✅ گفتاری در مدیریت ترجیحات اجتماعی چگونه مجلس انقلابی بر خلاف مصالح جمعی عمل می کند ⁉️ دکتر غلامرضا؛ #معاون_سیاسی_وزیر_کشور را اندکی از نزدیک می شناختم. فردی از خانواده انقلابی و دغدغه مند نسبت به نظام و مردم که نگاه های بلندمدت و عمیقی نسبت به حوزه کنشگری سیاسی و اجتماعی داشت و همین پافشاری بر حوزه عدالت اجتماعی نهایتاً منجر به خروج ایشان از مسئولیت خطیری شد که بر عهده شان بود. 🌐 اصولاً یکی از مهم‌ترین نکاتی که در حکمرانی کشور بیش از نگاه های حق گرایانه مبتنی برکتاب و سنت اهمیت دارد، مساله مدیریت منافع اجتماعی و یا #ترجیحات_اجتماعی است. حکمرانی در حقیقت چیزی جز مدیریت ترجیحات مردم نیست و نهادینه سازی یک فرهنگ یا پیاده سازی یک قانون آنگاه موفق می شود که مبتنی بر فهم دقیق و کنترل و هدایت منافع ذی نفعان و ترجیحات آنها در گذرگاه انتخاب گری باشد. متاسفانه در حوزه قانون گذاری علاوه بر چالش هایی که در انتخاب بهترین قانون و راهکار داریم، گره اصلی عدم توجه به پیوست اجتماعی وضع قوانین است. پیوستی که بتواند وضعیت اجتماعی و منافع ذی نفعان را رصد کرده و به گونه ای آن را مد نظر قرار دهد که پیاده سازی قانون را ممکن سازد. ⭕️ مساله قانون گریزی در کشور ما تبدیل به یک فرهنگ ناسالم اپیدمی گونه ای شده که بروز و ظهور آن در تمام ساحت های زندگی قابل لمس و مشاهده است. بدیهی است که این چالش در کشورهای غربی و با تمدن هایی اومانیستی می بایست بیشتر باشد، اما بالعکس به دلیل توجه به نحوه مدیریت منافع جمعی، چالش ها در پیاده سازی قوانین اجتماعی کمتر می باشد. به طور مثال وقتی شما شناسایی فساد را در جامعه به نفع کشف کننده کنی و منفعت آن را که بهره مندی از بخشی از جریمه متخلف است، در نظر بگیری، در این صورت امر نظارت و سنجش تبدیل به یک مطالبه عمومی می شود. این تجربه ساده اما در کشور ما جواب نمی دهد‼️شاید یکی از علل آن این است که پله های دیگر مدیریت منافع برای قانون گذاران قابل حدس و کنترل نیست. اینکه وقتی منفعت جمعی در معرفی دیگران به عنوان متخلف است چه ابزاری برای کنترل این امر وجود دارد که خود او دست به سند سازی و کذب گویی نشود⁉️چگونه می شود به این افراد اعتماد کرد⁉️و ده ها سوال دیگر که پیچیدگی امر مدیریت ترجیحات اجتماعی را مکشوف می کند و همین امر باعث می شود که از خیر اصل ابزار بگذرند. 🆔 @m_rahmani_g

📍روش ساختن یه مدرسه باحال 👇 ۰ تا ۱۰۰ طراحی دقیق پروژه های تربیتی اثر بخش و جذاب در مدرسه اگر دنبال یک دوره کاربردی، ساده و سریع در زمینه توانمندشدن مربیان و معاونین و کادر پرورشی مدرستون هستین #رویداد_شاقول رو از دست ندید👇 🆔 درخواست برگزاری دوره؛👇 @feiz_admin 🌐 مدرسه تربیت اسلامی فیض: https://eitaa.com/joinchat/3663200274C6970f55f3d 🔸🔹🔸🔹🔸

طراحی رویداد طراحی پروژه های تربیتی طراحی گیمیفیکیشن و سایر طرح ریزی های تربیتی دغدغه ای بود که دوستان در مجموعه مدرسه فیض بدان می پرداختند. در این دوره ان شاء الله در خصوص «الگوی برنامه ریزی مبتنی بر فرآیند تربیت اسلامی» عرض خواهم کرد.

