروهای اطلاعاتی جوان است که وارد مبارزه با نیروهای حزب خلق مسلمان می‌شوند. سرانجام نیز در نتیجه‌ی یک کار تیمی و اطلاعاتی، موفق می‌شوند توطئه‌های دشمن را خنثی سازند. ✍ نویسنده: محمد ستاری وفایی 📚 ناشر: شهید کاظمی 📃 تعداد صفحات: ۳۲۰ صفحه 👨 مخاطب: نوجوانان ۱۵ سال به بالا ✅ ویژگی ها 1⃣ پرداختن به یک موضوع مهم تاریخی 2⃣ وفاداری به تاریخ در عین پرداخت داستانی 🪴 اثرات تربیتی 1⃣ تقویت توان «تفکر» و «تجزیه و تحلیل منطقی» 2⃣ پرورش روحیه «مسئولیت‌پذیری» و «وظیفه‌محوری» 3⃣ پرورش روحیه «فعالیت تشکیلاتی» 4⃣ تشویق به تلاش و کوشش در راه رسیدن به آرمان‌های انقلاب اسلامی 5⃣ آگاهی بخشی درباره گروهک‌های ضدانقلاب به‌ ویژه حزب خلق مسلمان. 💳برای خرید اینترنتی کتاب اینجا کلیک کنید‌. 💡 #تربیت_عقلانی 2⃣1⃣ 📖 #معرفی_کتاب_نوجوان 8⃣1⃣ 📚 #تربیت_با_کتاب 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat

. 💠 از هنگامی که نوجوان به سن بلوغ و تکلیف می‌رسد و نیروی عقل در او رشد می‌کند و بالغ می‌شود، مربی نباید فقط از راه تقلید و تنبیه و تشویق به اصلاح رفتار نوجوان و آشنا کردن او به قوانین و آداب بپردازد، بلکه باید نیروی تعقل او را برانگیزاند و فکرش را تقویت کند تا خود رفتار درست را از رفتار نادرست بازشناسد... 💠 با شکل‌گیری نیروی عقل در انسان و رشد آن، وی می‌تواند با تجزیه‌ و تحلیل و تفکر به کنترل و تعدیل غرایز بپردازد و از طغیان آنها پیشگیری کند. ✍ #آیت_الله_مصباح_یزدی | سیمای سرافرازان، ج۱، صفحه۳۶۷ 💡#تربیت_عقلانی 3⃣1⃣ 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. 🆔 @Bavar_tarbiat