♨تفاوت قالب و محتوا/ روش صحیح ارائه نصیحت ها و مصلحت ها/ بیان هنرمندانه. 🔸استاد علی حق شناس🔸 💎بعضی از ما حرف حق می زنیم اما حرف حق را مهربانانه نمی زنیم. 💎خیلی های حرف های خوب می زنند اما خوب حرف نمی زنند. #معلم #روشهای_تربیتی #بیان_هنرمندانه 🌛با فانوس همراه شوید🌜 👇👇👇👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha

#چهار_سوق ♨با دست های خالی: روایت تجربه ای موفقیت آمیز از استقامت، پیگیری و توکل چند جوان که معلم می شوند. 🔹علی یونسی( معلم کار و فناوری و ریاضی)🔹 🔰مهم ترین کار فرهنگی در مدرسه است زیرا... 🔰گزارشی از: 🔸تربیت چند جانبه 🔸رابطه دوسویه محله و مدرسه 🔸ارتباط با ارگان های مختلف برای رشد مدرسه 🔸معلمان پای کار #معلم #روشهای_تربیتی ┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈ فانوس، رهیافتی‌در زیستِ‌معلمانه 💡 eitaa.com/fanoosemellatha 💡 t.me/fanoosemellatha

#فهرست_رویداد_چهارسوق 🔰جست و جوی کمال در سوال!/ پرسش! نماد کمال و تربیت یافتگی 🔸دکتر محمود مهر محمدی https://eitaa.com/fanoosemellatha/175 🔰فلسفه برای کودک/ زبان عقل و تفکر انتقادی/ تفاوت تربیت غرب و تربیت اسلامی. 🔸استاد طوبی کرمانی(استاد فلسفه دانشگاه تهران) https://eitaa.com/fanoosemellatha/182 🔰تربیت کار چه کسی است؟/ مربی، شاگرد یا تعامل؟ دو غلط مشهور در پاسخ به این مساله را ببینید. 🔸دکتر خسرو باقری (استاد دانشگاه تهران) https://eitaa.com/fanoosemellatha/191 🔰از سواد رسانه ای تا تربیت رسانه ای!/ توقف گاه اندیشه ی غرب در تربیت انسانی... 🔸حسین غفاری(معلم آپ و کارشناس سواد رسانه ای) https://eitaa.com/fanoosemellatha/202 🔰معلم سوم: ساختمان، اجزاء و امکانات مدرسه معلم هستند. 🔸محمد تابش(طراح فضاهای آموزشی) https://eitaa.com/fanoosemellatha/245 🔰اهمیت شک در دانش/دانش واقعی/یادگیری در عمل 🔸رضا امیرخانی(نویسنده و فعال فرهنگی) https://eitaa.com/fanoosemellatha/249 🔰بدون سقف: گزارشی از رشد مرحله ای شخصیتی، اجتماعی و اقتصادی دانش آموزان یک مدرسه 🔸رضا مهدوی(معلم و مربی مدارس مفید، سراج و شریف) https://eitaa.com/fanoosemellatha/309 🔰با دست های خالی: روایت تجربه ای موفقیت آمیز از استقامت، پیگیری و توکل چند معلم جوان 🔹علی یونسی (معلم کار و فناوری و ریاضی) https://eitaa.com/fanoosemellatha/386 🤝 به فانوس بپیوندید 🤝 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha

🌱" نکته "🌱 ⚜️خداوند از ما ، کارهای بزرگ نمی خواهد ، بلکه می خواهد که ما کارهای کوچک را با عشقی بزرگ انجام دهیم .

♨بچه ها بیایید معلم بشوید! راوی:مرتضی استاد مخملباف 🔰در سال ۵۳ آخر سال تحصیلی بود آقای رجایی راجع به ضرورت آینده نگر بودن بچه ها صحبت می کرد؛ درست به خاطر دارم در حالی که با ما خداحافظی می‌کرد و اشک در چشمانش حلقه زده بود گفت: بچه ها بیایید معلم شوید شریف ترین شغل در این عالم معلمی است. 📚آینه ی سادگی ها، صفحه ۱۵۹ 🍃با فانوس همراه شوید🍃 👇👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha

#تربیت_مطهر ♨ارزش کار معلم! / مبارزه با فقر روحی و فکری وظیفه ی آموزگاران. 🔸استاد شهید مطهری🔸 🔰هنگامی که رسول خدا علی را روانه(یمن) می‌کرد این جمله را به وی فرمود: اگر خداوند یک نفر را به دست تو و وسیله تو هدایت کند و او را از گمراهی نجات بخشد برای تو بهتر است از اینکه تمام مشرق و مغرب را داشته باشی، و به روایتی فرمود: بهتر است از اینکه ثروت تمام دنیا را داشته باشی، و همه را در راه خدا انفاق کنی... . در حدیث دیگر است که هیچ تحفه و هدیه‌ای گرانبهاتر و باارزش‏تر از این نیست که کسی فکری و حکمتی و دستورالعمل صحیحی برای زندگی به دیگران هدیه کند.نظایر این تعبیرها و بیانها در آثار دینی ما زیاد است. از همه اینها ما باید بفهمیم که از نظر اسلام راهنمایی فکر و عقیده مردم در چه درجه از اهمیت است. فقر روحی و فکری بالاتر از فقر مالی و اقتصادی است. با داشتن ثروت روحی و فکری و اخلاقی می‌توان فقر مالی و اقتصادی را علاج کرد ولی با وجود فقر روحی و معنوی، بی نیازی مالی سودی ندارد و ممکن است بر ناراحتی و شقاوت انسان بیفزاید. 🔰مقصود این نیست که فقر مالی و احتیاج مادی امر ممدوحی است و نباید آن را چاره کرد، بلکه مقصود این است که انسان نباید فقر را منحصر به فقر مالی بداند و توجهی به فقرهای فکری و روحی و اخلاقی نداشته باشد. چیزی که منشأ می‌شود انسان همه توجه خویش را معطوف به رفع فقر مالی بکند این است که انسان خودش فقر مادی را بیش از دیگران احساس می‌کند و رنج فقر مادی را بیش از کسان دیگر حس می‌کند، برخلاف فقرهای روحی و معنوی که خود شخص آن فقر و عوارض و آثار آن فقر را احساس نمی‌کند، دیگران و مخصوصاً آنهایی که از این ثروت معنوی بهره کافی دارند بهتر احساس می‌کنند. از این جهت است که می‌بینیم پیغمبران و پیشروان قافله بشریت بیشتر توجه خود را به رفع نواقص روحی و معنوی معطوف کرده‌اند، چون می‌دانند که نواقص مادی را خود مردم خوب درک می‌کنند و در این ناحیه چندان احتیاجی به تنبّه "و تذکر و بیداری نیست. 🔰علی علیه السلام می‌فرماید: یکی از بلاها و بدبختیها فقر مالی است، و از فقر بالاتر و سخت‏تر بیماری تن است که آدمی علیل و مریض بوده باشد، و از بیماری تن سخت‏تر و بدتر بیماری روح و روان است که آدمی گرفتار امراض روحی بوده باشد، مبتلا به عُجب و خودپسندی یا حسادت یا عناد و لجاج یا بخل و خسّت و نظرتنگی یا ترس و جبانی و امثال اینها بوده باشد. هرکسی که به دیگری کمکی بنماید یک نوع حقی به عهده او پیدا می‌کند. مقدار و اندازه آن حق، تابع مقدار و میزان ارزش کمکی است که کرده است. بالاترین حقی که کسی بر کس دیگر پیدا می‌کند، حق تعلیم و ارشاد و هدایت است. 📚حکمت ها و اندرزها ج1 ص209 #معلم #جایگاه_معلم #وظیفه_معلمی 💞 به فانوس بپیوندید 💞 👇👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha

🔻نکته🔺 🔘 هرگز از کسی که همیشه با من موافق بوده است، چیزی یاد نگرفتم .