#بررسی_رویداد - بخش اول دومین کنفرانس بین المللی اقتصاد و مدیریت کسب و کار (با رویکرد دانش بنیان) دیروز توفیق شد تا به دعوت استاد گرامی دکتر مالکی در دومین کنفرانس بین المللی اقتصاد و مدیریت کسب و کار با رویکرد دانش بنیان شرکت کنم. کنفرانسی که با حضور بیش از ۱۵۰ دانشگاه و فعال دولتی و بخش خصوصی به دنبال این بود که از وضعیت اقتصادی و مدیریتی کشور گره گشایی نموده و آخرین دستاوردهای دانشی مدیریت را برای فعالین این حوزه به اشتراک گذارد. در ادامه به اهم نکات اساتید مدعو اشاره خواهم کرد. 1️⃣پروفسور سید مهدی الوانی (پدر علم مدیریت دولتی ایران) بحث ایشان در بررسی تطبیقی دو نگاه به مدیریت بود: ۱) نگاه نسبی گرا و واقع بین به مدیریت که معتقد است «حادثه در سازمان یک امر طبیعی است» و سازمان ها به گونه ای هستند که با خلا در یک بحش سایر بخش ها هم دچار خلا گردیده و چالش امری طبیعی است. ۲) نگاه آرمانگرایانه و اتوپیایی به مدیریت که معتقد است که می بایست غیر منتظره ها را مدیریت نمود و اجزاء سازمانی باید به گونه ای سست طراحی شوند که در صورت چالش در یکی، کل سیستم از بین نرود. این دیدگاه توصیه هایی نیز به سبک مدیریتی دارد (HRO) که عبارت است از: - مدیر باید دائما نگران شکست باشد و مغرور نشود - تمکین از تخصص - عدم ساده سازی مسائل در سازمان - ضرورت تمرکز بر تاب آوری سازمانی - پرهیز از خشونت ورزی ایده نسبت به واقعیت و گذار از علم آزمایشگاهی به علم واقعی 2️⃣ پروفسور علی رضائیان (چهره ماندگار مدیریت) به عقیده ایشان تجربه های تاریخی نشان می دهد که با آمدن تکنولوژی جدید گرچه چالش هایی بوجود خواهد آمد اما جامعه به سرعت خود را تطبیق می دهد. مانند چالش بین عکس دیجیتال و نقاشی. هوش مصنوعی در دنیای امروز می تواند منجر به «خودکارسازی عملیات»، «تحلیل پیشرفته»، «سفارشی سازی خدمات»، «سیستم های مشورت دهی» و «بهبود تجربه مشتری» گردد. 3️⃣ دکتر آذر صائمیان به عقیده ایشان ما می بایست در دنیای جدید «رهبران دنیای دیجیتال» تربیت کنیم و این رهبران با «رهبران اجتماعی» و «رهبر فناوری» و «رهبر تازه کار» متمایز است. به عقیده ایشان ۹ نقش این رهبران دیجیتال عبارت است از: - ساختن اکوسیستم - تحول سازمانی - نوآوری - پرورش استعداد -تحول فرهنگی -انرژی بخشیدن -نگاه به آینده - تجربه مشتری - شکل دادن به کسب و کار جالب است که در جدید ترین پژوهش ها نیز سه شایستگی «فهم ابهام در سازمان» و «خردورزی دیجیتال» و «پذیرش ریسک» از مهمترین شایستگی های مدیران محسوب می شوند. 🆔 @m_rahmani_g

#بررسی_رویداد - بخش دوم دومین کنفرانس بین المللی اقتصاد و مدیریت کسب و کار (با رویکرد دانش بنیان) 4️⃣ دکتر حمید رضا عظیمی به عقیده ایشان انقلاب های صنعتی چند ویژگی مشترک دارند: - حذف برخی مشاغل و ایجاد شغل های جدید - تغییر معنا و مفهوم و مصداق «مهارت» - افزایش بهره وری و تولید درآمد - تغییر نفس انسان در چرخه اقتصاد - خلق جریان های نوظهور مخالف ابزار جدید بررسی های جهانی نشان می دهد در خصوص پذیرش انقلاب هوش مصنوعی در جهان، صنعت درمانی، صنعت امنیتی و موارد عمومی سه حوزه پیشران می باشند. همچنین شایستگی مهارت در آینده به افرادی است که سه ویژگی زیر را داشته باشند: - کار با هوش مصنوعی و آشنایی با زبان آن - انتخاب بهترین هوش مصنوعی - پیاده سازی هوش مصنوعی 4️⃣ مهندس عطائی؛ پدر صنعت ساختمانی ایشان تجربه زیسته خود را در مواجهه با مدیریت دولتی تبیین نمودند. به عقیده ایشان متاسفانه بعد از گذشت ۴ دهه از انقلاب ما هنوز در بلاتکلیفی «اقتصاد سرمایه داری» و «اقتصاد ملی» هستیم. دیدگاه حکمران بر این است که سرمایه داری باید محدود باشد و این سم برای سرمایه داری است مثل اینکه به صخره نورد بگویید بایست. در مقابل اگر اقتصاد ملی است همه ما داشته هایمان را به دولت بدهیم و خودمان مسئولیت بگیریم‼️ مساله ما حل معضل اقتصاد است ولی بلاتکلیفیم. به عقیده ایشان راز موفقیت ما در عدم مداخله دولت در بخش خصوصی است و وظیفه حاکمیت رفع موانع. همانطور که رهبر مالزی در همین طول عمر توانست انجام دهد. به تعیر ایشان مهمترین مشکل ما در کشور دیوانسالاری است که بر اساس دیدگاه صاحبان کسب و کار «از تروریسم بدتر است» 5️⃣ پروفسور مشایخی (چهره ماندگار مدیریت) مدخل ورود ایشان به بحث مساله بهره وری و همچنین شبکه معلول های بهره وری و علت های کاهش آن در کشور بود. به عقیده ایشان بهره وری و آثار آن منوط به سه موضوع: - سیاست خارجی - سیاست داخلی در حوزه اقتصاد و اجتماعی - قوانین و مقررات است و این سه منوط به کیفیت کارشناسی در حاکمیت است. یعنی ما کارشناسان خوبی در حاکمیت برای حل این سه چالش نداریم. به طور مثال چند درصد ۵۰۰۰ رتبه برتر کنکور در بدنه کارشناسی دولت اند؟ اگر بدنه کارشناسی و بالاتر از آن سازوکار حکمرانی ما تغییر نکند به اهداف برنامه های پنج ساله نخواهیم رسید. 6️⃣ دکتر پرویز درنگی (معلم بازاریابی) به نظر ایشان مساله اول ما در کشور ودر سازمان ها «شادی» است. پژوهش ها در ۱۲ کشور دنیا نشان می دهد که ۷۰ درصد کارکنان معتقدند که شادی محیط کاری آنها در سازمان باید افزایش یابد چراکه نسل جدید با کارشان زندگی می کنند ولی ما برای زندگی کار می کردیم. در تجارب جهانی مدیران عامل سازمان ها در سال های پایانی عمر مدیریتی خود «مدیر ارشد شادمانی» در سازمان می شوند. این واحد با منابع انسانی متفاوت است چرا که منابع انسانی بر روی شایستگی ها تمرکز کرده و فرصت شادی آفرینی در سازمان را ندارد. وظیفه این واحد نیز برگزاری برنامه های خانوادگی و رویدادهای جذاب و نظرسنجی و ... است. 🆔 @m_rahmani_g

✅ پانزدهمین رویداد نوآوری های آموزشی #چهارسوق موضوع ارائه: راه + برد (جایگاه تفکر استراتژیک در راهبری جریان تعلیم و تربیت) ۲۷ مرداد ۱۴۹۲ 🆔 @m_rahmani_g

#متن_ارائه_رویداد پانزدهمین رویداد نوآوری های آموزشی #چهارسوق موضوع ارائه: راه + برد 🆔 @m_rahmani_g

💠 مرور کوتاه پانزدهمین چهارسوق به لطف خدا، پانزدهمین رویداد چهارسوق با حضور فعالان و دغدغه‌مندان تعلیم‌وتربیت ایران و چند کشور اسلامی برگزار شد. با مشارکت شما در چهارسوق تجربهٔ تازه‌ای رقم خورد. 📌چهارسوق را دنبال کنید: 🌐 بله | ایتا | شاد | تلگرام | اینستاگرام | سایت

#گزارش_نشست امروز جمعی از فعالین تعلیم و تربیت با وزیر محترم آموزش و پرورش دیدار داشته و نکاتی را در خصوص مردمی سازی و نسبت فعالیت های مردمی تربیتی با وزارت مطرح کردند. وزیر نیز در ادامه به موارد زیر اشاره کرد: ✅ نقطه عزیمت تحول و دال مرکزی تحول معلم است شتاب در ایجاد تحول با قوی کردن و غنی کردن معلم اتفاق خواهد افتاد‌‌.ما از ابتدای سند تحول به جای تمرکز بر متون باید بر تربیت معلم تمرکز می کردیم. ✅ فعالان تعلیم و تربیت روی تربیت معلم تمرکز کنند زیرا متمرکز شدن بر تربیت معلم و توانمندی معلمان فعلی برنامه تحولی آموزش و پرورش در مسیر پیش رو است و این مسئله در رهنمودهای مقام معظم رهبری کاملا مشهود است. ✅ بر طبق قانون اساسی آموزش رایگان در مقطع آموزش عالی منوط به نیاز کشور به رشته های علمی است. آیا امروزه ما کماکان در همه رشته ها نیاز داریم؟ چرا هزینه ها به سمت آموزش و پرورش سوق داده نمی شود؟ ✅ نه تنها من مجموعه های مردمی را به رسمیت می شناسم بلکه هیچ چشم‌اندازی برای تحول بدون مشارکت نهادهای مردمی وجود نخواهد داشت و تغییر تنها به کمک مردم انجام می‌گیرد. 👌 بنا شد که نشست بعدی با محوریت ترسیم چگونگی ارتباط نهادهای مردمی با آموزش و پرورش باشد. 🆔 @m_rahmani_g

📣 دومین رویداد ملی ستاپ آغاز شد مدرسه‌ی آینده رو بساز! 📍 پس اگه طرح، ایده یا محصولی برای ساختن مدرسه آینده دارید، کافیه به وب سایت ستاپ مراجعه کنید و راه حل هاتون رو با ما به اشتراک بزارید. (www.eventsetup.ir) 📝 محورهای رویداد: - طراحی و تولید محتوا و بسته های تربیت و یادگیری ترکیبی - سرگرم آموزی و شبیه سازی های تربیتی آموزشی - تحلیل یادگیری و شخصی سازی فرآیندهای تربیتی آموزشی - سامانه و سکوهای توسعه عدالت آموزشی - محصولات و خدمات حوزه کودک و خانواده + - ارائه معکوس نیازمندی های زیست بوم تعلیم و تربیت 🎁 جوایز و تسهیلات: 🔸 7 میلیارد تومان سرمایه‌گذاری 🔸 3 میلیارد تومان تسهیلات کارآفرینی 🔸معرفی به شبکه مدارس کشور 🔸و جوایز نقدی و غیر نقدی دیگر 📩 مهلت ارسال آثار‌ پایان مهر ماه ۱۴۰۲ 💻جهت کسب اطلاعات بیشتر با دبیرخانه رویداد در ارتباط باشید: 02188828464 @edusetup #پوستر#دومین_رویداد_ملی_ستاپ #سکوی_تحول_آموزش_و_پرورش#فراخوان

ان شاء الله در دومین رویداد ملی ستاپ، به عنوان حامی و داور رویداد در خدمت دوستان هستیم. ایده ها و تیم های علاقه مند برای شرکت در رویداد رو زیارت خواهیم کرد.

#کارگاه_آموزشی ✅ کارگاه آموزشی استراتژی ویژه موسسات صنایع خلاق و فرهنگی ⏰ جمعه ۳ شهریور ۱۴۰۲ 🛣️ تهران، خیابان حجاب، سالن نمایشگاه حجاب 🆔 @m_rahmani_g

#خبر ✅ در راستاي اجراي جز 2 بند «هـ» تبصره 9 قانون بودجه كل كشور، دبيرخانه شوراي عالي آموزش و پرورش طي فراخواني از فرهنگيان، پژوهشگران، صاحب‌نظران، انديشمندان، استادان راهنما و مشاور دانشگاه‌ها و دانشجويان تحصيلات تكميلي توانمند و علاقه‌مند به تحقيق در حوزه تعليم و تربيت دعوت مي‌كند پيشنهاده پژوهشي خود را در مورد هر يك از اولويت ‌هاي پژوهشي اين شورا به آدرس الكترونيكي pajoohesh@sce.ir و يا به آدرس پستي تهران، ميدان فردوسي، خيابان سپهبد قرني، نبش خيابان سميه، ساختمان مرحوم علاقمندان، طبقه چهارم، دبيرخانه شوراي عالي آموزش و پرورش، مديريت پژوهش‌هاي راهبردي ارسال كنند. 👈 به پژوهشگران توصيه مي‌شود قبل از تهيه و ارسال پيشنهاده پژوهشي خود شرايط و ضوابط پذيرش طرح پژوهشي كه در سايت شوراي عالي آموزش و پرورش(www.sce.ir) و پايين اين فراخوان درج شده است را مطالعه نموده و در صورت نياز به اطلاعات بيشتر با تلفن 82284076 -021 تماس حاصل كنند. 🔆 عناوين اولويت‌هاي ‌پژوهشي‌ سال 1402 دبيرخانه شوراي عالي آموزش و پرورش: 1. بررسي آيين‌نامه‌هاي آموزشي به تفكيك دوره‌هاي تحصيلي بر اساس سند تحول بنيادين آموزش و پرورش 2. بررسي قانون مديريت خدمات كشوري از منظر نيازها و شرايط نظام آموزش و پرورش در راستاي تحقق اهداف سند تحول بنيادين آموزش و پرورش 3. بررسي و تحليل وضع موجود اشاعه و گفتمان‌سازي مصوبات شوراي عالي آموزش وپرورش وارائه راهكارهاي مناسب 4. بررسي و تحليل نقش و عملكرد نهادهاي سياستگذار مرتبط با آموزش و پرورش در راستاي تحقق اهداف سند تحول بنيادين آموزش و پرورش 5. طراحي استاندارد شاخص هاي ارزيابي عملكرد نظام آموزش و پرورش 6. طراحي الگوي تقويت مدارس دولتي وتوسعه خدمات كيفي و مزيت رقابتي آنها 7. طراحي مدل ارزشيابي زير نظام هاي سند تحول بنيادين آموزش و پرورش 8. طراحي و اعتباريابي الگوي انطباق بسته‌هاي تربيت و يادگيري با برنامه هاي مصوب شوراي عالي آموزش و پرورش 9. مطالعات تطبيقي مدل‌هاي تقويت اقتصاد آموزش و پرورش 10. مطالعه تطبيقي روش‌هاي جذب نگهداشت توانمندسازي، جبران خدمات، ارزشيابي و بازنشستگي منابع انساني آموزش و پرورش 11. مطالعه تطبيقي شيوه‌ها و روش‌هاي تأمين منابع مالي در مدارس كشورهاي منتخب 12. مطالعه تطبيقي مدارس علوم ديني از منظر جايگاه آنها در ساختار آموزش و پرورش، چگونگي شكل‌گيري، نهاد اداره‌كننده، دوره‌هاي تحصيلي، محتواي آموزشي. ‍🆔 @m_rahmani_g

#گزارش_تصویری 🌐 مراسم اختتامیه جشنواره هیس طوری شامگاه امروز پنج شنبه ۲ شهریور ماه ۱۴۰۲ با حضور علی باقری معاون سیاسی وزیر امور خارجه، حجت الاسلام محمد قمی رئیس سازمان تبلیغات اسلامی و با تجلیل از نفرات برگزیده در کاخ ملت مجموعه سعدآباد برگزار شد. 🌺 پویش کتابخانی هیس طوری‼️ با محوریت کتاب «تاریخ استعمار» بود که با مشارکت بیش از ۷۰۰ هزار نفر به همت حوزه هنری برگزار گردید. لینک خبر👇 https://www.mehrnews.com/photo/5870007/%D8%A7%D8%AE%D8%AA%D8%AA%D8%A7%D9%85%DB%8C%D9%87-%D8%AC%D8%B4%D9%86%D9%88%D8%A7%D8%B1%D9%87-%D9%87%DB%8C%D8%B3-%D8%B7%D9%88%D8%B1%DB%8C 🆔 @m_rahmani_g

#بررسی_رویداد پویش کتابخانی هیس طوری‼️ وقتی دوره پانزده جلدی کتاب «تاریخ استعمار» را که هدیه برادر عزیزم علی جانباز (مسئول #حوزه_هنری_کودک_و_نوجوان) بود به فرزندم دادم فکر نمی کردم که با توجه به بازه ی سنی مخاطب کتاب، برای او جذاب باشد 🤔 اما وقتی وارد سایت پویش شد، تنوع فعالیت ها و بازیوار بودن آن باعث شد که علاقه به مطالعه کتاب در او شکل بگیرد. کتابی که تاریخچه ای روان از جریان استعمار را در چند صده اخیر روایت کرده و مورد تاکید و توجه مقام معظم رهبری (حفظه الله) نیز قرار گرفت. وقتی مشارکت ۷۰۰ هزار دانش آموز👏 را در این پویش شنیدم که بیش از 2️⃣ میلیون صفحه از تاریخ را مطالعه کرده بودند، این امر بیانگر این بود که طراحی یک پویش و برنامه ریزی جدی برای آن می تواند اقشار مختلف نوجوانان و جوانان را درگیر کند. تنوع در برگزیدگان این پویش نیز کاملا موید این موضوع بود و بر خلاف بسیاری از طرح های موجود در کشور، صرفاً برای نوجوانان انقلابی و حزب اللهی اجرا نشده بود🎉 🔆 البته لازم به ذکر است که پویش های کتابخوانی جایگاهی موج آفرین و تمرکز بخش برای مطالعه یک حوزه یا پدیده نگارشی را دارند و چه بسا تاثیربالایی در افزایش سرانه مطالعه مستمر مخاطبین خود نداشته باشند. الگوهای رفتارسازی که می تواند تبدیل به این هدف گردد می بایست با تمرکز بر #عادت_سازی مطالعه کتاب ترجیحاً از سنین کودکی باشد. عادت به مطالعه کتاب قبل از خوابیدن، عادت به مطالعه کتاب در وسائل حمل و نقل شهری و عادت به مطالعه کتاب در مدارس شیوه هایی هستند که در دنیا باعث گردیده این سنت حسنه در طول مدت زیست یک انسان با او همراه باشد. گرچه شرطی سازی در پدیده های عبادی به مصلحت نیست اما شرطی سازی نوجوان و کودک نسبت به پدیده کتابخوانی بسیار پسندیده بوده و می تواند منجر به اتفاقات عالی گردد. 🌐 در پایان نیز تنوع برنامه اختتامیه، ابعاد موسیقیایی آن و انتخاب فضای متناسب برای اجرای برنامه بسیار جالب بود گرچه پیوست فرهنگی و تربیتی برای این جذابیت ها به حد کافی تدارک دیده نشده بود 🙈 🆔 @m_rahmani_g

#بررسی_رویداد نمایشگاه صنایع فرهنگی و خلاق دیروز میهمان دوستان نمایشگاه فوق بودیم و گفتگویی پیرامون جایگاه تدوین استراتژی ناظر به توسعه کسب و کارهای فرهنگی را با برادر سجاد اسم حسینی (مدیرعامل کانون دورهمی ها) صورت دادیم. متاسفانه با وجود تخصص خیره کننده کنشگران و نهادهای موجود در نمایشگاه اما به دلیل عدم حمایت در خصوص تقویت زنجیره خلق ارزش و نگاه های فرمیک و روبنایی، عملاً تولیدات محصولات فرهنگی تبدیل به صنعت نشده چرا که بازار انبوه و مشخص خود را ندارد، متولی حمایت از آن مشخص نیست و کنشگران حرفه ای کسب و کارهای آن تربیت نشده است. اهم نکات ما در این خصوص: - رویکرد های مختلف در راهبری جریان فرهنگ در دنیا - چه زمان به تدوین استراتژی نیاز داریم؟ - استراتژی طراحی محصول یا استراتژی بازاریابی؟ 🆔 @m_rahmani_g

#اطلاع_رسانی برنامه شبکه اربعین نوجوانی 🎥به مدت ۱۰ شب از ۸ شهریور تا ۱۸ شهریور از شبکه امید این برنامه با در نظر گرفتن طیف مخاطب نوجوان، سعی در این دارد که نوجوانان روایت‌گر‌ برنامه باشند.گفتگو با کارشناسان مرتبط، دعوت از شاعران آینی نوجوان، ارتباط مستقیم با کربلا، پخش آیتم‌های مناسبتی، معرفی کتاب و اخبار مربوط به حوزه پیاده‌روی اربعین، از بخش‌های مختلف این برنامه است.برنامه شبکه اربعین نوجوانی به تهیه‌کنندگی پیمان خزلی برای ایام اربعین تهیه می‌شود."شبکه اربعین نوجوانی" هر شب از ساعت ۱۸ الی ۲۲ از شبکه امید پخش می‌شود. در این برنامه #حجت_الاسلام_رحمانی به تبیین ابعاد پدیده اربعین می پردازد. 🆔 @m_rahmani_g

#تجربه_نوردی حدود چهار سال پیش بود که مبتنی بر ایده ای که استاد #دسمی در خصوص تمرکز بر مساله تکلیف و سن تکلیف مطرح نمودند، طرحی را برای #قرب_بقیه_الله نگاشتیم. طرحی که به صورت مساله محور و با پرهیز از تمامیت خواهی در نظام اهداف تربیتی، مساله تکلیف را به عنوان گرانیگاه تربیت دینی در نظر گرفته بود و مجموعه ای از کنش های تربیتی را در پیش از سن تکلیف و حین و پس از آن تعریف نموده و به مربیان آموزش می داد. بحمدالله با وجود یک فطرت چند ساله، ظاهرا از سال جاری با تکمیل ابعاد نظری و اجرایی این طرح در قالب #طرح_تشرف در برخی استان های کشور در حال برگزاری است و امیدوارم که به همت دوستان اتفاقات خوبی را در کشور شاهد بوده و جریان نوینی را در عرصه تربیت دینی شاهد باشیم. 💢ویژه مربیان و معلمان و فعالان تربیتی در حوزه کودک و نوجوان در رده سنی دوران تکلیف و بلوغ💢 محل برگزاری دوره: شهر تهران و شهر مقدس قم ثبت‌نام در لینک: https://survey.porsline.ir/s/kyrMTkQT 🆔 @m_rahmani_g

#یادداشت وزیر آموزش و پرورش و مساله عدالت آموزشی چند روز گذشته کلیپی از گفتگوی وزیر آموزش و پرورش با یکی از مجریان محترم صدا و سیما وایرال فضای مجازی شده است که در آن مجری محترم - که سابقه گلایه از وضعیت ثبت نام فرزندان خودش را در مدارس غیر انتفاعی در توییتر داشت - با به چالش کشیدن وزیر در مورد چرایی وجود مدارس غیر انتفاعی، منجر به بیاناتی شد که فرصت ماهیگیری را برای همه دوستان و دشمنان مهیا نمود. اما حقیقت ماجرا چیست؟ «1️⃣» آنچه مورد دغدغه همگانی است این است که مبتنی بر قانون اساسی، آموزش رایگان می بایست در اختیار همه دانش آموزان کشور قرار گیرد و مدارس غیرانتفاعی در حکم اولی خود مبنای شرعی و حقوقی نداشته و قابل دفاع نمی باشند. این قاعده را همگان باور دارند و وزیر آموزش و پرورش نیز در نشست با فعالین تربیتی به همین نکته اذعان نمود. «2️⃣» با یک نگاه واقع نگرایانه در برخی از نقاط به دلیل چالش های زیرساختی و مالی، امکان ایجاد به یکباره مدارس دولتی و پوشش از مخاطبین وجود نداشته است. - حال به دلیل سوء تدبیر یا کمبود منابع - لذا مدارس غیردولتی جهت ایجاد پوشش صد درصدی مخاطبین و صرفاً برای ارائه خدمات مشابه مدارس دولتی ایجاد شده و در حقیقت یک نسخه کوتاه مدت و ثانویه قلمداد می شوند. 🧐 بدیهی است که این پدیده یک اضطرار در ناحیه سیاستگذاری آموزشی و تربیتی بوده است. چنانچه رهبر معظم انقلاب نیز در دیدار با فعالان تربیتی به وجه این اضطرار اشاره نمودند و جمع کردن کلیه مدارس غیر دولتی را امری ناشدنی قلمداد نمودند. «3️⃣» برخی از مدارس غیردولتی به دلیل انتخاب بهینه معلمان و فضاسازی مناسب تر در رقابت با مدارس دولتی با وجود یکسان بودن سیر تربیتی و آموزشی، عملکرد بهتری را نشان دادند. 😔 چنانچه برخی مدارس دولتی نیز در همین رقابت بهتر از مدارس غیردولتی دیگری عمل می کنند. این موضوع گلایه دایمی خانواده های ایرانی را دارد و این مساله ریشه در دوگانه دولتی-غیرانتفاعی ندارد بلکه ریشه اصلی آن ضعف در بدنه مدیریتی و آموزشی برخی مدارس دولتی است که راهکار آن هم بهبود در نظام گزینش و آموزش آموزش و پرورش است. «4️⃣» حتی در صورتی که مدارس دولتی پوشش صد در صدی را شامل شوند، ممکن است برخی خانواده ها بخواهند که علاوه بر نظام فعلی آموزش و پرورش رسمی، مهارت ها و قابلیت های مازادی را نیز در دانش آموزان ایجاد کنند. مانند مدارس قرآنی یا مدارس رسانه ای و ... . بدیهی است که این وظیفه مهارت های مازاد بر سند تحول بر گردن آموزش و پرورش نیست و اگر خانواده ای بخواهد کودک خود را با مهارت های دیگری آماده کند می بایست او را به آموزشگاه ها و مدارس خاص پولی بفرستد. این انتخاب گری خانواده است و نمی توان از آموزش و پرورش در این وضع کنونی انتظار چنین قابلیت هایی را داشت. وضعی که کماکان سند تحول در آن پیاده سازی نشده است. در این حالت مدارس غیر دولتی به عنوان مدارسی که نظام آموزش فراتر از سند تحول دارند امر به کلی مذمومی نیست. ⭕️ به نظر می رسد عدم حلاجی نکات بالا باعث شد که در گفتگوی وزیر، نکته اول و سوم در ذهن مجری و مخاطب پر رنگ باشد ولی وزیر ناظر به نقطه دوم و چهارم اظهار نظر کرد و این تمایز ایجاد یک بدفهمی برای دوستان و مغالطه برای دشمنان را فراهم نمود. ای کاش وزیر محترم کمتر در رسانه ها حاضر شوند 😞 🆔 @m_rahmani_g