مدارس تحول خواه | نوآفرین | دین بنیان #هدهد ، #کندو ، #برنا 🚻 دخترانه _ پسرانه #مدرسه_پسرانه_هدهد دوره اول و دوم #مدرسه_دخترانه_کندو دوره اول و دوم #خانه_کودک_برنا (پیش دبستان مستقل) 👌 این مجموعه ها در ۵ مکان، ۵ مدیریت و به صورت یکپارچه به #روش_میزان در اصفهان اداره می شوند. ◀️ به امید خدا آغاز فعالیت #متوسطه_دوره_اول در سال ۱۴۰۰ 👈 (از تابستان ۱۳۹۹ در حال طراحی، تیم سازی و امکان سنجی است و در صورت نیاز ، تشکیل خواهد شد) ✋👌 پیش دبستانی | دبستان دوره اول و دوم | متوسطه دوره اول (پایه هفتم) #لذت_زندگی_یادگیرانه 🔰👌 لطفا رسانه ما باشید و این پیام را به ۳ خانواده جدید برسانید 💌 @hodhod_school @candoo_school @candoo_school2 @borna_pish

بسم اللّه #روایت شکل گیری مدرسه #تحول_آفرین_میزان در اصفهان ✍️ راوی : حامد سعادت پور 🎬 برداشت ششم از تابستان ۹۴ ، تیم راه اندازی پسرانه نیز شکل گرفته بود. آقایان قاسمی، مظاهری، میرزاامیری، سعادت پور همراه با بعضی مربیان (بویژه جناب آقای آزادی) همزمان با پیگیری امور دخترانه، دنبال این موضوع بودند. به دلایل اجرایی تصمیم گرفته شد از سال ۹۵ شروع به کار شود. و در طول یکسال، برنامه ریزی، تجهیز، جذب نیرو و ... انجام شود. و از زمستان ۹۴ ، جذب دانش آموز دختر و پسر همزمان آغاز شد. مجوز جدید مدارس به نام #پسرانه_هدهد و #دخترانه_کندو هم با مشقت😅 در تابستان ۹۵ صادر شد. و از مهر ماه ۱۳۹۵ دو مدرسه هدهد و کندو با مقطع پیش دبستانی، و پایه اول و دوم به صورت همزمان به عنوان ✋ اولین و تنها مجری #روش_میزان در اصفهان فعالیت نمودند. ارتباط مستمر محتوایی، نظارت و ارزیابی توسط موسسه #میزان_تهران با انعقاد تفاهم نامه در این سال ها صورت پذیرفت (در قالب انتقال محتوا و طرح درسها، آموزش نیروی انسانی، پشتیبانی روزانه آنلاین و تلفنی، مشاوره معلمان، ممیزی ماهانه، جلسات اولیا، دوره های سالانه دانش افزایی، همایش های تبادل تجربیات مدیران و ‌...). در سال ۱۳۹۷ (۳ سالگی کندو| ۲ سالگی هدهد) با کسب امتیاز بالای ۹۰٪ از ارزیابی به تشخیص و درخواست موسسه #میزان_تهران ، رسماً کار پشتیبانی تمام شده به نظر می رسید. اما ، به پیشنهاد و درخواست هیات مدیره اصفهان این ارتباط، تعامل و تبادل تجربه کماکان ادامه دارد. نکته دیگر این بود که مطابق استانداردها و ضوابط میزان، از ابتدا نوآوری های مدیران و معلمان در چهارچوب این ضوابط بررسی می شد و چنانچه مغایرتی با اصول روش نداشت، در مدرسه اجرا می شد. لذا در حال حاضر، مدرسه میزان اصفهان ، در قالب طرح درس ها و برنامه های ویژه خود مشغول به فعالیت است. 🔰 پ.ن _ جا دارد یادی بکنیم از زحمات سرکار خانم ها کلاهدوزان، حمیدی و پیکری که در سالهای اولیه تأسیس مدرسه کندو همراه ما بودند. _ همچنین تشکر ویژه ای داشته باشیم از همراهی حاجیه خانم رحیم نیا و حاج آقا میرزا امیری که دلسوزانه و بزرگوارانه از ابتدا در کنار هفت نفر موسسین بوده اند. #مدرسه_تحول_خواه #مدارس_مجری_روش_میزان اصفهان #لذت_زندگی_یادگیرانه

مدارس تحول خواه | نوآفرین | دین بنیان #هدهد و #کندو ( 🚻 دخترانه _ پسرانه #روش_میزان اصفهان ) امسال به لطف خدا به پایه ششم رسیده اند. در اثر تلاش فرزندانمان ، والدین محترم و معلمان عزیز در این "فرآیند و سیستم آموزشی" بخشی از اهداف جامع تربیتی در حوزه های ۷ گانه محقق شده است؛ و سایر خرده اهداف طبعا در دوره دبیرستان دنبال خواهد شد. ان شاالله باورمان از ابتدا این بود که طبق اصول روش میزان، بچه ها به طور نسبی به شاخص های خوداتکایی، مسئولیت پذیری، خودکنترلی و ... دست می یابند به گونه ای که بتوانند پس از چند سال ، در سایر مدارس (به ویژه مدارس تحول خواه همسو) نیز به راحتی ادامه تحصیل بدهند. ◀️ اما به جهت حفظ ، تکامل و استمرار این حرکت تحولی از تابستان ۱۳۹۹ در حال طراحی، تیم سازی و امکان سنجی تاسیس دبیرستان نیز بوده ایم. و امیدواریم به دعای خیر شما، آنچه به مصلحت تشکیلات میزان در اصفهان و فرزندان عزیزمان هست پیش بیاید. ✋ با ما همراه باشید ... #لذت_زندگی_یادگیرانه 🔰👌 لطفا رسانه ما باشید و این پیام را به ۳ خانواده جدید برسانید 💌 @hodhod_school @candoo_school @candoo_school2 @borna_pish

یا لطیف 🌾 لطفا #گندم را دریابید تا در این شرایط سخت ، نیازمندان را تنها نگذاریم ... ✋✋🔰🙏 #گندم زیرساخت تامین مالی جمعی است و بر روی تامین سرمایه پروژه های #کارآفرینی_اجتماعی و #خیراندیشانه (بویژه کودکان کار, سلامت , آموزش مجازی و بحران) متمرکز است. ✔️ به رسم امانت #گندم از آذر ۱۳۹۶ تا آذر ۱۳۹۹ , با سرمایه مردمی توانسته است به ارزش ۸۷۲/۲ میلیون تومان روی پروژه های خیراندیشانه سرمایه گذاری کند. 💳 شماره کارت جهت واریز کمک های نقدی بابت ""هزینه های عام المنفعه"" 6037-9981-1321-5007 بانک ملی ایران به نام حامدسعادت پور #جنبش_همرسانی_گندم #تامین_مالی_جمعی #مهربانی_بکارید www.eitaa.com/gandom_link

#مخترع_شو اختراعاتی که به دست کودکان ساخته شده اند : جورج نیسن ۱۶ ساله بعد از دیدن صحنه ی سقوط هنرمندان بندباز بر روی تور محافظی که در زیر آن ها قرار دارد، دست به اختراع ترامپولین زد (میز پارچه ای ضخیم و کشسانی که برای پرش در آکروبات یا صرفا تفریح و سرگرمی استفاده می شود). جورج با خود فکر کرد اگر این هنرمندان بندباز بعد از افتادن روی آن تور دوباره پرش کنند جالب تر خواهد بود. ترامپولین تقریبا ۹۰ سال قدمت دارد و نیسن آن را در سال ۱۹۳۰ اختراع کرد. #لذت_زندگی_یادگیرانه

وسیله ای برای دیدن پشت سر #مخترع_شو #لذت_زندگی_یادگیرانه

وسیله ای برای خلال کردن و سرخ کردن فوری سیب زمینی فقط کافی است خلاقیت های بچه ها را از بین نبریم! #مخترع_شو #لذت_زندگی_یادگیرانه

بسم اللّه #روایت شکل گیری مدرسه #تحول_آفرین_میزان در اصفهان ✍️ راوی : حامد سعادت پور 🎬 برداشت هفتم سال های ۱۳۹۹-۱۳۹۶ سال رشد و بلوغ اولیه مدرسه به حساب می آمد و طبعا تیم مدیران و مربیان، زحمات شبانه روزی زیادی را متحمل شدند و والدین هم همدلی و همراهی بسیار مناسبی در جوانه زدن این نهال تحولی داشتند. البته راه نرفته بسیار زیادی هم -به لحاظ کمی و کیفی- وجود دارد. در سال جاری (۱۳۹۹) به لطف خدا به ۵ مدرسه رسیدیم : - پیش دبستانی مستقل (خانه کودک برنا) به مسئولیت سرکار خانم نقش زن (به مدت یکسال)| با پشتیبانی جناب آقای سعادت پور - دبستان دخترانه کندو دوره اول به مدیریت سرکار خانم انجمنی (به مدت سه سال) | با پشتیبانی جناب آقای مظاهری - دبستان دخترانه کندو دوره دوم به مدیریت سرکار خانم نادرالاصلی (به مدت دوسال) | با پشتیبانی جناب آقای یزدیان - دبستان پسرانه هدهد دوره اول به مسئولیت جناب آقای اسدی (به مدت یکسال) | با پشتیبانی جناب آقای سعادت پور - دبستان پسرانه هدهد دوره دوم به مسئولیت جناب آقای سعادت پور (به مدت پنج سال) | با پشتیبانی جناب آقای مظاهری و برای مهر ۱۴۰۰ در صدد برنامه ریزی برای متوسطه دوره اول دخترانه و پسرانه خواهیم بود. تا تقدیر مدارس چه باشد! #مدرسه_تحول_خواه #مدارس_مجری_روش_میزان اصفهان #لذت_زندگی_یادگیرانه

ادبستان توحید برگزار می کند مراسم شهادت حضرت زهرا (سلام اله علیها) و سالگرد شهادت حاج قاسم سلیمانی سخنران : حجه الاسلام محسن کریمی به همراه اکران آثار پویش #مکتب_خانه_حاج_قاسم زمان : پنجشنبه ۱۱ دی ماه از نماز مغرب مکان : امامزاده شاه میر حمزه ⭕️مراسم به صورت زنده از طریق صفحه اینستاگرام ادبستان توحید به نشانی Instagram.com/adabestantohid پخش خواهد شد 👈 به دلیل رعایت پروتکل های بهداشتی و فاصله گذاری اجتماعی لطفاً جهت حضور در هیئت نام دانش آموز + تعداد نفرات را به شناسه ی @tohidsc ارسال فرمایید همانطور که مستحضرید کلیه ی هزینه های هیئت توسط شما عزیزان تامین می گردد از این رو نذورات خود را می توانید به شماره حساب هیئت واریز نمایید 6037 9975 9701 5289 به نام محمد صادق میرزایی بانک ملت @adabestantohid

بسته های «یادگیری تلفیقی قصه کودک زندگی» موسسه ساقه بالاخره آماده شد... حالا بچه ها بدون حضور مربی، هم قصه می‌بینند ، هم با قصه مهارت‌های دیگری می‌آموزند و هم با قصه زندگی می‌کنند. نام اولین بسته ما: «من صندلی نیستم!» اسمش به گوشتان آشنا است؟ بله داستانی درباره زرافه‌ای که بالاخره حرفش را زد. 📞جهت اطلاع بیشتر از بسته‌ها به @FavoriteChildrenBooks مراجعه کرده و یا از طریق این لینک با ما تماس بگیرید. https://zil.ink/learningpackages

🌿بسته یادگیری دوم هم آماده شد. اسمش هست: «پنگوئنی که گم شده بود» داستانی درباره یک پنگوئن خجالتی... 👫گروه سنی: پیش دبستان و اول دبستان این بسته شامل: 🎥 داستان ویدئویی کتاب 🐧مستند جذاب از زندگی پنگوئن ها ✂️کاردستی های جالب 🖱برچسب شخصیت های داستان 📝انواع کاربرگ های یادگیری جذاب 📞جهت اطلاع بیشتر از بسته‌ها به @SagheEdGroup مراجعه کرده و یا از طریق این لینک با ما تماس بگیرید. https://zil.ink/learningpackages

🌿بسته سوم هم آماده شد. اسمش هست: «تق تق ما... گاوهایی که تایپ می کنند!» داستانی درباره حیواناتی که به خواسته هایشان توجه نمی شود... 👫گروه سنی: اول دبستان و دوم دبستان این بسته شامل: 🎥 داستان ویدئویی کتاب 🐧مستند جذاب از زندگی گاوها و مرغ ها ✂️کاردستی های جالب 🖱برچسب شخصیت های داستان 📝انواع کاربرگ های یادگیری جذاب 📞جهت اطلاع بیشتر از بسته‌ها به @FavoriteChildrenBooks مراجعه کرده و یا از طریق این لینک با ما تماس بگیرید. https://zil.ink/learningpackages

شناسایی عوامل موثر بر اثربخشی بازی های آموزشی پایان نامه دکتری

در #مدرسه_مجازی_هدهد چه می گذرد؟ #بازخورد #هدهدی_ششم

#نوپاهای_آموزشی و #تربیت_محور را بهتر بشناسیم ؟ ‼️ محلی برای زندگی و یادگیری ... 1. مدرسه تحول خواه ماموریت های خود را باز می شناسد و از انتقال سواد (به جای انتقال داده های علمی صرف و سواد اندوزی) به عنوان دست مایه ای برای رسیدن به اهداف خود بهره می برد. 2. یادگیری مبتنی بر تلاش دانش آموز (نه معلم) است. دانش آموز به دنبال کشف پاسخ سوالات خویش است و می تواند در صورت لزوم بهترین راهنمایی را از معلم بگیرد. طبعا در این تلاش فردی توام با کشف و مباحثه، عمق یادگیری بیشتر است و یادداری مطالب هم بسیار بلندمدت است. در این روش، مهارت ها و روحیه پرسشگری، پژوهشگری و تفکر تحلیلی از کودکی تقویت می شود. 3. در این مدارس، تفاوت های فردی دانش آموزان بسیار جدی گرفته می شود. طرح درس ها، متنوع و مبتنی بر نحوه مشارکت هر دانش آموز در بحث است. و برای پیشرفت دانش آموز در امور درسی و غیردرسی محدودیتی وجود ندارد. 4. ارزشیابی در روش این مدارس ؛ تدریجی، توصیفی و معمولا مبتنی بر پرسش و پاسخ شفاهی یا پروژه عملی است. این ارزشیابی در مقایسه با خود اتفاق می افتد و نه دیگران. 5. فرآیندهای مدرسه گروهی و مشارکتی است و کمتر رنگ و بوی فردی دارد. 6. شادابی و نشاط دانش آموزان امری اصیل و بستر کار تربیتی و علمی تلقی می شود. 7. کلاس و مدرسه محل هماهنگی فعالیت ها است و زیر نظر معلم راهنما در هر فضا یا زمانی (واقعی یا مجازی) یادگیری می تواند صورت گیرد. چراکه یادگیری فرآیندی مستمر است که از طریق خانواده، رسانه، مسجد، مدرسه و ... اتفاق می افتد. 8. زمینه سازی برای استفاده صحیح از اختیار جهت رسیدن به بهترین انتخاب ها (به گزینی) وجود دارد. به همین منظور در انتخاب برنامه ها آزادی عمل حداکثری وجود دارد. این روش به تقویت مهارت برنامه ریزی، خودکنترلی و مدیریت زمان و منابع از سنین کودکی توجه دارد. 9. به متربی به عنوان موجودی سرشار از قابلیت ها نگریسته می شود که وظیفه مربی و مدرسه، ایجاد شرایط مساعد و کمک به اوست تا استعدادهای او به فعلیت برسد. سرزنش و شماتت وجود ندارد و تذکر به حداقل خود رسیده است. چرا که متربی در قانونگذاری دخیل است و عقوبت عمل خود که همان جبران خسارت و زیان است را می داند. در این مدارس به دانش آموز معمولا اعتماد می شود و او فردی وظیفه شناس و صادق شناخته می شود. لذا حرف او خوب شنیده می شود و گفتگو در مسائل مختلف موضوعیت دارد. 10. در این مدارس فعالیت ها با کشف نیاز، هدف گذاری مناسب و تلاش فرد آغاز می شود. کسب نتیجه کار، بهترین مشوق و انگیزه درونی برای ادامه مسیر متربیان است. نمره وجود ندارد. جایزه به ندرت و در موارد خاص داده می شود (دارویی برای بیماری است). فرد با استعداد و توان خود سنجیده می شود. عموم دانش آموزان از تلاش خود در کشف مطالب و نزدیک شدن به هدف لذت می برند. 11. در نوپاهای آموزشی تربیت محور ، نقش اصلی یاددهی – یادگیری را دانش آموز بازی می کند. از طرف دیگر معلم باید چندین طرح درس برای پوشش استعدادها و قابلیت های مختلف داشته باشد. و همواره نیز در حال رصد دانش آموزان، ثبت و کنترل مسیر پیشرفت آن ها باشد. eitaa.com/sahab_link

#مدرسه_مجازی_هدهد #بازخورد به این وسیله مراتب سپاس خود را ازتلاش و زحمات ارزشمند و صادقانه همه همکاران درزمینه پیشبرد اهداف آموزش آنلاین در مدارس هدهد تقدیم می‌دارم . از حسن تدبیر و تلاش شبانه روزی تیم سپاس گزارم. به یاری خدا و شما امسال بسیاری از نگرانی های من و خانواده درباره آموزش و پرورش مجازی بر طرف شد به لطف شما و تدابیرتان ارتباط بچه ها با همسالان و مربیان در فضای مجازی امسال به طور چشمگیری زیبا و پابرجاست. از درگاه ایزد منان دوام عزت وسلامت، تداوم حضور شما و همکاران را در مجموعه هدهد خواستارم. خداقوت #هدهدی_پنجم

⏯ #تورگشت_آموزشی_آنلاین 🚒 ایستگاه آتش نشانی 👨‍🚒آقای شریفی : شما دانش آموزان از امروز #سفیر_آتش_نشان هستید. #لذت_زندگی_یادگیرانه #هدهدی_پنجم

مدلهای آموزش از راه دور: طراحی و اعتباریابی پایان نامه دکتری

یافته ها ۱

یافته ها ۲

یافته ها ۳

#مدرسه_در_خانه، حلقه مفقوده در نظام آموزشی ایران پایان نامه دکتری

الگوی تلفیقی برنامه درسی متوسطه دوره اول پایان نامه دکتری

الگوی طراحی آموزشی مبتنی بر گفت و شنود پایان نامه دکتری