#پرونده_TED ▪️کن رابینسون (Ken Robinson) با شوخی های زیاد و در عين حال بسيار تکان دهنده، استدلال می کند که يک سيستم آموزش و پرورش بايد خلاقيت را پرورش بدهد، نه اينکه آن را سرکوب کند. 🔹این سخنرانی‌‌ با عنوان (Do schools kill creativity?) «آیا مدرسه خلاقیت را نابود می‌کند؟» از سال ۲۰۰۶ تاکنون بیش از 65میلیون بازدید داشته است. 🍃 به فانوس بپیوندید 🍃 👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha

🔹سِر کِن رابینسون، از آن دسته افرادی بوده است که همیشه در درس و مدرسه عالی هستند؛ رابینسون پس‌‌ از پایان دورۀ دکتری، بیش ‌‌از ده‌‌سال به‌‌عنوان استاد دانشگاه در حوزۀ آموزش‌‌وپرورش تدریس کرده، هدایت کمیسیون ملی خلاقیت، آموزش و اقتصاد را در انگلستان برعهده داشته، و به‌‌پاس خدماتش در دنیای هنر از ملکۀ انگلستان لقب شوالیه دریافت کرده ‌‌است. 🔹بااین‌همه، اکنون یکی از فعال‌‌ترین مدافعان روش‌‌های غیرسنتی در آموزش است، روش‌‌های پرورش خلاقیت و حمایت از دانش‌‌آموزانی که برگه‌‌های گزارش عملکرد و آزمون‌‌های استاندارد جوابگوی نیازهایشان نیست. او به دختر خودش اجازه داد در ۱۶ سالگی دبیرستان را رها کرده و برنامۀ تحصیلی مخصوص خودش را در پیش بگیرد. و به والدین دیگر هم توصیه می‌‌کند که آموزش‌‌ غیرسنتی یا حتی ترک مدرسه را مدنظر قرار دهند، چه‌‌بسا که شاید بهترین راه برای فرزندشان همین باشد. البته باید توجه داشت که از نظر رابینسون، که خودش از مدافعان آموزش عمومی است، چنین راه‌‌حلی مناسب همه نیست. او در مصاحبه‌‌ای با تایم می‌‌گوید «من خودم در مقطع دکتری تحصیل کرده‌‌ام. کتاب می‌‌نویسم. استاد دانشگاه بوده‌‌ام. چنین نیست که خارج از این سیستم ایستاده باشم و به آن انتقاد کنم» ولی به‌‌این نکته نیز اشاره می‌کند که نظام آموزشی فعلی پاسخگوی نیازهای بسیاری از مردم نیست. 🔹رابینسون معتقد است یک مدرسۀ خوب -فارغ‌‌ از این‌که دولتی، خصوصی، یا پیمانی باشد- باید برنامۀ آموزشی گسترده‌ای را ارائه دهد که زبان و ادبیات، ریاضیات، علوم، هنر، علوم انسانی، پرورش جسمانی و مهارت‌‌های زندگی ازجمله بینش مالی و علوم تغذیه را دربرگیرد. 🌐(منبع:سایت ترجمان) 🍃 به فانوس بپیوندید 🍃 👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha

☘ نکته ☘ 🔘بجای آنکه همه چیز و همه کس را تغییر دهی که نمی توانی، خود را تغییر بده که می توانی؛ آنگاه خواهی دید که همه چیز و همه کس، تغییر کرده اند !

♨️ #پرونده_ویژه ♨️ 🎥 #تماشایی | عمقی، کاربردی، فایده‌محور 🔰آقا از درس‌های بی‌فایده‌ای می‌گویند که وقت دانش‌آموز را هدر می‌‌دهد ➕ سه ویژگی مهم آموزش مطلوب در بیان رهبر انقلاب منبع: نو+جوان ؛ انرژی امید ابتکار 🌱 @Nojavan_Khamenei ┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈ فانوس، رهیافتی‌در زیستِ‌معلمانه 💡 eitaa.com/fanoosemellatha 💡 t.me/fanoosemellatha

🎧#بشنوید ♨تفاوت معلم با عالم/ نیازمندی های متفاوت یک آموزگار. 🔰استاد علی حق شناس 🌺🌺🌺🌺🌺 🔶معلمی هزار فوت و فن دارد یکیش سواد است. 🔶معلمین توانمند آن ها نیستند که لزوما باید آگاهی های بسیار داشته باشند. #تفاوت_عالم_با_معلم #روش_های_تربیتی 🌺🌺🌺🌺🌺 🔺با فانوس همراه شوید🔻 👇👇👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha